新人教版數(shù)學二年級(下冊)導學案

小學“尚美”學堂單主備人：審察人：年代日學科：數(shù)學班級：二年級課時1授課人學習容平均分11．使學生建立“平均分”的看法，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。學習目標2．經(jīng)過分一分活動，培養(yǎng)學生著手操作能力和概括能力。學習重點經(jīng)歷“平均分”的過程，感知“平均分”看法，掌握“平均分”物品的幾種不一樣的方法。學習難點掌握“平均分”物品的幾種不一樣方法。學習過程學習方式學習容學法指導1．出示準備春游食品的情境圖。以小精情況導入靈聰聰?shù)纳矸菡f二（1）班明天要去春游。全校學生太多，可以小朋友正忙著準備春游食品呢！我們來看以一個班為代表，先知識一看，他們都準備了哪些食品。統(tǒng)計。2．觀察畫面，并說一說認識到的情況。1．授課例1，引出“平均分”突出每種食品“應該（1）談論分配方案。每份同樣多”。（2）著手分一分。

談論1.我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問3）觀察各組為二（1）班小朋友準備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品。說明：每份分得，叫平均分。學2．牢固“平均分”。（1）出示教科書第13頁“做一做”。定向獨學請學生看題，并說一說題意。（2）用10正方形卡片，分一分。3．試一試平均分物品，授課例2。1）把18個橘子平均分成6份。2）請各組用卡片分一分。3）溝通。請學生說一說，怎樣分的，分的結(jié)果。

分好后，請各組推代表顯現(xiàn)分配結(jié)果。特別請學生說一說“平均分成5份，是什么意思。”分好后，同桌檢查一下：可否是分成了6份，每份可否是同樣多。爾后，按分的結(jié)果填空。

題，不理解的問題能做上記號。（10分）我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問題。（8—9分）互相溝通自己整理的結(jié)果，再溝通各自的分一分，說一說合作互學看法。展（1）讓學生用小棒代替礦泉水，獨立完要善于學習別人的優(yōu)顯現(xiàn)融學成把12瓶礦泉水平均分成3份的任務。點。（2）溝通。請學生說一說，怎樣分的。這節(jié)課我們知道了什么叫平均分，還學會把一些東西平均分談論論助學成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個，也可以每次每份放兩個最后，每份分得同樣多。完成教材第8頁“做一做”。練檢測固學2.完成教材第11頁練習二的第3題。1.本節(jié)課我有以下收獲：2.學習這一課，我對自己的談論是（）分，給自己的建議：思反思促學

1.對學時我能與對子互相談論，查漏補缺，溝通時聲音適當，表現(xiàn)積極，群學時共同解決疑難問題，同時為展學做好分工準備。10分）1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）2.板書工整、動作迅速、合作完成。（8—9分）1.語言流暢、正確，容完滿、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句暢達、容正確、完滿。（8—9分）1.獨立、沉寂、仔細完成習題，做得又對又好。（10分）2.獨立、仔細完成習題，做得又對又好。（8—9分）小學“尚美”學堂單主備人：審察人：年代日學科：數(shù)學班級：二年級課時2授課人學習容平均分21．牢固“平均分”的看法，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。學習目標2．初步體驗除法運算與生活實質(zhì)的親近關(guān)系。3．經(jīng)過分一分活動，培養(yǎng)學生著手操作能力和初步的抽象概括能力。學習重點經(jīng)歷“平均分”的過程，感知“平均分”看法，掌握“平均分”物品的幾種不一樣的方法。學習難點掌握“平均分”物品的幾種不一樣方法。學習過程學習方式學習容學法指導談論情況導入把8個面包平均分給4個小朋友?？梢栽鯓又R分？1.授課例31）觀察主題圖理解題意，“每2個一份”是什么意思？你想怎樣分？2）感知不一樣的分法。畫一畫：學也可以擺一擺，用小棒代替吧。定向獨學（3）說出你的想法，并列出乘法算式。

