小班音樂(lè)教案一、二、三木頭人反思

小班音樂(lè)教案一、二、三，木頭人反思1、小班音樂(lè)礁一、二、三，木頭人思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《一、二、三，木頭人》是一首幽默好玩的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡(jiǎn)潔流暢，節(jié)奏變化鮮亮，富有嬉戲性，特殊適合小班的幼兒來(lái)開(kāi)展音樂(lè)嬉戲活動(dòng)。由于是小班的幼兒所以我設(shè)計(jì)的嬉戲規(guī)章就是幼兒在歌曲最終一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂(lè)器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。

2、能在歌曲最終一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。

3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

電腦課件，木魚(yú)樂(lè)器一只。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”。

師：“今日老師要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去玩，路上我們要留意交通平安，紅燈停綠燈行?！?/p>

二、學(xué)唱歌曲。

1、老師范唱，熟識(shí)旋律，初步理解歌詞。

師：“音樂(lè)王國(guó)到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看，是木頭人，他們?cè)谧鍪裁茨?你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

師：“剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢?”

2、幼兒學(xué)唱。

3、隨音樂(lè)快慢變化演唱，幼兒嫻熟把握歌詞和旋律

師：“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)€嬉戲，留意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣?”(老師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂(lè)快慢變化演唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)嬉戲。

1、在老師語(yǔ)言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。

師：“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人?！?/p>

2、觀看課件，講解嬉戲規(guī)章“木頭人先干什么?敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)?”

3、幼兒隨老師清唱，用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。

4、幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。

5、幼兒四散隨樂(lè)玩嬉戲，并在老師鼓舞下，查找空間進(jìn)行活動(dòng)。

師：“木頭人預(yù)備動(dòng)身了，留意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì)找空地方?！?/p>

6、幼兒邊看課件邊依據(jù)音樂(lè)快慢變化，完整嬉戲。

師：“我們來(lái)和動(dòng)畫(huà)里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè)會(huì)越來(lái)越怎么樣呢?你們來(lái)邊聽(tīng)邊做。”

教學(xué)思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

2、小班英語(yǔ)礁head,shoulders,knees,toe

head,shoulders,knees,toe

Teachingaims：

1.KidsenjoytojointheEnglishactivity

2.Kidscanknowthemeaningofthesongandsingwithteacher.

3.Tolean：Head，shoulders，knees，toes.

Teachingaids：

pictures，flashcards，hammer.

Teachingste

A.warmup：

1.Greeting.

2.T.P.R：touchyour…

B.Present：

1.showthepictures：Head/houlders/knees/toes，letthekidspointtotheirHead，shoulders，knees，toes.

2.readafterteacher

C.drill：

1.followteachertosingthesong“Head，shoulders，knees，toes.”.

2.Game“touchinggame”

a.Listentoteachercarefullyandtouchtheflashcards.withahammer.

b.T：“TouchyourHead，shoulders…

S：Usetheirfingerspointtotheirhead/shoulders/knees/toes.

singthesongtogether.

D.Review：Showtheflashcardsandreview：Head，shoulders，knees，toes.

3、小班英語(yǔ)礁head，shoulders，knees，toe

Teachingaims：

1.KidsenjoytojointheEnglishactivity

2.Kidscanknowthemeaningofthesongandsingwithteacher.

3.Tolean：Head，shoulders，knees，toes.

Teachingaids：

pictures，flashcards，hammer.

Teachingste

A.warmup：

1.Greeting.

2.T.P.R：touchyour…

B.Present：

1.showthepictures：Head/houlders/knees/toes，letthekidspointtotheirHead，shoulders，knees，toes.

2.readafterteacher

C.drill：

1.followteachertosingthesong“Head，shoulders，knees，toes.”.

2.Game“touchinggame”

a.Listentoteachercarefullyandtouchtheflashcards.withahammer.

b.T：“TouchyourHead，shoulders…

S：Usetheirfingerspointtotheirhead/shoulders/knees/toes.

singthesongtogether.

D.Review：Showtheflashcardsandreview：Head，shoulders，knees，toes.

