濟南的冬天課件228蘇教版

濟南的冬天老舍濟南的冬天老舍你印象中的冬天是怎樣的朔風怒號、冰雪覆蓋、寒冷、蕭殺……

你印象中的冬天是怎樣的朔風怒號、冰雪覆蓋、寒冷、蕭殺……老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為“人民藝術家”。著名作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，駱駝祥子茶館駱駝祥子茶館老舍和濟南寫作背景：老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”。《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。他曾稱贊：“上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南?！?/p>

老舍和濟南寫作背景：老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊濟南千佛山雪景濟南千佛山雪景濟南大明湖冬景濟南大明湖冬景聽錄音，思考：找出最能代表濟南冬天天氣特點詞語。文章寫了濟南的那些景物？給你喜歡的詞、句做上標記。溫晴聽錄音，思考：找出最能代表濟南冬天天氣特點詞語。溫晴文章寫了濟南冬天的哪些景物？陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山水山綠萍水藻垂柳文章寫了濟南冬天的哪些景物？陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外

溫晴與北平相比無風聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日寶地

朗讀第一段，思考作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？對比反復品讀，理解文意溫晴與北平相比無風聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日寶地找出這一節(jié)你最喜歡的句子并說明理由。提示：在喜歡的句子旁邊簡單地寫上鑒賞字詞。一般格式：修辭+表達效果+作者情感找出這一節(jié)你最喜歡的句子并說明理由。反復品讀賞析句子請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?“曬著”、“睡著”、“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點。反復品讀賞析句子請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在比較品讀，說說句子好在哪里甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！币遥哼@一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。甲句運用了比喻、擬人，把小山比作搖籃，把濟南比作搖籃里的孩子。寫出了小山的小巧秀麗，充滿了溫情。比較品讀，說說句子好在哪里甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像研讀思考

在字里行間你讀到了老舍怎樣的情感？對濟南脈脈的溫情

老舍是以怎樣的角度描繪風景的？是一種鳥瞰式的角度。

如果這是一幅畫，給這幅畫取個名字。小山搖籃圖暖和可愛研讀思考在字里行間你讀到了老舍怎樣的情感？對濟南脈脈的反復品讀賞析句子看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。運用擬人，賦矮松以生命，形象生動地寫出了矮松和雪的色彩和形態(tài)，寫出了矮松的生命力和形態(tài)美。

山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。“鑲”字不斷延長的意思，運用了擬人，將雪比作巧匠，寫出了雪的靈性，也更顯得顏色的明麗。反復品讀賞析句子看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著比較品讀，說說句子好在哪里甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。運用了擬人，將薄雪寫得情態(tài)可掬。體現(xiàn)了作者對冬雪的憐愛與溫情。比較品讀，說說句子好在哪里甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜薄雪露粉色

(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護婦）山上山尖山坡山腰高低老舍是怎樣安排寫作順序寫“薄雪覆蓋下的小山”的？秀氣薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹薄雪覆蓋下的山雪霽晴巒圖薄雪覆蓋下的山雪霽晴巒圖山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。反復品讀，賞析句子“臥”字用來寫村莊，寫雪，運用了擬人，寫它們的狀樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)，給人閑適的感覺。小水墨畫色彩淡雅、用筆簡潔，突出城外遠山冬季的寂靜。山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨遠山臥雪圖閑適淡雅遠山臥雪圖閑適淡雅對比3、4節(jié)寫作技法作者依山寫景，通過寫小山各個細部的雪光、雪色、雪態(tài)，畫出了小山的秀美。在藝術結構上取了兩層布置。先進行細細的分筆描繪，從山上、山尖、山坡一直到山腰，一步步地細看，一筆筆地輕描。將寫景與抒情結合，大篇幅使用擬人，寫出一筆一景，一景一態(tài)效果。第四段作了雪景的第二層描繪。在分筆勾寫后總繪雪景，通過寥寥數(shù)筆，將古老的城，城內，城外，山坡，村莊，整個大地放入雪景之中，使得這種畫境更完美。對比3、4節(jié)寫作技法作者依山寫景，通過寫小山各個細部的雪光、比較品讀，說說句子好在哪里甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。“不忍得”將水人格化，顯得水溫暖多情；更是突出“綠的精神”之珍貴、可愛、生機。“照個影兒”將垂柳人格化，寫出了它的生機與俏麗。飽含著老舍對蘊含生機的冬天的喜愛與珍惜之情。比較品讀，說說句子好在哪里甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這嘗試賞析看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。將從水至天空的景色比作藍水晶，玲瓏剔透，形象地寫出水的清澈，天的湛藍，顯得明凈清麗。嘗試賞析看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，研讀思考老舍是怎樣安排寫作順序寫“冬天的水色”的？從下至上的順序研讀思考老舍是怎樣安排寫作順序寫“冬天的水色”的？從下至上的空靈水晶圖溫暖清澈空靈水晶圖溫暖清澈口語交際練習

