《直線射線線段和角》教案

第《直線射線線段和角》教案《直線射線線段和角》教案1

教學(xué)內(nèi)容：

教科書121-122頁(yè)，練習(xí)二十八的第13題

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)直線、線段和射線，能正確識(shí)別直線、線段和射線，掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。

2、角和角的符號(hào)，知道角的頂點(diǎn)、邊和角的大小。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，三角板，用學(xué)具訂成的活動(dòng)角。

教學(xué)過程：

一、直線，線段和射線

1、直線

師：同學(xué)們，我們以前曾經(jīng)認(rèn)識(shí)過直線，還記得直線是什麼樣子的嗎？

出示課件

師：大家看，老師這兒有一條直線，這條直線是不是就這麼長(zhǎng)？它的左邊還能再長(zhǎng)一些嗎？還可以嗎？右邊呢？

師：直線可以向兩邊延長(zhǎng)，可以延長(zhǎng)多少？

那麼，直線除了具有很直的特點(diǎn)外，還可以向兩邊無(wú)限延長(zhǎng)，所以我們只能用一條短線來表示直線。那麼，現(xiàn)在我想量一量這條直線有多長(zhǎng)，可以嗎？

2、線段

師：剛剛我們認(rèn)識(shí)過了直線，現(xiàn)在在直線上任取兩個(gè)點(diǎn)，這兩個(gè)點(diǎn)中間的局部是什麼？

對(duì)，直線上兩點(diǎn)間的一段就是線段，這兩個(gè)點(diǎn)是線段的端點(diǎn)。

觀察一下，線段有幾個(gè)端點(diǎn)？

找一找，生活中有哪些線可以看成線段？

3、射線

師：如果把線段的一端向一端無(wú)限延長(zhǎng)就可以得到一條新的線，同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)它嗎？

觀察一下，射線有什麼特點(diǎn)？

生活中的哪些線可以看成是射線？

4、比擬

師：我們認(rèn)識(shí)了直線，線段和射線，那麼這三種線之間有關(guān)系嗎？有怎樣的關(guān)系？

生：線段是直線的一局部，射線是直線的一局部

師：比擬一下，這三條線的特點(diǎn)，有什麼相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？填在下面的表格中

5、練習(xí)：

判斷下面那些線是直線，線段，射線

二：角的認(rèn)識(shí)及大小比擬

1、角的認(rèn)識(shí)

師：看屏幕，這兒有一個(gè)端點(diǎn)，從這一點(diǎn)可以引出一條射線嗎？一共可以引出多少條射線？(出示課件)

師：從一點(diǎn)可以引出無(wú)數(shù)條射線，下面請(qǐng)你從一點(diǎn)引出2條射線。

這兩條射線都是從一點(diǎn)引出來的，也就是說，從一點(diǎn)引出兩條射線就組成一個(gè)角。

這個(gè)點(diǎn)叫什麼？這兩條射線叫角的？

角是由幾局部組成的？

師：我們認(rèn)識(shí)了角的樣子了，你知道用什麼來表示角嗎？我們一般用“〞來表示，讀作：角

舉例說明如何表示

2、比擬大小

師：我們了解了那麼多角的知識(shí)了，大家想不想自己做一個(gè)角啊?

讓學(xué)生用學(xué)具插成一個(gè)活動(dòng)角，舉起來

比一比〔！〕兩個(gè)明顯區(qū)別的

〔2〕區(qū)別不明顯的

讓學(xué)生討論如何比擬角的大小，匯報(bào)，交流

〔1〕直接觀察法

〔2〕重疊比擬法

〔3〕用量角器測(cè)量

師：看屏幕，角是由一點(diǎn)引出的兩條射線組成的圖形，我們知道射線是無(wú)限長(zhǎng)的，那麼角的邊可以再長(zhǎng)一些嗎？無(wú)論角的邊有多長(zhǎng)，它影響角的大小嗎?

