2023版物理中考復習03-第四章 物態(tài)變化 第三模塊

第四章物態(tài)變化3第三模塊實驗能力提升1實驗：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律2實驗：探究水在沸騰前后溫度變化的特點發(fā)現(xiàn)問題，提出問題設計方案，收集證據(jù)命題點：

①實驗器材的選擇與作用；②實驗器材的安裝；③設計表格；④繪制圖象。工廠里鑄造金屬零件時，先要把金屬加熱變成液態(tài)，然后將液態(tài)金屬澆入模具中，待其冷卻后變?yōu)楣虘B(tài)即制成所需要的零件。物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程中有什么特點呢？于是，小晉和小組同學利用圖甲所示的實驗裝置，用海波做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗。（1）實驗需要用到的測量儀器有溫度計和

。安裝實驗器材時，應按照

（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行。秒表自下而上實驗：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律工廠里鑄造金屬零件時，先要把金屬加熱變成液態(tài)，然后將液態(tài)金屬澆入模具中，待其冷卻后變?yōu)楣虘B(tài)即制成所需要的零件。物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程中有什么特點呢？于是，小晉和小組同學利用圖甲所示的實驗裝置，用海波做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗。（2）實驗中，小晉將試管放入一個裝有適量水的大燒杯中進行加熱，如圖甲所示，其中的“適量”指的是

。

。水既能浸沒試管中的固體，又能在放入試管后不溢出實驗：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律工廠里鑄造金屬零件時，先要把金屬加熱變成液態(tài)，然后將液態(tài)金屬澆入模具中，待其冷卻后變?yōu)楣虘B(tài)即制成所需要的零件。物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程中有什么特點呢？于是，小晉和小組同學利用圖甲所示的實驗裝置，用海波做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗。（3）小組同學利用燒杯中的水對試管加熱，而不是直接用酒精燈加熱試管，目的是

。

。（寫出一條即可）（4）實驗中選用

（選填“大顆?！被颉靶☆w?！保┑暮２ㄟM行實驗效果更好。使試管內(nèi)的固體受熱均勻（或使試管內(nèi)海波的溫度變化緩慢，便于記錄數(shù)據(jù)）小顆粒實驗：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律工廠里鑄造金屬零件時，先要把金屬加熱變成液態(tài)，然后將液態(tài)金屬澆入模具中，待其冷卻后變?yōu)楣虘B(tài)即制成所需要的零件。物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程中有什么特點呢？于是，小晉和小組同學利用圖甲所示的實驗裝置，用海波做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗。（5）下表是小晉設計的記錄實驗數(shù)據(jù)的表格，請你幫小晉將橫線上所缺內(nèi)容補充完整。時間/min00.511.522.53…溫度/℃

.

狀態(tài)實驗：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律工廠里鑄造金屬零件時，先要把金屬加熱變成液態(tài)，然后將液態(tài)金屬澆入模具中，待其冷卻后變?yōu)楣虘B(tài)即制成所需要的零件。物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程中有什么特點呢？于是，小晉和小組同學利用圖甲所示的實驗裝置，用海波做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗。（6）小組同學進行實驗時，待海波的溫度升至12℃后，每隔0.5min記錄一次溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在方格紙上繪制出如圖乙所示的圖象。實驗：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律工廠里鑄造金屬零件時，先要把金屬加熱變成液態(tài)，然后將液態(tài)金屬澆入模具中，待其冷卻后變?yōu)楣虘B(tài)即制成所需要的零件。物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程中有什么特點呢？于是，小晉和小組同學利用圖甲所示的實驗裝置，用海波做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗。得出結論，作出解釋命題點：①從圖象中獲取信息；②分析實驗數(shù)據(jù)或現(xiàn)象得出結論。（7）小晉和小組同學對圖乙進行分析：①由圖象可知，海波是

（選填“晶體”或“非晶體”），判斷依據(jù)是

。晶體晶體在熔化過程中吸收熱量，溫度保持不變實驗：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律工廠里鑄造金屬零件時，先要把金屬加熱變成液態(tài)，然后將液態(tài)金屬澆入模具中，待其冷卻后變?yōu)楣虘B(tài)即制成所需要的零件。物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程中有什么特點呢？于是，小晉和小組同學利用圖甲所示的實驗裝置，用海波做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗。②由圖象可知，海波的熔化過程持續(xù)了

min，當加熱到第6min時，海波所處的狀態(tài)是

（選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）。加熱過程中，燒杯內(nèi)水的溫度升高，這是通過

（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式增加水的內(nèi)能。3液態(tài)熱傳遞實驗：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律工廠里鑄造金屬零件時，先要把金屬加熱變成液態(tài)，然后將液態(tài)金屬澆入模具中，待其冷卻后變?yōu)楣虘B(tài)即制成所需要的零件。物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程中有什么特點呢？于是，小晉和小組同學利用圖甲所示的實驗裝置，用海波做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗。③海波在AB段的比熱容