4、小班數(shù)學(xué)礁熟悉數(shù)字1，2，3

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培育幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象力量和同伴合作的意識(shí)，熬煉幼兒的小手敏捷性。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

四、教學(xué)活動(dòng)預(yù)備：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入主題，熟悉數(shù)字1、2、3

1、老師組織幼兒一起玩手指嬉戲：“長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們家一起玩?！?/p>

2、聽(tīng)數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮蕩割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小伴侶觀看數(shù)字外形)

3、讓小伴侶膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)膽想象，樂(lè)觀回答的幼兒賜予掌聲鼓舞)

4、感知數(shù)字1、2、3

分別請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

老師隨便出示數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

5、用手指表示數(shù)字

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?老師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

老師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小老師。

嬉戲：看實(shí)物出手指。

老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、嬉戲：數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和熟悉)

(小伴侶們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小伴侶和他們一起做嬉戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找伴侶競(jìng)賽：

(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋(píng)果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小伴侶分做兩組進(jìn)行競(jìng)賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

七、教學(xué)活動(dòng)思：

把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的力量，又達(dá)到了幼兒嬉戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深化幼兒的心里。最終利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伴侶”的嬉戲進(jìn)一步助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的敏捷性，同伴之間的合作意識(shí)

5、小班社會(huì)礁父母呼，應(yīng)勿緩父母命，行勿懶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

2.能用“哎”準(zhǔn)時(shí)回答他人的召喚，知道人叮囑的事情不偷懶。

3.在生活中，懂得敬重父母和身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備：

1.提前請(qǐng)隔壁班級(jí)力量強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

2.文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，應(yīng)勿懶。

3.每個(gè)幼兒的身上貼好名字。(便于老師叫出小伴侶的名字)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話活動(dòng)，引起愛(ài)好。孩子們今日薛老師帶你們?nèi)ナ煜ひ粋€(gè)新伴侶。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

師：孩子們，今日我們熟悉的新伴侶叫想想。她在干什么?搭積木玩得可快樂(lè)啦。這時(shí)候，誰(shuí)在喊她?

(二)出示視頻

1，理解語(yǔ)句“父母呼，應(yīng)勿緩?！钡囊馑迹?huì)用“哎”答應(yīng)別人。

2.視頻1。

3.師幼爭(zhēng)論。

老師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎?為什么?假如你是想想，媽媽喊你，你會(huì)怎么答應(yīng)。

4.嬉戲：我喊你答。

老師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)?

老師小結(jié)：集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。(真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等)老師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”，想想聽(tīng)到了嗎?

呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩子。

5.練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩。”老師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個(gè)道理，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件1，放慢速度)老師：你們聽(tīng)到了什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，準(zhǔn)時(shí)提煉句子，還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說(shuō)聽(tīng)到了什么?(并出示字卡)分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們(唉)你來(lái)讀一讀。女孩子們，你們也來(lái)讀一讀。

(三)播放視頻2，理解語(yǔ)句“父母命，行勿懶?！睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r(shí)候要立刻答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。

我們先來(lái)看看想想是怎么做的。

1.視頻2。

2.師幼爭(zhēng)論。

老師：媽媽喊想想干什么?她是怎么做的?媽媽喊了想想做事情的時(shí)候，立刻去做，不偷懶。想想做得真不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的?和你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)吧?幼兒爭(zhēng)論老師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情?你是怎么做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我立刻就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候立刻去做，不偷懶。那我們?cè)囈辉嚒?*孩子，到媽媽這里來(lái)，要吃飯了，把手洗洗潔凈吧。(要下命令式，讓孩子去做事情)3.誦讀句子老師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道立刻去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽(tīng)的話也是說(shuō)得這件事情。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(播放課件2放慢速度)老師：你們聽(tīng)到了什么?(出示相應(yīng)字卡)一起讀一讀。分角色讀4.幼兒體驗(yàn)。

老師：爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能立刻去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們情愿嗎?孩子們(哎)請(qǐng)你們把這句好聽(tīng)的話告知客人老師吧。(播放課件2)(四)誦讀，進(jìn)一步鞏固熟悉。

老師：剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽(tīng)的話?我們一起來(lái)跟著電腦里的老師讀一讀吧?(一起誦讀)讓我們?cè)俑娔X里的老師讀一讀，好嗎?

老師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來(lái)讀一讀吧。(完整觀賞，輕聲跟讀)分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎?女孩子們，你們?cè)僮x一次聽(tīng)聽(tīng)好嗎?孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎?

老師總結(jié)：今日好快樂(lè)，孩子們都會(huì)讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告知?jiǎng)e的班級(jí)的小伙伴吧?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。(播放音樂(lè)，幼兒拍手誦讀離開(kāi))活動(dòng)延長(zhǎng)：

角色嬉戲：將錄音放在嬉戲區(qū)中，幼兒扮演爸爸媽媽和孩子，進(jìn)一步鞏固熟悉。

日常生活：家園合作，引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪卸谩案改负?，?yīng)勿緩;父母命，應(yīng)勿懶”。

6、小班音樂(lè)觀賞礁礁愛(ài)我，你就抱抱我！

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)礁：好玩的叫聲，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解穩(wěn)定、勻稱的節(jié)奏。

2、熟悉全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏圖譜卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看圖譜，拍節(jié)奏。

師：今日趙老師給小伴侶們情來(lái)了四位小動(dòng)物客人，我們一起說(shuō)有請(qǐng)，然后把它們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來(lái)好不好?

