中考語文專題復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀課件

2018中考語文專題復(fù)習(xí)非連續(xù)性文本閱讀2018中考語文專題復(fù)習(xí)非連續(xù)性文本閱讀PISA視野下的非連續(xù)性文本“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論”。——《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）1了解背景2PISA視野下的非連續(xù)性文本“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的連續(xù)文本

非連續(xù)文本構(gòu)成元素文字文本特點(diǎn)連續(xù)表意完整連續(xù)文本與非連續(xù)性文本的區(qū)別文字+圖+表不連續(xù)完整連續(xù)文本非連續(xù)文本構(gòu)成元素文字文本特點(diǎn)連續(xù)表意完整連續(xù)

非連續(xù)性文本，是多以碎片化文字、圖像、圖表等形式呈現(xiàn)的閱讀材料。閱讀時(shí)具有間斷性，但表意完整的文本。明確含義非連續(xù)性文本，是多以碎片化文字、圖像、圖表等形非連文本中考常見的五種題型1、捕捉、甄別信息題2、梳理、整合要點(diǎn)題3、得出結(jié)論題4、形成解釋題5、反思評(píng)價(jià)題常見題型非連文本中考常見的五種題型常見題型5捕捉、甄別信息:還原—鎖定---提取---比照---辨析答題方法捕捉、甄別信息:答題方法6梳理、整合要點(diǎn)：聚焦---還原---鎖定---提取---合并---分點(diǎn)陳述梳理、整合要點(diǎn)：7得出結(jié)論：----六看（看表頭、橫軸、縱軸、特殊點(diǎn)、變化、圖例）----求同去異----找到規(guī)律----聯(lián)系現(xiàn)實(shí)----分點(diǎn)陳述得出結(jié)論：----六看（看表頭、橫軸、縱軸、特殊點(diǎn)、變化、圖8形成解釋：梳理要點(diǎn)----選擇角度----分點(diǎn)陳述中考語文專題復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀課件9反思評(píng)價(jià)：----亮明觀點(diǎn)----運(yùn)用材料----聯(lián)系現(xiàn)實(shí)----求同存異----分點(diǎn)陳述反思評(píng)價(jià)：10圖示：---看標(biāo)題---看圖例---明圖示---聯(lián)現(xiàn)實(shí)---分點(diǎn)陳述中考語文專題復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀課件11例1：為了幫助讀者直觀地理解概念，編者想給“類比與對(duì)比”和“理解圖表”兩部分配上插圖，請(qǐng)你幫編者選擇。（2017年寧波）（1）“類比與對(duì)比”部分選_______（2）“理解圖表”部分選_____

思路整理因?yàn)開____________因?yàn)開_____________

例1：為了幫助讀者直觀地理解概念，編者想給“類（概括能力）整理思路，形成能力形成表述審題審圖搜索信息區(qū)歸納整合略讀能力瀏覽能力精讀能力分析能力（概括能力）整理思路，形成能力形成表述審題審提煉信息分析信息整合信息解決實(shí)際情境中的問題能力提升提煉信息分析信息整合信息解決實(shí)際情境中的問題能力提升真題演練2017年江蘇蘇州市中考語文試題真題演練2017年江蘇蘇州市中考語文試題15中考語文專題復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀課件16去年12月，每天約有200萬立方米的南來江水通過自來水廠送入千家萬戶，占北京市市政供水的60%左右。截至8月底，南水進(jìn)京已達(dá)5億立方米，今年用量將達(dá)到8．18億立方米。預(yù)計(jì)明年可以達(dá)到10．5億立方米。地下水位在用水量最大的7月份實(shí)現(xiàn)回升，最大的功臣還南水北調(diào)。北京地下水位上升還可能和超采地下水下降有關(guān)。據(jù)了解，截至7月底，朝陽、豐臺(tái)等地區(qū)共關(guān)停84眼自備井，每天置換地下水量達(dá)3．3萬立方米。隨著南水用量增大，懷柔、平谷、昌平等應(yīng)急水源地也將逐漸減少開采量。當(dāng)然，開源節(jié)流才是控制用水總量的重要手段。例如，北京已在全市修建了1000余處集雨工程，通過集納雨水的方式回補(bǔ)地下水，擴(kuò)大再生水的使用比例。（摘自2015年9月15日《人民日?qǐng)?bào)海外版》）去年12月，每天約有200萬立方米的南來江17【相關(guān)鏈接】

