堅(jiān)強(qiáng)的主題班會(huì)總結(jié)

堅(jiān)強(qiáng)的主題班會(huì)總結(jié)堅(jiān)強(qiáng)的班會(huì)1活動(dòng)背景分析：現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，許多事情由家長(zhǎng)包辦代替，在困難和逆境面前常常會(huì)手足無(wú)措，或是自暴自棄。因此學(xué)生們身上堅(jiān)強(qiáng)的品格和意志非常缺乏，少數(shù)學(xué)生遭遇到家庭變化、學(xué)習(xí)上的挫折之后，無(wú)法正確面對(duì)。因此，我這節(jié)班會(huì)課就以堅(jiān)強(qiáng)為題展開(kāi)，讓學(xué)生體驗(yàn)堅(jiān)強(qiáng)；感悟堅(jiān)強(qiáng)；學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?；顒?dòng)目的：初步感受到堅(jiān)強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用，積極培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度，樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)觀念，正確面對(duì)困難、挫折，學(xué)會(huì)時(shí)刻微笑面對(duì)。懂得堅(jiān)強(qiáng)要從小開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合班會(huì)內(nèi)容搜集一些古今中外優(yōu)秀人物自強(qiáng)不息的故事。（2）教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、排練小品。活動(dòng)過(guò)程：第一環(huán)節(jié)：體驗(yàn)堅(jiān)強(qiáng)導(dǎo)入：今天我給同學(xué)們介紹幾位名人：1、美國(guó)女作家海倫?凱勒自幼雙目失明，長(zhǎng)大后成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家，并完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《假如給我三天光明》2、這是霍金，霍金是誰(shuí)？他是一個(gè)大腦，一個(gè)神話(huà)，一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人……或許，他只是一個(gè)坐著輪椅，挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。3、當(dāng)代著名女作家張海迪五歲因?yàn)橐馔馐鹿试斐筛呶唤匕c，但仍堅(jiān)持自學(xué)小學(xué)到大學(xué)課程，并精通多國(guó)語(yǔ)言。4、黃美廉的故事：有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡感，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過(guò)6歲。在常人看來(lái)，她已失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，而且靠堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。師：這些名人身上都有一個(gè)共同的品質(zhì)，就是堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，他們才有了今天的成就。今天的班會(huì)就是《學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》第二環(huán)節(jié)：感悟堅(jiān)強(qiáng)1、師：同學(xué)們?cè)谡n下也搜集了一些古今中外名人自強(qiáng)不息的故事或名言，誰(shuí)來(lái)給大家講一講？2、這些名人在面對(duì)挫折時(shí)都能以堅(jiān)強(qiáng)的意志面對(duì)，勇往直前，直到取得成功。那么你們?cè)谏钪?，遇到挫折和困難，是如何選擇的呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己的眼光來(lái)搜尋自己和他人在困難面前的表現(xiàn)，讓我們?yōu)閳?jiān)強(qiáng)者喝彩。同學(xué)們講述自己和身邊堅(jiān)強(qiáng)的事?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從自己所熟知的先進(jìn)人物的堅(jiān)強(qiáng)事跡中體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要作用。實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐到理論的突破，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)知和感情，發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及分析歸納能力。