2、出示小牛節(jié)奏圖譜，

小牛：“小伴侶，你們好?！庇祝骸靶∨＃愫?。”

小牛：我知道咱們班的小伴侶可聰慧了，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?

師：恩，真棒!趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué)。(小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。)咦?趙老師學(xué)的和小伴侶學(xué)一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手)

師：有的小伴侶說(shuō)我學(xué)叫的時(shí)候拍手了，現(xiàn)在我再來(lái)學(xué)一次，小伴侶們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我拍了幾次手?

師：好跟老師一起來(lái)拍一次。

3、出示小貓節(jié)奏圖譜

小貓：小伴侶們好，你們好!幼：小貓，你好!

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫(小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手)。

師：小伴侶也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

4、出示小鴨節(jié)奏圖譜

小鴨：小伴侶，你們好!

幼：小鴨子，你好!

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又洪亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。)

師：小伴侶也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

5、出示小雞節(jié)奏圖譜

小雞：小伴侶，你們好!幼：小雞，你好!

師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小凳子呢，它們叫的特殊快，你們聽(tīng)(小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。)

師：小伴侶也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

聽(tīng)兒歌，拍節(jié)奏。

1、師：小伴侶學(xué)的真不錯(cuò)，小動(dòng)物們聽(tīng)了可興奮了，它們還為你們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)?(兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。)

2、師：請(qǐng)小伴侶們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。

兒歌：好玩的叫聲

我是小牛，我就這樣叫，哞

我是小貓，我就這樣叫，喵喵

我是小鴨，我就這樣叫，嘎?嘎?嘎?嘎

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰?嘰嘰?嘰嘰?嘰嘰

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：好說(shuō)的真不錯(cuò)!今日跟小動(dòng)物們一起玩的開(kāi)不快樂(lè)呀?好，聽(tīng)小貓說(shuō)什么……

小貓：喵，小伴侶們，今日能夠和你們一起玩，真興奮，在說(shuō)再見(jiàn)之前，我還要告知小伴侶們一個(gè)隱秘，你們看，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊，都有一個(gè)這樣的小符號(hào)，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來(lái)玩好嗎?好，那再見(jiàn)了!

7、小班數(shù)學(xué)礁摸一摸、看一看，這是多少

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、多種感官感知1、2。

2、能從很多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

預(yù)備：

1、積木及各種文具，紙盒子1個(gè)，有一面留一個(gè)洞，能伸進(jìn)一只手。

2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、老師將一塊積木放在桌子上，問(wèn)幼兒：桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆，問(wèn)幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多少?老師手里拿兩塊積木，問(wèn)幼兒：老師手里有幾塊積木?

2、分別出示畫(huà)有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片，讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量，老師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

3、幼兒依據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

4、老師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒依據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

5、嬉戲：摸一摸，這是多少?事先把長(zhǎng)短不一、小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來(lái)時(shí)要說(shuō)出：所拿物體的名稱、數(shù)量和特征，如：我拿的是一塊(小)積木或一支長(zhǎng)(短)的鉛筆。

8、小班音樂(lè)礁說(shuō)課稿春天到了，種子發(fā)芽了

導(dǎo)讀：本節(jié)活動(dòng)是幼兒園多用書(shū)下班下學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)，《春天到了，種子發(fā)芽了》是一首律動(dòng)的樂(lè)曲，樂(lè)曲美麗，節(jié)奏明快。對(duì)于下班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀賞，感受樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容，并通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

一、教材分析

本節(jié)活動(dòng)是幼兒園多用書(shū)下班下學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)，《春天到了，種子發(fā)芽了》是一首律動(dòng)的樂(lè)曲，樂(lè)曲美麗，節(jié)奏明快。對(duì)于下班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀賞，感受樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容，并通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

二、說(shuō)目標(biāo)：

1、聽(tīng)音樂(lè)，理解音樂(lè)形象。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的變化而轉(zhuǎn)變自己的動(dòng)作和幅度。

三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：

從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)復(fù)感受音樂(lè)，培育幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容創(chuàng)編身體動(dòng)作。

四、說(shuō)教學(xué)預(yù)備：

樂(lè)曲磁帶、小樹(shù)生長(zhǎng)變化圖等。

五、說(shuō)學(xué)法，讓幼兒主動(dòng)觀賞和創(chuàng)編。

依據(jù)小班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、用聽(tīng)、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，溝通互動(dòng)。

2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

1、老師引導(dǎo)：

(1)老師提問(wèn)：”你知道種子是這么樣的?請(qǐng)你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)?(幼兒溝通)

(2)老師提問(wèn)：“你知道小樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的?你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)?”(幼兒溝通)

(3)幼兒用身體動(dòng)作的變化來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)的過(guò)程。

2、傾聽(tīng)、觀賞音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)：

(1)老師播放音樂(lè)、提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：“你知道這支樂(lè)曲有幾段?”“哪一段是說(shuō)小樹(shù)生長(zhǎng)?哪一段是說(shuō)小樹(shù)破土而出?為什么?”