圈一圈，畫一畫。1.我能沉寂地學習，讓學生自己著手仔細的讀書，獨立分一分，再說一說思慮，努力解決問你是怎樣分的?題，不理解的問題能做上記號。（10分）2.我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問題。（8—9分）8個果凍，每2個一份，能分成（）份。也就是問8里面有幾個2。2個2個的數(shù)，8里面有（）個2。乘法算式是：這一道題就是問8里面有幾個2。合作互學

經(jīng)過圈和說，讓學生進一步認識平均分的方法，加深小組說說我是怎樣想的，分一分。對平均分的認識。

1.對學時我能與對子互相談論，查漏補缺，溝通時聲音適當，表現(xiàn)積極，群學時共同解決疑難問題，同時為展學做好分工準備。10分）展顯現(xiàn)融學談論論助學

注意讓學生溝通、1.分工明確，板書工整、動作迅速、合顯現(xiàn)平均分的結(jié)作完成。（10分）果，促使學生在頭顯現(xiàn)小組學習情況，能討情自己是怎么想的。腦中形成平均分的表象。有18個香蕉，平均分給6只小猴，每只小猴可以分幾個?就1.語言流暢、正確，是把18平均分成6份每一份是多少?提問：香蕉的數(shù)量都是18容完滿、正確，分析有理有據(jù)。（10個，為什么兩次每只猴子分的數(shù)量不同樣呢?(因為平均分的份數(shù)分）不一樣，所以每一份也就不一樣。總數(shù)同樣平均分的份數(shù)越多每份就2.語句暢達、容正確、完滿。（8—9分）越少，平均分的份數(shù)越少每份就越多。)1.獨立、沉寂、仔細完成習題，做得又對又好。（10分）練檢測固學教材第10頁“做一做”第1、2題。1.本節(jié)課我有以下收獲：思反思促學2.學習這一課，我對自己的談論是（）分，給自己的建議：小學“尚美”學堂單主備人：審察人：年月日學科：數(shù)學班級：二年級課時3授課人學習容練習課1、我能很快的用“平均分”解決問題。學習目標2、體驗除法運算與生活實質(zhì)的親近關(guān)系。學習重點用平均分解決問題學習難點用平均分解決問題學習過程學習方式學習容學法指導談論情況導入知識定向獨學學

每條船限乘4人，24人要租幾條船？1、試一試用小棒擺一擺。2、試一試列式：1．把12根小棒平均分，可以怎樣分？每2根一份，分成（）份。每3根一份，分成（）份。每４根一份，分成（）份。平均分成２份，每份（）根。平均分成３份，每份（）根。平均分成４份，每份（）根。2．10枝鉛筆平均分給５個小朋友，每個小朋友分（）枝。10枝鉛筆，每５枝分給一個小朋友，可以分給（）個小朋友。我知道了：把物體每（）個一份，可以分成（）份；也許把物體平均分成（）份，每份是（），都是（）

1.我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問題，不理解的問題能做上記號。（10分）收集整理數(shù)據(jù)1.我能沉寂地學習，仔細→填寫表格→的讀書，獨立思慮，努力進行解析。解決問題，不理解的問題能做上記號。（10分）2.我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問題。（8—9分）出示分好的學具圖，讓學生說說是怎樣分的。合作互學展顯現(xiàn)融學