這些成功者的經(jīng)歷都生動(dòng)地訴說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：唯有堅(jiān)強(qiáng)，才能成功，堅(jiān)強(qiáng)是成功的內(nèi)在動(dòng)力，堅(jiān)強(qiáng)是通向成功的階梯。第三環(huán)節(jié)：學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)1、師：咱們身邊還有這樣一些現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們分析一下哪些行為是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)?哪些行為是懦弱的表現(xiàn)?a、每天早上堅(jiān)持跑步鍛煉；b、跌倒怕什么，爬起來(lái)再跑；c、這道題真難，明天去抄一抄算了；d、得過(guò)且過(guò)；e、只要功夫深，鐵棒磨成針；人用笑臉迎接悲慘厄運(yùn)，用百倍勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸；g、外語(yǔ)成績(jī)總是不好，這門(mén)課放棄算了；h、碰到困難繞著走。i、受別人的誤解時(shí)躲起來(lái)偷偷地哭泣。師在學(xué)生判斷的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生2、小品表演：學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志小明聰明調(diào)皮，但碰到難題就退縮，不肯自己動(dòng)腦筋，喜歡抄襲別人的作業(yè)。在家里則喜歡看電視，媽媽喊他做作業(yè)，他坐在書(shū)桌邊沒(méi)有幾分鐘，便又跑到了電視機(jī)前。同學(xué)們就小品內(nèi)容展開(kāi)討論。聯(lián)系自己實(shí)際情況交流在生活和學(xué)習(xí)中如何做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。五、師總結(jié)：挫折與人生相伴，堅(jiān)強(qiáng)意志與克服困難相伴，生活不會(huì)拋棄每一個(gè)有希望并為之不懈奮斗、不斷追求的人，你們從小、從現(xiàn)在就要堅(jiān)強(qiáng)，讓堅(jiān)強(qiáng)成為你們的習(xí)慣。最后讓我們?cè)诟杪曋校Y(jié)束這次班會(huì)，希望你們像雄鷹那樣，插上堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，展翅飛翔。堅(jiān)強(qiáng)的班會(huì)2教學(xué)：1、學(xué)生預(yù)先查找人士資料；2、教具：多媒體、錄音機(jī)三、過(guò)程：1、多媒體展示悉尼奧運(yùn)健兒如伏明霞、熊倪等決賽時(shí)的拼搏和站起冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的場(chǎng)面，感染學(xué)生，學(xué)生將會(huì)有激動(dòng)、自豪敬佩等情緒反應(yīng)。提問(wèn)：1、奧運(yùn)健兒在悉尼奧運(yùn)會(huì)上奪得多少塊金牌?2、在27屆奧運(yùn)會(huì)上在金牌數(shù)上排名世界第幾位?學(xué)生：奧運(yùn)健兒怎樣如此輝煌成績(jī)的呢?學(xué)生回答：老師小結(jié)：的最主要因素意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕孤獨(dú)、枯燥、艱苦鍛煉，勇于向，挫折挑戰(zhàn)，不懈。學(xué)生交流：講出印象中意志堅(jiān)強(qiáng)而的人的故事。2、學(xué)生辯論辯題：意志只是名人偉人所具備的意志正方：堅(jiān)強(qiáng)意志只是名人偉人所具備的意志反方：堅(jiān)強(qiáng)意志不只是名人偉所具備的意志老師小結(jié)：名人偉人也曾是平凡的人，是不平凡的努力使得不平凡的名人偉人。平凡的人要一件事就需要意志堅(jiān)強(qiáng)，青少年時(shí)期是人的一生中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的關(guān)鍵時(shí)期，在時(shí)期不注意鍛煉意志，很有就意志薄弱者，在今后的成長(zhǎng)道路上妨礙進(jìn)步的心理障礙。而在關(guān)鍵時(shí)期抓緊鍛煉意志，就為今后克服前進(jìn)道路上的、對(duì)待挫折打下的心理基礎(chǔ)。堅(jiān)強(qiáng)的班會(huì)3活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力了解磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法，能使用這些方法去初步培養(yǎng)自己的良好的意志品質(zhì)2、過(guò)程與方法案例教學(xué)情景體悟3、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)在日常生活學(xué)習(xí)中磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入新課：游戲——請(qǐng)學(xué)生雙手前平舉，雙腳墊起，比一比哪位同學(xué)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。