（選填“大于”“小于”或“等于”）DE段的比熱容。小于實驗：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律工廠里鑄造金屬零件時，先要把金屬加熱變成液態(tài)，然后將液態(tài)金屬澆入模具中，待其冷卻后變?yōu)楣虘B(tài)即制成所需要的零件。物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程中有什么特點呢？于是，小晉和小組同學利用圖甲所示的實驗裝置，用海波做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗。交流合作，評估反思命題點：①實驗現(xiàn)象及操作評估；②實驗對比。（8）在記錄海波溫度變化時，小晉每隔0.5min記錄一次溫度，小雯每隔1min記錄一次溫度，你認為

（選填“小晉”或“小雯”）記錄的數(shù)據(jù)更便于找到規(guī)律，理由是

。

。小晉小晉記錄的實驗數(shù)據(jù)更多，實驗結論更準確實驗：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律工廠里鑄造金屬零件時，先要把金屬加熱變成液態(tài)，然后將液態(tài)金屬澆入模具中，待其冷卻后變?yōu)楣虘B(tài)即制成所需要的零件。物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程中有什么特點呢？于是，小晉和小組同學利用圖甲所示的實驗裝置，用海波做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗。（9）在海波熔化過程中，如果將試管從裝置上取下來，試管中的海波就會停止熔化，將試管重新安裝在裝置上加熱，海波又繼續(xù)熔化，這說明

。固體熔化時要吸熱實驗：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律實驗：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律工廠里鑄造金屬零件時，先要把金屬加熱變成液態(tài)，然后將液態(tài)金屬澆入模具中，待其冷卻后變?yōu)楣虘B(tài)即制成所需要的零件。物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程中有什么特點呢？于是，小晉和小組同學利用圖甲所示的實驗裝置，用海波做“探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗。（10）小媛用冰做此實驗，記錄數(shù)據(jù)并繪制出如圖丙所示的圖象。①對比圖乙和圖丙可知，海波與冰在熔化過程中具有的相同規(guī)律是

；能觀察到的不同現(xiàn)象是

。②小媛發(fā)現(xiàn)不用酒精燈加熱，冰就能熔化，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是

。吸收熱量，溫度保持不變海波與冰熔化時的溫度不同冰的熔點低于室溫實驗：探究水在沸騰前后溫度變化的特點發(fā)現(xiàn)問題，提出問題小晉發(fā)現(xiàn)，奶奶每次用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火，他想知道其中的道理，于是小晉和小組同學用圖甲所示的裝置做“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。設計方案，收集證據(jù)命題點：

①實驗器材的選擇與安裝；②溫度計的原理與規(guī)范使用；③記錄實驗數(shù)據(jù)。（1）除溫度計外，本實驗還需要的測量工具是

。秒表實驗：探究水在沸騰前后溫度變化的特點小晉發(fā)現(xiàn)，奶奶每次用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火，他想知道其中的道理，于是小晉和小組同學用圖甲所示的裝置做“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。（2）如圖甲所示，安裝實驗器材時，應按照

（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行，應該使用酒精燈的

（選填“內(nèi)焰”或“外焰”）加熱。實驗時，溫度計的玻璃泡不能碰到容器底和

，且要全部

被測液體中。自下而上外焰容器壁浸入實驗：探究水在沸騰前后溫度變化的特點小晉發(fā)現(xiàn)，奶奶每次用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火，他想知道其中的道理，于是小晉和小組同學用圖甲所示的裝置做“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。（3）實驗中使用的溫度計是根據(jù)液體

的規(guī)律制成的。根據(jù)右表提供的信息，你認為完成本實驗應選用

溫度計。（4）實驗中，當水溫上升到90℃時，每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù)，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。熱脹冷縮水銀實驗：探究水在沸騰前后溫度變化的特點小晉發(fā)現(xiàn)，奶奶每次用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火，他想知道其中的道理，于是小晉和小組同學用圖甲所示的裝置做“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。得出結論，作出解釋命題點：①實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象分析；②繪制圖象；③得出結論；④圖象對比分析；

⑤知識應用。（5）小晉和小組同學對表中的實驗數(shù)據(jù)進行分析：①第3min時溫度計的示數(shù)如圖乙所示，此時水的溫度為

℃。96實驗：探究水在沸騰前后溫度變化的特點小晉發(fā)現(xiàn)，奶奶每次用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火，他想知道其中的道理，于是小晉和小組同學用圖甲所示的裝置做“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。②同組的小媛在記錄不同時刻的溫度時，記錯了一個實驗數(shù)據(jù)，你認為表格中錯誤的數(shù)據(jù)是第

min時水的溫度，判斷的依據(jù)是

.