(2)幼兒其次次完整觀賞，感受音樂(lè)。

3、分段觀賞，理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編動(dòng)作：

(1)請(qǐng)幼兒做小種子，來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

(2)請(qǐng)幼兒想像各種不同的種子，并提示幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度。(3)再次引導(dǎo)幼兒用小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

(4)老師與幼兒一起來(lái)爭(zhēng)論不同的種子所生長(zhǎng)的過(guò)程。

七、感悟與思：

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“教同學(xué)活化的”教育理念。通過(guò)的本次的教學(xué)，我學(xué)到了許多，熟悉到了許多。好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)!

9、小班礁礁秋葉飄，桂花香

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：秋葉飄，桂花香，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒參加勞動(dòng)的樂(lè)觀性，情愿做一些力所能及的事情。

2、在撿撿、數(shù)數(shù)、看看的過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

材料預(yù)備：垃圾桶

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)前談話。

2、帶孩子到室外，引導(dǎo)幼兒觀看地面：

師：你在地上看到了什么?

問(wèn)：地上怎么會(huì)有樹(shù)葉呢?

師：地上有這么多的樹(shù)葉感覺(jué)怎樣呀?樹(shù)葉總飛來(lái)飛去，感覺(jué)不舒適也不潔凈，所以我們來(lái)?yè)鞓?shù)葉吧，讓操場(chǎng)變得干潔凈凈，好嗎?

3、幼兒撿樹(shù)葉

4、引導(dǎo)幼兒邊撿邊看邊數(shù)邊說(shuō)，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)

5、活動(dòng)小結(jié)，洗手

思和建議：

本月的主題是《秋葉飄?桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著很多各種顏色、各種外形的樹(shù)葉，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，對(duì)著飄落的樹(shù)葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹(shù)葉嬉戲，老師會(huì)順著孩子們的愛(ài)好問(wèn)一些問(wèn)題：地上樹(shù)葉從哪里來(lái)的?它為什么與樹(shù)上的樹(shù)葉顏色不一樣?地上的樹(shù)葉有多少?等等。于是就生存里哦啊這個(gè)周末活動(dòng)。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀看樹(shù)葉，還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹(shù)葉，勞動(dòng)的場(chǎng)面好喧鬧，孩子們很快樂(lè)。就在這樣的活動(dòng)中讓孩子們體驗(yàn)了勞動(dòng)的歡樂(lè)，還滲透了教學(xué)要求，真是生活到處有教育啊。

10、小班社會(huì)礁礁過(guò)生日，分蛋糕

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)礁：過(guò)生日，分蛋糕，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

[活動(dòng)名稱]：過(guò)生日，分蛋糕。

[活動(dòng)目標(biāo)]：培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和諧相處，共享禮物;啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，增加幼兒想象力，促進(jìn)幼兒進(jìn)展制造力。

[活動(dòng)模式]：室內(nèi)活動(dòng)。

[活動(dòng)教具]：四副生日蛋糕模具一套。

[活動(dòng)歌曲]：祝你生日歡樂(lè)。

[活動(dòng)過(guò)程]：

一、活動(dòng)預(yù)備：

幼師：小伴侶，你們知道你是什么時(shí)候誕生的嗎?

幼兒甲、乙、丙、丁舉手回答自己誕生日期。

幼師：小伴侶，你們知道過(guò)生日時(shí)，要唱什么歌嗎?

幼兒戊、己回答：唱祝你生日歡樂(lè)!

幼師：小伴侶，過(guò)生日時(shí)還要干什么呢?

幼兒庚回答：吃蛋糕。

幼師：對(duì)。今日，我們就來(lái)給小伴侶過(guò)生日。好不好?

幼兒答好。

二、引入活動(dòng)：

幼師放“祝你生日歡樂(lè)”歌曲。讓幼兒在歡樂(lè)的歌曲中參與今日的活動(dòng)。

幼師拿誕生日蛋糕模具。

幼師：全班分為四組。每組選出一名小伴侶，上臺(tái)參與今日的活動(dòng)。

四名小伴侶分別組裝四種不同味道(草莓、檸檬、菠蘿、巧克力)的蛋糕。

組裝蛋糕后，插上蠟燭，打開(kāi)蠟燭開(kāi)關(guān)，放響“祝你生日歡樂(lè)”歌曲。

先讓小伴侶評(píng)價(jià)誰(shuí)組裝的快、好，推選優(yōu)勝者。

然后，引導(dǎo)小伴侶如何和其他小伴侶共享自己組裝的生日蛋糕(啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，增加幼兒想象力)。

四名小伴侶根據(jù)自己想法，去分發(fā)蛋糕(促進(jìn)幼兒進(jìn)展制造力)。三、活動(dòng)小結(jié)。

1.表?yè)P(yáng)蛋糕組裝最快、最好的小伴侶;

2.引導(dǎo)小伴侶會(huì)和其他小伴侶共享生日禮物。

3.會(huì)創(chuàng)新分發(fā)生日蛋糕。

11、小班健康礁礁一起玩，真歡樂(lè)

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班健康活動(dòng)礁：男孩女孩，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能夠正確區(qū)分男孩和女孩。

2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培育幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)同感和驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

男孩和女孩的圖片各種衣服、發(fā)型自編歌曲《男孩和女孩》

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示男孩和女孩的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩，你是從哪里看出來(lái)的?(幼兒分別從頭發(fā)的長(zhǎng)短、高跟鞋、衣服等方面看出。)

2、老師請(qǐng)幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最終，老師為女孩也換上短褲和短發(fā)，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他們都是男孩嗎?為什么不是?僅從頭發(fā)的長(zhǎng)短和所穿的衣服，能不能正確地推斷男孩和女孩啊?(不能)

3、怎樣才能正確地推斷出男孩和女孩呢?

老師請(qǐng)幼兒說(shuō)出男孩和女孩之間除了發(fā)型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢?

(幼兒樂(lè)觀思索，并結(jié)合上次活動(dòng)內(nèi)容找出了很多不同之處，如XXX小伴侶說(shuō)：“男孩有小雞雞，女孩沒(méi)有?！盭XX小伴侶說(shuō)：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒(méi)有。”有的幼兒觀看特別認(rèn)真，其中XXX小伴侶說(shuō)：“看脖子，男的脖子上有個(gè)疙瘩，女的沒(méi)有，我爸爸就有，媽媽就沒(méi)有?！蔽覇?wèn)孩子們那個(gè)疙瘩叫什么名字，XXX小伴侶說(shuō)：“那叫‘喉結(jié)’?！边€有的幼兒說(shuō)“男的都挾著包，女的都背著包”等等，我對(duì)孩子們的回答都賜予了樂(lè)觀的確定，并讓幼兒了解男孩等到長(zhǎng)了才會(huì)長(zhǎng)“喉結(jié)”。

我驚異于孩子蜜察的認(rèn)真，但我更驚異于孩子們的提問(wèn)。XXX小伴侶問(wèn)：“老師，那要是一個(gè)男的和一個(gè)女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發(fā)，背著我們，那我們?cè)趺磪^(qū)分呀?”看來(lái)，孩子們真的是動(dòng)腦筋了，當(dāng)即，我把問(wèn)題提給了家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)該如何區(qū)分。孩子們有的說(shuō)：“看個(gè)子，個(gè)子高的就是男的?！庇械恼f(shuō)：“男的胖，女的瘦?！边€有的說(shuō)：“讓他們說(shuō)句話聽(tīng)聽(tīng)，聲音粗的是男的，聲音細(xì)的是女的?！钡鹊龋椒ㄕ媸嵌喾N多樣。當(dāng)家都同意看脖子是區(qū)分男女的最便利的好方法時(shí)，XXX小伴侶又問(wèn)：“那要像我媽媽冬天帶著圍巾，或者穿著高領(lǐng)毛衣，看不見(jiàn)脖子那怎么辦呢?”孩子們仔細(xì)聽(tīng)老師的講解，并樂(lè)觀思索提出了很多有價(jià)值的問(wèn)題。通過(guò)樂(lè)觀的爭(zhēng)論，最終得到結(jié)論，要正確地區(qū)分男孩和女孩不能從一個(gè)方面來(lái)觀看，要從多個(gè)角度去區(qū)分，這樣才能得到正確的結(jié)果。)

4、你覺(jué)得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細(xì)心;男孩英勇，什么都不怕;女孩聽(tīng)話，男孩調(diào)皮;女孩美麗……)小結(jié)：男孩應(yīng)當(dāng)英勇、頑強(qiáng)，同樣也應(yīng)當(dāng)在做事的時(shí)候做到仔細(xì)、認(rèn)真;女孩應(yīng)當(dāng)美麗、文雅，同樣也應(yīng)當(dāng)在做事的時(shí)候做到英勇、頑強(qiáng)，男孩、女孩都不錯(cuò)。

