一年級上冊語文《四季》教案【三篇】

一年級上冊語文《四季》教案【三篇】四季教案一教學目標：知識目標：理解11個生字。會寫“七、兒、九、無”4個生字水平目標：準確、流利地朗讀課文。情感目標：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學重點：1.理解生字和練習朗讀。2.感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情教學難點：模仿課文自創(chuàng)詩歌。教學準備：課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖課時安排：2課時教學流程與設(shè)計意圖一、畫面渲染激情、導入、揭題：（一）游戲激趣同學們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們能夠讓草兒變綠、花兒變紅；能夠讓太陽變成大火球；能夠讓很多水果掛在枝頭；還能夠呀，設(shè)計意圖】設(shè)計意圖】讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？（二）順趣導入師：同學們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來理解理解他們。（依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學生分別說出他們的名字并板書。）（三）引進課題師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。（板書課題）【設(shè)計意圖】通過擬人化的導語使學生產(chǎn)生了對四季探究的好奇心，同時利用多媒體中美麗的四季圖讓學生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動學生的學習興趣。接著貼出草芽、荷葉、谷穗和雪人這4位課文角色擬人圖讓學生理解，并激趣說話引出《四季》課題并相機出示課題。這樣就把文中的角色從文中“跳”出來，抓住學生好奇的心理，使學生初步了解課文，也進一步激發(fā)學生學習課文的興趣。二．讀課文，自主識字（一）初讀課文，找出生字寶寶1．學生觀看《四季》的課文動畫，初步感受課文。2．學生邊讀課文，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。（師巡視、指導）這個環(huán)節(jié)先讓學生觀看《四季》動畫，使課文內(nèi)容更直觀，便于學生更易掌握課文內(nèi)容，為接下的學習打下堅實的基礎(chǔ)。（二）分層學習，激趣識字1．出示課文11個生字，讓學生找出導入時已跟他們見過面的5個生字寶寶。（課件出示）接著以個別讀、組開火車讀、全班讀等形式學習生字。（師糾正讀音，個別字要求學生組詞）2．以個別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學習剩下的6個生字。（師糾正讀音，個別字要求學生組詞）【設(shè)計意圖】本節(jié)課要學習11個生字，內(nèi)容較多。為了讓學生學得輕松，把生字分成兩步來學習。讓學生以個人讀、互相讀、小組讀和開火車讀等多種形式讀生字，既使學生讀準了字音，又使老師檢查到學生掌握的水準。（三）趣味練習，鞏固生字1．小組讀生字卡“小老師”帶組員讀，互教互學。2．賽車游戲?qū)W生讀賽車上的詞語，讀對了賽車