南水北調(diào)工程就是把長江水系豐富的水資源，通過引水工程調(diào)到水資源短缺的華北和西北地區(qū)。南水北調(diào)工程規(guī)模巨大，分東線、中線、西線三條調(diào)水線。東線工程位于東部，因地勢(shì)低需抽水北送至華北地區(qū)。中線工程自流供水給黃淮海平原大部分地區(qū)的20多座大中城市；西線工程在青藏高原上，由長江上游向黃河上游補(bǔ)水，西線工程還沒有開工建設(shè)。圖2南水北調(diào)工程路線圖【相關(guān)鏈接】1813．如果把“北京市地下水埋深為26．55米”這一句中的“26．55米”標(biāo)注在圖1上，那應(yīng)該標(biāo)注在哪里？（1分）A．A處B．D處C．H處14．根據(jù)表1及相關(guān)文字，下邊哪一項(xiàng)說法不恰當(dāng)？（）（2分）A．城六區(qū)自備井?dāng)?shù)量比城鎮(zhèn)少，因而城六區(qū)地下水開采量少。B．城鎮(zhèn)和城六區(qū)自備井總量很多，表明北京地下水超采嚴(yán)重。C．從自備井分布位置與數(shù)量看，北京已形成大面積超采局面。D．從自備井?dāng)?shù)量與布局看，北京地下水開采需求將越來越大。15．下面句子中加點(diǎn)的詞語改為括號(hào)內(nèi)的詞語，哪一句改變了原意？（）（2分）A．多年來，北京不得不（只能夠）超采地下水。B．從1999年開始大幅（急劇）下降，到去年降至近26米。C．地下水位下降會(huì)引起（造成）地面下降。D．連續(xù)15年，平均一年下降近（接近）一米。ADB13．如果把“北京市地下水埋深為26．55米”這一句中的“21916．從圖2看，流入北京市的南水主要走的是哪一條調(diào)水線？它的起點(diǎn)是哪里？（1分）17．北京嚴(yán)重超采地下水是哪些原因造成的？北京地下水位上升的因素又有哪些？（4分）16．從圖2看，流人北京市的南水主要走的是中線，起于丹江口。（1分）17．北京市嚴(yán)重超采地下水的原因是城市快速發(fā)展，人口劇增；連續(xù)多年干旱，降水不足。北京市地下水位上升的因素有：南水北調(diào)、減少地下水開采量、開源節(jié)流。（4分）16．從圖2看，流入北京市的南水主要走的是202017年浙江湖州市中考語文試題閱讀圖表，完成下列各題。（1）下列對(duì)圖表數(shù)據(jù)及相關(guān)文字的分析與推斷不合理的一項(xiàng)是A．微信有聲推送已經(jīng)稱為最主要的聽書方式。B．超四成的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量不夠多、C．0﹣8周歲兒童家長，大部分有陪讀行為。D．未成年人圖書閱讀量2016年多于2015年。（2）分析《國民綜合閱讀率和手機(jī)閱讀增長率》《國民傾向的閱讀形式》及相關(guān)數(shù)據(jù)，可以得出哪些結(jié)論？（3）《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“閱讀”的解釋是“看（書報(bào)等）并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容”，從圖表信息看?！伴喿x”的詞義可以有什么變化？（4）有人說：“紙媒的沒落已成定局，沒有人可以力挽狂瀾?！蹦阗澩@種說法嗎？結(jié)合你對(duì)圖表的分析，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)和理由。2017年浙江湖州市中考語文試題閱讀圖表，完成下列各題。21（1）A（2）國民綜合閱讀率總體上呈緩慢增長態(tài)勢(shì)，手機(jī)閱讀增長率增長速度很快。國民傾向的閱讀形式以紙質(zhì)書本和手機(jī)閱讀為主。（3）“閱讀”的詞義可以增加聽書、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器等新興的閱讀方式。（4）我不贊同這種說法。盡管聽書、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器等新興的閱讀方式在迅速崛起，但是國民傾向的閱讀紙質(zhì)書本還是在閱讀方式中比重最大的，這說明人們心理上還是比較喜愛紙質(zhì)閱讀，它不一定會(huì)消亡。（1）A22該不該讓家長陪讀（14分）

