《校園足球與商業(yè)俱樂部融合發(fā)展研究【論文】》

校園足球與商業(yè)俱樂部融合發(fā)展研究目錄一、研究現(xiàn)狀 4（一）校園足球發(fā)展現(xiàn)狀 4（二）足球俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀 4二、足球俱樂部與校園足球的融合研究內(nèi)容 5（一）課題研究方法 5（二）課題研究對象 5（三）課題研究結(jié)果 5三、結(jié)論與討論 6（一）足球俱樂部與校園足球融合的作用 61.激發(fā)參與校園足球活動的熱情 62.提供進一步發(fā)展平臺 63.提供優(yōu)質(zhì)的教練員和裁判員 6（二）足球俱樂部與校園足球的融合發(fā)展建議 71.健全校園足球的發(fā)展機制 72.處理好課余訓練和日常文化課學習的關系 73.嚴格教練員隊伍的有償指導機制 8致謝 9參考文獻 10第一章研究現(xiàn)狀（一）校園足球發(fā)展現(xiàn)狀國務院辦公廳在2015年3月16日發(fā)布了《中國足球發(fā)展改革總體方案》，方案指明了未來足球發(fā)展的工作方向，而校園足球作為一項體育教育活動，必須做到全方位的落實，尤其是開展校園足球運動的小學，要更加重視起來，進而為更好地完成振興足球這一“發(fā)展體育運動、建設體育強國”的重要任務，打下堅實的基礎。世界上公認的第一運動是足球，中國是古代足球的發(fā)源地，足球運動能夠凝聚民族力量，增強體質(zhì)健康，塑造人格魅力，展現(xiàn)敢于拼搏、不怕困難、不服輸?shù)膱皂g不拔精神。中國GDP位居世界第二，建國以來，競技體育突飛猛進，2008年奧運會獲得金牌51枚，銀牌21枚，銅牌28枚，欣喜的同時也看到了問題的一面，真正反映經(jīng)濟大國的是三大球，特別是足球。回首中國足球運動在建國后的發(fā)展歷程，在諸多社會因素與自然因素的影響下，可謂是路途坎坷，這與我國經(jīng)濟取得的輝煌成績形成了明顯的反差，與綜合實力不斷攀升的大國形象與大國地位也不相符。不可否認，中國青少年身體素質(zhì)不容樂觀，增強青少年身體素質(zhì)、增進健康是首要解決的問題。中國足球受到黨和國家的高度重視，2014年11月26口召開全國校園足球電視電話會議，將發(fā)展中國足球、大力開展校園足球上升到國家發(fā)展的戰(zhàn)略高度層面，與“中國夢”聯(lián)系起來。文件精神和會議內(nèi)容均顯現(xiàn)出黨和國家對發(fā)展校園足球的決心和信心?；厥鬃闱虬l(fā)展水平高的國家，德國、荷蘭、日本等，他們都有非常多的青少年足球后備人才。少年強，則國強，青少年是祖國的未來和希望[1-3]。足球是小學生非常喜歡的體育運動之一，經(jīng)常從事足球運動，有利于增強學生體質(zhì)、促進學生健康。2009年4月14日，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了“關于開展全國青少年校園足球活動的通知”及“實施方案”。這是新中國成立以來兩部委首次就一個單項體育運動聯(lián)合發(fā)文全面推廣。2014年10月，《國務院關于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》中又強調(diào)，對發(fā)展相對滯后的足球項目制定中長期發(fā)展規(guī)劃和場地設施建設規(guī)劃，大力推廣校園足球和社會足球。（二）足球俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀隨著職業(yè)俱樂部取得了一定的成就和校園足球活動的開展，我國足球運動近幾年發(fā)展良好。職業(yè)俱樂部中如廣州恒大都有了較為不錯的成績，職業(yè)俱樂部對校園足球發(fā)展的效能就是職業(yè)俱樂部對校園足球發(fā)展完成的影響程度，具體包括對于校園足球開展的影響、對校園足球發(fā)展的促進程度、對校園足球師資的影響等，這表現(xiàn)為能夠激發(fā)學生對于校園足球的參與熱情，加大對校園足球的宣傳，為校園足球的發(fā)展提供了進一步發(fā)展的平臺，并能為校園足球提供優(yōu)質(zhì)的教練員和裁判員。因此，加強職業(yè)俱樂部與學校的聯(lián)系和合作，尤其是人才方而的互相輸送，對于職業(yè)俱樂部和校園足球活動的發(fā)展都是有巨大的推進作用[4]。