假設要給一個從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天，請你當個小導游，給他介紹濟南的冬景。參照課文，著重講你認為最精彩的片段。提示：參照課文結構、內容，在心里默述，熟練之后進行口頭復述。注意情境?？谡Z交際練習假設要給一個從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？仔細觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人學習體會想一想：仔細觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人學習體會

課后作業(yè)仔細觀察自己家鄉(xiāng)四季的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。自擬題目，500字以上。課后作業(yè)仔細觀察自己家鄉(xiāng)四季的景濟南的秋天

——老舍

濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設若你幻想不出-許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。濟南的秋天

——老舍濟南的秋天是詩境的

詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替"自然"調合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔！詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不

再看水。以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉--到處是泉--有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是"自然"的Sweetheart吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此且辞锼?。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。再看水。以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔洝?1、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領改變命運。79、憑本領瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。84、不想當老板的學生不是好學生。85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天90、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做濟南的冬天老舍濟南的冬天老舍你印象中的冬天是怎樣的朔風怒號、冰雪覆蓋、寒冷、蕭殺……

你印象中的冬天是怎樣的朔風怒號、冰雪覆蓋、寒冷、蕭殺……老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為“人民藝術家”。著名作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《龍須溝》《茶館》等。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”。老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，駱駝祥子茶館駱駝祥子茶館老舍和濟南寫作背景：老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過的那幾年”?！稘系亩臁肥抢仙?931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。他曾稱贊：“上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。”

老舍和濟南寫作背景：老舍1930年前后來到山東，先后在濟南齊濟南千佛山雪景濟南千佛山雪景濟南大明湖冬景濟南大明湖冬景聽錄音，思考：找出最能代表濟南冬天天氣特點詞語。文章寫了濟南的那些景物？給你喜歡的詞、句做上標記。溫晴聽錄音，思考：找出最能代表濟南冬天天氣特點詞語。溫晴文章寫了濟南冬天的哪些景物？陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠山水山綠萍水藻垂柳文章寫了濟南冬天的哪些景物？陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外

溫晴與北平相比無風聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日寶地

朗讀第一段，思考作者用什么樣的方法寫出濟南冬天的總體特點？對比反復品讀，理解文意溫晴與北平相比無風聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日寶地找出這一節(jié)你最喜歡的句子并說明理由。提示：在喜歡的句子旁邊簡單地寫上鑒賞字詞。一般格式：修辭+表達效果+作者情感找出這一節(jié)你最喜歡的句子并說明理由。反復品讀賞析句子請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界?“曬著”、“睡著”、“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點。反復品讀賞析句子請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在比較品讀，說說句子好在哪里甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！币遥哼@一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。甲句運用了比喻、擬人，把小山比作搖籃，把濟南比作搖籃里的孩子。寫出了小山的小巧秀麗，充滿了溫情。比較品讀，說說句子好在哪里甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像研讀思考

