小小的船 市賽獲獎

2小小的船教學導(dǎo)航教學目標1認識“的、船”等10個生字和門字框1個偏旁。會寫“月、兒”等4個生字和橫折鉤、豎彎鉤2個筆畫。2正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3仿照例子，能用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。教學重點朗讀、背誦課文。教學難點讀準“船、兩”等生字的字音。會寫橫折鉤和豎彎鉤。朗讀課文感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。教學準備教師課件、字詞卡片學生預(yù)習課文教學課時2課時教學過程第一課時一、謎語激趣，看圖揭題1（課件出示月亮）我國古代的人民創(chuàng)作了許多有關(guān)月亮的神話傳說。師講“嫦娥奔月”的故事。2出示課文插圖：圖上畫的是什么地方這里有什么月亮什么樣3師：晴朗的夜晚，藍藍的天空、彎彎的月亮、閃閃的星星、美麗的小姑娘，這是一幅多么美的畫面?。∪~圣陶老爺爺把它寫成了一首詩，題目就是“小小的船”。4板書課題，齊讀。識記“船”字。二、初讀課文，學習生字1范讀課文，聽準字音。2學生自由讀課文，借助拼音讀準字音，把生字標出來，多拼讀幾遍。3課件出示課文，指名讀課文，正音評議。4學生練讀課文，同位互讀。5學習生字。（1）出示認讀的生字，指名讀一讀。（2）學習新偏旁：門字框（門），找出帶這個偏旁的生字認讀，并說說識記方法。（3）說說怎樣記住其他的生字。讓學生選擇自己喜歡的方法認讀、識記生字。（4）生字組詞鞏固。三、朗讀課文，體會感悟1讀悟第1句。（1）課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。指名讀，說說小小的船指的是什么。（2）比較：彎彎的月兒小小的船。

彎的月兒小的船。（3）你還知道哪些東西是彎彎的（4）“小小的船”除了彎，還有什么特點（5）指導(dǎo)朗讀：彎彎的月兒／小小的船，小小的船兒／兩頭尖。2讀悟第2句：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。（1）提問：“我”坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢（2）引導(dǎo)理解“閃閃的”：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星星（3）引導(dǎo)理解“藍藍的”：坐在像小船一樣的月亮上，除了看到閃閃的星星，還看到了什么（“藍藍的”意思是很藍很藍，讓我們覺得天空是那樣美）（4）練習疊詞：星星是（閃閃）的，天空是（藍藍）的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎（紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨……）（5）指導(dǎo)朗讀：我／在小小的／船里坐，只／看見／閃閃的星星／藍藍的天。3朗讀背誦。（1）播放《小小的船》曲子，學生閉眼想象。聽著樂曲，你的腦子里出現(xiàn)了什么你覺得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么（2）有感情地朗讀課文。（3）指導(dǎo)背誦。四、布置作業(yè)1認讀生字。2朗讀課文，試著背誦。第二課時一、復(fù)習兒歌，談話導(dǎo)入1朗讀課文。2認讀生字。二、指導(dǎo)寫字1課件出示田字格里的范字“月、兒”，引導(dǎo)學生觀察田字格中的這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么（“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣）2教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。豎彎鉤的寫法：豎要直，彎要圓，向右向上鉤。3學生仔細觀察每個字的每一筆寫在什么位置，同位交流。（“月”里面的兩個橫畫之間距離要適當，不與橫折鉤相接?！皟骸钡呢Q彎鉤要寫在豎中線右側(cè)。）4教師范寫“月”和“兒”，一邊示范，一邊鞏固橫折鉤和豎彎鉤的寫法。學生書空。5指導(dǎo)學生觀察“頭、里”。預(yù)設(shè)：“頭”有三個點，它們的位置不一樣?！袄铩钡臋M畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一。6教師指導(dǎo)學生書空。（“頭”的最后一筆是點，不是捺。“里”的筆順可記成寫完“甲”再寫兩橫）7指導(dǎo)學生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整、漂亮。8展示學生作品，師生共同評議。三、布置作業(yè)1書寫生字。2把你看到或想象到的星空畫下來。板書設(shè)計2小小的船彎彎的月兒

小小的船閃閃的星星

藍藍的天教學反思成功之處在鞏固生字和指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)，把學生看作識字的主體，把識字的主動權(quán)還給學生，努力調(diào)動學生的積極性，注重學生觀察能力和良好書寫習慣的培養(yǎng)。不足之處首先，教學過程中，過于追求參與面廣