5、學(xué)唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培育幼兒對(duì)自己性別的認(rèn)同感和驕傲感。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼兒作品展覽

12、小班科學(xué)礁打開(kāi),嘗一嘗

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)覺(jué)物體的直立現(xiàn)象，在操作嘗試過(guò)程中查找物體站立起來(lái)的方法。并在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

2.嘗試用繪畫(huà)的方式記錄自己操作的結(jié)果，并膽地用語(yǔ)言溝通表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

積木、雞蛋、紙、本子、手套、剪刀、雞毛、橡皮泥、鉛筆、小衣服、吹氣玩具等等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.今日老師給小伴侶帶來(lái)了很多東西，我們一起去看看有些什么?帶幼兒一邊看一邊說(shuō)說(shuō)有些什么?。

小伴侶你們看看這些東西它們都怎樣?，他們想請(qǐng)小伴侶忙，讓它們站起來(lái)。

幼兒嘗試操作。

2.小伴侶發(fā)覺(jué)有很多東西都站起來(lái)了，有的還站不起來(lái)，請(qǐng)小伴侶再來(lái)忙，讓那些站起來(lái)的東西神氣的站到桌子上，不能留在地上。

幼兒再次操作

師：看看有沒(méi)有漏掉。

3.這些東西真好玩，有的能站起來(lái)，有的不能站起來(lái)，誰(shuí)知道為什么?。

地上這些不能站起來(lái)的東西真的也好想站起來(lái)，請(qǐng)小伴侶找一樣?xùn)|西它，讓它也神氣地站到桌子上去。

幼兒再次探究操作。

提問(wèn)：你來(lái)誰(shuí)?是怎樣讓它站起來(lái)的?。

請(qǐng)幼兒相互講講，還可以去講給客人老師聽(tīng)。

再請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。

4.剛才，我們讓很多很多東西站起來(lái)了，現(xiàn)在有一樣?xùn)|西也想請(qǐng)小伴侶忙，你們看是什么?

老師出示吸管，請(qǐng)幼兒來(lái)忙也讓它站起來(lái)并把它記錄下來(lái)有幾種方法記幾種方法，方法越多越好。

幼兒操作。

請(qǐng)幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。

小伴侶真聰慧了這么多的東西站起來(lái)，我們?cè)偃タ纯次覀兊乃闹苡袥](méi)有東西也想站起來(lái)。

13、小班健康礁動(dòng)一動(dòng)，真好玩

一、設(shè)計(jì)意圖

穿鞋，是孩子們每日午睡起床時(shí)必需經(jīng)受的事情，小班幼兒的生活自理力量正在逐步的由父母包辦轉(zhuǎn)向自我服務(wù)。可是在日常生活中卻常常發(fā)覺(jué)有較多的幼兒會(huì)在眾多鞋子中找錯(cuò)鞋子。本著幼兒活動(dòng)應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《鞋子配對(duì)》，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能更快的提高生活自理力量，以適應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試按鞋子的小、顏色、形狀等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培育觀看力、動(dòng)手力量，在嬉戲中體驗(yàn)到勝利和歡樂(lè)。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、PPT圖片、與幼兒人數(shù)相同的各種鞋子

2、音樂(lè)：《找伴侶》

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)驚奇的鞋子

1、老師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特殊愛(ài)美麗，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最終，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特殊的鞋子，一只是的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子(老師邊講邊出示兩只鞋子)，可是這一天，她特別不快樂(lè)，你們知道她為什么不快樂(lè)嗎?(幼兒猜想，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)兩只鞋子的不同)

2、老師小結(jié)：兩只小不同、外形不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒適了。

(二)我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特殊的地方呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀看、比較自己腳上的鞋子，鼓舞幼兒膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特殊之處。(著重從鞋子的外型、顏色、小等特點(diǎn)來(lái)觀看)

3、師：我們穿的鞋子的小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些隱秘外，它還有什么特殊的地方呢?請(qǐng)小伴侶們一起和老師來(lái)看看。

4、觀看PPT課件，一起爭(zhēng)論鞋子的特點(diǎn)。【如，兩只鞋底的花紋是一樣的，鞋底的外形是兩腕中間向里邊凹，但它的朝向是相的。】

5、老師小結(jié)：兩只小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和外形也相同，但朝向相的鞋子，我們叫它一雙鞋。

(三)鞋子配對(duì)

1、師：娃娃家的寶寶常常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還經(jīng)常把鞋子穿錯(cuò)。聽(tīng)說(shuō)我們小伴侶很聰慧，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小伴侶忙整理一下，好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和小都是一樣的，請(qǐng)你也根據(jù)鞋子的小、顏色、款式、鞋底的花紋和外形以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散整理，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的小、顏色和款式來(lái)敘述)