第二章足球俱樂部與校園足球的融合研究內(nèi)容（一）課題研究方法根據(jù)研究的內(nèi)容和目的，并結(jié)合專家給出的意見和建議，通過實地考察校園足球比賽現(xiàn)場的情況，對比賽的基本狀況有了初步了解；據(jù)論文需要對成都市青少年校園足球活動試點學校的足球活動開展狀況進行考察，設計了面向校園內(nèi)參與足球運動的群體(足球教師和學生)的調(diào)查問卷(附錄)，通過效度、信度檢驗，在校園足球活動開展期間發(fā)放調(diào)查問卷，而后回收并進行統(tǒng)計分析。（二）課題研究對象本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查等方法，在2016年至2017年度隨機選取我校附中、附小學生以及部分家長約100名作為研究對象，對相關中小學足球活動的開展狀況及其對策進行深入分析，（三）課題研究結(jié)果1.成都市校園足球的發(fā)展態(tài)勢良好，雖然起步較晚，但近年來初具規(guī)模，成立了足球協(xié)會，并舉辦了市級中小學足球聯(lián)賽和牡丹區(qū)足球聯(lián)賽。2.成都市開展校園足球運動的學校中，專項教師數(shù)量相對較少，但學歷高、年齡小，整體發(fā)展空間較大；同時，教師的相關培訓較少，足球裁判培訓方面比較到位。3.成都市各類開展校園足球運動的學校成立后，起到了以點帶面的作用，對本地區(qū)的校園足球發(fā)展產(chǎn)生了積極影響；這些學生通過學習和訓練，掌握了一定的足球基本技術(shù)，不僅他們的身體素質(zhì)得到了明顯的改善，而且對周邊區(qū)域的校園足球發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。4.開展校園足球運動的學校的發(fā)展采用兩大模式：一是基礎發(fā)展模式，即以校足球隊為單位開展訓練；二是進階發(fā)展模式，主要包括三類：校企模式(俱樂部進校園)、家校模式(家長委員會組織)、學校社團模式(學校自己組織管理)；這三種模式均不同程度地促進了學生足球技術(shù)水平的提高，其中校企模式下，學生比賽成績獲得的提高最為明顯[5]。第三章結(jié)論與討論（一）足球俱樂部與校園足球融合的作用1.激發(fā)參與校園足球活動的熱情職業(yè)俱樂部對校園足球的發(fā)展是有促進和幫助作用的，職業(yè)俱樂部取得的成績能夠激發(fā)學生對于校園足球的參與熱情，幫助宣傳足球運動，并為學生提供進一步發(fā)展的平臺。我國足球低迷了那么多年，這對我國的足球運動的發(fā)展是極為不利的，最為痛心的就是足球運動后備人才不足，很多家長不愿意讓孩子投入到看不到希望的足球項目中去。但近幾年來，一些俱樂部逐漸的踢出來一些成績，這無疑給低迷的中國足球帶來了新的希望。職業(yè)俱樂部的好成績無疑會給校園足球帶來宣傳和鼓勵意義，大大激發(fā)學生參與校園足球活動的熱情[6-9]。2.提供進一步發(fā)展平臺職業(yè)俱樂部對于校園足球的效能作用明顯，但目前我國職業(yè)俱樂部與學校開展合作關系的還非常的少，職業(yè)俱樂部更多的是從專門的體校或業(yè)余俱樂部進行選拔人才，這對雙方都是不小的人才損傷。因此，要加強職業(yè)俱樂部與學校的聯(lián)系和合作，尤其是人才方而的互相輸送。我國現(xiàn)在有許多職業(yè)俱樂部的后備人才培養(yǎng)都是與學校相結(jié)合的。職業(yè)俱樂部主要負責統(tǒng)籌、規(guī)劃人才輸送鏈的運作，并為青少年球員提供長久的規(guī)劃和長期訓練，同時也為其學校提供技術(shù)指導，各學校則負責通過校園足球的開展廣泛吸收有興趣參加足球運動的青少年，從而在其中發(fā)現(xiàn)有足球天分的青少年，并對其進行訓練。這種與學校結(jié)合的模式隨著校園足球的開展覆蓋了小學、初中、高中和大學，大大的提高了選拔后備人才的基礎數(shù)量，同時更是為喜愛足球和有足球天分的學生帶來了進一步發(fā)展的機會。3.提供優(yōu)質(zhì)的教練員和裁判員阻礙校園足球發(fā)展因素中，教練員和裁判員人才的缺乏是非常緊迫的問題，職業(yè)俱樂部對于緩解教練員和裁判員的缺乏是有一定幫助的，同時還能以此為契機培養(yǎng)基層教練員和裁判員隊伍。長期以來，足球教練員隊伍呈現(xiàn)數(shù)量少、整體水平不高的局而，這于對教練員培訓力度不大、教練員待遇低等有關系。雖然我國進行了教練培訓班等工作，但實際培養(yǎng)的教練員仍遠遠不夠，這影響了足球教育水平的提高。