十幾減九完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

十幾減九一教學(xué)內(nèi)容十幾減九人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材第10—12頁(yè)二教學(xué)目標(biāo)1使同學(xué)們初步理解“破十法”，初步掌握十幾減九的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減九的口算。2培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三重點(diǎn)難點(diǎn)1初步掌握十幾減九的退位減法的思維過(guò)程。2理解“破十法”的思維過(guò)程。四教具準(zhǔn)備多媒體課件，口算卡片，小棒2捆。五教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)前準(zhǔn)備1口算92=99=93=10-1=6（）=152（）=114（）=132談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。課件顯示游園會(huì)的全景圖。小朋友們，你們喜歡春游嗎游園會(huì)上為小朋友們準(zhǔn)備了許多游戲，有些什么游戲呢在這些游戲中就藏著許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們想知道嗎（二）探究新知。1教材第10頁(yè)主題圖。（氣球圖）老師提問(wèn)：這位阿姨一大早帶了許多氣球，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)氣球過(guò)了一會(huì)兒，阿姨賣(mài)了一些氣球，并問(wèn)：賣(mài)了幾個(gè)（賣(mài)了9個(gè)。）還有幾個(gè)我們可以列出算式15-9=2教學(xué)套圈圖。（1）老師談話：接下來(lái)。我們看看這邊的小朋友在干什么這個(gè)游戲的規(guī)則是一個(gè)人只能投14個(gè)圈，正好輪到小明投了，我們來(lái)看看他套中了幾個(gè)圈問(wèn)：小明套中了幾個(gè)（套中了9個(gè)。）小東站在旁邊，他也提出了一個(gè)問(wèn)題，有幾個(gè)沒(méi)套中（2）還有幾個(gè)沒(méi)套中，我們可以列出算式14-9=（3）小結(jié)：剛才同學(xué)們從游戲中發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并想出了一些解決問(wèn)題的方法，真聰明！觀察這兩個(gè)問(wèn)題都是幾減幾（十幾減九）對(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)十幾減九的減法。老師板書(shū)課題：十幾減九3教學(xué)例1（1）出示12-9=，12減9該怎樣計(jì)算呢同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)，12-9到底應(yīng)該怎么做呢老師巡視。（2）匯報(bào)。12減9等于幾你們是怎么想的A．想加算減，根據(jù)93=12，便知道12-9=3，所以還剩3個(gè)風(fēng)車(chē)。B．用破十法算。先用12中的10減去9，等于1，再把1和12中的另一部分2合起來(lái)就是3，所以12-9=3，還剩3個(gè)風(fēng)車(chē)。老師追問(wèn)：為什么把1和2相加呢因?yàn)椋簞偛攀?0-9，前面12里面還剩下2。還有其他的方法嗎C．減數(shù)分解法：把9分成2和7，用12減2再減7等于3D．接著數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)出還有3個(gè)風(fēng)車(chē)。4我們?cè)谟螛?lè)園里發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在可以解決了！15-9=14-9=（三）．課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1“做一做”第1題。用小棒擺一擺，算一算。11-9=2“做一做”第2題。圈一圈，算一算。14-9=17-9=3小游戲足球射門(mén)4精彩瞬間出示劉翔奪冠錄像。題目：劉翔與羅伯斯共交手了13次，贏了9次，誰(shuí)更棒呢羅伯斯贏了：13-9=4（次）9次>4次劉翔更棒5練習(xí)二第3題，鴿子回家。11-9=13-9=17-9=12-9=14-9=18-9=15-9=16-9=43582976．智慧樹(shù)。11-9=12-9=13-9=14-9=15-9=16-9=17-9=18-9=總結(jié)規(guī)律：差都比被減數(shù)的