教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-381

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題

嬰幼兒期是人的一生中許多方面發(fā)展的關(guān)鍵期。以下對(duì)階段關(guān)鍵期的說(shuō)法，正確的是_____。

A:視覺(jué)的關(guān)鍵期是3～6歲

B:社會(huì)交往關(guān)鍵期是3～4歲

C:掌握概念的關(guān)鍵期是4～5歲

D:親子關(guān)系形成的關(guān)鍵期是0～3歲

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：視覺(jué)發(fā)展關(guān)鍵期是0～3歲，社會(huì)交往關(guān)鍵期是3～5歲，親子關(guān)系形成的關(guān)鍵期是剛出生的幾天。

2、單選題

教師提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是_____。

A:發(fā)散思維

B:形象思維

C:抽象思維

D:直覺(jué)思維

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：發(fā)散思維是指人們解決問(wèn)題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。

3、單選題

“學(xué)髙為師、身正為范”體現(xiàn)了教師工作的_____。

A:示范性

B:復(fù)雜性

C:創(chuàng)造性

D:長(zhǎng)期性

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的掌握。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】教師勞動(dòng)和其他勞動(dòng)的一個(gè)最大的不同點(diǎn)，就在于教師主要是用自己的思想、學(xué)識(shí)和言行，通過(guò)示范的方式去直接影響勞動(dòng)對(duì)象。學(xué)生具有“向師性”，這就說(shuō)明了教師的一言一行對(duì)學(xué)生都具有重要的影響。教師的示范是學(xué)生最直接的表率，是引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的手段。

4、判斷題

所有行為變化都是由學(xué)習(xí)引起的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：行為變化也可以是由其他因素引起的，比如成熟機(jī)制。

5、單選題

下列哪位教育家被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”？_____

A:陳鶴琴

B:蔡元培

C:陶行知

D:晏陽(yáng)初

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：陳鶴琴是我國(guó)著名兒童教育家，提出“活教育”的思想，主張“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。蔡元培，提出了“五育”（軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育）并舉的教育方針。陶行知，中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛(ài)國(guó)者，提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”。晏陽(yáng)初，中國(guó)平民教育家和鄉(xiāng)村建設(shè)家。被譽(yù)為“世界平民教育運(yùn)動(dòng)之父”，與陶行知先生并稱“南陶北晏”。

6、單選題

“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”是由我國(guó)近代教育家_____提出的。

A:蔡元培

B:陶行知

C:晏陽(yáng)初

D:陳鶴琴

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：有感于中國(guó)傳統(tǒng)教育的弊病，以及當(dāng)時(shí)我國(guó)所面臨的民族生存危機(jī)，陳鶴琴明確提出“活教育”，其目的在于：“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”。

7、單選題

關(guān)于問(wèn)題情境與問(wèn)題解決關(guān)系表述正確的一項(xiàng)是_____。

A:問(wèn)題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問(wèn)題的解決

B:問(wèn)題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近對(duì)問(wèn)題解決沒(méi)有影響

C:問(wèn)題情境中事物的空間安排與問(wèn)題解決沒(méi)有關(guān)系

D:“心理眩惑”有助于問(wèn)題解決

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：?jiǎn)栴}情境與問(wèn)題的解決密切相關(guān)。問(wèn)題情境中所包含的事物太多或太少，“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問(wèn)題的解決。問(wèn)題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近，問(wèn)題情境中事物的空間安排都影響問(wèn)題的解決。

8、單選題

教育的直接目的是_____。

A:促進(jìn)人的身心發(fā)展

B:培育“四有”新人

C:促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展

D:培養(yǎng)人的生存能力

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。

9、填空題

如果一個(gè)學(xué)生無(wú)論什么事情都出現(xiàn)“你要我遵守，你也要遵守；你讓我做好，你也得做好”，則該學(xué)生道德發(fā)展處于____。

參考答案:自律或合作道德階段

本題解釋:

參考解析：

自律或合作道德階段

10、單選題

1.“活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育_____特點(diǎn)的要求。

A:大眾性

B:公平性

C:終身性

D:未來(lái)性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：“活到老，學(xué)到老”是一句至理名言，它告誡人們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，也是現(xiàn)代教育終身性特點(diǎn)的要求。

11、填空題

____的建立是學(xué)生健康和諧發(fā)展的重要保證，是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要條件。

參考答案:良好師生關(guān)系

本題解釋:

【答案】良好師生關(guān)系

12、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述維納的歸因理論。

參考答案:

【答案】維納等人認(rèn)為，對(duì)。于構(gòu)成人的行為的原因，除去按照控制所在分成內(nèi)部歸因和外部歸因，還可以按照另一維度即穩(wěn)定性，劃分為穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因。在內(nèi)部因素里可以分為穩(wěn)定的（如能力）和易變的因素（如努力程度）。在外部因素里也可以分為穩(wěn)定的（如工作難度）和不穩(wěn)定的（如機(jī)會(huì)、運(yùn)氣）。

13、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述教育目的的功能。

參考答案:

參考解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，是教育的根本性問(wèn)題（或者說(shuō)是核心問(wèn)題），教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。教育目的在教育實(shí)踐中具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的功能。

14、填空題

人力資本理論的代表人物是____。

參考答案:舒爾茨

本題解釋:

【答案】舒爾茨

15、單選題

看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是_____。

A:強(qiáng)化

B:懲罰

C:逃避條件作用

D:消退

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：逃避條件作用指當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)后，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后類似的情境中發(fā)生的概率會(huì)增加。

16、簡(jiǎn)答題

幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該注意哪些方面？

參考答案:

參考解析：（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；

（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；

（3）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

17、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述有利于保持有意注意的條件。

參考答案:

參考解析：（1）加深對(duì)目的任務(wù)的理解；（2）合理組織活動(dòng)；（3）培養(yǎng)間接興趣；（4）排除干擾。

18、單選題

首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級(jí)授課制的教育著作是_____。

A:杜威的《民主主義與教育》

B:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C:夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D:昆體良的《雄辯術(shù)原理》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)授課制的教育著作是夸美紐斯的《大教學(xué)論》。

19、簡(jiǎn)答題

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：老師剛提出問(wèn)題，就有學(xué)生不舉手就大聲地說(shuō)出答案，不給其他同學(xué)思考的機(jī)會(huì)（由于沒(méi)有思考，大多時(shí)候說(shuō)的又是錯(cuò)誤答案）：或者有的老師說(shuō)同學(xué)感興趣的話題，會(huì)引起下面的不必要的討論；或者在講課的過(guò)程中有些同學(xué)隨便插話；或者在課堂討論時(shí)學(xué)生會(huì)爭(zhēng)論不休，教師難以把握……

請(qǐng)問(wèn)你如何應(yīng)對(duì)案例中的這類課堂現(xiàn)象?

參考答案:

參考解析：在課堂教學(xué)中，保持有效的學(xué)習(xí)氛圍以及促進(jìn)每個(gè)學(xué)生保持足夠的注意力是課堂管理的重要方面。教師需要在日常課堂教學(xué)中，及時(shí)機(jī)智靈敏地處理各種問(wèn)題現(xiàn)象。

案例中出現(xiàn)的學(xué)生搶答的現(xiàn)象，教師既要積極鼓勵(lì)學(xué)生踴躍回答問(wèn)題，同時(shí)也要以溫和友好的方式告訴學(xué)生在回答問(wèn)題前多進(jìn)行慎重思考；對(duì)于討論時(shí)跑題、學(xué)生插話和爭(zhēng)論不休等現(xiàn)象，教師要及時(shí)把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到重點(diǎn)討論的內(nèi)容上，以提高討論效果。

20、單選題

一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維具有_____。

A:靈活性

B:創(chuàng)新性

C:流暢性

D:開(kāi)放性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：本題考查發(fā)散思維的特征。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。題干所述指的是變通性，即靈活性。

21、填空題

從一個(gè)情境到另一個(gè)情境的____，依賴于最初情境中知識(shí)或技能學(xué)習(xí)的程度，也依賴于最初學(xué)習(xí)的情境與后來(lái)應(yīng)用情境間的相似程度。

參考答案:學(xué)校教育制度(學(xué)制)

本題解釋:

參考解析：無(wú)縫鏈接

22、單選題

被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作是_____。

A:《課程與教學(xué)的基本原理》

B:《教育目標(biāo)分類學(xué)》

C:《教育過(guò)程》

D:《教學(xué)與一般發(fā)展》

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》被稱為課程論經(jīng)典的學(xué)術(shù)著作。

23、簡(jiǎn)答題

德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，試論述這一德育過(guò)程規(guī)律。

參考答案:

（1）學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個(gè)心理因素構(gòu)成。學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展，即這四個(gè)心理因素的形成與發(fā)展的過(guò)程，學(xué)校德育過(guò)程也就是對(duì)這四個(gè)品德心理因素的培養(yǎng)過(guò)程。