那麼，角的大小和什麼有關(guān)，和什麼無(wú)關(guān)？

看，老師這兒有一個(gè)角〔角的邊很長(zhǎng)〕，我的這個(gè)角最大，你同意嗎？

三：總結(jié)

師：學(xué)到這兒，你都學(xué)到了那些知識(shí)？

四：穩(wěn)固練習(xí)

1、判斷下面說法是否正確，并說明理由

線段是直線的一局部?！病?/p>

一條直線長(zhǎng)5厘米。〔〕

黑板的邊是一條射線?！病?/p>

角的大小與角叉開的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。〔〕

手電筒發(fā)出的光是直線。〔〕

2、數(shù)一數(shù)，一共幾個(gè)角

3、出示一個(gè)課件，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)是幾個(gè)角。

《直線射線線段和角》教案2

線段、射線、直線和角。

一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小數(shù)教材第七冊(cè)P115-116線段、射線、直線和角。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過比擬遷移認(rèn)識(shí)直線、射線和角，了解直線、射線和角的性質(zhì)。

2、通過操作討論知道角的大小跟兩邊叉開的大小有關(guān)。

3、學(xué)會(huì)用三角板和直尺畫直線、射線和角。

4、通過學(xué)習(xí)，開展學(xué)生的空間觀念和想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握射線和角的概念及性質(zhì)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、實(shí)物投影、活動(dòng)角、直尺、三角板。

五、教學(xué)過程〔〕：

〔一〕線段、射線與直線的認(rèn)識(shí)：

1、出示一條線段：

問：a.這是什么？〔板書：線段〕

b.為什么說它是線段？〔即線段的特點(diǎn)？〕

c.你能畫一條3cm長(zhǎng)的線段嗎？

2、畫一畫：

你能畫出一條與線段不同的線嗎？

自由練〔根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)啟發(fā)〕

3、反應(yīng)匯報(bào)?！哺鶕?jù)學(xué)生的反應(yīng)選擇直線或射線的教學(xué)〕

〔1〕投影展示"直線"

a.問：你畫的這條線和線段有什么不同？〔即直線的特點(diǎn)〕

b.師：在數(shù)學(xué)上，我們把這種沒有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)的線叫直線。〔板書：直線〕

c.你會(huì)畫直線嗎？〔對(duì)照定義，說明"無(wú)限延長(zhǎng)"表現(xiàn)在"沒有端點(diǎn)"〕

〔2〕投影展示"射線"

