大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與啟示發(fā)展研究論文（共5篇）

大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與啟示發(fā)展研究論文〔共5篇〕第1篇：現(xiàn)代大學(xué)生進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展路徑研究一、引言我們國(guó)家是人口大國(guó)，一直以來(lái)就業(yè)形勢(shì)都非常嚴(yán)峻，尤其是在高校的畢業(yè)生當(dāng)中，其中就業(yè)面不廣、就業(yè)需求不大、可選擇性就業(yè)的時(shí)機(jī)不多等問(wèn)題一直沒(méi)有得到很好的解決，已成社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)話題。為能夠知足社會(huì)上的人才需求，助力青年大學(xué)生成長(zhǎng)、成才，同時(shí)能夠解決就業(yè)難等問(wèn)題，加強(qiáng)在大學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)的正確引導(dǎo)是較為有效的途徑。大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)不僅擁有廣泛的社會(huì)需求，同時(shí)，在新形勢(shì)下，政策的鼓勵(lì)，的扶持以及學(xué)校支持，將為大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)帶來(lái)廣闊的發(fā)展前景，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)將進(jìn)入常態(tài)化。二、現(xiàn)代大學(xué)生進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)〔一〕優(yōu)勢(shì)1.實(shí)質(zhì)優(yōu)勢(shì)大學(xué)生對(duì)將來(lái)充斥希望，精神旺盛、思想活潑踴躍、有“初生牛犢不怕虎〞的精神。其次，理論知識(shí)扎實(shí)，有豐富的知識(shí)構(gòu)造貯備，有較高條理的創(chuàng)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)。再次，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)思維和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的自信心和欲望，而這種創(chuàng)新創(chuàng)造的精神也往往培養(yǎng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。最后，大學(xué)生有一顆熱愛(ài)公益的心。大學(xué)生普遍都是未踏入社會(huì)的學(xué)生，對(duì)于公益活動(dòng)，都是飽含著一顆熱誠(chéng)真誠(chéng)的心，而公益創(chuàng)業(yè)就是要著眼于社會(huì)的利益，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的價(jià)值，大學(xué)生飽含著一顆公益之心去創(chuàng)業(yè)，能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上不斷創(chuàng)造出新的社會(huì)價(jià)值，讓更多熱愛(ài)公益事業(yè)的團(tuán)體或個(gè)人參加到公益創(chuàng)業(yè)中，擴(kuò)大公益創(chuàng)業(yè)在社會(huì)中的影響力。2.特色優(yōu)勢(shì)在社會(huì)高速發(fā)展的今天，高科技新媒體技術(shù)已完全進(jìn)入到我們的生活中，高校有非常雄厚的師資力量且擁有強(qiáng)大的科研科技能力，大學(xué)生可通過(guò)本身所學(xué)知識(shí)，合理利用學(xué)校的各類(lèi)資源，借助高科技平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)公益創(chuàng)業(yè)的目的。除此之外，高校的大學(xué)生都是來(lái)自我們國(guó)家各地區(qū)，可通過(guò)本身的社會(huì)感召力影響并帶動(dòng)各地區(qū)的社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人支持公益創(chuàng)業(yè)，擴(kuò)大影響。3.政策優(yōu)勢(shì)社會(huì)高速發(fā)展的今天，國(guó)家的強(qiáng)大不僅僅依靠硬實(shí)力，而更需要內(nèi)涵式發(fā)展這樣的軟實(shí)力的支撐。最近幾年，國(guó)家鼎力加強(qiáng)大學(xué)生的公益創(chuàng)業(yè)，連續(xù)出臺(tái)多項(xiàng)有利于大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的文件，對(duì)加入公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的高校畢業(yè)生給予生活補(bǔ)助，所需資金按現(xiàn)行資金渠道解決，同時(shí)按規(guī)定加入有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)，同時(shí)，學(xué)校對(duì)在校生加入公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的給予配套資金、場(chǎng)地支持等等?！