【編者按】陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。廣義上講是家長全程參與孩子生活與學(xué)習(xí)的一種行為。狹義上講是孩子放學(xué)后家長或陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為?，F(xiàn)在家長陪讀已經(jīng)成為一種風(fēng)氣。有的在縣城的學(xué)校附近租房子陪讀，有的跨學(xué)區(qū)買房陪讀，還有的甚至飄洋過海去陪讀。該不該讓家長陪讀呢？我們選取了三位同學(xué)的發(fā)言來討論這個(gè)問題。

“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，值得天下父母效仿。有人說：“父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長路上的導(dǎo)師，生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的伙伴?！边@句話將父母對(duì)孩子的重要性概括得很全面。確實(shí)如此，我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會(huì)潛移默化地影響我們?，F(xiàn)在，很多學(xué)校實(shí)行寄宿制，家長與孩子相處的時(shí)間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時(shí)光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數(shù)。另外，很多孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。（1）

——（廣東）劉同學(xué)2016年浙江寧波市中考語文試題該不該讓家長陪讀（14分）2016年浙江寧波市中考語文試題23首先，家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)。很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會(huì)導(dǎo)致孩子“高分低能”。其次，孩子在成長道路上難免會(huì)遇到這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對(duì)于孩子來講就失去了助其成長的意義，久而久之，會(huì)讓孩子形成依賴心理。近年來社會(huì)上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長的精神上的矮子嗎？最后，家長也有自己的生活和工作。家長如果在自己的工作中做出了成績，無疑會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響；反之，如果他們把孩子當(dāng)作全部，放棄了事業(yè)和追求，可能就無法有效地“言傳身教”了。不可否認(rèn)，不少家長陪讀也是出于無奈。但問題是，今天在重重保護(hù)下長大的我們，未來有能力去保護(hù)自己的孩子嗎？（2）

——（河南）李同學(xué)

家長陪讀的重點(diǎn)應(yīng)放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。我的父母陪讀就很講究方法，有藝術(shù)。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時(shí)間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評(píng)價(jià)后，他們才會(huì)恰當(dāng)?shù)卣f出他們的見解。遇到雙休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們。這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。我們年紀(jì)小，有父母在身邊，我們快樂無憂，父母心里踏實(shí)。（3）

——（浙江）張同學(xué)

（節(jié)選自《中學(xué)生閱讀》，有刪改）首先，家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)2410．下列語句來自三位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)把它們分別放到材料中最恰當(dāng)?shù)奈恢茫ㄌ钚蛱?hào)即可）。（3分）A．所以，家長陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權(quán)利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上。這樣，不光孩子成長得快，家長也會(huì)“成長”。B．因此，與其躲在父母背后避風(fēng)雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益。C．對(duì)畢業(yè)班的孩子來說，尤其如此。家長的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極輕松的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。（1）（2）（3）11．編者選取了三位同學(xué)的發(fā)言，其意圖最有可能的是（）（2分）A．解釋陪讀的現(xiàn)象。B．呈現(xiàn)對(duì)陪讀的看法。C．說明陪讀的方法。D．倡導(dǎo)陪讀的風(fēng)氣。10．下列語句來自三位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)把它們分別放到材料中最恰2512．議論性文字要求具有說服力，請(qǐng)選擇一位同學(xué)的發(fā)言，分析他是如何做到的。（4分）13．閱讀材料，探究問題。（5分）我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學(xué)，準(zhǔn)備一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學(xué)習(xí)不自覺，每晚都坐他身邊陪讀。除此之外，還要督促他復(fù)習(xí)?？勺罱⒆右换丶揖完P(guān)房門，也不知他在想什么。