a.這條線與線段有什么不同之處？

b.說明"射線"的概念。〔只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延長(zhǎng)〕

c.你會(huì)畫"射線"嗎？〔自由畫，一生板演〕

反應(yīng)：講評(píng)畫法。先定點(diǎn)然后引出一條線?！苍佼嬕粭l穩(wěn)固〕

〔3〕你在生活中看到過這樣的線嗎？〔自由說一說〕

〔4〕小結(jié)：大家說的這些都可以看作是射線。

〔5〕演示一些射線，如手電筒光、多媒體演示太陽(yáng)光等。

4、線段、射線與直線的比擬

a.出示一條直線，中間取一點(diǎn)。問：這條直線上有射線嗎？〔學(xué)生討論〕

b.其中一段射線下移?！舱f明射線是直線的一局部〕

c.直線中間取兩點(diǎn)。問：這條直線上有線段嗎？〔說明線段也是直線的一局部〕

d.師問：比擬一下，線段、射線和直線有什么異同點(diǎn)？

5、練習(xí)一

〔1〕P117/1〔判斷各圖是線段、射線還是直線〕

〔2〕過一點(diǎn)畫射線。

如果給你一點(diǎn)，你能畫出多少條射線？

a.先定點(diǎn)，〔30秒畫射線比賽〕

b.匯報(bào)。如果給你時(shí)間你還能畫嗎？

c.電腦演示無(wú)數(shù)條。

d.公共端點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

〔二〕角的認(rèn)識(shí)：

1、觀察有公共端點(diǎn)的許多條射線，你發(fā)現(xiàn)了什么圖形？

自由說〔如果學(xué)生答復(fù)不出，逐步減少射線的條數(shù)?！嘲鍟航?/p>

問：那你知道角是由什么組成的嗎？〔出示沒有公共端點(diǎn)的兩條射線〕

學(xué)生概括得出角的概念〔板書角的概念〕

2、分別演示三個(gè)角的形成過程P116

問：它們有什么不同的地方？〔大小不同，板書：角的大小〕

3、得出角的概念，并自學(xué)P116角的各局部名稱。

翻開課本劃一劃，讀一讀。

4、繼續(xù)自學(xué)角的符號(hào)介紹，書寫并與小于號(hào)比擬。

5、判斷下面圖形哪些是角，哪些不是。

說說為什么?〔注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"概念"去判斷〕

6、畫角〔先自由畫，再一生實(shí)物投影演示〕

說說你是這么畫的？〔定點(diǎn)，引出兩條射線〕

再畫一個(gè)，并寫出各局部名稱，并用角的符號(hào)來表示?！勃?dú)立練〕

7、活動(dòng)角介紹。玩活動(dòng)角

a、個(gè)人玩擺大小不同的角〔初步感知角的大小與邊叉開大小有關(guān)〕

b、同桌玩一人拉一角，另一個(gè)同學(xué)拉出一個(gè)比他大的角?！策M(jìn)一步感知〕

c、想一想角的大小與什么有關(guān)？

小結(jié)：角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)。

d、多媒體出示一組大小差異很大的角，哪一個(gè)角大？〔觀察法〕

多媒體出示一組大小相近的角，哪一個(gè)角大？〔重疊法，分兩步進(jìn)行，注意讓學(xué)生討論概括方法?！?/p>

比一比三角板上角的大小，并說給同桌聽。

e、出示一組大小相同，邊長(zhǎng)短不同的角。哪一個(gè)角大？

小結(jié)：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

8、練習(xí)二

〔1〕判斷P121/3

a.線段有兩個(gè)端點(diǎn)，能量出它的長(zhǎng)度?！病?/p>

b.一條射線長(zhǎng)3厘米?！病?/p>

c.小明畫了一條5厘米長(zhǎng)的直線?！病?/p>

d.小冬用一個(gè)能放大10倍的.放大鏡去看一個(gè)角，結(jié)果這個(gè)角的大小放大了10倍?！病?/p>

〔2〕數(shù)角

〔三〕小結(jié)：

這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？

《直線射線線段和角》教案3

教材分析：

本課教材內(nèi)容包括直線、線段、射線和角的認(rèn)識(shí)。這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了線段、角和直角的根底上教學(xué)的，是幾何形體知識(shí)中最根本的概念之一，也是認(rèn)識(shí)三角形等圖形的知識(shí)以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)的根底。

學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位和角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，已會(huì)直觀描述它們的特點(diǎn)。本課尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從有限到無(wú)限，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線和射線，掌握角的概念。

一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小數(shù)教材第七冊(cè)P109—110線段、射線、直線和角。

二、教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)知目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段；認(rèn)識(shí)射線；知道直線、線段、射線的區(qū)別；認(rèn)識(shí)角和角的符號(hào)，知道角的各局部名稱、比擬角的大小。

２、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比照、綜合、記憶及動(dòng)手協(xié)作能力。

３、情感目標(biāo)：教學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

１、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)射線，知道射線與直線、線段的區(qū)別和聯(lián)系；在射線概念的根底上說明角的概念，滲透運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。

２、難點(diǎn)：角的形成。

學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備：兩根吸管、一個(gè)圖釘、一副三角尺。

四、教學(xué)過程：

〔一〕線段、射線與直線的認(rèn)識(shí)：

1、出示一條線段：

問：a。這是什么？〔板書：線段〕

b。你覺得線段有什么特點(diǎn)？〔有兩個(gè)端點(diǎn)〕板書，又問：有兩個(gè)端點(diǎn)的線就是線段？〔畫曲線〕引導(dǎo)：直的〔板書〕

c。你也畫一條線段吧？〔用一句話向大家介紹〕〔用尺量〕誰(shuí)來重新認(rèn)識(shí)老師的線段？和老師的比比看？〔小結(jié)：能量出長(zhǎng)度————數(shù)學(xué)專用語(yǔ)—有限長(zhǎng)〕

d、你周圍有線段嗎？找一找。

《直線射線線段和角》教案4

教材分析：

本課教材內(nèi)容包括直線、線段、射線和角的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)教案－直線、線段、射線和角。這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了線段、角和直角的根底上教學(xué)的，是幾何形體知識(shí)中最根本的概念之一，也是認(rèn)識(shí)三角形等圖形的知識(shí)以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何形體知識(shí)的根底。

學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位和角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，已會(huì)直觀描述它們的特點(diǎn)。本課尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從“有限〞到“無(wú)限〞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直線和射線，掌握角的概念。

一、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小數(shù)教材第七冊(cè)P109-110線段、射線、直線和角。

