周長和面積的比較教學(xué)設(shè)計人教版四年級數(shù)學(xué)上冊_第1頁
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一、師：誰能說一說什么叫周長？什么叫面積？師：誰能說一說它的周長應(yīng)該怎樣算？（120＋80）×2或120×2+80×2(師板書)師：面積呢？120×80(師板書)師:自己算一下結(jié)果。師：通過計算你能發(fā)現(xiàn)面積和周長有什么不同嗎？（同桌討論一下）師：通過討論你知道面積和周長有幾點不同了嗎？生答：……師：下面我們以小組為單位總結(jié)一下它們的不同之處，并把相關(guān)的結(jié)果記錄下來。意義計算公式計量單位周長圍成圖形的所有邊的長度。（長＋寬）×2邊長X4長度單位：米、分米、厘米……面積物體的表面或圍成平面圖形的大小。長×寬邊長X邊長面積單位：平方米、平方分米、平方厘米……（設(shè)計意圖：正確區(qū)分概念、計算公式、計量單位。讓學(xué)生通過獨立思考、小組合作的途徑，對知識進行梳理、加工，形成初步的知識體系。不僅培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的團隊合作意識，同時也提高了學(xué)生參與課堂的積極性。）（設(shè)計意圖：“周長一條線，面積一整片”，形象區(qū)分兩個概念，使學(xué)生明確觀察周長和面積的著眼點是不同的，不能混為一談，在頭腦中建立正確表象。）（設(shè)計意圖：能結(jié)合具體情境，靈活選擇合適的單位，教師切合時機的追問，讓學(xué)生進一步感知所選單位的合理性，同時也滲透了用排除法篩選的數(shù)學(xué)思想。）哥哥的地：長40米，寬30米；弟弟的地：長60米，寬20米。（課件出示平面圖和問題）周長：（40＋30）×2≠（60＋20）×2面積：40×30=60×20（設(shè)計意圖：解決此類題的步驟較煩、多轉(zhuǎn)彎，學(xué)生出現(xiàn)的問題最多，急需鞏固

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