家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件

家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響1每一位父母都應(yīng)向自己提出這樣的問(wèn)題我們的心理健康嗎?我們的言行存在哪些問(wèn)題?我們的言行舉止對(duì)孩子有哪些好或不好的影響?孩子學(xué)到了父母哪些行為?每一位父母都應(yīng)向自己提出這樣的問(wèn)題2俗話(huà)說(shuō)言傳身教,身教重于言教。父母的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。孩子的學(xué)習(xí)和模仿能力是極強(qiáng)的。他們學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象首先是父母與他人相處的方式、對(duì)待事物的態(tài)度、興趣愛(ài)好、動(dòng)作、說(shuō)話(huà)腔調(diào)等,這些都可能成為孩子習(xí)慣行為的模式。不論父母的行為規(guī)范與否,孩子都可能會(huì)模仿和學(xué)習(xí),甚至成為孩子人際交往的方式,對(duì)待事物的態(tài)度和解決問(wèn)題的手段。俗話(huà)說(shuō)言傳身教,身教重于言教。父母的3而在青少年人格形成過(guò)程中影響最為重要和突出的,當(dāng)數(shù)家長(zhǎng)教育子女的方式夫妻關(guān)系、及父母的品德行為等因素。孩子的同情心、自尊心、獨(dú)立性等許多方面都取決于父母與子女良好的相互關(guān)系。父母與子女之間缺乏愛(ài),缺乏精神上的溝通,是孩子心理發(fā)育不全或教育缺陷的根源。而在青少年人格形成過(guò)程中影響最為重4家長(zhǎng)教育子女的方式多種多樣。有專(zhuān)制型、溺愛(ài)型、保護(hù)型、不協(xié)調(diào)型、民主型虐待型等等。其中民主型屬于比較明智可行的教育方法。民主、平等、和諸的家庭氛圍,孩子與家長(zhǎng)良好的溝通,都會(huì)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。而其他幾種家庭教育或多或少都存在一些問(wèn)題和誤區(qū)。以下是幾種常見(jiàn)的家庭教養(yǎng)方式家長(zhǎng)教育子女的方式多種多樣。有專(zhuān)制5↑、專(zhuān)制型(支配型)采用嚴(yán)厲、高壓、強(qiáng)迫命令式的教育,只從父母主觀意愿出發(fā),不考慮孩子的心理愿望,經(jīng)常打罵、體罰孩子,在這種家庭中,孩子的人格、自尊、意志、權(quán)利不被尊重,家庭親子關(guān)系是一種命令與服從的關(guān)系。這種教養(yǎng)方式使孩子易產(chǎn)生不信任感、戒備心理嚴(yán)重、自卑、消極、暴躁、懦弱、依賴(lài)或反抗權(quán)威等人格特征?！?、專(zhuān)制型(支配型)62溺愛(ài)型(順從型):多見(jiàn)于獨(dú)生子女家庭。一切順從溺愛(ài),百依百順。子女常表現(xiàn)為任性、自私、驕傲、情緒不穩(wěn)定、無(wú)責(zé)任感。這樣的孩子往往在社會(huì)上到處碰壁。273、保護(hù)型(限制型)過(guò)分限制孩子的活動(dòng),一切勞動(dòng)由家長(zhǎng)包辦代替,一心讀書(shū),閉門(mén)不出子女性格表現(xiàn)盲從、脆弱、依賴(lài)性很強(qiáng),獨(dú)立性差,缺乏創(chuàng)造性和想象力,社會(huì)適應(yīng)能力差3、保護(hù)型(限制型)84、自流型(放任型)家長(zhǎng)既缺少愛(ài)心、耐心,也缺乏責(zé)任感孩子從小缺乏教育和關(guān)心,放任自流,由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束,會(huì)形成性格內(nèi)向、孤僻、對(duì)人冷淡、情緒消沉、興趣狹窄、缺乏理想和追求等心理傾向。4、自流型(放任型)95、不協(xié)調(diào)型:即教育態(tài)度缺乏一致性,連續(xù)性,隨心所欲,以家長(zhǎng)的情緒為轉(zhuǎn)移,教育方式多變家庭內(nèi)部缺乏穩(wěn)定感,孩子情緒不穩(wěn)定,容易恐懼、焦慮、急躁、多疑、自卑,容易發(fā)展不良行為和產(chǎn)生心理問(wèn)題不協(xié)調(diào)型教養(yǎng)方式有以下兩種:5、不協(xié)調(diào)型:10家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件11家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件12家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件13家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件14家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件15家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件16家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件17家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件18家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件19家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件20家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件21家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件22家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件23家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件24家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件25家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件26家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件27家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件28家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件29家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件30家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件31家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件32家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件33家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件34家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件35家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件36家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件37家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響38每一位父母都應(yīng)向自己提出這樣的問(wèn)題我們的心理健康嗎?