捕沉觿?shì)首先，大學(xué)生在公益創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，社會(huì)經(jīng)歷體驗(yàn)不足，盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充分的心理預(yù)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，很多創(chuàng)業(yè)者感到特別痛苦茫然，以至沮喪消沉，喪失創(chuàng)業(yè)自信心。其次，大學(xué)生在公益創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，會(huì)心態(tài)不穩(wěn)定，急于求成、缺乏對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及管理經(jīng)歷體驗(yàn)的缺乏，導(dǎo)致公益創(chuàng)業(yè)“草草了事〞，延續(xù)性不高。再次，由于經(jīng)歷體驗(yàn)缺乏，項(xiàng)目評(píng)估意識(shí)不高，導(dǎo)致項(xiàng)目無(wú)特色、無(wú)水平、無(wú)創(chuàng)新。最后，就是對(duì)政策解讀不完全，沒(méi)有很好的利用政策的支持，導(dǎo)致一些不需要的損失。三、現(xiàn)代大學(xué)生進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展路徑分析〔一〕培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)社會(huì)責(zé)任感，社會(huì)感召力是大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的精神支柱。培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)感召力，對(duì)于大學(xué)生的公益創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是最基本的要求。大學(xué)生作為新時(shí)期的代表，其思想、技術(shù)均處于先進(jìn)行列，但是，在大學(xué)生中，仍然有部分學(xué)生的思想不夠健全，認(rèn)識(shí)不夠到位，領(lǐng)會(huì)不夠深刻，個(gè)人利益，個(gè)人價(jià)值，個(gè)人前途方面過(guò)于看重，社會(huì)責(zé)任感有待培養(yǎng)。所以，要側(cè)重培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立公仆意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，公益意識(shí)，自律意識(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感及感召力。除此之外，還要通過(guò)新媒體應(yīng)用技術(shù)的影響力，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的責(zé)任感教育。這不僅對(duì)公益創(chuàng)業(yè)有促進(jìn)作用，更是帶動(dòng)了大學(xué)生對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的積極性和對(duì)本身素質(zhì)的培養(yǎng)。〔二〕搭建平臺(tái)，開(kāi)展活動(dòng)，拓寬視野除了培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，更要在理論中領(lǐng)悟社會(huì)責(zé)任意識(shí)。開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)理論志愿效勞活動(dòng)，可快速的提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。大部分同學(xué)通過(guò)寒、暑假的社會(huì)理論活動(dòng)后都受益匪淺，不僅感遭到了社會(huì)，愈加感遭到了社會(huì)帶給本身的責(zé)任。除此之外，還要多開(kāi)展關(guān)愛(ài)助老活動(dòng)，讓大學(xué)生在第一時(shí)間以主人翁的姿勢(shì)去面對(duì)這個(gè)社會(huì)需要關(guān)愛(ài)人們的時(shí)候，感同身受，進(jìn)而加強(qiáng)公益意識(shí)?！踩痴叻龀郑腺Y源，加大資金投入近年來(lái)，國(guó)家加大對(duì)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的看重力度，其中包含了資金支持、技術(shù)支持、人員支持、項(xiàng)目支持等等。一些成功的公益創(chuàng)業(yè)理論說(shuō)明，人才、項(xiàng)目、資金、技術(shù)需擁有一整套的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。根據(jù)這些理論，依靠國(guó)家現(xiàn)有的政策支持和調(diào)控，對(duì)現(xiàn)有的資源進(jìn)行整合，如設(shè)立大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、成立大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、開(kāi)展大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)大賽等等，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行大規(guī)模的培養(yǎng)以及資源的充足利用，構(gòu)成全方位大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)平臺(tái)?！