有關(guān)《靜夜思》教案3篇

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《靜夜思》教案篇1

教材說(shuō)明：

這是本冊(cè)教材中第二次涌現(xiàn)古詩(shī)。該詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)。背景圖是詩(shī)句內(nèi)容的形象反映，可援助同學(xué)理解古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)句描繪的情境。

教學(xué)總目標(biāo)：

1、有感情地朗讀全詩(shī)并背誦。

2、學(xué)會(huì)四個(gè)生字“目、耳、頭、米”，會(huì)認(rèn)“靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)”十個(gè)二類(lèi)字。

3、會(huì)觀測(cè)夜晚的星空，把看到的說(shuō)給別人聽(tīng)。

4、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句。

學(xué)情分析：

現(xiàn)今的家長(zhǎng)對(duì)孩子的早期教育是比較重視的，大部分同學(xué)在入學(xué)前的幼兒教育或是家庭教育中，已經(jīng)學(xué)會(huì)背誦多首古詩(shī)，其中又?jǐn)?shù)《靜夜思》最熟識(shí)。再者，這首古詩(shī)詩(shī)句淺顯，因此在教學(xué)中應(yīng)以同學(xué)自學(xué)為主，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)詩(shī)中意境。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩(shī)和認(rèn)字。

教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)磁帶，多媒體課件，書(shū)中插圖。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)正確、流暢地朗誦古詩(shī)，會(huì)認(rèn)讀生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)“目、耳”。

2、會(huì)通過(guò)看圖援助理解詩(shī)句，體會(huì)當(dāng)時(shí)的思鄉(xiāng)意境，在此基礎(chǔ)上有感情地吟誦古詩(shī)。

3、初步學(xué)會(huì)由看到而聯(lián)想到，進(jìn)行想像技能的培育。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、揭題、激發(fā)愛(ài)好。

1、小伙伴，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這首古詩(shī)嗎？〔大部分都說(shuō)會(huì)背〕

2、齊讀。

3、那么你們知道這首詩(shī)寫(xiě)的是什么事嗎？舉手表示。想不想每個(gè)人都會(huì)背這首詩(shī)，會(huì)講這首詩(shī)的故事？

二、分層教學(xué)。

1、提出要求：〔1〕已經(jīng)會(huì)讀會(huì)背的同學(xué)找學(xué)習(xí)伙伴開(kāi)展競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，背得好。

〔2〕不會(huì)的同學(xué)找值得信任的學(xué)習(xí)伙伴〔包括老師〕一起借助拼音合作學(xué)習(xí)。

2、分層次溝通：先讓低層次的同學(xué)讀古詩(shī)，留意讀準(zhǔn)字音。再讓高層次的同學(xué)與伙伴開(kāi)展競(jìng)賽，同學(xué)自己評(píng)議。

三、知景、悟情、吟誦。

1、播放課件。

〔１〕觀測(cè)并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)詩(shī)人處在一個(gè)什么樣的環(huán)境中？

〔２〕那么古詩(shī)當(dāng)中哪一句是描寫(xiě)我們看到的環(huán)境的'。聯(lián)系“床前明月光，疑是地上霜?！笨磮D理解。

〔３〕詩(shī)人李白看著眼前的月光，他想起了什么？

〔４〕把李白的思鄉(xiāng)之情用詩(shī)句表達(dá)出來(lái)，就是哪一句？聯(lián)系“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)?！笨磮D理解。

〔５〕看，詩(shī)人多了不得，用簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的二十個(gè)字就把自己遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)的思念之情表達(dá)得淋漓盡致，千百年來(lái)廣為流傳，深入人心。讓我們一起來(lái)朗誦古詩(shī)。

2、你們有過(guò)惦念親人的體驗(yàn)嗎？那當(dāng)時(shí)你為什么會(huì)想起他？〔觸景生情〕

3、當(dāng)時(shí)大詩(shī)人李白遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)異地，低頭注視屋內(nèi)銀白的月光，思鄉(xiāng)之情油然而生，于是沉醉在深深的思念之中。播放課件，吟誦古詩(shī)。