3.完成教材“練習二”的第5-8題1.對學時我能與對子互相多聽取其他方談論，查漏補缺，溝通時聲音適當，表現(xiàn)積極，群法，看自己是不大家用學到的方法來給小組里的其他同學時共同解決疑難問題，是還有不一樣的學說說自己是怎么完成上面題目，還有其同時為展學做好分工準它的方法嗎？方法。備。（10分）注意表達要清1.分工明確，板書工整、晰、正確。動作迅速、合作完成。（10分）2.板書工整、動作迅速、合作完成。（8—9分）小組顯現(xiàn)自己組的學習結(jié)果。1.語言流暢、正確，容完把一些物品按指定的份數(shù)進行平均分時，可以1個1整、正確，解析有理有據(jù)。個地分，也可以幾個幾個地分，直到分完。（10分）2.語句暢達、容正確、完點談論助學把一些物品按每幾個一份平均分時，可以實質(zhì)圈一圈、整。（8—9分分一分、數(shù)一數(shù)分成了幾份或幾組。1.獨立、沉寂、仔細完成1、完成教材“練習二”的第9題。習題，做得又對又好。（10分）2、有36塊餅干，可以平均分給（）個小朋友，每個小朋友分到（）塊餅干；也可以平均分給（）個小朋友，2.獨立、仔細完成習題，練檢測固學做得又對又好。（8—9分）每個小朋友分到（）塊餅干；還可以平均分給（）個小朋友，每個小朋友分到（）塊餅干。1.本節(jié)課我有以下收獲：思反思促學2.學習這一課，我對自己的談論是（）分，給自己的建議：小學“尚美”學堂單主備人：審察人：年月日學科：數(shù)學班級：二年級課時4授課人學習容除法（P13例4）．使學生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計算。學習目標2．使學生初步學會除法的算式和寫法。學習重點掌握除法算式的寫法和讀法。學習難點理清除法的含義，并能用除法算式表示平均分。學習過程學習方式學習容學法指導談論情況導入知識

把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤可以放幾個？平均放在4個盤子里是什么意思?(重申每盤要放同樣多)學生獨立分竹筍，爾后報告分的結(jié)果。1．認識除號以前我們學過加法、減法、乘法的符號，那今天我們學習除法，除法的符號是“÷”。授課例4“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每

把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數(shù)學上我們用一種新的方法——除法來表示。指導書寫：寫除號時，先畫一短橫，上下各一點，橫線要平直，上下兩點要對齊。

1.我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問題，不理解的問題能做上記號。（10分）2.我能沉寂地學習，仔細的讀書，盤放幾個?”這道題應該怎樣列式?

獨立思慮，努力解學定向獨學合作互學

1、12÷3=4中的12、3、4分別表示什么？2、12÷3=4又表示什么？3、除號怎樣寫？4、12÷3=4讀作：讓學生自己說一說這個除法算式表示什么?并讀一讀算式。再互相說一說。3．出示：15÷3＝5讀一讀這個除法算式。說一說這個除法算式表示什么?小組說說我是怎樣分的，怎樣列式的。

板書：12÷4＝3讓學生回憶剛剛的除法算式是怎樣列的?讓同桌的同學互相說一說。表示把15平均分成3份，每一份是5除法的含義：只若是平均分的過程，就可以用除法算式表示。

決問題。（8—9分）1.對學時我能與對子互相談論，查漏補缺，溝通時聲音適當，表現(xiàn)積極，群學時共同解決疑難問題，同時為展學做好分工準備。10分）展1.分工明確，板書工整、動作迅速、合各小組派代表上黑板列式，并寫出讀法。說明作完成。（10分）要善于學習別人顯現(xiàn)融學列式除法的意義。的優(yōu)點。1.語言流暢、正確，容完滿、正確，分經(jīng)過此次學習，我學到了：平均分物體，求每份的個數(shù)時，用除析有理有據(jù)。（10點談論助學分）計算。2.語句暢達、容正確、完滿。（8—9分）1.獨立、沉寂、仔細完成習題，做得又1、教材第13頁做一做第1、2小題。對又好。（10分）練檢測固學1、3題。2、練習三第1.本節(jié)課我有以下收獲：思反思促學2.學習這一課，我對自己的談論是（）分，給自己的建議：小學“尚美”學堂單主備人：審察人：年代日學科：數(shù)學班級：二年級課時5授課人學習容除法（P14例5）1.經(jīng)歷在詳盡情境中領(lǐng)悟除法的含義的過程，理清除法的含義。學習目標2.會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。學習重點掌握除法算式的寫法和讀法及各部分的名稱。學習難點理清除法的含義，并能用除法算式表示平均分。學習過程學習方式學習容學法指導評價出示8個圓片，分給一些同學，每個同學情況導入分2個，可以分給幾個同學呢？分一分知識著手分一分，邊分邊說一說分的過程和結(jié)果。1、自學書第19頁例5。大熊貓“笨笨”看到客人們這么喜歡吃竹筍，它又多采了一些，大家看圖，你從圖上獲得了什么信息？1.一共有（）個竹筍。2.每盤放（）個竹筍。你要解決的問題是，可以放幾盤？2、用小棒代替竹筍，我會這樣分。定向獨學上面我知道了是把（）個竹筍，每（）個一盤放一盤，共放了( )盤。像這種分法，就是學們說我們說的（），用（）算式來解答，列式就是：