菜摹硺?gòu)建公益創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)化教育體系大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)是公益創(chuàng)業(yè)中不可或缺的一部分。大學(xué)生中不乏有點(diǎn)子、有思想、有愛(ài)心的人才，但在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)作、項(xiàng)目的管理、工作的經(jīng)歷體驗(yàn)以及方式、方法上都存在一定的問(wèn)題，如沒(méi)有能夠正確的指點(diǎn)，項(xiàng)目畢竟會(huì)無(wú)法完成。所以，建立一個(gè)系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的教育體系尤為主要，而這類(lèi)體系通常稱作為“創(chuàng)業(yè)孵化器〞。在大學(xué)中，有著豐富的老師、科研以及平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，能夠建立這種專(zhuān)業(yè)的“創(chuàng)業(yè)孵化器〞〔教育體系〕，同時(shí)，可以以在公益創(chuàng)業(yè)的組織中，不斷的注入“新鮮血液〞，解決當(dāng)前形勢(shì)非常嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)負(fù)擔(dān)。公益創(chuàng)業(yè)，必需從大學(xué)生本身做起，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，履行公民義務(wù)，同時(shí)也需要國(guó)家、學(xué)校在政策、資金上的扶持與幫助，這樣，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)入“常態(tài)化〞。劉景第2篇：淺談“宅衣〞的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公益項(xiàng)目“宅衣〞項(xiàng)目作為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)公益項(xiàng)目，其開(kāi)發(fā)的目的就是為了解決大學(xué)生對(duì)于自己舊衣物留著占地方，扔了可惜且不環(huán)保，但是捐出去有些衣物卻又不符合民政部門(mén)的捐贈(zèng)條件的困擾。因而，大學(xué)中一些勤工儉學(xué)的同學(xué)中一些想要做創(chuàng)業(yè)公益事業(yè)的同學(xué)，利用自己的課余閑暇時(shí)間，親身上門(mén)收取大學(xué)生捐贈(zèng)的衣物，洗干凈后進(jìn)行義賣(mài)，將錢(qián)捐贈(zèng)給貧困同學(xué)。同時(shí)，對(duì)于大學(xué)生要求干洗的衣物，也通過(guò)親身上門(mén)送取衣服的方式，進(jìn)而賺取相應(yīng)的洗衣費(fèi)用。這樣在做公益的同時(shí)也能夠通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)為他們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收入。還能夠我們項(xiàng)目用的都是勤工助學(xué)的同學(xué)，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為他們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收入。一、“宅衣〞項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)背景現(xiàn)今的大學(xué)生，作為普通人中引領(lǐng)時(shí)髦潮水的群體，衣服的更新?lián)Q代速度很快，許多衣服只穿過(guò)幾次以至一次都沒(méi)穿就堆在衣柜里，而且一年四季每每到換季時(shí)節(jié)，不少大學(xué)生都會(huì)整理出一些穿不了、當(dāng)垃圾扔掉又可惜的舊衣物，許多衣物以至只穿過(guò)寥寥幾次就由于其主人不喜歡，或因身材變化而被“打入冷宮〞。相關(guān)的資料顯示，生產(chǎn)一公斤的衣服的原材料棉花，需要消耗掉7000至29000升水，而生產(chǎn)和處理一件衛(wèi)衣會(huì)產(chǎn)生大約6.5公斤的碳排放，而其中大學(xué)生作為舊衣物的骨干力量，將舊衣物扔進(jìn)垃圾箱，不僅僅會(huì)使得大學(xué)校園面臨著“垃圾圍城〞的窘境，同時(shí)也浪費(fèi)了天然資源，危害了天然環(huán)境。作為新一代的充斥智慧和創(chuàng)新的大學(xué)生群體，應(yīng)該做愛(ài)惜保護(hù)天然環(huán)境和節(jié)約資源的表率帶頭，所以對(duì)待想要扔掉的舊衣物時(shí)，假如有“宅衣〞這樣的機(jī)構(gòu)，就能夠?qū)⑴f衣物再利用，不僅僅處理好、利用好了舊衣物，能為低碳環(huán)保出份力，同時(shí)也將舊衣物有效地利用起來(lái)做公益為社會(huì)奉獻(xiàn)了大學(xué)生的一份力量。二、“宅衣〞項(xiàng)目的詳細(xì)內(nèi)容〔一〕“宅衣〞項(xiàng)目的詳細(xì)流程“宅衣〞項(xiàng)目的效勞范圍重要在校園內(nèi)部，受眾也是針對(duì)學(xué)生，重要流程是包含兩個(gè)部分，公益捐衣的流程重要是通過(guò)“宅衣〞機(jī)構(gòu)的工作人員自動(dòng)上門(mén)或者從指定的舊衣物站點(diǎn)收取捐贈(zèng)衣物，洗干凈后進(jìn)行義賣(mài)，將錢(qián)捐贈(zèng)給貧困同學(xué)；創(chuàng)業(yè)干洗流程重要是同學(xué)通過(guò)電話或者“宅衣〞APP下單，“宅衣〞機(jī)構(gòu)派代理上門(mén)取臟衣物，將其送至干洗店，洗完后包裝快遞還能夠加點(diǎn)我們項(xiàng)目用的都是勤工助學(xué)的同學(xué)，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為他們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收入包裝快遞送回到“宅衣〞機(jī)構(gòu)，由代理再送到洗衣服的同學(xué)手中，這樣通過(guò)提供上門(mén)送取衣物的效勞來(lái)賺取一定的費(fèi)用。〔二〕“宅衣〞項(xiàng)目的人員構(gòu)成由于“宅衣〞項(xiàng)目屬于創(chuàng)業(yè)公益項(xiàng)目，所以項(xiàng)目的重要成員大部分都是在大學(xué)中勤工儉學(xué)的同學(xué)，由于勤工儉學(xué)的同學(xué)一般都擅于于合理布置學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，既能夠不耽擱學(xué)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)還能夠擠出一部分的時(shí)間參與到“宅衣〞項(xiàng)目中幫助采集舊衣物、清洗舊衣物、義賣(mài)舊衣物以及上門(mén)送取衣物；除此之外，對(duì)于勤工儉學(xué)的同學(xué)還要有一顆熱心于公益事業(yè)的心，只要這樣能力在無(wú)償繁忙的公益事業(yè)中，持之以恒的努力，同時(shí)能夠?yàn)樽约旱氖聵I(yè)而感到無(wú)尚的驕傲。〔三〕“宅衣〞項(xiàng)目的設(shè)備裝備“宅衣〞項(xiàng)目的重要任務(wù)是收取舊衣物進(jìn)行清洗，對(duì)于舊衣物的采集，通過(guò)在校園中指定的地方安方有“宅衣〞標(biāo)記的容器，能夠是一個(gè)張嘴的大熊貓或者哆啦A夢(mèng)的卡通容器，可以以是簡(jiǎn)單普通的容器，既能吸引大家的關(guān)注，同時(shí)也能夠很實(shí)用即可；對(duì)于采集來(lái)的舊衣物，統(tǒng)一清洗還需要各種洗衣器具的裝備，包含洗衣液、洗衣機(jī)等設(shè)備；其次對(duì)于上門(mén)送取衣物，為了能夠方便快捷地為同學(xué)們提供優(yōu)質(zhì)的效勞，可能還需要自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)等交通工具，保證按時(shí)按點(diǎn)地完成任務(wù)。除此之外，對(duì)于同學(xué)中有需要上門(mén)送洗衣服要下單，還需要“宅衣〞機(jī)構(gòu)中擅于軟件設(shè)計(jì)的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)“宅衣〞APP，來(lái)到達(dá)同學(xué)足不出戶便能把臟衣物搞定的目的。三、“宅衣〞項(xiàng)目的現(xiàn)實(shí)意義〔一〕節(jié)約資源，保衛(wèi)環(huán)境有人會(huì)以為，每個(gè)人要扔的衣服就那么幾件，能浪費(fèi)多少資源，污染多少環(huán)境？但是假如每個(gè)人都只要一件衣服扔進(jìn)垃圾箱而沒(méi)有有效地利用，全中國(guó)13億人就奉獻(xiàn)了接近13億件垃圾衣物，而這些衣物很可能有接近一半的都是能夠清洗后再次使用的，試想想假如將這么龐大的衣物采集起來(lái)進(jìn)行義賣(mài)的話，那么能夠采集多么大的一筆公益基金??！因而，作為社會(huì)的先進(jìn)知識(shí)分子，大學(xué)生要起到帶頭典范的作用，為了節(jié)約地球上有限的天然資源，保衛(wèi)我們賴以生存的環(huán)境，要從身邊的小事做起，從捐贈(zèng)舊衣物做起?！捕撑囵B(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和公益之心“宅衣〞項(xiàng)目一方面采集舊衣物，在清洗后進(jìn)行義賣(mài)捐贈(zèng)給貧困憂苦山區(qū)，為公益事業(yè)能夠奉獻(xiàn)一份大學(xué)生的微薄力量，另一方面，通過(guò)提供親身上門(mén)送取干洗的衣物來(lái)賺取一定的配送費(fèi)用，也增長(zhǎng)了大學(xué)生的收入，這樣既能夠培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了為社會(huì)奉獻(xiàn)力量的公益之心。〔三〕效勞同學(xué)，凈化校園“宅衣〞項(xiàng)目當(dāng)前在大學(xué)校園里還沒(méi)有類(lèi)似的機(jī)構(gòu)，因而通過(guò)建立這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)，不僅僅能夠方便大學(xué)生的日常生活，解決大學(xué)生的舊衣物去向的困擾，同時(shí)能夠減少大學(xué)校園中的垃圾產(chǎn)量，起到凈化校園環(huán)境的作用。四、結(jié)論“宅衣〞項(xiàng)目，作為大學(xué)生的創(chuàng)新和公益項(xiàng)目，將大學(xué)生要扔掉的舊衣服“變廢為寶〞，用于做公益事業(yè)，同時(shí)它還能夠通過(guò)配送業(yè)務(wù)來(lái)為大學(xué)生賺取一定的收入，是值的鼓勵(lì)和推廣的項(xiàng)目。它不僅僅解決了大學(xué)生舊衣服“留著占地方，扔了可惜且不環(huán)保〞的煩惱，也提供了一個(gè)為大學(xué)生賺錢(qián)的平臺(tái)，最終要的是通過(guò)這樣一個(gè)平臺(tái)能夠鍛煉大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念和意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的公益愛(ài)心，為我們的環(huán)境和社會(huì)奉獻(xiàn)出一份力量。張莉新第3篇：高校大學(xué)生公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究淺析一、引言公益創(chuàng)業(yè)又稱“社會(huì)創(chuàng)新〞“社會(huì)創(chuàng)業(yè)〞，是指?jìng)€(gè)人、社會(huì)組織或者網(wǎng)絡(luò)等在社會(huì)責(zé)任的激發(fā)下，尋求創(chuàng)新、效率和社會(huì)效果，向公眾提供產(chǎn)品或效勞的社會(huì)活動(dòng)[1]。公益創(chuàng)業(yè)最早由美國(guó)人比爾·德雷頓〔BillDrayton〕于1980年提出。1998年，狄茲〔yDees〕第一次將“公益創(chuàng)業(yè)〞定義為個(gè)體或社會(huì)組織在履行社會(huì)責(zé)任的激發(fā)下，尋求創(chuàng)新、效率，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，是一種適應(yīng)社會(huì)需要，建立起的新組織，為社會(huì)提供產(chǎn)品或效勞的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。十分是公益創(chuàng)業(yè)家穆罕默德·尤努斯〔MuhammadYunus〕及其開(kāi)創(chuàng)建立的孟加拉鄉(xiāng)村銀行〔GrameenBank〕獲得2006年諾貝爾和平獎(jiǎng)，引起越來(lái)越多的學(xué)者對(duì)公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)注。二、國(guó)內(nèi)現(xiàn)在狀況根據(jù)〔2016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告〕顯示，2015屆全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生自立創(chuàng)業(yè)比例為3%。我們國(guó)家高校大學(xué)生公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比例較小，說(shuō)明高校大學(xué)生公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)尚處于初級(jí)階段。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校針對(duì)大學(xué)生公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行變更，把大學(xué)生社會(huì)理論與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)在理論中不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。湖南大學(xué)率先開(kāi)創(chuàng)建立中國(guó)第一個(gè)以公益創(chuàng)業(yè)命名的“滴水恩公益創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)〞大學(xué)生社團(tuán)；北京大學(xué)成立公益創(chuàng)業(yè)研究會(huì)；清華大學(xué)舉辦了“北極光—清華〞全國(guó)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)理論賽；山東大學(xué)對(duì)校內(nèi)社會(huì)理論的課程化改革，把社會(huì)理論納入學(xué)生培養(yǎng)的四種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。中山大學(xué)針對(duì)大學(xué)生公益行動(dòng)能力不足問(wèn)題，鏈接外面公益資源，與校內(nèi)外機(jī)構(gòu)合作，以工作坊的形式開(kāi)展“益行者青年公益成長(zhǎng)計(jì)劃〞活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平得到提升和成長(zhǎng)；由團(tuán)等組織發(fā)起的“創(chuàng)青春〞公益創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽覆蓋了全國(guó)2200多所普通高校。三、研究?jī)r(jià)值公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在國(guó)內(nèi)是一個(gè)新鮮事物，重要牽涉環(huán)保、教育、社區(qū)效勞、養(yǎng)老等社會(huì)問(wèn)題較為集中的領(lǐng)域。同傳統(tǒng)企業(yè)相比，公益創(chuàng)業(yè)以社會(huì)公益為取向，創(chuàng)業(yè)門(mén)檻低，為高校大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了較為方便的條件。公益創(chuàng)業(yè)理念的公益性、專(zhuān)業(yè)性、效勞性和理論性與高校培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才教育目的高度契合。