（請(qǐng)參加游戲的同學(xué)談感受）師：在這個(gè)游戲中，目標(biāo)就是獲勝、堅(jiān)持下去；困難是腳和雙臂的酸痛。當(dāng)我們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而去克服困難時(shí)，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是意志。任何一種良好的心理品質(zhì)都不是天生的，堅(jiān)強(qiáng)意志更需要在生活中磨煉。講解新課：師：我們經(jīng)常聽(tīng)到一些頑強(qiáng)拼搏的事跡，比如：奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭、鄧亞萍等等。老師一直有這樣的疑問(wèn)：①是不是只有身體有殘疾的人、運(yùn)動(dòng)員才需要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志呢?②②我們?cè)谌粘Ｉ钪校鲆粋€(gè)普通人，是否也是等到有困難的時(shí)候、有需要的時(shí)候，再磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志呢?學(xué)生活動(dòng)：我們通常什么時(shí)候需要堅(jiān)強(qiáng)的意志?師：同學(xué)們?cè)谟辛俗约旱南敕ê螅梢曰剡^(guò)頭來(lái)，再次分析《臥薪嘗膽》的故事。思考“臥薪”、“嘗膽”這兩件小事與“復(fù)國(guó)”的大事之間有什么關(guān)系?臥薪嘗膽公元前494春，吳王夫差為報(bào)父仇而率軍攻越，大敗越軍，越軍退守會(huì)稽山（今浙江紹興東南）。勾踐與范蠡作為人質(zhì)留在吳國(guó)，俾事夫差。勾踐在越三年，到公元前491年，吳王夫差赦勾踐歸國(guó)。勾踐處心積慮，立志報(bào)仇雪恨。為了磨礪志氣，不忘屈辱，他把苦膽掛在室內(nèi)，吃飯之時(shí)一定要先嘗苦膽。睡覺(jué)時(shí)候身下墊著木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，喪失報(bào)仇雪恨的決心。他親自與百姓一起共同耕作，讓夫人織布裁衣，食不加肉，衣不飾采，與民同甘共苦。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦奮斗，“十年生聚，十年教訓(xùn)”，越國(guó)終于從失敗中重新崛起。公元前482年夏，越王勾踐乘夫差遠(yuǎn)出，以大軍攻吳，破吳都。公元前473年，勾踐再次大舉攻吳，擊敗吳軍，夫差自殺。此后，勾踐稱(chēng)霸于諸侯。小組討論后,小組代表展示師：古人說(shuō)過(guò)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”（課件展示），可見(jiàn)生活中看似很小的事情，對(duì)我們的影響可能是巨大的。學(xué)生總結(jié)：1．從小事做起，持之以恒，是磨煉意志的方法教師：請(qǐng)同學(xué)反思自己的生活（表格）小組討論師：生活中并不是所有的事情都會(huì)使我們感興趣，但這些事情可能會(huì)很有意義。如果我們堅(jiān)持去做，不僅會(huì)在這件事情上得益，而且會(huì)使我們的意志得到磨煉，所以現(xiàn)實(shí)生活中，我們要有意識(shí)地“做不感興趣卻有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的事情”。2．做不感興趣卻有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的事情師：目前，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以在學(xué)習(xí)中磨煉意志比較有實(shí)效。請(qǐng)大家來(lái)分析一下下面這位同學(xué)學(xué)習(xí)失利的原因。小偉以前可是班上一個(gè)頂呱呱的人物，從來(lái)不用花多少心思，準(zhǔn)能拿班上前幾名。但是，自從進(jìn)入中學(xué)后，這種優(yōu)勢(shì)就越來(lái)越小了，到了后來(lái)，期末考試竟然有好幾科不及格。新學(xué)期很快開(kāi)始了，小偉決定努力找回自己的優(yōu)勢(shì)。他為自己訂立了一個(gè)目標(biāo)：要在期中考時(shí)躍進(jìn)到班里的前十名。在復(fù)習(xí)時(shí)，小偉很想科科俱到，但又不知道從哪學(xué)起，所以剛學(xué)了15分鐘英語(yǔ)，忽然想起數(shù)學(xué)也非常重要，就又翻出數(shù)學(xué)書(shū)，沒(méi)看兩行，又想起明天語(yǔ)文要提問(wèn)，于是又端起了語(yǔ)文書(shū)。周末同學(xué)約他打籃球，由于作業(yè)還沒(méi)完成，本來(lái)他不想去，但抵不過(guò)同學(xué)的盛情邀請(qǐng)，最后還是去了。半個(gè)學(xué)期眨眼就過(guò)去了，期中考試后，小偉不但沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，成績(jī)還更差了。