三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1年.月.日：24時(shí)計(jì)時(shí)法 ▎冀教版

復(fù)習(xí)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》馮建教學(xué)內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法及年月日復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉時(shí)間單位年、月、日，進(jìn)一步掌握它們之間的關(guān)系：鞏固平年、閏年等方面的知識(shí)，記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天？2、鞏固24小時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。3、能結(jié)合具體情境解決問題。4、通過合作、交流方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固年月日及24時(shí)計(jì)時(shí)法的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間時(shí)刻的意義及計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。教具學(xué)具：教師準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、問題回顧，再現(xiàn)新知談話：時(shí)間過得真快呀！它就在我們不經(jīng)意間過去了，一年年、一月月、一日日。今天我們復(fù)習(xí)年、月、日，看看通過我們的復(fù)習(xí)，誰的收獲最大。1、問題：同學(xué)們第一張年月日我們都學(xué)了哪些知識(shí)？指名學(xué)生回答：教師總結(jié)：（課件出示知識(shí)樹）我們?cè)诘谝粡堉兄饕獙W(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法、計(jì)算經(jīng)過的一段時(shí)間、年月日、平年和閏年。今天我們主要復(fù)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法和計(jì)算經(jīng)過的一段時(shí)間。小組交流，交流完的請(qǐng)舉手。問題：通過學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法你們都知道了什么知識(shí)師：看到大家胸有成竹的樣子，我想收獲一定不小。那你愿意把你所知道的有關(guān)24時(shí)計(jì)時(shí)法的知識(shí)和在座的各位老師和同學(xué)一起分享嗎？（愿意）好，預(yù)設(shè)：生：（1）、一日里，鐘表的時(shí)針走（2）圈，共（24）小時(shí)。(2)、計(jì)時(shí)的方法有：普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法兩種。(3)、普通計(jì)時(shí)法前面加上限制詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有限制詞，但是在下午和晚上時(shí)間要加上12小時(shí)。……2、小組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥矯正。師總結(jié)：1、普通記時(shí)法換成24時(shí)記時(shí)法：如：下午4時(shí)（4時(shí)+12個(gè)小時(shí)=16時(shí)）16時(shí)2、24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法：從13時(shí)到24時(shí)就減去12個(gè)小時(shí)如：20時(shí)20時(shí)-12個(gè)小時(shí)=8時(shí)晚上8時(shí)師：同學(xué)們，你們已經(jīng)整理了有關(guān)24時(shí)計(jì)時(shí)法這一節(jié)的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家驗(yàn)證一下你們掌握的怎么樣。課件出示習(xí)題同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這是小明同學(xué)一天的作息時(shí)間表。(指一生讀這些信息)。早上6：30起床7：00吃早飯7：30去學(xué)校下午4：30放學(xué)晚上6：00吃晚飯21：00上床睡覺（1）你知道這些時(shí)刻用了什么計(jì)時(shí)法嗎？（2）哪幾個(gè)是24時(shí)計(jì)時(shí)法？（3）把24時(shí)計(jì)法和12時(shí)計(jì)時(shí)法互相轉(zhuǎn)化。（學(xué)生在練習(xí)本上做）集體訂正。（4）根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生1：小明一天在校多長(zhǎng)時(shí)間？學(xué)生獨(dú)立解答后，訂正。生2：小明一天睡多長(zhǎng)時(shí)間？小組同學(xué)討論后再解答。鞏固練習(xí)：課件出示1、把24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)變成普通計(jì)時(shí)法2、把普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法3、看情境圖，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下圖的時(shí)間（學(xué)生獨(dú)立完成）回顧總結(jié)通過復(fù)習(xí)你有什么感受？板書設(shè)計(jì)24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的方法有哪幾種？1、普通計(jì)時(shí)法2、24時(shí)計(jì)時(shí)法

18時(shí)（）9時(shí)（）2、綜合練習(xí)，應(yīng)用新知23時(shí)55分（）14時(shí)15分（）（1）小明出生于1984年2月29日，2002年小明（）周歲。到2002年3月小明過了（）個(gè)生日。（理解年齡和過生日的次數(shù)不一定相等）（2）今年上半年有（）天。下半年有（）天。（你是如何計(jì)算的？）（3）火車6：34從北京開出，10：41到沈陽，經(jīng)過（）小時(shí)（）分。（你是怎樣得出結(jié)果的）（4）一場(chǎng)足球賽從14時(shí)30分開始，經(jīng)過105分鐘，結(jié)束時(shí)間是（）。3、拓展練習(xí)，發(fā)展新知（1）一輛汽車從上午10：30開出，到下午7點(diǎn)半到達(dá)，共行駛了414千米，這輛汽車每小時(shí)行駛多少千米？（2）小明家今年平均每天用電6度，3月份一共用了多少度電？（3）某商場(chǎng)1996年兩個(gè)季度營(yíng)業(yè)額是636萬元，這個(gè)商場(chǎng)平均每月營(yíng)業(yè)額是多少萬元？（4）汽車從甲地開往乙地，兩地距離是480千米，汽車每小時(shí)60千米，上午8點(diǎn)出發(fā)，幾點(diǎn)到乙地？三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知1、師：說一說這節(jié)課你都有哪些收獲？簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)如何？（學(xué)生回答）2、小結(jié)：同學(xué)們，數(shù)學(xué)王國(guó)里充滿了奧妙和趣味，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蹦阒挥屑?xì)心觀察、勤于動(dòng)腦才能真正體會(huì)到其中的樂趣。3、師：今天我們的作業(yè)是繼續(xù)尋找生活中有關(guān)年月日的數(shù)學(xué)問題，下節(jié)課我們?cè)僖煌涣鳌０鍟O(shè)計(jì)24時(shí)計(jì)時(shí)法及年月日復(fù)習(xí)年（12個(gè)月）平年（365天）2月28天閏年（366天）2月29天大月7個(gè)1.3.5.7.8.10.12小月4個(gè)4.6.9.11一天：①普通計(jì)時(shí)法②24時(shí)記時(shí)法教學(xué)反思由于“年、月、日”這一單元涉及的知識(shí)小點(diǎn)有很多，我又希望能夠全面復(fù)習(xí)，但又不希望淺嘗則止，最后，發(fā)現(xiàn)在有限的教學(xué)時(shí)間里，教學(xué)任務(wù)根本完不成。在有限的教學(xué)時(shí)間里，怎樣真正做到教學(xué)“突出主體、開放過程、理練結(jié)合、注重實(shí)效”呢？這是我所疑惑的。關(guān)于“24時(shí)計(jì)時(shí)法”，復(fù)習(xí)此知識(shí)點(diǎn)時(shí)候，我簡(jiǎn)單提出了三個(gè)問題：1、普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法有什么不同？2、普通計(jì)時(shí)法怎樣轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法？24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法？3、知道開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間，怎么算經(jīng)過時(shí)間？其實(shí)在帶領(lǐng)學(xué)生們交流時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)第2個(gè)小問題學(xué)生不太好想，第3個(gè)問題范圍太寬泛。關(guān)于年月日，判斷閏年和平年這點(diǎn)是平時(shí)教學(xué)的時(shí)候沒有很好突破的難點(diǎn)，很多學(xué)生出錯(cuò)。在復(fù)習(xí)的過程中，我首先讓學(xué)生整理了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，把它們串在一起，從年月日的關(guān)系到，閏平年判斷，到24計(jì)時(shí)法以及計(jì)算時(shí)間的經(jīng)過等。學(xué)生都能根據(jù)書本說出來。但是當(dāng)我把幾個(gè)年份放在黑板上，讓學(xué)生去判斷是閏年還是平年時(shí)，有些同學(xué)就不知道怎么回答了，我讓基