四、鞏固練習(xí)。

１、開(kāi)火車(chē)生字卡片認(rèn)讀，請(qǐng)生觀測(cè)“光、霜、鄉(xiāng)”的拼音有什么特別？滲透古詩(shī)押韻的特點(diǎn)。

２、分句認(rèn)讀詩(shī)句，指名四生讀好拿著詩(shī)句排順次。

３、齊讀古詩(shī)，指導(dǎo)讀好停頓?！舶鍟?shū)〕

４、大家學(xué)得這么好，靠的是你們仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)想，對(duì)嗎？下面我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們的“目和耳”。〔１〕、老師范寫(xiě)，同學(xué)觀測(cè)。

〔２〕、說(shuō)說(shuō)你怎么記住這兩個(gè)字的？同學(xué)練寫(xiě)。

〔３〕、自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。

五、總結(jié)全文，布置實(shí)踐作業(yè)。

1、觀測(cè)夜晚的天空，把看到的想到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

2、收集李白的其他古詩(shī)并摘記描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句?！部梢詥?wèn)爸爸媽媽或其他長(zhǎng)輩，也可以自己查找?！?/p>

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固生字，會(huì)背誦古詩(shī)。

2、會(huì)觀測(cè)夜晚的星空，把看到的想到的說(shuō)給別人聽(tīng)。

3、積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、上節(jié)課中一張照片讓小伙伴想起了自己遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的媽媽……大詩(shī)人李白看到皎潔的月光，也想起了自己的親人。小伙伴，讓我們?cè)賮?lái)和李白一起，做一回思鄉(xiāng)之人。朗誦古詩(shī)。

2、拓展說(shuō)話：那小伙伴來(lái)看看這副夜景，〔播放課件〕說(shuō)說(shuō)你看到了什么，又讓你想起了什么？〔很凄涼、很傷感的感覺(jué)〕

3、看書(shū)中插圖，也來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么，又讓你想起了什么？〔很美妙、很漂亮的感覺(jué)〕

小組內(nèi)說(shuō)――指名說(shuō)。

〔從說(shuō)中，孩子們學(xué)會(huì)了即使是同樣的夜晚，只要景物不同，所產(chǎn)生的聯(lián)想也是不同的。〕

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固識(shí)字。

１、自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。

２、復(fù)習(xí)四個(gè)生字，選擇生字，找伙伴擴(kuò)詞。

三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化積累。

闖關(guān)游戲：

第一關(guān)：我會(huì)讀?！差I(lǐng)讀生字?！?/p>

第二關(guān)：我會(huì)背?！查_(kāi)展背誦競(jìng)賽?！?/p>

第三關(guān)：我知道?！餐卣狗e累：你還知道哪些描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句？〕

〔小組內(nèi)競(jìng)賽，選出獲勝者，再由各獲勝者進(jìn)行競(jìng)賽?！?/p>

四、老師拓展資料，把搜集到的描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句發(fā)給同學(xué)，要求同學(xué)會(huì)讀，有技能的可以嘗試背誦。

板書(shū)：靜夜思

床前/明月光，

疑是/地上霜。

舉頭/望明月，

低頭/思家鄉(xiāng)。

《靜夜思》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)

〔一〕會(huì)讀本課10個(gè)生字。

〔二〕理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思家鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思；并能用自身的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意；

二、情感目標(biāo)

體會(huì)詩(shī)的意境，有感情的朗讀，背誦全詩(shī)；

三、技能目標(biāo)

初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境。

教具：

錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)磁帶，多媒體課件，書(shū)中插圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)引入，感受情境美。

〔一〕生聽(tīng)音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》，體會(huì)樂(lè)曲中描述的意境。

1、那個(gè)人在干什么？或者想什么？〔樂(lè)曲中描述的人在思念自身的家鄉(xiāng)〕

2、同學(xué)初步感知詩(shī)的意境美。

〔樂(lè)曲停，同學(xué)表達(dá)自身的想法?！?/p>

〔二〕簡(jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。

1、這首曲子，就是聞名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂(lè)來(lái)表示，也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

