班主任工作總結(jié)五一班

班任作結(jié)在去一期，擔(dān)五級(jí)（1）班數(shù)老兼班主我班學(xué)的一織、領(lǐng)和學(xué)的同力及課老的力持配下各工順開(kāi)，全學(xué)、作方都得突的績(jī)現(xiàn)我做一工總?cè)纾阂蛔鰧W(xué)的想作培學(xué)良的德質(zhì)凈學(xué)生心，力養(yǎng)智全發(fā)的才做學(xué)的想作兩面手一重每的會(huì)，開(kāi)班課二重與生思交，與生心重班會(huì)開(kāi)班為是班形正的論向形良的風(fēng)學(xué)為生供個(gè)的環(huán)重的學(xué)的性。為配學(xué)校項(xiàng)作落我班極展許有于生心康展的動(dòng)讓生活中事、見(jiàn)。二加班管，養(yǎng)秀學(xué)、風(fēng)深全地解生努培"團(tuán)、格活、進(jìn)"班體五級(jí)學(xué)思、理展變很。此對(duì)生思工顯尤復(fù)和要。在這個(gè)學(xué)期我班管工主從方面施：一方面我要大對(duì)生治理力養(yǎng)力，通過(guò)種式，注指學(xué)進(jìn)自教讓生自意的礎(chǔ)產(chǎn)進(jìn)心，漸成好思行品又意導(dǎo)生何行我理，培養(yǎng)他們多方的力放讓生我計(jì)、自我織種育動(dòng)，在活動(dòng)中把育娛融一；還注意養(yǎng)

學(xué)的我務(wù)能，學(xué)學(xué)規(guī)、理調(diào)自，自在體成班體建者而是"包袱"。這上特值得提是干的用這讓生治重途。班任管理表是校管不班任何顏色帶不質(zhì)的權(quán)性，也難免不理和受時(shí)通班部協(xié)，往能取意不的果班部的協(xié)班任理級(jí)作用他接班任指，又時(shí)班任饋級(jí)況同們的想態(tài)；們工理級(jí)各事同又一團(tuán)合的體。選好班部不有于級(jí)理，而有于體生同展三積抓后生轉(zhuǎn)工努使進(jìn)以敗來(lái)，以勝者。后生教和理來(lái)班任作難，又影班整教教質(zhì)提至重的環(huán)。每個(gè)生享受育、受鍛的本利關(guān)后生尊學(xué)享這權(quán)的要現(xiàn)在方我為主首做了正的度待們，深調(diào)查底，搞清他所成差的因，做了材教，他處處誠(chéng)待，時(shí)時(shí)耐心幫真做們知朋、最可賴朋友及對(duì)們強(qiáng)理導(dǎo)幫他消或輕種理憂讓們識(shí)自的值同，量掘們上“光，調(diào)他的極素，培養(yǎng)他們的人識(shí)，其在力到分發(fā)另我創(chuàng)條和會(huì)后生現(xiàn)優(yōu)和處，及時(shí)

贊他，他品到功歡和悅對(duì)屢不的生一面以一能明非有能又其較熟班部其進(jìn)提和助；另一方面也主的面，班任其行心教。四積開(kāi)好外體動(dòng)，做早課操眼健，保學(xué)視，強(qiáng)生體，高生學(xué)效。五積極動(dòng)和科師系調(diào)校方的育量發(fā)好梁帶用在任教的往，尊他的見(jiàn)同又他當(dāng)班的人視自的伴、知己凡都動(dòng)地任教協(xié)，傾聽(tīng)采他的見(jiàn)能慎地理生任教的系，在處理師生矛時(shí)盡避了化盾。一面利周、會(huì)談、訪形做周細(xì)的想作另方制切可的全施總，這個(gè)期，通以幾面努，