〔一〕現(xiàn)實(shí)意義高校大學(xué)生依托創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)部門(mén)、學(xué)生組織，把個(gè)人發(fā)展與效勞社會(huì)相結(jié)合，把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求與高校教育培養(yǎng)機(jī)構(gòu)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)公益事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。不斷培養(yǎng)和提升大學(xué)生的公益意識(shí)、憂患意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。加大高校大學(xué)生公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的深切進(jìn)入探尋求索，是緩解社會(huì)就業(yè)壓力的有效辦法，是加強(qiáng)高校凝聚力和戰(zhàn)役力的主要保障，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義?！捕硲?yīng)用價(jià)值當(dāng)下我們國(guó)家教育正在進(jìn)行著一系列深刻的改革來(lái)促進(jìn)青年人才的培養(yǎng)變更。以更新公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念為先導(dǎo)，加強(qiáng)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)研究，探尋求索提升大學(xué)生公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新方向。同時(shí)，能改變創(chuàng)業(yè)觀念，創(chuàng)新管理理念，找準(zhǔn)本身定位，引導(dǎo)高校大學(xué)生自動(dòng)投身到公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮中。四、發(fā)展新思路以創(chuàng)新思維為導(dǎo)向，從多角度、多方式來(lái)推進(jìn)高校大學(xué)生的公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。以創(chuàng)意公益商店為基點(diǎn)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和理論教育來(lái)激發(fā)高校大學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)他們的公益意識(shí)、憂患意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。建設(shè)高校大學(xué)生公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型組織既能夠把大學(xué)生培養(yǎng)成求職者，還能將其培養(yǎng)成崗位創(chuàng)造者；既能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，又能培養(yǎng)他們的理論能力；既能實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人價(jià)值，又能實(shí)現(xiàn)他們的社會(huì)價(jià)值。創(chuàng)意公益商店聚集了高校已搭建的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、親青樞紐營(yíng)等平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一體化平臺(tái)提供基礎(chǔ)。優(yōu)勢(shì)：〔1〕充足發(fā)揮高校大學(xué)生的本身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與個(gè)人的共同發(fā)展。〔2〕促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升大學(xué)生參與產(chǎn)學(xué)研一體化的公益創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目?！?〕社會(huì)理論、公益行動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的結(jié)合，易引入公益理念，能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)過(guò)中引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化本身的社會(huì)責(zé)任感，提升效勞人民，效勞國(guó)家的公益意識(shí)。〔4〕吸納更多的大學(xué)生投身到公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，加強(qiáng)其核心競(jìng)爭(zhēng)力?！?〕通過(guò)鼓勵(lì)大學(xué)生公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。〔6〕減低大學(xué)生公益創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的運(yùn)行難題。解決大學(xué)生由于有限市場(chǎng)運(yùn)作的經(jīng)歷體驗(yàn)，導(dǎo)致其缺乏市場(chǎng)運(yùn)作的營(yíng)銷(xiāo)力等一系列問(wèn)題。