5、師：把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同(引導(dǎo)幼兒觀看鞋底的外形和花紋)

6、幼兒觀看得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，外形也都是兩腕中間向里凹，并且所朝的方向是相的。

7、老師小結(jié)：形狀一樣、顏色一樣、小一樣、鞋底的外形和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。

(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

1、師：我們的小伴侶真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很便利，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很美麗。

2、平常，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又便利又快，而且，看上去也舒適

3、娃娃家的為了感謝我們的小伴侶，想請(qǐng)小伴侶們吃東西，我們一起去看看吧!

14、小班健康礁動(dòng)一動(dòng)，真好玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)眉埾溥M(jìn)行爬的練習(xí)。

2、練習(xí)四散跑和躲閃力量。

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

紙箱若干(與幼兒數(shù)量相同)、背景音樂(lè)《小白兔》，《開(kāi)火車》，《健康歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)》，∏的叫聲》

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)

師：今日老師帶小伴侶去小兔家玩。

二、出示紙箱引起愛(ài)好，幼兒自由探究紙箱的玩法。

1、幼兒自由探究紙箱的玩法。

師：小兔家到了，猜一猜，小兔為我們預(yù)備了什么玩具?(老師出示紙箱)

提問(wèn)：我們每人一個(gè)紙箱，想一想，紙箱可以怎么玩呢?

老師觀看指導(dǎo)幼兒，發(fā)覺(jué)有好的玩法，請(qǐng)全部幼兒仿照。(開(kāi)汽車、開(kāi)火車、劃船、滾筒、)

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒利用紙箱在里面爬行，把握平衡，不沖撞別人。

幼兒從起點(diǎn)動(dòng)身一起滾到終點(diǎn)。

三、嬉戲：狼來(lái)了

1、灰狼來(lái)了

播放狼的叫聲，出示狼的頭飾。

提問(wèn)：灰狼來(lái)了，我們?cè)趺崔k?

2、嬉戲

幼兒隨音樂(lè)聽(tīng)到灰狼來(lái)的口令后藏在紙箱里。

四、放松運(yùn)動(dòng)

師：我們要回家了，我們來(lái)小兔子整理玩具吧。

15、小班科學(xué)礁一雙雙,一對(duì)對(duì)

活動(dòng)意圖：

汽車是孩子們喜愛(ài)的玩具之一，車輛的種類許多，用途廣泛。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓孩子在歡樂(lè)的時(shí)間里把握幾種執(zhí)行特別任務(wù)的車輛并能說(shuō)出它們的特別標(biāo)志和不同作用。引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車，進(jìn)展幼兒的推斷力量。

活動(dòng)目的：

1、看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中感知三種車特征和用途。

2、體驗(yàn)車輛給我們帶來(lái)的便利，有車輛的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三種車輛的胸卡。

2、多媒體課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉警車、搶救車、消防車的特征及作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用特種車的求救號(hào)碼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、做開(kāi)車動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、觀看PPT，這是什么地方?你看到了什么車?

二、熟悉特種車的基本特征、用途，鳴叫聲

1、警車

?播放聲音。猜什么車?你怎么知道的?

?看警車上面有什么?(警燈)(警燈是什么顏色的?警笛一響，似乎在說(shuō)：快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去抓壞蛋)警車是什么顏色?(白色的)警車是用來(lái)干什么的?(抓壞蛋的)

小結(jié)：紅藍(lán)警燈亮一亮，警笛一響抓壞人。

2、搶救車

?一輛白色的車開(kāi)來(lái)了，猜是什么車?

?觀看搶救車。車子是什么顏色的?搶救車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，白色的車身上還有一個(gè)的(十字)搶救車上也有燈(蘭色)。搶救車是用來(lái)干什么的?(救危險(xiǎn)病人)。它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)搶救車是怎樣叫的，(播放錄音)，它的叫聲似乎似乎在說(shuō)什么?(快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去救病人)

小結(jié)：白白車身紅十字，警燈閃閃救病人。

3、消防車

?一輛的車開(kāi)來(lái)了，是什么車?

?消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報(bào)器)看，車上面有什么?(高壓水)消防車是用來(lái)干什么的?(救火的)消防車發(fā)出的叫聲似乎在說(shuō)什么?(快讓開(kāi)，快讓開(kāi)，我要去救火)

小結(jié)：紅紅車上有云梯，警報(bào)一響去滅火。

?4、小結(jié)：這些車輛真有用，警車警車抓壞人，消防車消防車去滅火，搶救車搶救車送病人。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、除了消防車、警車和搶救車，你還知道哪些有用的車?