看圖說一說圖意，1.我能沉寂地學習，把收集的信息講仔細的讀書，獨立給大家聽。思慮，努力解決問題，不理解的問題能做上記號。（10分）2.我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問題。分一分，說一說。（8—9分）提問：算式里20、4、5分別表示什談論并得出：20÷4=5（）（）（）合作互學小組說說我是解決這些問題的，怎樣統(tǒng)計的。展顯現(xiàn)融學請列出算式的同學到黑板上講解所列算式的

么？這個算式表示什么意思，誰能說一說？（理清除法的意義。）要善于學習別人的優(yōu)點。

1.對學時我能與對子互相談論，查漏補缺，溝通時聲音適當，表現(xiàn)積極，群學時共同解決疑難問題，同時為展學做好分工準備。10分）1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）談論論助學練檢測固學思反思促學

依照，每個數(shù)據(jù)的意義，計算過程及結(jié)果。例4和例5這兩個問題為什么都可以用除法來計算？請思慮、比較、談論。經(jīng)過此次學習，你可否理解平均分物體，求分的份數(shù)時，用除法計算了呢？1、完成書第14頁“做一做”第1題，著手擺Ｏ，并寫算式。2、說出每個算式中的被除數(shù)，除數(shù)和商。10÷5=215÷3=518÷2=91.本節(jié)課我有以下收獲：

1.語言流暢、正確，容完滿、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句暢達、容正確、完滿。（8—9分）1.獨立、沉寂、仔細完成習題，做得又對又好。（10分）2.學習這一課，我對自己的談論是（）分，給自己的建議：小學“尚美”學堂單主備人：審察人：年月日學科：數(shù)學班級：二年級課時6授課人學習容練習三我在讀、寫除法算式的過程中，能掌握除法算式的寫法和讀法。學習目標2.經(jīng)過觀察主題圖，借助分一分活動，我可以說出除法的兩種意義。學習重點學習難點

理清除法的意義，認識除法算式各部分名稱。理清除法的意義，認識除法算式各部分名稱。學習過程學習方式學習容學法指導談論情況導入知識學定向獨學

1、把8個★擺一擺，每堆4個，分成了（）堆。把8個★擺一擺，分成了4堆，每堆（）個。2、擺一擺，說說你是怎樣想的？1、引導學生完成第22頁練習三第3題。請學生仔細觀察圖，認識到哪些信息？說給同桌聽一聽。2、完成練習三第4、5、8題。1）、看圖寫算式2）、學生溝通報告算式的意義。3、完成練習三第10題。把圓片平均分并說給同桌聽，再寫出除法算式。

1.我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問題，不理解的問題能做上記號。（10在解答平均分的分）問題時，必然要清2.我能沉寂地學楚誰是被分的數(shù)習，仔細的讀書，（被除數(shù)），誰是獨立思慮，努力解平均分成的份數(shù)決問題。也許按什么樣的（8—9分）數(shù)量分（除數(shù)）合作互學展顯現(xiàn)融學談論論助學練檢測固學思反思促學

小組說說我是怎樣解決這些問題的，怎樣分的，怎樣列式。顯現(xiàn)小組學習情況，能討情自己是怎么要善于學習別想的。人的優(yōu)點。比較算式與情況，說說算式中各數(shù)表示什么？把12個蘿卜每2個放一堆；每3個放一堆；每4個放一堆；每6個放一堆。完成教材第17頁第11題。1.本節(jié)課我有以下收獲：2.學習這一課，我對自己的談論是（）分，給自己的建議：