通過(guò)“三結(jié)合〞方式，即理論與理論相結(jié)合、公益與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、創(chuàng)新與理論相結(jié)合的方式，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的普及率，到達(dá)全覆蓋，培養(yǎng)大學(xué)生的公益意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的良好途徑。梁鳳燕等第4篇：“快遞貼附式廣告〞大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的理論與啟示隨著電子商務(wù)及快遞行業(yè)的發(fā)展，收取快遞已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)生生活的主要構(gòu)成部分。2015年大學(xué)生人均年收取快遞16個(gè)，表現(xiàn)出消費(fèi)頻率高的特征。[1]與此同時(shí)，我們也留意到當(dāng)前大學(xué)校園中的廣告冗雜，以容易被學(xué)生隨意丟棄的傳單廣告居多，影響校園整潔，還存在著粗放投放，廣告效果難以評(píng)估；廣告質(zhì)量良莠不齊，學(xué)生容易被誤導(dǎo)的問(wèn)題。[2]“快遞貼附式廣告〞是一種新型廣告方式，它采取環(huán)保貼紙印刷貼附在快遞包裝上，通過(guò)消費(fèi)者收取快遞來(lái)到達(dá)廣告宣傳目的。我們希望通過(guò)“快遞貼附式廣告〞能夠美化校園環(huán)境，減少資源浪費(fèi)，使綠色低碳環(huán)保的生活理念落到實(shí)處。同時(shí)，項(xiàng)目還為貧困大學(xué)生提供了勤工儉學(xué)時(shí)機(jī)，創(chuàng)業(yè)收益還將組織開(kāi)展“拯救閱讀〞公益慈善活動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和良好的道德情操。一、“快遞貼附式廣告〞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性分析〔一〕市場(chǎng)承受度分析為了解快遞貼附式廣告的可行性，我們隨機(jī)對(duì)1186名上海電機(jī)學(xué)院〔臨港校區(qū)〕的在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：對(duì)于快遞上貼附廣告，受訪者的承受水平高達(dá)95%?！捕臣夹g(shù)可行性分析及優(yōu)勢(shì)廣告投放流程為：商家提供廣告素材，團(tuán)隊(duì)制造廣告，印刷廠家印刷，最后進(jìn)行廣告貼附。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員能夠純熟運(yùn)用軟件完成廣告排版制造，印刷廠家通過(guò)淘寶比照擇優(yōu)選出，整個(gè)流程在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)不存在問(wèn)題。與其他廣告方式相比，快遞貼附式廣告具有費(fèi)用低、覆蓋面廣、針對(duì)性強(qiáng)、承受度高等優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們能夠?qū)π@廣告的內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行把控，確保真實(shí)、可靠?！踩呈袌?chǎng)容量根據(jù)上海電機(jī)學(xué)院校內(nèi)快遞的調(diào)研，當(dāng)前以電商快遞為主的“三通一達(dá)〞日均快遞量能夠到達(dá)1000件以上。換言之，校園快遞一天的快遞量能夠到達(dá)4000件。當(dāng)前，上海電機(jī)學(xué)院在校學(xué)生數(shù)為12500余名，假如將廣告僅貼附于“三通一達(dá)〞的快件外表，廣告受眾能夠覆蓋在校學(xué)生的32%，而隨著廣告貼附率的上升和快遞量的增長(zhǎng)，加之代拿業(yè)務(wù)的興起，廣告受眾將進(jìn)一步增加。〔四〕運(yùn)營(yíng)及盈利形式當(dāng)前快遞有兩種收取方式，一是通過(guò)校園快遞點(diǎn)集中收取，二是快遞公司自行擺攤收取。無(wú)論哪一種方式最大的特點(diǎn)就是集中，這為我們大規(guī)模地在快遞上貼附廣告提供了可能。項(xiàng)目利用廣告售價(jià)與成本之間的差額獲取利潤(rùn)。當(dāng)前，單張廣告售價(jià)為0.2元，成本為0.1元〔其中直接材料0.04元，勤工儉學(xué)人工0.06元〕，單張廣告利潤(rùn)為0.1元。隨著廣告量的逐步上升，成本還有進(jìn)一步降低的空間。另外，每年凈利潤(rùn)的70%將作為公益活動(dòng)資金。二、“快遞貼附式廣告〞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目理論與成效〔一〕理論方案2016年6月～9月：通過(guò)調(diào)盤(pán)問(wèn)卷了解學(xué)生對(duì)于快遞貼附式廣告的承受度，實(shí)地訪問(wèn)臨港分享區(qū)商家了解商家對(duì)于快遞貼附式廣告投放的意向以及意見(jiàn)與建議，與快遞公司接洽合作意向。2016年10月：完成商業(yè)計(jì)劃書(shū)，與快遞公司達(dá)成合作意向。2016年11月：與臨港分享區(qū)“黃燜雞米飯〞商家達(dá)成合作，同時(shí)，為完成廣告投放，招募困難學(xué)生10人，分兩次共投放廣告8000張。2016年12月：通過(guò)在理論經(jīng)過(guò)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)