（2）德育過(guò)程一般以知為開(kāi)端，以行為終結(jié)。但由于社會(huì)生活的復(fù)雜性，德育影響的多樣性等因素，在德育具體實(shí)施過(guò)程中，又具有多種開(kāi)端，可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開(kāi)始，或從動(dòng)之以情開(kāi)始，或從鍛煉品德意志開(kāi)始，最后達(dá)到使學(xué)生品德在知、情、意、行幾方面和諧發(fā)展的目的。

24、判斷題

高考是形成性評(píng)價(jià)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。高考是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)為把握最終的活動(dòng)成果而進(jìn)行的考試和評(píng)價(jià)，屬于總結(jié)性評(píng)價(jià)，也稱終結(jié)性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)時(shí)在某項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)始之前，為使計(jì)劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，也稱教學(xué)前評(píng)價(jià)或前置測(cè)評(píng)。

25、簡(jiǎn)答題

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的基木特征是什么？

參考答案:

【答案】強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)稈；強(qiáng)調(diào)直覺(jué)思維；強(qiáng)調(diào)內(nèi)在動(dòng)機(jī)；強(qiáng)調(diào)信息提取。

26、單選題

觀察是在_____下了解學(xué)生的重要方法。

A:自然條件

B:人為控制條件

C:實(shí)驗(yàn)操作條件

D:設(shè)計(jì)好的條件

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：觀察法是在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生在各種活動(dòng)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行的觀察。

27、單選題

3個(gè)蘋(píng)果加2個(gè)蘋(píng)果，幼兒回答是5個(gè)蘋(píng)果，但對(duì)于“3+2=?”幼兒往往不能回答，這說(shuō)明幼兒的思維具有_____特點(diǎn)。

A:經(jīng)驗(yàn)性

B:情緒性

C:具體性

D:形象性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：幼兒可以說(shuō)出3個(gè)蘋(píng)果加上2個(gè)蘋(píng)果等于5個(gè)蘋(píng)果，但“3+2=?”卻感覺(jué)到困難，這說(shuō)明幼兒的思維是和他們的具體生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起的。

28、單選題

教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性及能根據(jù)新的意外情況迅速地做出反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)教育措施的心理素質(zhì)是_____。

A:教育策略

B:教師威信

C:教師角色

D:教育機(jī)智

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的，特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。

29、單選題

依據(jù)測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，?xiàng)目難度一般確定在_____。

A:0.1～0.3之間

B:0.3～0.7之間

C:0.7～0.9之間

D:0.9以上

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：項(xiàng)目的難度多高合適，取決于測(cè)驗(yàn)?zāi)康?。測(cè)驗(yàn)要是用于選拔（選拔性測(cè)驗(yàn)），應(yīng)采用難度值接近錄取率的項(xiàng)目，0.5左右的難度最合適。對(duì)項(xiàng)目的難度特征進(jìn)行分析，應(yīng)考慮測(cè)驗(yàn)的目的，一般在0.3～0.7之間為宜。因此，正確答案是B。

30、單選題

中國(guó)(上海)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)從2014年3月1日起放開(kāi)小額外幣存款利率上限，在自貿(mào)區(qū)內(nèi)，_____美元以下外幣存款利率上限將被放開(kāi)。

A:50萬(wàn)

B:100萬(wàn)

C:300萬(wàn)

D:500萬(wàn)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。

31、單選題

知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于_____。

A:策略性知識(shí)

B:陳述性知識(shí)

C:條件性知識(shí)

D:程序性知識(shí)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：陳述性知識(shí)是對(duì)事實(shí)、定義、規(guī)則和原理等的描述。

32、判斷題

大班的幼兒開(kāi)始掌握時(shí)間的概念，往往與生活活動(dòng)相聯(lián)系。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：幼兒晚期，開(kāi)始能辨別“前天”“大后天”，并能學(xué)會(huì)看鐘表等。但對(duì)更大或更小的時(shí)間單位，如幾個(gè)月、幾分鐘等辨別仍感困難。鑒于上述特點(diǎn)，對(duì)幼兒講時(shí)間問(wèn)題，應(yīng)該結(jié)合具體事情，如通知他們后天看表演，要解釋“后天就是睡了一個(gè)晚上，過(guò)了一天，再睡一個(gè)晚上就到了”。

【命題立意】考查幼兒開(kāi)始掌握時(shí)間的概念的方式。

【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒開(kāi)始掌握時(shí)間的概念的方式不理解。