1.對學時我能與對子互相談論，查漏補缺，溝通時聲音適當，表現(xiàn)積極，群學時共同解決疑難問題，同時為展學做好分工準備。10分）1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）1.語言流暢、正確，容完滿、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句暢達、容正確、完滿。（8—9分）1.獨立、沉寂、仔細完成習題，做得又對又好。（10分）小學“尚美”學堂單主備人：審察人：年代日學科：數(shù)學班級：二年級課時7授課人學習容用2-6的乘法口訣求商（p18例1）1、經(jīng)過對問題情境的研究，在著手操作的基礎(chǔ)上得出除法算式的商學習目標2、經(jīng)過比較解析的思想過程，體驗用多種方法求商，感覺用口訣求商的簡略；3、培養(yǎng)學生合作學習的意識。學習重點會用2-6的乘法口訣求商學習難點理解用乘法口訣求商的算理學習過程學習方式學習容把下邊的乘法口訣補充完滿（）四十五六（）四十二情況導入知識（）六十三八（）七十二（）七二十八（）三十六

學法指導談論學

1、打開課本，看第18頁，觀察畫面。2、一共有( )個桃，每只小猴分( )個，可以分給幾個小猴？我的方法是：_________________________________3、12個桃平均分給4只小猴，每只小猴分幾個？

1.我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問題，不理解的問題著手操作，能做上記號。（10研究方法。分）2.我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問題。定向獨學我的方法是：4、比較以上兩2、3題，我發(fā)現(xiàn)了：_________________________________5、小結(jié)：平均分時，無論是求每份數(shù)還是求份數(shù)，我們都要用（）法計算。計算除法時要想對應的乘法（）。

（8—9分）1、經(jīng)過對學，共同解決自主學習部分未解決的問題。合作互學2、依照自主學習，求每份數(shù)還是求份數(shù)，都要用（）法計算。用除法求商時，運用（）最簡略。展小組報告：請列出算式的同學到黑板上講解所顯現(xiàn)融學列算式的依照，每個數(shù)據(jù)的意義，計算過程及結(jié)果。

1.對學時我能與對子互相談論，查漏補缺，溝通時聲音對學生想出的計適當，表現(xiàn)積極，算方法恩賜激勵。群學時共同解決疑難問題，同時為展學做好分工準備。（10分）1.分工明確，板書工整、動作迅速、合要善于學習別人作完成。（10分）的優(yōu)點。1.語言流暢、正確，容完滿、正確，分析有理有據(jù)。（10我知道求商的方法有三種：采用（平均分）的方法求商；依照（乘分）談論論助學法算式）求商；用（乘法口訣）求商。2.語句暢達、容正確、完滿。（8—9分）1、在書上做課本第18頁“做一做”第1題。1.獨立、沉寂、仔細2、在書上做課本第20頁第1題和第2題。完成習題，做得又對又好。（10分）3、有三種求商的方法：（1）、采用（）的方法求商；練檢測固學（2）、依照（）求商；（3）、用（）求商。4、求每份數(shù)還是求份數(shù)，我們都要用（）法計算。用除法求商時，運用（）求商最簡略。1.本節(jié)課我有以下收獲：思反思促學2.學習這一課，我對自己的談論是（）分，給自己的建議：小學“尚美”學堂單主備人：審察人：年月日學科：數(shù)學班級：二年級課時8授課人學習容用2-6的乘法口訣求商（p19例2）1、經(jīng)過小組合作學習，使學生掌握用2—6的乘法口訣求商的方法，并能熟練計算表除法。學習目標2、經(jīng)過觀察、解析、比較，進一步領(lǐng)悟乘除法之間的互相關(guān)系。學習重點運用除法解決簡單的實責問題。學習難點借助乘、除法的關(guān)系掌握用乘法口訣求商的方法。學習過程學習方式學習容學法指導評價填入合適的數(shù)使等式建立。情況導入12÷（）=610÷5=學8÷（）=4知識6÷( )=3( )÷4=218÷3=1.觀察情境圖，獲得數(shù)學信息，從圖中你知道1.我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立了什么？思慮，努力解決問除法是乘法的逆題，不理解的問題能做上記號。（102.提出用乘法解決的問題并解答運算，依照一道乘分）2.我能沉寂地學法算式可以寫出習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解3.提出用除法解決的問題兩道除法算式（兩決問題。（8—9分）（1）問題一：共有24個包子，每屜放4個，可以放幾屜？怎樣列式？個因數(shù)同樣時除（2）問題二：共有24個包子，平均分6屜擺外），其中乘法算放，每屜幾個？怎樣列式？式的積是除法算式的被除數(shù)，乘法4.求24÷4和24÷6的商，用（）計算。算式的因數(shù)是除定向獨學比較三道算式，明確算式中各部分之間的關(guān)系法算式的除數(shù)和商。乘法算式中的積是除法算式中的被除數(shù)，除法算式中的除數(shù)和商是乘法算式中的因數(shù)。合作互學小組說說我是解決這些問題的，怎樣統(tǒng)計的。展要善于學習別人的優(yōu)點。顯現(xiàn)融學請列出算式的同學到黑板上講解所列算式的依照，每個數(shù)據(jù)的意義，計算過程及結(jié)果。記住下邊3句話：算除法，要求商，乘法口訣來幫忙。談論論助學乘法口訣前兩數(shù)，一個除數(shù)一個商。口訣得數(shù)被除數(shù)，它們兩個是等量。1、在書上做課本第19頁“做一做”第1、2題。2、一段路長30米，從頭至尾每隔5米種一棵樹，一共可以種多練檢測固學少棵樹？1.本節(jié)課我有以下收獲：思反思促學2.學習這一課，我對自己的談論是（）分，給自己的建議：