我們的言行存在哪些問(wèn)題?我們的言行舉止對(duì)孩子有哪些好或不好的影響?孩子學(xué)到了父母哪些行為?每一位父母都應(yīng)向自己提出這樣的問(wèn)題39俗話(huà)說(shuō)言傳身教,身教重于言教。父母的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。孩子的學(xué)習(xí)和模仿能力是極強(qiáng)的。他們學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象首先是父母與他人相處的方式、對(duì)待事物的態(tài)度、興趣愛(ài)好、動(dòng)作、說(shuō)話(huà)腔調(diào)等,這些都可能成為孩子習(xí)慣行為的模式。不論父母的行為規(guī)范與否,孩子都可能會(huì)模仿和學(xué)習(xí),甚至成為孩子人際交往的方式,對(duì)待事物的態(tài)度和解決問(wèn)題的手段。俗話(huà)說(shuō)言傳身教,身教重于言教。父母的40而在青少年人格形成過(guò)程中影響最為重要和突出的,當(dāng)數(shù)家長(zhǎng)教育子女的方式夫妻關(guān)系、及父母的品德行為等因素。孩子的同情心、自尊心、獨(dú)立性等許多方面都取決于父母與子女良好的相互關(guān)系。父母與子女之間缺乏愛(ài),缺乏精神上的溝通,是孩子心理發(fā)育不全或教育缺陷的根源。而在青少年人格形成過(guò)程中影響最為重41家長(zhǎng)教育子女的方式多種多樣。有專(zhuān)制型、溺愛(ài)型、保護(hù)型、不協(xié)調(diào)型、民主型虐待型等等。其中民主型屬于比較明智可行的教育方法。民主、平等、和諸的家庭氛圍,孩子與家長(zhǎng)良好的溝通,都會(huì)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。而其他幾種家庭教育或多或少都存在一些問(wèn)題和誤區(qū)。以下是幾種常見(jiàn)的家庭教養(yǎng)方式家長(zhǎng)教育子女的方式多種多樣。有專(zhuān)制42↑、專(zhuān)制型(支配型)采用嚴(yán)厲、高壓、強(qiáng)迫命令式的教育,只從父母主觀意愿出發(fā),不考慮孩子的心理愿望,經(jīng)常打罵、體罰孩子,在這種家庭中,孩子的人格、自尊、意志、權(quán)利不被尊重,家庭親子關(guān)系是一種命令與服從的關(guān)系。這種教養(yǎng)方式使孩子易產(chǎn)生不信任感、戒備心理嚴(yán)重、自卑、消極、暴躁、懦弱、依賴(lài)或反抗權(quán)威等人格特征?！?zhuān)制型(支配型)432溺愛(ài)型(順從型):多見(jiàn)于獨(dú)生子女家庭。一切順從溺愛(ài),百依百順。子女常表現(xiàn)為任性、自私、驕傲、情緒不穩(wěn)定、無(wú)責(zé)任感。這樣的孩子往往在社會(huì)上到處碰壁。2443、保護(hù)型(限制型)過(guò)分限制孩子的活動(dòng),一切勞動(dòng)由家長(zhǎng)包辦代替,一心讀書(shū),閉門(mén)不出子女性格表現(xiàn)盲從、脆弱、依賴(lài)性很強(qiáng),獨(dú)立性差,缺乏創(chuàng)造性和想象力,社會(huì)適應(yīng)能力差3、保護(hù)型(限制型)454、自流型(放任型)家長(zhǎng)既缺少愛(ài)心、耐心,也缺乏責(zé)任感孩子從小缺乏教育和關(guān)心,放任自流,由于得不到必要指導(dǎo)和正常約束,會(huì)形成性格內(nèi)向、孤僻、對(duì)人冷淡、情緒消沉、興趣狹窄、缺乏理想和追求等心理傾向。4、自流型(放任型)465、不協(xié)調(diào)型:即教育態(tài)度缺乏一致性,連續(xù)性,隨心所欲,以家長(zhǎng)的情緒為轉(zhuǎn)移,教育方式多變家庭內(nèi)部缺乏穩(wěn)定感,孩子情緒不穩(wěn)定,容易恐懼、焦慮、急躁、多疑、自卑,容易發(fā)展不良行為和產(chǎn)生心理問(wèn)題不協(xié)調(diào)型教養(yǎng)方式有以下兩種:5、不協(xié)調(diào)型:47家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件48家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件49家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件50家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件51家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件52家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件53家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件54家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件55家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件56家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件57家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件58家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件59家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件60家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件61家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件62家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件63家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件64家長(zhǎng)行為對(duì)孩子的影響知識(shí)講解課件65家長(zhǎng)行