2、引入課題，齊讀課題。

3、簡(jiǎn)介李白。

二、學(xué)習(xí)全詩(shī)，體悟詩(shī)境美。

〔一〕初讀課文。

1、讀通、讀順全詩(shī)；

2、檢查勾生字狀況；

3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩(shī)。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。

4、解題：

〔1〕“靜夜”是怎樣的夜晚？〔多媒體創(chuàng)設(shè)情境〕

〔2〕請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義

〔3〕串詞義。用自身的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。

5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：

〔1〕讀；

〔2〕說(shuō)〔詞義——句意〕

〔二〕讀中理解，體悟詩(shī)意美。

1、同學(xué)運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀詩(shī)、說(shuō)詞義、句意，并用“?！惫闯霾欢脑~。

2、生提出不懂的詞，師用“。”點(diǎn)出。

［此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思家鄉(xiāng)］

3、學(xué)習(xí)第一行

〔1〕讀整行詩(shī)。

〔2〕“明月光”是指怎樣的月光？

〔3〕說(shuō)第一行詩(shī)意。

多媒體創(chuàng)設(shè)情景：〔明朗的月光照在詩(shī)人床前〕

4、學(xué)習(xí)第二行

〔1〕讀整行詩(shī)。

〔2〕依據(jù)同學(xué)提出的問(wèn)題理解“疑”的意思〔懷疑、似乎〕；

“霜”〔老師哈氣在眼鏡片上，并說(shuō)明這是霧水，假如是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面和近：如房頂、草葉、地面等，堆起來(lái)是白色?！?/p>

〔3〕說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。用上“什么似乎是什么”的句式?！裁骼实脑鹿庹赵谠?shī)人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜〕

〔4〕朗讀，引導(dǎo)。

詩(shī)人這樣描寫(xiě)，給了你一種什么樣的感覺(jué)？〔冷清〕

師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。

師用冷清的語(yǔ)氣范讀

生試著用冷清的語(yǔ)氣讀。

5、學(xué)習(xí)第三行

〔1〕讀整行詩(shī)。

〔2〕看多媒體理解“舉頭”〔做動(dòng)作〕

〔3〕想想詩(shī)人在干什么？

〔詩(shī)人抬頭望著天上的明朗的月亮〕

〔4〕朗讀、引導(dǎo)。

師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒(méi)有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明朗月光的晚上，伙伴們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說(shuō)說(shuō)話，聊談天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多快樂(lè)哪！可是，今夜，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒(méi)有我們今日的汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)聚。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。

問(wèn)：詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？

〔會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人〕反復(fù)誦讀。

6、學(xué)習(xí)第四行

〔1〕讀整行詩(shī)。

〔2〕說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

〔3〕將三、四行連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意

〔4〕指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)讀“思家鄉(xiāng)”。

7、生用自身的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

三、反復(fù)吟誦，表示詩(shī)意美。

1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會(huì)全詩(shī)詩(shī)意，并朗誦全詩(shī)一遍。

2、生在音樂(lè)中自身吟誦，劃節(jié)奏。

3、指名有感情地朗讀。

3、有感情地齊讀，背誦。

四、和樂(lè)唱詩(shī)，感染熏陶美。

〔一〕聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境美。

〔二〕以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩(shī)，師生和唱詩(shī)兩遍。

《靜夜思》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的心情。

3、培育觀測(cè)大自然的愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)夜空，閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字，寫(xiě)生字。

2、朗讀、背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的心情。

2、培育觀測(cè)大自然的愛(ài)好，落實(shí)觀測(cè)夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

課前預(yù)備：1、每位同學(xué)留心看夜空，看看有些什么。

2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩(shī)作等。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀圖導(dǎo)入。

說(shuō)說(shuō)自身看到的。

二、揭題、釋題。

1、“思”：思念，惦念。

2、誰(shuí)在什么地方，思念什么？

3、課前預(yù)備狀況〔有關(guān)李白的〕溝通。

三、初讀古詩(shī)。

1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

2、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。

3、檢查讀的狀況。〔主要是字音〕

4、讀后溝通：你知道了什么，想知道什么。

三、細(xì)讀古詩(shī)。

1、朗讀古詩(shī)。你喜愛(ài)怎樣讀？〔讓同學(xué)依照自身的理