1.對學時我能與對子互相談論，查漏補缺，溝通時聲音適當，表現(xiàn)積極，群學時共同解決疑難問題，同時為展學做好分工準備。10分）1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）1.語言流暢、正確，容完滿、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句暢達、容正確、完滿。（8—9分）1.獨立、沉寂、仔細完成習題，做得又對又好。（10分）小學“尚美”學堂單主備人：審察人：年代日學科：數(shù)學班級：二年級課時9授課人學習容練習四1、復習牢固所學表乘除法知識。學習目標2、提高計算能力和檢查能力，加強乘除認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學生綜合、溝通知識的能力。學習重點查漏補缺，反響出現(xiàn)的問題，提高學生的計算能力和檢查能力。學習難點加強乘除認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學生綜合、溝通知識的能力。學習過程學習方式學習容學法指導談論情況導入知識

我們學過了用2～6的乘法口訣求商。把你的收獲在小組溝通一下。1、引導學生完成第20頁練習四第1、2題。請學生仔細觀察圖，認識到哪些信怎樣想？息？說給同桌聽一聽。2、完成練習三第3、4、6、7題?？凑l算的快，并說明計算方法。

1.我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問題，不理解的問題能做上記號。（10分）2.我能沉寂地學習，仔細的讀書，學定向獨學3、完成練習三5題。先寫出乘法算式和除法算式，再說出每個算式表示的意義。4、完成練習三第12題。把圖意說給同桌聽，再寫出除法算式。

能看圖提出數(shù)學問題，再解答。

獨立思慮，努力解決問題。（8—9分）合作互學經(jīng)過對學，共同解決自主學習部分未解能說出除法的決的問題。不一樣含義。展小組報告：請列出算式的同學到黑板上要善于學習別顯現(xiàn)融學講解所列算式的依照，每個數(shù)據(jù)的意義，人的優(yōu)點。計算過程及結(jié)果。比較算式與主題圖，說說算式中各數(shù)表示什么？能正確理談論論助學清除法的兩層含義。1、引導學生完成練習四第9題。1）、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？練檢測固學學生看清表格，理解題意，思慮解題方法。2）、獨立計算，溝通報告。2、引導學生完成練習五第10題。1.本節(jié)課我有以下收獲：思反思促學2.學習這一課，我對自己的談論是（）分，給自己的建議：