在字里行間你讀到了老舍怎樣的情感？對濟南脈脈的溫情

老舍是以怎樣的角度描繪風景的？是一種鳥瞰式的角度。

如果這是一幅畫，給這幅畫取個名字。小山搖籃圖暖和可愛研讀思考在字里行間你讀到了老舍怎樣的情感？對濟南脈脈的反復品讀賞析句子看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。運用擬人，賦矮松以生命，形象生動地寫出了矮松和雪的色彩和形態(tài)，寫出了矮松的生命力和形態(tài)美。

山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊?！拌偂弊植粩嘌娱L的意思，運用了擬人，將雪比作巧匠，寫出了雪的靈性，也更顯得顏色的明麗。反復品讀賞析句子看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著比較品讀，說說句子好在哪里甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。運用了擬人，將薄雪寫得情態(tài)可掬。體現(xiàn)了作者對冬雪的憐愛與溫情。比較品讀，說說句子好在哪里甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜薄雪露粉色

(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護婦）山上山尖山坡山腰高低老舍是怎樣安排寫作順序寫“薄雪覆蓋下的小山”的？秀氣薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹薄雪覆蓋下的山雪霽晴巒圖薄雪覆蓋下的山雪霽晴巒圖山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。反復品讀，賞析句子“臥”字用來寫村莊，寫雪，運用了擬人，寫它們的狀樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)，給人閑適的感覺。小水墨畫色彩淡雅、用筆簡潔，突出城外遠山冬季的寂靜。山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨遠山臥雪圖閑適淡雅遠山臥雪圖閑適淡雅對比3、4節(jié)寫作技法作者依山寫景，通過寫小山各個細部的雪光、雪色、雪態(tài)，畫出了小山的秀美。在藝術結構上取了兩層布置。先進行細細的分筆描繪，從山上、山尖、山坡一直到山腰，一步步地細看，一筆筆地輕描。將寫景與抒情結合，大篇幅使用擬人，寫出一筆一景，一景一態(tài)效果。第四段作了雪景的第二層描繪。在分筆勾寫后總繪雪景，通過寥寥數(shù)筆，將古老的城，城內，城外，山坡，村莊，整個大地放入雪景之中，使得這種畫境更完美。對比3、4節(jié)寫作技法作者依山寫景，通過寫小山各個細部的雪光、比較品讀，說說句子好在哪里甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中?！安蝗痰谩睂⑺烁窕@得水溫暖多情；更是突出“綠的精神”之珍貴、可愛、生機?！罢諅€影兒”將垂柳人格化，寫出了它的生機與俏麗。飽含著老舍對蘊含生機的冬天的喜愛與珍惜之情。比較品讀，說說句子好在哪里甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這嘗試賞析看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。將從水至天空的景色比作藍水晶，玲瓏剔透，形象地寫出水的清澈，天的湛藍，顯得明凈清麗。嘗試賞析看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，研讀思考老舍是怎樣安排寫作順序寫“冬天的水色”的？從下至上的順序研讀思考老舍是怎樣安排寫作順序寫“冬天的水色”的？從下至上的空靈水晶圖溫暖清澈空靈水晶圖溫暖清澈口語交際練習

假設要給一個從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天，請你當個小導游，給他介紹濟南的冬景。參照課文，著重講你認為最精彩的片段。提示：參照課文結構、內容，在心里默述，熟練之后進行口頭復述。注意情境?？谡Z交際練習假設要給一個從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？仔細觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人學習體會想一想：仔細觀察能繪形用心揣摩能顯神情感投入能感人學習體會

課后作業(yè)仔細觀察自己家鄉(xiāng)四季的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛，借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。自擬題目，500字以上。課后作業(yè)仔細觀察自己家鄉(xiāng)四季的景濟南的秋天

——老舍

濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設若你幻想不出-許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著的?？墒牵由蠞系那锷?，濟南由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。濟南的秋天

——老舍濟南的秋天是詩境的

詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替"自然"調合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔！詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不

再看水。以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉--到處是泉--有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是"自然"的Sweetheart吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。再看水。以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

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