學(xué)生思考后，列舉出多種因素師：意志活動(dòng)會(huì)指向一定的目標(biāo)，有目標(biāo)就會(huì)有動(dòng)力；有計(jì)劃，就能循序漸進(jìn)地向目標(biāo)靠近。3．有明確的目標(biāo)和計(jì)劃師：意志總與困難聯(lián)系在一起，所以當(dāng)遇到挫折時(shí)，最能考驗(yàn)一個(gè)人的意志力。請(qǐng)大家一起欣賞小故事《兩只青蛙》。（課件展示）故事的第一部分：兩只青蛙在覓食中，不小心掉進(jìn)了一個(gè)牛奶罐里，牛奶罐里還有為數(shù)不多的牛奶，但是足以讓青蛙們體驗(yàn)到什么叫滅頂之災(zāi)。故事的第二部分：大學(xué)網(wǎng)一只青蛙人想：完了，完了，全完了，這么高的一個(gè)牛奶罐啊，我是永遠(yuǎn)也出不去了。于是，它很快就沉了下去。另一只青蛙B在看見(jiàn)同伴沉沒(méi)于牛奶中時(shí)，并沒(méi)有沮喪、放棄，而是不斷告誡自己：“上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和發(fā)達(dá)的肌肉，我一定能夠跳出去?！彼繒r(shí)每刻都在鼓起勇氣，鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗里。師：如果說(shuō)青蛙A代表的是被動(dòng)承受挫折的生活態(tài)度，那么，B又是代表了怎樣的一種（學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)面對(duì)困難挫折，要主動(dòng)出擊）4．主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，在實(shí)踐中鍛煉意志品質(zhì)師：大家猜猜故事的結(jié)局。（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上展示課件）故事的第三部分：不知過(guò)了多久，它突然發(fā)現(xiàn)腳下黏稠的牛奶變得堅(jiān)實(shí)起來(lái)。原來(lái)，他的反復(fù)踐踏和跳動(dòng)，已經(jīng)把液狀的牛奶變成了一塊奶酪!不懈地奮斗和掙扎終于換來(lái)了自由的那一刻。它從牛奶罐里輕盈地跳了出來(lái)，重新回到綠色的池塘里，而那一只沉沒(méi)的青蛙就那樣留在了那塊奶酪里，它做夢(mèng)都沒(méi)有想到會(huì)有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境。教師：逆境永遠(yuǎn)是逆境嗎?（學(xué)生暢所欲言。教師：英雄可以被打倒，但決不會(huì)被擊垮。我想英雄之所以會(huì)是英雄，是因?yàn)樗麄儼汛煺垡暈樨?cái)富，把磨難看成成功的必經(jīng)之路。雖然我們不可能人人都成為英雄，但可以成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。在我們身邊也不乏這樣感人的例子：幾年前我上班的時(shí)候，我?？吹揭粋€(gè)初二的女生由她的父親用車(chē)一直送到樓梯口，她行動(dòng)很不方便，但是從不讓父親送她上樓。短短的十二個(gè)臺(tái)階，她走得異常艱難。后來(lái)，我才知道她叫盛__。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。__，常州某中學(xué)2004屆畢業(yè)生，這位醉心于歷史的女孩，以她不尋常的人生之路，成為常州市首位“江蘇十佳青年學(xué)生”獲得者。__從小由于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)受損，一直不會(huì)走路，雙腿爛軟如泥。于是，走路這個(gè)對(duì)于常人來(lái)說(shuō)非常自然的過(guò)程，成了橫亙?cè)谒畹缆飞系囊坏揽病Ｈ嗣窆珗@里的老人都認(rèn)識(shí)她，因?yàn)樗裏o(wú)論冬夏都在那里練習(xí)走路。她幼年最大的理想就是像其他孩子一樣背起書(shū)包上學(xué)堂。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，她吃盡了苦頭：為了增加腿部的力量，雙腿綁上沉重的沙袋一步一挪；為了訓(xùn)練身體的平衡，不知摔了多少個(gè)跟頭；聽(tīng)說(shuō)針灸能治病，頭上扎滿(mǎn)了銀針也從不喊一聲痛。正是憑著這種頑強(qiáng)的意志，憑著這種深藏在心底關(guān)于讀書(shū)、關(guān)于上學(xué)的夢(mèng)想，七歲那年，她終于站了起來(lái)，蹣跚而行。許多醫(yī)生稱(chēng)其為醫(yī)學(xué)上的一個(gè)奇跡，為她的毅力和康復(fù)的成效而感嘆。上學(xué)之后，盛__幾乎把所有的精力都寄托在了五彩繽紛的書(shū)本上。早在上小學(xué)時(shí)，她就廣泛涉獵了文、史、哲等各方面的書(shū)籍；進(jìn)入高中后，她寫(xiě)作了大量的讀史筆記，并開(kāi)始在各類(lèi)報(bào)刊上發(fā)表。她的作品以其風(fēng)格的大氣、思考的深入，引起了廣泛的注意，大家都覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了她的年齡，