1.對學時我能與對子互相談論，查漏補缺，溝通時聲音適當，表現(xiàn)積極，群學時共同解決疑難問題，同時為展學做好分工準備。10分）1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）1.語言流暢、正確，容完滿、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句暢達、容正確、完滿。（8—9分）1.獨立、沉寂、仔細完成習題，做得又對又好。（10分）小學“尚美”學堂單主備人：審察人：年代日學科：數(shù)學班級：二年級課時10授課人學習容解決問題1、結(jié)合詳盡情境，經(jīng)歷用所學的除法知識解決有關(guān)平均分的實責問題的過程。學習目標2、在解決實責問題的過程中，進一步感覺平均分的兩種分法，感覺除法在生活中的作用。3、培養(yǎng)仔細觀察、仔細思慮的好習慣。學習重點能用除法知識解決與“平均分”有關(guān)的簡單實責問題。學習難點明確平均分的兩種分法的練習和差異。學習過程學習方式學習容學法指導談論10個蘋果，平均分成2份，每份是多少？情況導入10個蘋果，每5個蘋果分成1份，可以分成知識幾份？1、讀左題，找出題目中的數(shù)學信息。條件1：條件2：問題是：

1.我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問題，不理解的問題能做上記號。（10分）學定向獨學

2、看圖理解題意，怎樣解答？3、列式解題，并考據(jù)結(jié)算結(jié)果的正確性。

我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問題。（8—9分）4、讀右題，找出題目中的數(shù)學信息。條件1：條件2：問題是：5、看圖理解題意，怎樣解答？6、列式解題，并考據(jù)結(jié)算結(jié)果的正確

在“平均分”問題中，求平均每盒有幾個，就用總只數(shù)除以盒數(shù)；求可以分成幾盒，就用總只數(shù)除以每盒只性。數(shù)。7、比較兩題的異同點1）不一樣點2）同樣點經(jīng)過對學，共同解決獨學部分未解決的說說你是怎么合作互學樣想的。問題。展請列出算式的同學到黑板上講解所列算要善于學習別顯現(xiàn)融學式的依照，每個數(shù)據(jù)的意義，計算過程人的優(yōu)點。及結(jié)果。解決有關(guān)平均分的問題的方法：談論論助學總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)練檢測固學完成教材第24頁練習五的第1題1.本節(jié)課我有以下收獲：思反思促學2.學習這一課，我對自己的談論是（）分，給自己的建議：

1.對學時我能與對子互相談論，查漏補缺，溝通時聲音適當，表現(xiàn)積極，群學時共同解決疑難問題，同時為展學做好分工準備。10分）1.分工明確，板書工整、動作迅速、合作完成。（10分）1.語言流暢、正確，容完滿、正確，分析有理有據(jù)。（10分）2.語句暢達、容正確、完滿。（8—9分）1.獨立、沉寂、仔細完成習題，做得又對又好。（10分）小學“尚美”學堂單主備人：審察人：年代日學科：數(shù)學班級：二年級課時11授課人學習容練習五1、掌握用除、乘運算解決實責問題的方法，理解題里的數(shù)量關(guān)系。學習目標2、使學生在解決問題的過程中，領(lǐng)悟兩個問題的在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系。3、進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應企圖識和解決問題的能力。學習重點理解數(shù)量關(guān)系，會用乘、除法運算解決問題。學習難點理解數(shù)量關(guān)系，會用乘、除法運算解決問題。學習過程學習方式學習容學法指導談論情況導入知識

一人出乘法口訣，另一人說出乘法算式和除法算式。1、引導學生完成第24頁練習五第3、5題。找出條件和問題，用什么方法計算說給同桌聽一聽。2、完成練習五第6、7題?？凑l算的快，并說明計算方法。學定向獨學3、完成練習五8題。條件是什么？求什么？用什么方法計算？怎樣列式？4、完成練習五第9題。說出利用了哪句口訣。

分清用乘法還是除法解決問題。屢次的說為什么要用乘法或除法列算式。

1.我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問題，不理解的問題能做上記號。（10分）我能沉寂地學習，仔細的讀書，獨立思慮，努力解決問題。（8—9分）合作互學展顯現(xiàn)融學

經(jīng)過對學，共同解決自主學習部分未解決的問題。小組報告：請列出算式的同學到黑板上講解所列算式的依照，每個數(shù)據(jù)的意義，計算過程及結(jié)果。

能說出為什么要這樣