二、教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)知目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段；認(rèn)識(shí)射線；知道直線、線段、射線的區(qū)別；認(rèn)識(shí)角和角的符號(hào)，知道角的各局部名稱、比擬角的大小。

２、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比照、綜合、記憶及動(dòng)手協(xié)作能力。

３、情感目標(biāo)：教學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察事物，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

１、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)射線，知道射線與直線、線段的區(qū)別和聯(lián)系；在射線概念的根底上說明角的概念，滲透運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。

２、難點(diǎn)：角的形成。

學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備：兩根吸管、一個(gè)圖釘、一副三角尺。

四、教學(xué)過程：

〔一〕線段、射線與直線的認(rèn)識(shí)：

1、出示一條線段：

問：a.這是什么？〔板書：線段〕

b.你覺得線段有什么特點(diǎn)？〔有兩個(gè)端點(diǎn)〕板書，又問：有兩個(gè)端點(diǎn)的線就是線段？〔畫曲線〕引導(dǎo)：直的〔板書〕

c.你也畫一條線段吧？〔用一句話向大家介紹〕〔用尺量〕誰(shuí)來重新認(rèn)識(shí)老師的線段？和老師的比比看？〔小結(jié)：能量出長(zhǎng)度----數(shù)學(xué)專用語(yǔ)-有限長(zhǎng)〕

d、你周圍有線段嗎？找一找。

2、畫一畫：

你能畫出一條與線段不同的線嗎？

自由練〔根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)啟發(fā)〕

3、反應(yīng)匯報(bào)?！哺鶕?jù)學(xué)生的反應(yīng)選擇直線或射線的教學(xué)〕

〔1〕投影展示"直線"

a.問：你畫的這條線和線段有什么不同？〔沒有端點(diǎn)〕

b.師：在數(shù)學(xué)上，我們把這種沒有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)的線叫直線?！舶鍟褐本€〕

c.你會(huì)畫直線嗎？介紹一下你的直線。和老師的直線比比看，你發(fā)現(xiàn)什么？〔無(wú)限長(zhǎng)〕

〔2〕投影展示"射線"

a.這條線與線段有什么不同之處？〔只有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延長(zhǎng)〕

b.說明"射線"的概念。

c.你會(huì)畫"射線"嗎？〔自由畫，一生板演〕，介紹射線。

反應(yīng)：講評(píng)畫法。先定點(diǎn)然后引出一條線?！苍佼嬕粭l穩(wěn)固〕

〔3〕你在生活中看到過這樣的線嗎？〔自由說一說〕

〔4〕小結(jié)：大家說的這些都可以看作是射線。

4、線段、射線與直線的比擬

出示三線合一，問：你發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系嗎？〔學(xué)生討論〕

〔1〕其中一段射線下移?！舱f明射線是直線的一局部〕

〔2〕〔說明線段也是直線的一局部〕

5、練習(xí)一

〔1〕P117/1〔判斷各圖是線段、射線還是直線〕

〔2〕過一點(diǎn)畫射線。

如果給你一點(diǎn)，你能畫出多少條射線？

a.先定點(diǎn)，〔30秒畫射線比賽〕

b.匯報(bào)。如果給你時(shí)間你還能畫嗎？

c.電腦演示無(wú)數(shù)條。

d.公共端點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

〔二〕角的認(rèn)識(shí)：

1、觀察有公共端點(diǎn)的許多條射線，你發(fā)現(xiàn)了什么圖形？

自由說〔如果學(xué)生答復(fù)不出，逐步減少射線的條數(shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－直線、線段、射線和角》?！嘲鍟航?/p>

2、探索角的秘密。

關(guān)于角，你道了什么？〔找角、試畫角等〕書本是我們最好的老師，我們?cè)賮砩钊胩骄拷堑拿孛馨桑?/p>

3、看書110頁(yè)自學(xué)。

〔1〕自學(xué)，可以說一說、畫一畫、比一比。

〔2〕小組探討，確定交流內(nèi)容。

4、集體交流?！惨晫W(xué)生交流情況，老師及時(shí)引導(dǎo)〕

〔1〕學(xué)生概括得出角的概念。角是由什么組成的嗎？〔出示沒有公共端點(diǎn)的兩條射線〕你也來畫幾個(gè)角。

畫角〔先自由畫，再一生實(shí)物投影演示〕說說你是這么畫的？〔定點(diǎn)，引出兩條射線〕

〔2〕角的各局部名稱。