足球教練的缺乏和專業(yè)素質(zhì)不高，已經(jīng)成為制約校園足球活動開展的一個瓶頸。因此，加強職業(yè)俱樂部與學校的聯(lián)系和合作，尤其是人才方而的互相輸送，即學校為職業(yè)俱樂部輸送有潛力的年輕球員，職業(yè)俱樂部為學校提供優(yōu)秀的教練員和裁判員的互惠互利的方法，對雙方的發(fā)展都是極為有利的[10]。（二）足球俱樂部與校園足球的融合發(fā)展建議結(jié)合研究內(nèi)容和分析，為了使商業(yè)足球俱樂部和校園足球能夠更好地融合，我們提出了以下建議：1.健全校園足球的發(fā)展機制學校應形成完善的校園足球活動評估和保障體系，在深入分析外部環(huán)境和內(nèi)在條件的基礎上，研究制訂符合自身實際情況的中長期校園足球活動發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃穩(wěn)步實施，建立多級別的競賽機制，例如舉辦“校長杯”、“市長杯”足球比賽等。同時結(jié)合學校的班會或藝術(shù)節(jié)、舉辦足球文化周，校園足球交流論壇和小范圍的知識競賽等等，充分學習足球文化，傳播足球文化，形成全方位的校園文化體系。足球不僅僅是一項體育運動，它更是一種文化的象征，在高水平足球比賽開始前的升國旗儀式、為社會事件進行的中圈默哀、以及戰(zhàn)事停止進行比賽、進球后的慶祝動作、球場的球迷文化等，都應該是開展校園足球運動的小學所需要大力宣傳的內(nèi)容[11]。2.處理好課余訓練和日常文化課學習的關系課余訓練和日常文化課的學習是相輔相成的。首先，要以文化課的學習為基礎，通過積累各科的文化知識，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，同時應對各類考試，為課余訓練提供穩(wěn)定的保障。其次，通過日常文化課的學習，有助于提高學生的認知能力和思辨能力，進而為課余訓練提供積極的智力支持，有助于學生更好更全面地學習足球技術(shù)動作和開展練習；第三，課余訓練在一定程度上可以放松學生心情，在繁重的課業(yè)負擔下，調(diào)整自己的精神狀態(tài)，增強自身體質(zhì)，為更好地投入到學習當中打下良好的基石。學校在與俱樂部合作過程中要分清主次。俱樂部應只負責與足球相關的事務，如訓練、比賽等，避免其為了自己的利益介人到學校其他體育工作方面，甚至影響其他體育工作的正常開展。如俱樂部利用各種理由阻止其隊員參加學校的其他文藝、體育活動和興趣班等。3.嚴格教練員隊伍的有償指導機制要加大對校園足球教練員的幫扶力度，在薪資待遇上提供穩(wěn)定的保障，為其工作績效提供各種獎勵措施，為其在校生活提供各種便利條件等等。在學校管理層和社會力量(俱樂部等)的介入下，為教練員打造良好的教學環(huán)境和平臺，為更好地培養(yǎng)學生提供基本的物質(zhì)和制度保證。同時避免足球俱樂部亂收費的現(xiàn)象發(fā)生。有些足球俱樂部為了占領學校這個市場，剛開始的時候大談振興中國足球之理想，許諾把名和利放在一邊，但是當校園足球形成一定規(guī)模以后，就以種種借口向?qū)W校與家長提出增加培訓費用和訓練次數(shù)(變相按次數(shù)收錢)的要求。4.擴大足球師資隊伍規(guī)模足球教學和訓練的范圍逐漸擴大，服務社會的優(yōu)秀足球人才也逐漸增多。在繼續(xù)教育的道路上，需要學校的廣泛支持和政府的相關資助。建立各級政府教育部門的評估體系，以促進校園足球的進一步發(fā)展。一個真正的足球?qū)I(yè)訓練隊伍或是師資力量有所缺乏，在現(xiàn)有足球教師的培訓基礎上，提高職業(yè)技能、拓寬教師來源，足球運動員退休教練將在全國學校體育教師體系中任命，這也將是一個強有力的校園足球老師團體[12-15]。6.政策抓落實，理念要先行要成功需要多學習，多交流和成功案例?；谛@足球發(fā)展的學習，不是單調(diào)的，根據(jù)地方和學校的實際進行，學校領導，學校重視校園足球教育，不流于形式，對學生的發(fā)展有助于全面發(fā)展。國家的政策是重要關鍵，執(zhí)行部門是一個單位的橋梁，是培養(yǎng)儲備人才的基礎，協(xié)會與校園足球發(fā)展成為民族體育科學監(jiān)測體系，評價一個校園組織承擔了的體育活動，共同監(jiān)督、逐步下放，形成政府新的結(jié)構(gòu)。參考文獻陳祎.職業(yè)俱樂部對于校園足球開展的效能研究[J].體育科技文獻通報,2016,24(6):66-67.朱敬敬.北京市三高俱樂部運作校園足球成功案例研究[D].首