分合隊走教學(xué)設(shè)計

分、合隊走教學(xué)設(shè)計課程名稱分、合隊走課時一課時學(xué)段學(xué)科五、六學(xué)段教材版本人教版作者劉猛學(xué)校哈爾濱市清濱小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)學(xué)生螺旋形走的動作技術(shù),理解分與合隊走的概念、方法和特征。2.發(fā)展學(xué)生目測、判斷和空間感覺，以及集體動作協(xié)調(diào)一致的能力。3.提高學(xué)生隊列直線行進(jìn)的水平,增養(yǎng)學(xué)生走步的正確姿勢和組織紀(jì)律性。二、教學(xué)重難點重點：90度轉(zhuǎn)彎，保持直線、對稱行進(jìn)難點：轉(zhuǎn)彎時到位，間距適中。三、學(xué)情分析我國在小學(xué)隊列隊形的教育教學(xué)中，對訓(xùn)練的內(nèi)容以及相應(yīng)的動作要求都是以相關(guān)的軍事訓(xùn)練為參照標(biāo)準(zhǔn)的。小學(xué)生正處在好動的階段，注意力能夠集中的時間較短，并且心理素質(zhì)還不是很穩(wěn)定。如果盲目地對小學(xué)生按照軍事化的標(biāo)準(zhǔn)去要求，只能在訓(xùn)練中對學(xué)生的身心造成巨大壓力，并且使教學(xué)無法正常進(jìn)行下去。例如，跑步走對于起跑和立定的具體步法有很高的要求。但是這種對處于緊張狀態(tài)中并且空間感不強的小學(xué)生來說很難達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，而且在訓(xùn)練過程中過多地強調(diào)動作又會分散學(xué)生的注意力，使整個教學(xué)過程不能順利進(jìn)行。教師在有較高要求的動作進(jìn)行訓(xùn)練的時候要根據(jù)實際情況適當(dāng)降低對學(xué)生的要求，不要使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理。在進(jìn)行集體訓(xùn)練時，教師要多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，因為對于小學(xué)生來說集體性的訓(xùn)練還有一定的難度。學(xué)生只有在鼓勵與幫助下，才能更好的理解、領(lǐng)悟動作。四、教學(xué)方法1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體觀看國慶閱兵式激發(fā)訓(xùn)練熱情。榜樣示范法：教師深入學(xué)生中以身作則帶動學(xué)生的積極性。語言提示法：把動作要領(lǐng)編成順口溜，邊做邊說易于提醒。循序漸進(jìn)法：把教學(xué)內(nèi)容豐富化，形成階段式教學(xué)，利于學(xué)生理解和掌握。五、教學(xué)過程準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)體委整隊，師生問好宣布本課內(nèi)容、要求安排見習(xí)學(xué)生隊列隊形練習(xí)齊步走、跑步走、行進(jìn)間向左（右、后）走韻律活動基本部分、復(fù)習(xí)開口、閉口螺旋形走教師講解、示范螺旋形走的方法。學(xué)生練習(xí)一次閉口螺旋形走，返回時教師下達(dá)口令向后轉(zhuǎn)---走，排尾帶隊走成新的螺旋學(xué)生練習(xí)開口螺旋形走時，就是下達(dá)向左（右）后轉(zhuǎn)彎---走，排頭帶隊向反方向走成螺旋形。學(xué)生一路縱隊沿圓周向內(nèi)做螺旋形行進(jìn)，排頭到達(dá)中心后，向后轉(zhuǎn)彎走，用開口螺旋形方法走出。練習(xí)中教師提出間隔距離。開口、閉口螺旋形走交替練習(xí)。優(yōu)秀學(xué)生口令指揮練習(xí)。、學(xué)習(xí)分隊、合隊的方法變換隊形播放解放軍隊列視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生分組嘗試，體會動作。教師利用多媒體演示分隊、合隊的線路，提出“”字形行進(jìn)線路，學(xué)生認(rèn)真觀察，體會動作的重、難點。教師講解、示范動作方法，提出要求。學(xué)生仔細(xì)觀察領(lǐng)會要領(lǐng)。教師分組在畫好行進(jìn)線路的場地上練習(xí)，教師在旁邊語言指導(dǎo)。教師在轉(zhuǎn)彎處放置標(biāo)志物，提醒學(xué)生。小組長口令指揮，全組練習(xí)體會要領(lǐng)。各小組輪換展示，學(xué)生觀察、糾錯