與問題學(xué)生課間五分鐘談話實錄

與問題學(xué)生課間五分鐘談話實錄與問題學(xué)生課間五分鐘談話實錄與問題學(xué)生課間五分鐘談話實錄xxx公司與問題學(xué)生課間五分鐘談話實錄文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度與問題學(xué)生談話記錄引子：一封塞在門底下的學(xué)生來信反映，早晨乘車上學(xué)的時候，她的筆袋連同里面的所有文具都丟失了，后來得知是我班的一個同張?zhí)炖讚斓?，在未查找失主的情況下，這個同學(xué)把筆袋里的文具分給了幾個要好的同學(xué)。是個問題學(xué)生。找了一個課間，我跟他進行了如下的對話：老師：“現(xiàn)在辦公室里就我們兩個，我所認(rèn)識的學(xué)生大致可以分為三類，一是學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀的，二是特長發(fā)展很好的，三是存在一些問題的，你說，你屬于哪一種類型的”學(xué)生：“屬于第三種類型的”。老師：“最近發(fā)生了一件不大但影響很不好的事情，你知道不知道”學(xué)生：“我知道，老師，我拿了一個同學(xué)的筆袋，并把里面的文具給分了。老師，事情是我做的，我承認(rèn)錯了?！崩蠋煟骸跋葎e急，我給你念一下這個丟失文具的同學(xué)是怎樣說的。”（以下是摘錄寫信同學(xué)的話：……我很不贊同他的做法，因為沒人傾訴，所以我選擇用寫信的方式寫給您，我怕別人說我小題大做，不至于。但是自己真的經(jīng)歷這件事覺得十分不能原諒他，十分氣憤?！蠋煟埐灰诖髸匣蛘吖矆龊险f明這件事，會傷到他的自尊，您在百忙中讀了我的信，就當(dāng)作是一首小插曲，我發(fā)泄了自己內(nèi)心的不滿，一舉兩得……）學(xué)生：“老師，我承認(rèn)錯了，我自己拿錢把文具買了，還給那個同學(xué)吧?！崩蠋煟骸澳阒厘e了，并且敢于承認(rèn)錯誤，這很好，首先應(yīng)該給以肯定，但是我們常說：不以惡小而為之。請記?。簞e人的東西再怎么不好，那是別人的；別人的東西再怎么好，那也是別人的。我們?nèi)魏稳耍瑳]有權(quán)利將別人的物品據(jù)為己有。你現(xiàn)在能承認(rèn)錯誤，這很好，但我有個提議：不要買文具給那個同學(xué)了，你的那些和你關(guān)系不錯又得到了文具的同學(xué)，他們也必須知道那樣做是錯誤的。這樣吧，給你一天的時間，將所分的文具都追回來，我替你歸還給那個同學(xué)，怎么樣”學(xué)生：“好的，我會做好的，請老師放心?！崩蠋煟骸拔蚁嘈拍隳茏龊眠@件事，也快上課了，去吧?！苯逃此迹赫勗捊Y(jié)束，我深有感觸。怎樣能做到既保護好學(xué)生的自尊心，又能夠令他認(rèn)識到自己的過錯，并以一種積極的心態(tài)改正自己的缺點和錯誤，是我們每一個教育工作者應(yīng)該思考的問題。盡管這件事情的后續(xù)工作還沒有完成，這個學(xué)生也可能不會因這一件事而有根本的轉(zhuǎn)變，但我相信，我對此事的處理會在這個犯錯誤的學(xué)生心中留下一個很深的印記。我期待著，在對待類似的問題時，我們做老師的，不輕易地