——（上海）李女士你認(rèn)為李女士在陪讀過程中存在哪些問題？請(qǐng)結(jié)合文本中三位同學(xué)的發(fā)言作出分析。12．議論性文字要求具有說服力，請(qǐng)選擇一位同學(xué)的發(fā)言，分析他261O、（1）C（2）B（3）A11．B12．【示例1】我選擇劉同學(xué)的發(fā)言，他是這樣做到的：首先，他引用孟母三遷的典故，來肯定孟母的做法。接著，他引用相關(guān)言論，表明父母對(duì)孩子的重要性。然后，從陪讀對(duì)孩子品行修養(yǎng)、家庭氛圍、學(xué)業(yè)等方面的影響來證明自己觀點(diǎn)，條理清晰，邏輯嚴(yán)密。另外，他還聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有理有據(jù)，很有說服力?！臼纠?】我選擇李同學(xué)的發(fā)言，他是這樣做到的：（1）他用“首先、其次、最后”等詞語使行文條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。（2）他關(guān)注生活現(xiàn)實(shí)，引用“啃老族”等社會(huì)現(xiàn)象，論證陪讀的弊端，用事實(shí)說話，更有說服力。（3）運(yùn)用兩個(gè)反問句來增強(qiáng)論證的力量，引發(fā)讀者的思考。1O、（1）C（2）B（3）A27（4）他的論證邏輯嚴(yán)密。比如，他先提出觀點(diǎn)“陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)”，然后指出家長包辦的生活現(xiàn)象，得出這樣做會(huì)導(dǎo)致的后果，使觀點(diǎn)鮮明并有說服力。（5）李同學(xué)以辯證態(tài)度表達(dá)觀點(diǎn)，“不可否認(rèn)、不少家長陪讀也是出于無奈。類似這樣客觀而辯證的表達(dá)，讓人更容易接受他的觀點(diǎn)?！臼纠?】我選擇張同學(xué)的發(fā)言，是這樣做到的：（1）他現(xiàn)身說法，聯(lián)系自己父母陪讀的做法，表現(xiàn)他與父母相處時(shí)的融洽，具有現(xiàn)實(shí)意義，更有說服力。（2）他的發(fā)言更加理性和辯證，強(qiáng)調(diào)陪讀重在“讀”，要注重方法，以促進(jìn)孩子和家長一起成長。13．【示例】（l）李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養(yǎng)孩子生活自理能力，會(huì)讓孩子形成依賴心理。（2）李女士放棄了事業(yè)和追求，沒有工作成績，無法有效地“言傳身教”。（3）李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。（4）李女士沒有讀。懂孩子，變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，不利于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。（5）李女士在陪讀過程中沒有與孩子進(jìn)行更多的情感交流。（6）李女士陪讀沒有講究方法和藝術(shù)。（4）他的論證邏輯嚴(yán)密。比如，他先提出觀點(diǎn)“陪讀不利于孩子生28新題模擬運(yùn)動(dòng)——無價(jià)良藥【健康調(diào)查】

材料一：隨著經(jīng)濟(jì)條件的改善和生活方式的改變，有越來越多的人患上了過去只有王公貴族才易得的痛風(fēng)、糖尿病等富貴病。據(jù)英國糖尿病協(xié)會(huì)報(bào)告，1935年全球有20億人口，糖尿病患者有1500多萬，而現(xiàn)在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者卻足足增加了10多倍。

材料二：一個(gè)名為“運(yùn)動(dòng)就是良藥”的研究項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)，如果人們進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，達(dá)到世界衛(wèi)生組織推薦的標(biāo)準(zhǔn)，可以預(yù)防50%的乳腺癌以及60%的大腸癌。越來越多的研究證實(shí)，我們自己才是身體最好的醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)這劑無價(jià)良藥我們隨時(shí)可以服用。但是，現(xiàn)狀并不樂觀。目前，全球每年有近500萬人死于運(yùn)動(dòng)缺乏，這一數(shù)據(jù)還在逐年增加。新題模擬運(yùn)動(dòng)——無價(jià)良藥29中考語文專題復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀課件30【健康知識(shí)】

當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)時(shí)，血液循環(huán)加速，血液沖洗血管壁，使原本處于收縮狀態(tài)的小血管舒張以減少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂類物質(zhì)沉著，把機(jī)體深處的代謝廢物最大限度地排出體外，促進(jìn)新陳代謝，提高人體免疫力。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)對(duì)慢性心血管病、腸胃病、糖尿病等都有積極的預(yù)防作用。