。7水在沸騰時溫度保持不變實驗：探究水在沸騰前后溫度變化的特點小晉發(fā)現(xiàn)，奶奶每次用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火，他想知道其中的道理，于是小晉和小組同學用圖甲所示的裝置做“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。③請你排除錯誤數(shù)據(jù)后，依據(jù)表中正確的數(shù)據(jù)在圖丙中繪制出水溫與時間的關系圖象。答圖實驗：探究水在沸騰前后溫度變化的特點小晉發(fā)現(xiàn)，奶奶每次用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火，他想知道其中的道理，于是小晉和小組同學用圖甲所示的裝置做“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知，水的沸點為

℃，此時的氣壓

（選填“高于”“低于”或“等于”）標準大氣壓。（6）某一時刻，小晉觀察到水中氣泡的情景如圖所示，燒杯中的水處于

（選填“沸騰前”或“沸騰時”）的狀態(tài)。（7）在水沸騰過程中，將燒杯移走，水停止沸騰，說明

。98低于沸騰時水在沸騰過程中，需要持續(xù)吸收熱量實驗：探究水在沸騰前后溫度變化的特點小晉發(fā)現(xiàn)，奶奶每次用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火，他想知道其中的道理，于是小晉和小組同學用圖甲所示的裝置做“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。（8）同組的小雯和小媛各自做了一組實驗，繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖所示，分析圖象可知，

（選填“小雯”或“小媛”）做實驗時水先沸騰，原因可能是

。

。小雯小雯所用的水質(zhì)量更?。ê侠砑纯桑嶒灒禾骄克诜序v前后溫度變化的特點小晉發(fā)現(xiàn)，奶奶每次用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火，他想知道其中的道理，于是小晉和小組同學用圖甲所示的裝置做“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。（9）通過實驗，請你分析小晉奶奶用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火的原因：

。

。湯在沸騰后持續(xù)吸熱，溫度保持不變，調(diào)小火可以節(jié)約能源實驗：探究水在沸騰前后溫度變化的特點小晉發(fā)現(xiàn)，奶奶每次用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火，他想知道其中的道理，于是小晉和小組同學用圖甲所示的裝置做“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。交流合作，評估反思命題點：①實驗現(xiàn)象分析、方案評價；②實驗改進；③水的沸點與大氣壓的關系；

④實驗拓展。（10）當水沸騰后，燒杯口有大量的“白氣”不斷冒出，這些“白氣”的形成所對應的物態(tài)變化是

；同時發(fā)現(xiàn)燒杯上面的蓋板上下跳動，此過程的能量轉(zhuǎn)化與熱機

沖程的能量轉(zhuǎn)化相同。液化做功實驗：探究水在沸騰前后溫度變化的特點小晉發(fā)現(xiàn)，奶奶每次用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火，他想知道其中的道理，于是小晉和小組同學用圖甲所示的裝置做“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。（11）為提高水的沸點，換用火力更大的酒精燈加熱，這種做法

。（選填“可行”或“不可行”）。（12）實驗結束后，移開酒精燈，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，可能的原因是

。不可行石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點，水可以繼續(xù)從石棉網(wǎng)吸熱實驗：探究水在沸騰前后溫度變化的特點小晉發(fā)現(xiàn)，奶奶每次用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火，他想知道其中的道理，于是小晉和小組同學用圖甲所示的裝置做“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。（13）實驗中，燒杯上蓋有紙板，起到的作用是

。

。

。（寫出一條即可）（14）在設計實驗方案時，為了節(jié)省時間，可采取的措施是

。

。

。（寫出一條即可）減少水的熱量散失（或縮短加熱時間，或固定溫度計，防止溫度計的玻璃泡碰到燒杯壁，或防止水蒸氣在溫度計上液化使溫度計示數(shù)模糊，影響讀數(shù)等）適當減少水的質(zhì)量（或提高水的初溫，或加大酒精燈的火焰，或選用優(yōu)質(zhì)酒精作燃料等）實驗：探究水在沸騰前后溫度變化的特點小晉發(fā)現(xiàn)，奶奶每次用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火，他想知道其中的道理，于是小晉和小組同學用圖甲所示的裝置做“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。（15）同組的小雯做實驗時，用圓底燒瓶代替燒杯，水沸騰一段時間后，小雯撤去酒精燈，發(fā)現(xiàn)水停止沸騰，這時小雯用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置，向燒瓶底部澆冷水，如圖所示，結果發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了，這是因為

。水的沸點會隨氣壓的減小而降低實驗：探究水在沸騰前后溫度變化的特點小晉發(fā)現(xiàn)，奶奶每次用爐火燉湯時，在湯沸騰后總是調(diào)為小火，他想知道其中的道理，于是小晉和小組同學用圖甲所示的裝置做“探究水在沸騰前后溫度變化的特點”的實驗。（16）小晉為了進一步探究水沸騰的規(guī)律，設計了如圖所示的實驗裝置。燒杯與試管內(nèi)分別裝入適量的水，A、B溫度計分別測量燒杯和試管中水的溫度。①當B溫度計示數(shù)達到98℃后，示數(shù)保持不變，但試管中的水始終沒有沸騰，其原因是

。②當小晉同學在燒杯中加入少量的食鹽后，發(fā)現(xiàn)試管中的水能夠沸騰，說明加入食鹽后燒杯內(nèi)水的沸點

（選填“升高”“降低”或“不變”）。試管內(nèi)的水達到沸點后不能繼續(xù)吸熱升高實驗鞏固練1.（2018山西）小亮在做“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗。（1）如圖甲所示，某時刻溫度計的示數(shù)是

℃。（2）圖乙是小亮根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的