2、娃娃家著火了，需要請(qǐng)什么車?

活動(dòng)思：

整個(gè)活動(dòng)上得比較輕松，幼兒也樂(lè)觀參加，課堂秩序挺好，幼兒在學(xué)的過(guò)程中也很快樂(lè)，幼兒能膽用完整、清楚的語(yǔ)言進(jìn)行表述，語(yǔ)言力量得到了提高，也體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)是讓幼兒知道特別交通工具的名稱以及用途。在幼兒探究的過(guò)程中教育要有意識(shí)地了解幼兒探究的狀況，并助幼兒完成探究結(jié)果的表達(dá)。幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中，學(xué)到了學(xué)問(wèn)懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

16、小班社會(huì)礁新年到，我又長(zhǎng)了一歲

內(nèi)容：語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)

要求：

1幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)。

2情愿較聲、膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。

3初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)，增加觀看力量。

預(yù)備：

1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)感到自信和驕傲的情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)情境感知：

1老師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

請(qǐng)你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的伴侶會(huì)是班中的誰(shuí)呢?

2出示個(gè)別幼兒的照片讓家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢?，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?

3小結(jié)：我們長(zhǎng)了，所以和現(xiàn)在不一樣。

(二)操作比較：

1過(guò)渡：小伴侶都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)。)

2幼兒依據(jù)自己的操作敘述自己的發(fā)覺(jué)。(個(gè)別幼兒試穿、敘述。)

3小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)了。

(三)觀看發(fā)覺(jué)：

1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。

提問(wèn)：寶寶在干什么?為什么要媽媽忙?

2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。其次個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4引導(dǎo)爭(zhēng)論：

(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本事。

(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽忙，孩子長(zhǎng)會(huì)自己做各種事情，盼望你們長(zhǎng)后學(xué)會(huì)更多的本事，比老師的本事更。

17、小班社會(huì)礁新年到，我又長(zhǎng)了一歲

內(nèi)容：語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)

要求：

1、幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)。

2、情愿較聲、膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。

3、初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)，增加觀看力量。

預(yù)備：

1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)感到自信和驕傲的情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(一)情境感知：

1、老師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

請(qǐng)你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的伴侶會(huì)是班中的誰(shuí)呢?

2、出示個(gè)別幼兒的照片讓家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢?，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?

3、小結(jié)：我們長(zhǎng)了，所以和現(xiàn)在不一樣。

(二)操作比較：

1、過(guò)渡：小伴侶都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)。)

2、幼兒依據(jù)自己的操作敘述自己的發(fā)覺(jué)。(個(gè)別幼兒試穿、敘述。)

/3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)了。

(三)觀看發(fā)覺(jué)：

1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。

提問(wèn)：寶寶在干什么?為什么要媽媽忙?

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。其次個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)爭(zhēng)論：

(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本事。

(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?

5、小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽忙，孩子長(zhǎng)會(huì)自己做各種事情，盼望你們長(zhǎng)后學(xué)會(huì)更多的本事，比老師的本事更。

18、小班礁你好，秋天

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班主題礁《你好，秋天》，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖：

隨著天氣慢慢變涼，小伴侶穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們觀察樹(shù)葉一片片從樹(shù)上落下，像飄舞的蝴蝶。這時(shí)，他們最喜愛(ài)撿落葉了，一邊撿一邊會(huì)禁不住問(wèn)："老師，樹(shù)葉為什么要落下來(lái)呀?"是的，在人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美妙的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹(shù)葉寶寶開(kāi)頭離開(kāi)媽媽的懷抱，投進(jìn)地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知，因此，為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的熟悉，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好，秋天》。

主題目標(biāo)：

1、關(guān)注四周的事物在秋季的變化，感受秋天的美，樂(lè)觀學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的熟悉。

2、在活動(dòng)中有探究的愛(ài)好，知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

活動(dòng)流程：

依據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為："秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹(shù)葉做嬉戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)覺(jué)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天靜靜地來(lái)了，給人們帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了豐收。

主題思：

本主題以熟悉秋天為中心，通過(guò)秋游，聽(tīng)故事，小制作，體育嬉戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)自然地探究愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)天氣與植物生長(zhǎng)變化的親密關(guān)系，感受秋季的明顯特征，進(jìn)一步培育幼兒的觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。

愛(ài)好是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)進(jìn)展的前提?！毒V要》中也曾多次提到"愛(ài)好"，我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的愛(ài)好，由于幼兒情愿獲得學(xué)問(wèn)，比學(xué)問(wèn)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀看各種動(dòng)植物的變化，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,愿意參與各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。依據(jù)小班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟識(shí)的事