小學(xué)五年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)五年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃小學(xué)五年級下冊英語籌劃陳靜一、班級處境分析五年級共有學(xué)生80人，有片面學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度對比端正，平日上課積極開動腦筋、作業(yè)專心完成，根基學(xué)識對比扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏舉行復(fù)習(xí)。但還有一片面同學(xué)，作業(yè)不專心做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最根本的單詞，句子著手。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌管本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能生動地運用所學(xué)學(xué)識。

2、掌管教材中展現(xiàn)的句型，和一些簡樸的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法學(xué)識;能夠區(qū)分教材中展現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

3、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較輕易閱讀題。

4、通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生更加是中下生能扎實地掌管本學(xué)期的學(xué)識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2．句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法扶助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在對比中復(fù)習(xí)句子。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動好玩。

3、課文的復(fù)習(xí)。

(1)學(xué)生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞(2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文(3)ReadandWrite中的重點句學(xué)生能夠達(dá)成四會(即聽、說、讀、寫)學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)4、音標(biāo)的復(fù)習(xí)。

學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌管其規(guī)律。

5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，并培養(yǎng)其閱讀技巧和方法。

四、概括措施1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都務(wù)必能切實認(rèn)讀出所學(xué)重點單詞。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并穩(wěn)定。

3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題才能。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的勞績盡可能地提高。

6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、實時做好檢測和小結(jié)工作，以便實時地調(diào)整復(fù)習(xí)籌劃。