33、判斷題

中小學(xué)有權(quán)將違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生開(kāi)除。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，任何人都不得因任何原因開(kāi)除義務(wù)教育階段的學(xué)生，剝奪其接受教育的權(quán)利。

34、單選題

下列非正式性或非組織性更明顯的一種文化是_____。

A:學(xué)校文化

B:校園文化

C:教師文化

D:學(xué)生文化

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：由學(xué)生文化的特征可知，學(xué)生文化具有非正式性和非組織性。故選D。

35、單選題

“長(zhǎng)善救失”“教學(xué)相長(zhǎng)”出自_____。

A:《論語(yǔ)》

B:《孟子》

C:《學(xué)記》

D:《勸學(xué)篇》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]“長(zhǎng)善救失”出自《禮記?學(xué)記》：“學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”“教學(xué)相長(zhǎng)”出自《禮記?學(xué)記》：“是故，學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長(zhǎng)也。”

36、簡(jiǎn)答題

感覺(jué)

參考答案:

【答案】感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。

37、簡(jiǎn)答題

手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作

參考答案:

參考解析：手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作：指眼睛的視線和手的動(dòng)作能夠配合，手的運(yùn)動(dòng)和眼球的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)一致，即能抓住看到的東西。

38、判斷題

學(xué)校教育是指增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們思想觀念的活動(dòng)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)校教育是由專職人員和專門(mén)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響受教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。

39、判斷題

智力差異是指智力水平的差異。_____

參考答案:錯(cuò)誤

40、多選題

以下各項(xiàng)活動(dòng)中，屬于教學(xué)的宏觀設(shè)計(jì)的是_____。

A:確定教學(xué)目標(biāo)

B:選擇教學(xué)模式

C:編選教材

D:制訂教學(xué)計(jì)劃

參考答案:CD

本題解釋:

參考答案：C,D。參考解析：教學(xué)設(shè)計(jì)的類型分為：（1）宏觀設(shè)計(jì)，包括制訂教學(xué)（課程）計(jì)劃、制定課程標(biāo)準(zhǔn)、編選教材、制訂考核方案。（2）微觀設(shè)計(jì)，包括確定教學(xué)目標(biāo)、了解學(xué)生狀態(tài)、設(shè)計(jì)教學(xué)程序、執(zhí)行教學(xué)程序、確定檢查方案。

41、單選題

影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素是_____。

A:成熟

B:家庭教育

C:社會(huì)輿論

D:教師的榜樣作用

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素主要包括學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)、成熟與年齡特點(diǎn)、學(xué)生的性格特征和個(gè)別差異、學(xué)生的志向水平和價(jià)值觀以及學(xué)生的焦慮程度。故本題選A。

42、單選題

關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列表述正確的是_____

A:高智商者其創(chuàng)造力也高

B:高創(chuàng)造力者不一定有高智商

C:創(chuàng)造力與智力既相互獨(dú)立，又在某種條件下具有相關(guān)性

D:低創(chuàng)造力者其智商低

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：創(chuàng)造力的研究表明，創(chuàng)造力與智力并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，二者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，在整體上呈正相關(guān)趨勢(shì)。高智商是高創(chuàng)造力的必要條件，但不是充分條件。其關(guān)系表現(xiàn)為：（1）低智商不可能具有創(chuàng)造力；（2）高智商可能有高創(chuàng)造力，也可能有低創(chuàng)造力；（3）低創(chuàng)造力者的智商水平可能高，也可能低；（4）高創(chuàng)造力者必須有高于一般水平的智商。

43、單選題

短時(shí)記憶的容量_____。

A:較大

B:沒(méi)有限制

C:非常之小

D:為7±2個(gè)組塊

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

44、單選題

_____認(rèn)為，學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)的是整個(gè)刺激情景的相對(duì)關(guān)系，而非單個(gè)刺激的特征。

A:格式塔的學(xué)習(xí)理論

B:認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

C:桑代克的試誤學(xué)習(xí)理論

D:西蒙的狹義心理學(xué)理論

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：格式塔的學(xué)習(xí)理論反對(duì)把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上研究心理現(xiàn)象。故選A。

45、單選題

我們讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時(shí)頭腦中浮現(xiàn)出草原上一年四季不同的景象，這是_____。

A:空想

B:幻想

C:再造想象

D:創(chuàng)造想象

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

46、單選題

態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括_____三個(gè)成分。

A:認(rèn)知成分、情感成分、意志成分

B:認(rèn)知成分、情感成分、行為成分

C:情感成分、意志成分、行為成分

D: