教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的基本理論》必考知識點最新版(二)-11

教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的基本理論》必考知識點最新版(二)1、填空題

加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果提出的學(xué)習(xí)類型有____、心智技能學(xué)習(xí)、動作技能學(xué)習(xí)、認知策略學(xué)習(xí)和態(tài)度學(xué)習(xí)。

參考答案:言語信息學(xué)習(xí)

2、單選題

“警示教育”所產(chǎn)生的強化作用屬于_____。

A:外部強化

B:自我強化

C:替代強化

D:積極強化

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論中強化的理解。

【參考答案】C

【名師點晴】班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論提出了三個強化，即直接強化、替代強化和自我強化。直接強化是學(xué)習(xí)者因為表現(xiàn)出所觀察到的行為而受到激勵。替代強化是指觀察者因看到榜樣受到強化而得到的強化。如看到班級的其他同學(xué)學(xué)習(xí)成績好受到老師的表揚，所以自己也好好學(xué)習(xí)。自我強化是社會向個體傳遞某一行為規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標(biāo)準(zhǔn)時，他就對自己的行為進行自我獎勵。在題干中，“警示教育”是通過別人的事例來教育和告誡當(dāng)前的聽眾，故而是替代強化。A項，“外部強化”在心理學(xué)中不算是專業(yè)術(shù)語，在選擇題中如果出現(xiàn)這種選項，一般都不能選做正確答案。

3、多選題

依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得_____。

A:言語信息

B:智慧技能

C:認知策略

D:態(tài)度

E:運動技能

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：本題考查學(xué)習(xí)的分類，屬于識記型題目。具體考查加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，他認為，人類學(xué)習(xí)主要是為了獲得以下五種才能：言語信息、智慧技能、認知策略、態(tài)度和運動技能。

4、簡答題

【論述4】結(jié)合教學(xué)實際論述布魯納的教學(xué)觀。

參考答案:

【參考答案】（1）教學(xué)的目的在與理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。（2）提出發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。（3）學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則：動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強化原則。

5、單選題

在試誤學(xué)習(xí)的過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)運用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大；而如果不運用，則聯(lián)結(jié)的力量會逐漸減少，這是試誤學(xué)習(xí)的_____

A:效果律

B:練習(xí)律

C:準(zhǔn)備律

D:強化律

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：練習(xí)律概念的考查。

6、填空題

建構(gòu)主義者一般認為知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種____，它并不是問題的最終____。

參考答案:假設(shè)答案

7、簡答題

【論述1】結(jié)合教學(xué)實際談?wù)劷?gòu)主義的學(xué)習(xí)觀。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對建構(gòu)主義基本思想的理解和掌握，尤其是利用建構(gòu)主義的觀點解決實際教學(xué)問題的能力。考生在答題的過程中不能只簡單地答出建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的基本觀點，還應(yīng)該體現(xiàn)出它們在教學(xué)中的應(yīng)用。

【參考答案】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)者在理解環(huán)境和賦予信息以特殊意義方面的積極作用。在學(xué)生觀上他們強調(diào)學(xué)生經(jīng)驗世界的豐富性和差異性。主要體現(xiàn)為以下幾方面：

（1）建構(gòu)主義者認為學(xué)生不是空著腦袋走進教室的。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)具備了豐富的經(jīng)驗，小到日常的衣食住行，大到對世界、對社會現(xiàn)象的認識，他們都有自己的一些看法。即使有的知識他們沒有接觸過，他們也會用自己已有的知識經(jīng)驗去試圖理解和解釋這一問題，而且這種理解和解釋不是胡亂猜測的，而是他們從自己的知識經(jīng)驗背景中作出的合乎邏輯的假設(shè)。所以，教師在教學(xué)過程中不能無視學(xué)生的這些知識經(jīng)驗，不能另起爐灶和從外部裝進新知識，而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。

（2）教學(xué)不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教師不單是知識的呈現(xiàn)者，他應(yīng)該重視學(xué)生自己對各種現(xiàn)象的理解，傾聽他們的看法，洞察他們這些想法的由來，以此為根據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生半富或調(diào)整自己的理解。所以，在教學(xué)中，教師必須打破傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，變灌輸知識為啟發(fā)教學(xué)，以問題為導(dǎo)向啟發(fā)學(xué)生的思考和探討，發(fā)展學(xué)生獨立思考問題和解決問題的能力。

（3）教學(xué)就是要增進學(xué)生之間的合作，使他看到那些與他不同的觀點，從而促進學(xué)習(xí)的進行。在課堂教學(xué)中，通過啟發(fā)式教學(xué)，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答各不相同，對問題的理解也因人而異，這時教師要鼓勵學(xué)生集思廣益，發(fā)展自己對問題的見解，同時也要認真聽取其他同學(xué)對問題的理解，在合作式學(xué)習(xí)中擴展學(xué)生的思維能力。

8、填空題

桑代克的聯(lián)結(jié)論認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于形成情景與反應(yīng)之間的____。

參考答案:聯(lián)結(jié)

9、單選題

家長要求孩子快點做作業(yè)，做完之后就可以看電視了，看電視對孩子來講是_____

A:正強化

B:負強化

C:懲罰

D:沒有任何影響

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：正強化：給予一個愉快刺激，從而增強其良好行為出現(xiàn)的概率。

10、單選題

廣義的學(xué)習(xí)是指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對_____。

A:表現(xiàn)

B:升華

C:發(fā)揮

D:持久的變化

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

下列心理現(xiàn)象中，屬于學(xué)習(xí)的是（A）

A.近朱者赤，近墨者黑

B.運動員吃興奮劑提高成績

C.成人每天按時吃飯睡覺

D.兒童進入青春期以后變聲

[content]【答案】A。解析：學(xué)習(xí)是指個體由于經(jīng)驗而引起的行為和行為潛能的相對持久的變化。要理解學(xué)習(xí)的實質(zhì)，需要掌握三點：一是主體身上必須產(chǎn)生某種變化，才能作出學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生的推論。二是這種變化必須是相對持久的，由適應(yīng)、疲勞等引起的變化不能叫學(xué)習(xí)。三是主體的變化是由主體與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，是后天習(xí)得的，排除由成熟和先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化。本題中，見賢思齊、望梅止渴、談虎色變都是在學(xué)習(xí)了“賢”、“梅”、“虎”的特點后產(chǎn)生的反應(yīng)，因此都是學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

11、多選題

根據(jù)巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項有_____。

A:無條件刺激

B:條件刺激

C:無條件反應(yīng)

D:條件反應(yīng)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：本題考查的是巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論。具體內(nèi)容是條件反射中涉及的四個基本事項，即無條件刺激、無條件反應(yīng)、條件刺激和條件反應(yīng)。

12、單選題

犯人獲得假釋，以后就沒有出現(xiàn)違法行為。這種情況屬于_____

A:正強化

B:負強化

C:消退

D:懲罰

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查心理學(xué)中操作條件作用理論的幾個概念：正強化、負強化、懲罰以及消退。正強化和負強化都是為了提高反應(yīng)的頻率（正強化是通過呈現(xiàn)一個個體喜歡的刺激，負強化是取消一個厭惡的刺激）懲罰是降低反應(yīng)的頻率（通過取消喜歡的刺激和呈現(xiàn)厭惡的刺激），消退是沒有對反應(yīng)行為進一步加強刺激，一段時間后自動消失。本題是呈現(xiàn)給犯人一個喜歡的刺激（假釋），行為頻率提高了（沒有違法犯罪）。故本題選擇A。

13、單選題

依照桑代克的嘗試——錯誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果率、練習(xí)率和_____

A:準(zhǔn)備率

B:刺激率

C:失敗——成功率

D:成功——成功率

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

14、多選題

人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別主要有_____。

A:由反復(fù)經(jīng)驗引起

B:以語言為中介

C:積極主動性

D:掌握社會經(jīng)驗

E:后天習(xí)得性

參考答案:BCD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對人類學(xué)習(xí)特殊性的理解和掌握。

【參考答案】BCD

【名師點睛】人類學(xué)習(xí)和動物學(xué)習(xí)存在著本質(zhì)的區(qū)別：（1）人類的學(xué)習(xí)除了要獲得個體的行為經(jīng)驗外，還要掌握人類世世代代積累起來的社會歷史經(jīng)驗和科學(xué)文化知識；（2）人類的學(xué)習(xí)是在改造客觀世界的生活實踐中，在與其他人的交往過程中，通過語言的中介作用而進行的；（3）人類的學(xué)習(xí)是有目的、自覺的、積極主動的。

15、單選題

胡老師抱怨她班上的學(xué)生：“當(dāng)他們違反紀(jì)律時，我對他們大喊大叫，但是他們卻越來越不像話！”對學(xué)生不良行為的增加，可以用行為主義的_____觀點來加以解釋。

A:正強化

B:負強化

C:給予懲罰

D:消遲

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：正強化、負強化、懲罰比較

正強化負強化懲罰

方式呈現(xiàn)刺激撤銷刺激呈現(xiàn)厭惡刺激/撤銷愉快刺激

結(jié)果反應(yīng)增加反應(yīng)增加反應(yīng)減少

消退：有機體在做出某一行為反應(yīng)后，不再有強化物伴隨，那么此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會降低。

通過題干可知學(xué)生不良行為的增加，是行為反應(yīng)增加，排除C與D，此二者的行為反應(yīng)都是降低。另外，老師對學(xué)生大喊大叫，是呈現(xiàn)刺激，因此正確答案是A。

教育心理學(xué)里面有許多概念容易混淆，概念辨析題是?？键c，因此對于一些比較重要的概念要注意區(qū)分。

16、單選題

奧蘇貝爾認為，影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)起固定作用的觀念的可利用。為此，他提出_____教學(xué)策略。

A:先行組織者

B:驗證假說

C:意義學(xué)習(xí)

D:程序教學(xué)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：奧蘇貝爾學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中具體應(yīng)用的技術(shù)--先行組織者策略：所謂“先行組織者”，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認知結(jié)構(gòu)中原有觀念和新任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。也就是，通過呈現(xiàn)“組織者”，在學(xué)習(xí)者已有知識與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)新材料。這種引導(dǎo)性材料被稱為先行組織者。

17、單選題

小明看到班上學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)獲得獎學(xué)金，暗下決心一定要努力學(xué)習(xí)，這屬于_____。

A:直接強化

B:間接強化

C:自我強化

D:替代強化

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查替代強化的含義。

18、單選題

桑代克認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是有機體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程，該過程實現(xiàn)的途徑是_____。

A:嘗試過程

B:試誤過程

C:聯(lián)結(jié)過程

D:反饋過程

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：桑代克的嘗試錯誤理論。

19、多選題

學(xué)生的學(xué)習(xí)的特點有_____。

A:以直接經(jīng)驗的掌握為主線

B:以間接經(jīng)驗的掌握為主線

C:計劃性和組織性

D:目的性

E:被動性

參考答案:BCDE

本題解釋:

【答案】BCDE。解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)的特點：(l)以間接經(jīng)驗的掌握為主線;(2)具有較強的計劃性、目的性和組織性;(3)具有一定程度的被動性。因此，答案選BCDE。

20、單選題

頓悟說的重要代表人物是_____

A:桑代克

B:巴甫洛夫

C:斯金納

D:苛勒

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：頓悟說是認知學(xué)習(xí)理論格式塔學(xué)派的代表觀點之一，其重要代表人物是苛勒。

21、單選題

根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是_____

A:望梅止渴

B:蜘蛛結(jié)網(wǎng)

C:兒童模仿電影中人物的行為

D:吃酸的食物流唾液

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：學(xué)習(xí)是指個體由于經(jīng)驗而引起的行為和行為潛能的相對持久的變化。要理解學(xué)習(xí)的實質(zhì)，需要掌握三點：一是主體身上必須產(chǎn)生某種變化，才能作出學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生的推論。二是這種變化必須是相對持久的，由適應(yīng)、疲勞等引起的變化不能叫學(xué)習(xí)。三是主體的變化是由主體與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，是后天習(xí)得的，排除由成熟和先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化。

22、單選題

有很多留學(xué)生剛來中國學(xué)習(xí)漢語，會把“銀行”錯認為“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是_____。

A:刺激的分化

B:刺激的泛化

C:條件反射

D:記憶術(shù)策略

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：單獨呈現(xiàn)條件刺激能引起的反射則叫作條件反射。記憶術(shù)策略是學(xué)習(xí)策略中精細加工策略的一種，用來提高記憶效果。本題中，“銀”與“很”是相似的刺激，留學(xué)生把“銀”與“很”都認作“很”，是一種刺激的泛化現(xiàn)象，因此本題的正確答案為B。

23、單選題

掌握了“蔬菜”這個概念，再學(xué)習(xí)“蘿卜、白菜”等概念屬于_____。

A:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:上位學(xué)習(xí)

D:強化學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查下位學(xué)習(xí)的含義。下位學(xué)習(xí)（類屬學(xué)習(xí)）：指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。下位學(xué)習(xí)可以分為兩種形式：一種是派生類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是學(xué)生已有的、包容面較廣命題的一個例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。（例如：知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形的一種特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。）另一種是相關(guān)類屬，即新內(nèi)容納入可以擴展、修飾或限定學(xué)生已有的概念、命題，并使其精確化。

24、單選題

美國著名認知心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于_____。

A:構(gòu)造一種完形

B:主動地形成認知結(jié)構(gòu)

C:形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

D:對環(huán)境條件的認知

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查布魯納的認知發(fā)現(xiàn)說理論。

25、單選題

以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是_____。

A:望梅止渴

B:畫餅充饑

C:談虎色變

D:葉公好龍

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：經(jīng)典性條件反射是指通過訓(xùn)練使得中性刺激的鈴聲由于與無條件刺激聯(lián)結(jié)而成了條件刺激，由此引起的唾液分泌就是條件反射。望梅止渴，畫餅充饑和談虎色變屬于條件反射。

26、單選題

當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的_____。

A:準(zhǔn)備律

B:練習(xí)律

C:動機律

D:效果律

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：效果律是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律是最重要的學(xué)習(xí)定律。

27、單選題

跑步比賽時，運動員聽到發(fā)令槍響，馬上起跑。這種現(xiàn)象是_____

A:同化

B:條件反射

C:順應(yīng)

D:無條件反射

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：發(fā)令槍聲本是中性刺激，因此該行為現(xiàn)象是條件反射。

28、簡答題

【簡答2】簡述布魯納的教學(xué)觀。

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對布魯納認知結(jié)構(gòu)理論的教學(xué)觀的識記程度。

【參考答案】布魯納教學(xué)觀的內(nèi)容：

（1）教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

（2）掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則：動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則、強化原則。

布魯納學(xué)習(xí)理論教學(xué)觀的教育意義：

根據(jù)布魯納結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀及其教學(xué)原則，為了促進中小學(xué)生良好認知結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展，教師必須全面地分析教材，明確學(xué)科本身所包含的基本概念、基本原理以及它們之間的相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生加深對教材結(jié)構(gòu)的理解。在引導(dǎo)學(xué)生理解教材結(jié)構(gòu)的過程中，應(yīng)注意：首先，教學(xué)本身應(yīng)有新異性，同時跨度適當(dāng)，難度不能過高或過低，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和勝任感；其次，應(yīng)根據(jù)中小學(xué)生的經(jīng)驗水平、年齡特點和教學(xué)材料的性質(zhì)特點，選取靈活的教學(xué)程序和結(jié)構(gòu)方式來組織實際的教學(xué)活動；再次，提供有助于學(xué)生矯正和提高的反饋信息，并教育學(xué)生進行自我反饋，以提高學(xué)習(xí)的自覺性和能動性。

簡述有意義學(xué)習(xí)的條件。

客觀條件，學(xué)習(xí)材料本身有邏輯意義

主觀條件，學(xué)習(xí)者自身因素。（1）學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)?/p>

認知結(jié)構(gòu)，以便與新知識建立聯(lián)系。

（2）學(xué)習(xí)者必須具有意義學(xué)習(xí)的心向，即學(xué)習(xí)者必須積極主動地將符號所代表的新知識

與認知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性。

29、單選題

桑代克從1896年開始，先后用迷津和迷籠研究動物的學(xué)習(xí)活動，這一理論屬于_____

A:刺激—反應(yīng)理論

B:認知—發(fā)現(xiàn)理論

C:社會學(xué)習(xí)理論

D:頓悟?qū)W習(xí)理論

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

30、多選題

下列選項屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有_____。

A:見賢思齊

B:望梅止渴

C:蜘蛛結(jié)網(wǎng)

D:談虎色變

參考答案:AD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對學(xué)習(xí)的定義和實質(zhì)的理解。

【參考答案】AD

【名師點睛】學(xué)習(xí)是指個體由于經(jīng)驗而引起的行為和行為潛能的相對持久的變化。要理解學(xué)習(xí)的實質(zhì)，需要掌握三點：一是主體身上必須產(chǎn)生某種變化，才能作出學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生的推論。二是這種變化必須是相對持久的，由適應(yīng)、疲勞等引起的變化不能叫學(xué)習(xí)。三是主體的變化是由主體與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的，是后天習(xí)得的，排除由成熟和先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化。本題中，見賢思齊、談虎色變都是在學(xué)習(xí)了“賢”、“虎”的特點后產(chǎn)生的反應(yīng)，因此都是學(xué)習(xí)現(xiàn)象。望梅止渴是條件反射，蜘蛛織網(wǎng)是本能活動。

31、單選題

將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認識結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于：_____

A:機械學(xué)習(xí)

B:意義學(xué)習(xí)

C:接受學(xué)習(xí)

D:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：意義學(xué)習(xí)概念的考查

32、單選題

布魯納的認知發(fā)現(xiàn)說中的學(xué)習(xí)第三個階段是_____

A:轉(zhuǎn)化聯(lián)系

B:獲得

C:評價

D:通話

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：發(fā)現(xiàn)說認為學(xué)習(xí)包括三個階段，即獲得、轉(zhuǎn)化和評價。

33、填空題

苛勒認為主體內(nèi)部____是學(xué)習(xí)的實質(zhì)。

參考答案:構(gòu)造完形

34、多選題

馬斯洛的需要層次理論將人的需要分為：_____

A:生理需要

B:自我實現(xiàn)的需要

C:安全需要

D:歸屬與愛的需要

E:尊重的需要

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：西方心理學(xué)家馬斯洛在他所寫的《調(diào)動人的積極性的理論》中提出了人的“需要層次論”，即人的需要可分層為：生理需要——安全需要——社會需要——尊重需要——自我實現(xiàn)的需要。

35、簡答題

【論述2】請論述馬斯洛的需要層次理論及其教育意義？

參考答案:

『參考答案』

（1）內(nèi)容：最低層次的需要是生理需要，接著是安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，處在最高層次的是自我實現(xiàn)的需要。

（2）理論意義：馬斯洛的需要層次理論認為，只有低級需要基本滿足后，才會出現(xiàn)高一級需要，只有所有的需要相繼得到滿足后才會出現(xiàn)自我實現(xiàn)的需要；層次較高的需要發(fā)展后，層次較低的需要依然存在，但對行為的影響則減弱了。

（3）教育啟示：馬斯洛的需要層次理論，在教育領(lǐng)域中具有一定的應(yīng)用價值。它啟示我們在開展教育工作時，要注意了解學(xué)生的需要，并從研究學(xué)生的需要來分析學(xué)生的行為。教師要重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的高層次需要，并創(chuàng)設(shè)教育條件和氛圍，逐步使之得到滿足，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，建設(shè)團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的班集體。

36、單選題

先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供_____

A:圖表

B:新知識

C:認知框架

D:以上都對

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：奧蘇貝爾學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中具體應(yīng)用的技術(shù)--先行組織者策略：所謂“先行組織者”，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認知結(jié)構(gòu)中原有觀念和新任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。也就是，通過呈現(xiàn)“組織者”，在學(xué)習(xí)者已有知識與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)新材料。這種引導(dǎo)性材料被稱為先行組織者。

37、單選題

美國心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于_____。

A:獲得知識

B:習(xí)得學(xué)習(xí)方法

C:主動形成認知結(jié)構(gòu)

D:建立知識系統(tǒng)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查的是布魯納的結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀。布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動形成認知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系。

38、填空題

當(dāng)有機體作出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程，稱作____。

參考答案:懲罰

39、判斷題

學(xué)習(xí)是人特有的現(xiàn)象。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【參考答案】錯誤。

40、單選題

學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于_____。

A:辨別學(xué)習(xí)

B:符號學(xué)習(xí)

C:概念學(xué)習(xí)

D:規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類，規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。比如，物理學(xué)中的“功=力×距離”這一規(guī)則，涉及功與力和距離之間的關(guān)系。因此，答案選D。

41、填空題

完形—頓悟說認為完形是一種____結(jié)構(gòu)，是對事物關(guān)系的認知。

參考答案:心理

42、判斷題

機械學(xué)習(xí)的實質(zhì)是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】×。解析：有意義學(xué)習(xí)的實質(zhì)是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。

43、多選題

班杜拉提出的觀察學(xué)習(xí)的過程_____

A:注意過程

B:保持過程

C:復(fù)現(xiàn)過程

D:動機過程

E:識記過程

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：美國行為主義心理學(xué)家班