當(dāng)運(yùn)動(dòng)達(dá)到一定量時(shí)，身體會(huì)產(chǎn)生一種叫作內(nèi)啡肽的物質(zhì)，這種物質(zhì)可以使人產(chǎn)生愉悅感，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒。有些疾病甚至不需要服用藥物直接可以通過運(yùn)動(dòng)收到療效，如不少輕度糖尿病患者只需堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)并注意飲食控制即可康復(fù)。

運(yùn)動(dòng)要講究方式方法。強(qiáng)度較大的運(yùn)動(dòng)如打球、跳舞等不宜空腹，否則容易導(dǎo)致血糖降低、四肢乏力、胃腸痙攣、心律失常甚至猝死。也不宜飯后馬上運(yùn)動(dòng)，一般半小時(shí)后為宜。各種運(yùn)動(dòng)方式最好交替進(jìn)行，如今天跑步明天可以游泳。運(yùn)動(dòng)后如果疲憊不堪、肌肉疼痛，休息一兩天后不能消失，下次運(yùn)動(dòng)就需要減量；如果感到關(guān)節(jié)、韌帶不適，應(yīng)盡快就醫(yī)，以防病情變得復(fù)雜或出現(xiàn)接連損傷。初練者要遵循循序漸進(jìn)的原則，逐漸增加運(yùn)動(dòng)量?！窘】抵R(shí)】31中考語文專題復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀課件32中考語文專題復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀課件331、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙?、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功?！闋査埂な房疾?/p>

3、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己?！喔?/p>

4、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)?！渍芴?/p>

5、流水在碰到底處時(shí)才會(huì)釋放活力?！璧?、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來的?！勘葋?、多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機(jī)會(huì)，都有可能做到未曾夢(mèng)想的事情?！鳡枴た突?、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納9、苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過是灰色而已。——里希特

10、幸運(yùn)并非沒有恐懼和煩惱；厄運(yùn)也決非沒有安慰和希望。——培根1、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。——愛迪生342018中考語文專題復(fù)習(xí)非連續(xù)性文本閱讀2018中考語文專題復(fù)習(xí)非連續(xù)性文本閱讀PISA視野下的非連續(xù)性文本“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論”?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）1了解背景2PISA視野下的非連續(xù)性文本“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的連續(xù)文本

非連續(xù)文本構(gòu)成元素文字文本特點(diǎn)連續(xù)表意完整連續(xù)文本與非連續(xù)性文本的區(qū)別文字+圖+表不連續(xù)完整連續(xù)文本非連續(xù)文本構(gòu)成元素文字文本特點(diǎn)連續(xù)表意完整連續(xù)

非連續(xù)性文本，是多以碎片化文字、圖像、圖表等形式呈現(xiàn)的閱讀材料。閱讀時(shí)具有間斷性，但表意完整的文本。明確含義非連續(xù)性文本，是多以碎片化文字、圖像、圖表等形非連文本中考常見的五種題型1、捕捉、甄別信息題2、梳理、整合要點(diǎn)題3、得出結(jié)論題4、形成解釋題5、反思評(píng)價(jià)題常見題型非連文本中考常見的五種題型常見題型39捕捉、甄別信息:還原—鎖定---提取---比照---辨析答題方法捕捉、甄別信息:答題方法40梳理、整合要點(diǎn)：聚焦---還原---鎖定---提取---合并---分點(diǎn)陳述梳理、整合要點(diǎn)：41得出結(jié)論：----六看（看表頭、橫軸、縱軸、特殊點(diǎn)、變化、圖例）----求同去異----找到規(guī)律----聯(lián)系現(xiàn)實(shí)----分點(diǎn)陳述得出結(jié)論：----六看（看表頭、橫軸、縱軸、特殊點(diǎn)、變化、圖42形成解釋：梳理要點(diǎn)----選擇角度----分點(diǎn)陳述中考語文專題復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀課件43反思評(píng)價(jià)：----亮明觀點(diǎn)----運(yùn)用材料----聯(lián)系現(xiàn)實(shí)----求同存異----分點(diǎn)陳述反思評(píng)價(jià)：44圖示：---看標(biāo)題---看圖例---明圖示---聯(lián)現(xiàn)實(shí)---分點(diǎn)陳述中考語文專題復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀課件45例1：為了幫助讀者直觀地理解概念，編者想給“類比與對(duì)比”和“理解圖表”兩部分配上插圖，請(qǐng)你幫編者選擇。（2017年寧波）（1）“類比與對(duì)比”部分選_______（2）“理解圖表”部分選_____

思路整理因?yàn)開____________因?yàn)開_____________

例1：為了幫助讀者直觀地理解概念，編者想給“類（概括能力）整理思路，形成能力形成表述審題審圖搜索信息區(qū)歸納整合略讀能力瀏覽能力精讀能力分析能力（概括能力）整理思路，形成能力形成表述審題審提煉信息分析信息整合信息解決實(shí)際情境中的問題能力提升提煉信息分析信息整合信息解決實(shí)際情境中的問題能力提升真題演練2017年江蘇蘇州市中考語文試題真題演練2017年江蘇蘇州市中考語文試題49中考語文專題復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀課件50去年12月，每天約有200萬立方米的南來江水通過自來水廠送入千家萬戶，占北京市市政供水的60%左右。截至8月底，南水進(jìn)京已達(dá)5億立方米，今年用量將達(dá)到8．18億立方米。預(yù)計(jì)明年可以達(dá)到10．5億立方米。地下水位在用水量最大的7月份實(shí)現(xiàn)回升，最大的功臣還南水北調(diào)。北京地下水位上升還可能和超采地下水下降有關(guān)。據(jù)了解，截至7月底，朝陽、豐臺(tái)等地區(qū)共關(guān)停84眼自備井，每天置換地下水量達(dá)3．3萬立方米。隨著南水用量增大，懷柔、平谷、昌平等應(yīng)急水源地也將逐漸減少開采量。當(dāng)然，開源節(jié)流才是控制用水總量的重要手段。例如，北京已在全市修建了1000余處集雨工程，通過集納雨水的方式回補(bǔ)地下水，擴(kuò)大再生水的使用比例。（摘自2015年9月15日《人民日?qǐng)?bào)海外版》）去年12月，每天約有200萬立方米的南來江51【相關(guān)鏈接】

南水北調(diào)工程就是把長江水系豐富的水資源，通過引水工程調(diào)到水資源短缺的華北和西北地區(qū)。南水北調(diào)工程規(guī)模巨大，分東線、中線、西線三條調(diào)水線。東線工程位于東部，因地勢(shì)低需抽水北送至華北地區(qū)。中線工程自流供水給黃淮海平原大部分地區(qū)的20多座大中城市；西線工程在青藏高原上，由長江上游向黃河上游補(bǔ)水，西線工程還沒有開工建設(shè)。圖2南水北調(diào)工程路線圖【相關(guān)鏈接】5213．如果把“北京市地下水埋深為26．55米”這一句中的“26．55米”標(biāo)注在圖1上，那應(yīng)該標(biāo)注在哪里？（1分）A．A處B．D處C．H處14．根據(jù)表1及相關(guān)文字，下邊哪一項(xiàng)說法不恰當(dāng)？（）（2分）A．城六區(qū)自備井?dāng)?shù)量比城鎮(zhèn)少，因而城六區(qū)地下水開采量少。B．城鎮(zhèn)和城六區(qū)自備井總量很多，表明北京地下水超采嚴(yán)重。C．從自備井分布位置與數(shù)量看，北京已形成大面積超采局面。D．從自備井?dāng)?shù)量與布局看，北京地下水開采需求將越來越大。15．下面句子中加點(diǎn)的詞語改為括號(hào)內(nèi)的詞語，哪一句改變了原意？（）（2分）A．多年來，北京不得不（只能夠）超采地下水。B．從1999年開始大幅（急劇）下降，到去年降至近26米。C．地下水位下降會(huì)引起（造成）地面下降。D．連續(xù)15年，平均一年下降近（接近）一米。ADB13．如果把“北京市地下水埋深為26．55米”這一句中的“25316．從圖2看，流入北京市的南水主要走的是哪一條調(diào)水線？它的起點(diǎn)是哪里？（1分）17．北京嚴(yán)重超采地下水是哪些原因造成的？北京地下水位上升的因素又有哪些？（4分）16．從圖2看，流人北京市的南水主要走的是中線，起于丹江口。（1分）17．北京市嚴(yán)重超采地下水的原因是城市快速發(fā)展，人口劇增；連續(xù)多年干旱，降水不足。北京市地下水位上升的因素有：南水北調(diào)、減少地下水開采量、開源節(jié)流。（4分）16．從圖2看，流入北京市的南水主要走的是542017年浙江湖州市中考語文試題閱讀圖表，完成下列各題。（1）下列對(duì)圖表數(shù)據(jù)及相關(guān)文字的分析與推斷不合理的一項(xiàng)是A．微信有聲推送已經(jīng)稱為最主要的聽書方式。B．超四成的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量不夠多、C．0﹣8周歲兒童家長，大部分有陪讀行為。D．未成年人圖書閱讀量2016年多于2015年。（2）分析《國民綜合閱讀率和手機(jī)閱讀增長率》《國民傾向的閱讀形式》及相關(guān)數(shù)據(jù)，可以得出哪些結(jié)論？（3）《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“閱讀”的解釋是“看（書報(bào)等）并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容”，從圖表信息看?！伴喿x”的詞義可以有什么變化？（4）有人說：“紙媒的沒落已成定局，沒有人可以力挽狂瀾?！蹦阗澩@種說法嗎？結(jié)合你對(duì)圖表的分析，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)和理由。2017年浙江湖州市中考語文試題閱讀圖表，完成下列各題。55（1）A（2）國民綜合閱讀率總體上呈緩慢增長態(tài)勢(shì)，手機(jī)閱讀增長率增長速度很快。國民傾向的閱讀形式以紙質(zhì)書本和手機(jī)閱讀為主。（3）“閱讀”的詞義可以增加聽書、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器等新興的閱讀方式。（4）我不贊同這種說法。盡管聽書、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器等新興的閱讀方式在迅速崛起，但是國民傾向的閱讀紙質(zhì)書本還是在閱讀方式中比重最大的，這說明人們心理上還是比較喜愛紙質(zhì)閱讀，它不一定會(huì)消亡。（1）A56該不該讓家長陪讀（14分）

【編者按】陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。廣義上講是家長全程參與孩子生活與學(xué)習(xí)的一種行為。狹義上講是孩子放學(xué)后家長或陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為?，F(xiàn)在家長陪讀已經(jīng)成為一種風(fēng)氣。有的在縣城的學(xué)校附近租房子陪讀，有的跨學(xué)區(qū)買房陪讀，還有的甚至飄洋過海去陪讀。該不該讓家長陪讀呢？我們選取了三位同學(xué)的發(fā)言來討論這個(gè)問題。

“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，值得天下父母效仿。有人說：“父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長路上的導(dǎo)師，生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的伙伴。”這句話將父母對(duì)孩子的重要性概括得很全面。確實(shí)如此，我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會(huì)潛移默化地影響我們?，F(xiàn)在，很多學(xué)校實(shí)行寄宿制，家長與孩子相處的時(shí)間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時(shí)光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數(shù)。另外，很多孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。（1）

——（廣東）劉同學(xué)2016年浙江寧波市中考語文試題該不該讓家長陪讀（14分）2016年浙江寧波市中考語文試題57首先，家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)。很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會(huì)導(dǎo)致孩子“高分低能”。其次，孩子在成長道路上難免會(huì)遇到這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對(duì)于孩子來講就失去了助其成長的意義，久而久之，會(huì)讓孩子形成依賴心理。近年來社會(huì)上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長的精神上的矮子嗎？最后，家長也有自己的生活和工作。家長如果在自己的工作中做出了成績，無疑會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響；反之，如果他們把孩子當(dāng)作全部，放棄了事業(yè)和追求，可能就無法有效地“言傳身教”了。不可否認(rèn)，不少家長陪讀也是出于無奈。但問題是，今天在重重保護(hù)下長大的我們，未來有能力去保護(hù)自己的孩子嗎？（2）

——（河南）李同學(xué)

家長陪讀的重點(diǎn)應(yīng)放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。我的父母陪讀就很講究方法，有藝術(shù)。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時(shí)間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評(píng)價(jià)后，他們才會(huì)恰當(dāng)?shù)卣f出他們的見解。遇到雙休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們。這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。我們年紀(jì)小，有父母在身邊，我們快樂無憂，父母心里踏實(shí)。（3）

——（浙江）張同學(xué)

（節(jié)選自《中學(xué)生閱讀》，有刪改）首先，家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)5810．下列語句來自三位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)把它們分別放到材料中最恰當(dāng)?shù)奈恢茫ㄌ钚蛱?hào)即可）。（3分）A．所以，家長陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權(quán)利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上。這樣，不光孩子成長得快，家長也會(huì)“成長”。B．因此，與其躲在父母背后避風(fēng)雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益。C．對(duì)畢業(yè)班的孩子來說，尤其如此。家長的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極輕松的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。（1）（2）（3）11．編者選取了三位同學(xué)的發(fā)言，其意圖最有可能的是（）（2分）A．解釋陪讀的現(xiàn)象。B．呈現(xiàn)對(duì)陪讀的看法。C．說明陪讀的方法。D．倡導(dǎo)陪讀的風(fēng)氣。10．下列語句來自三位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)把它們分別放到材料中最恰5912．議論性文字要求具有說服力，請(qǐng)選擇一位同學(xué)的發(fā)言，分析他是如何做到的。（4分）13．閱讀材料，探究問題。（5分）我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學(xué)，準(zhǔn)備一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學(xué)習(xí)不自覺，每晚都坐他身邊陪讀。除此之外，還要督促他復(fù)習(xí)?？勺罱⒆右换丶揖完P(guān)房門，也不知他在想什么。

——（上海）李女士你認(rèn)為李女士在陪讀過程中存在哪些問題？請(qǐng)結(jié)合文本中三位同學(xué)的發(fā)言作出分析。12．議論性文字要求具有說服力，請(qǐng)選擇一位同學(xué)的發(fā)言，分析他601O、（1）C（2）B（3）A11．B12．【示例1】我選擇劉同學(xué)的發(fā)言，他是這樣做到的：首先，他引用孟母三遷的典故，來肯定孟母的做法。接著，他引用相關(guān)言論，表明父母對(duì)孩子的重要性。然后，從陪讀對(duì)孩子品行修養(yǎng)、家庭氛圍、學(xué)業(yè)等方面的影響來證明自己觀點(diǎn)，條理清晰，邏輯嚴(yán)密。另外，他還聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有理有據(jù)，很有說服力。【示例2】我選擇李同學(xué)的發(fā)言，他是這樣做到的：（1）他用“首先、其次、最后”等詞語使行文條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。（2）他關(guān)注生活現(xiàn)實(shí)，引用“啃老族”等社會(huì)現(xiàn)象，論證陪讀的弊端，用事實(shí)說話，更有說服力。（3）運(yùn)用兩個(gè)反問句來增強(qiáng)論證的力量，引發(fā)讀者的思考。1O、（1）C（2）B（3）A61（4）他的論證邏輯嚴(yán)密。比如，他先提出觀點(diǎn)“陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)”，然后指出家長包辦的生活現(xiàn)象，得出這樣做會(huì)導(dǎo)致的后果，使觀點(diǎn)鮮明并有說服力。（5）李同學(xué)以辯證態(tài)度表達(dá)觀點(diǎn)，“不可否認(rèn)、不少家長陪讀也是出于無奈。類似這樣客觀而辯證的表達(dá)，讓人更容易接受他的觀點(diǎn)?！臼纠?】我選擇張同學(xué)的發(fā)言，是這樣做到的：（1）他現(xiàn)身說法，聯(lián)系自己父母陪讀的做法，表現(xiàn)他與父母相處時(shí)的融洽，具有現(xiàn)實(shí)意義，更有說服力。（2）他的發(fā)言更加理性和辯證，強(qiáng)調(diào)陪讀重在“讀”，要注重方法，以促進(jìn)孩子和家長一起成長。13．【示例】