《中小學(xué)生上網(wǎng)監(jiān)管策略（論文）7400字》

中小學(xué)生上網(wǎng)監(jiān)管策略TOC\o"1-3"\h\u248311引言 1281562中小學(xué)生上網(wǎng)行為概述 1278822.1上網(wǎng)行為的含義 1157742.2中小學(xué)生上網(wǎng)行為的特征 2259782.3網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生的雙重影響 2227052.3.1積極影響 2216532.3.2消極影響 3241893中小學(xué)生上網(wǎng)行為現(xiàn)狀 334543.1社會(huì)政府管理現(xiàn)狀 325613.2中小學(xué)生個(gè)人心理現(xiàn)狀 4268333.3家庭教育現(xiàn)狀 4154943.4學(xué)校教育現(xiàn)狀 4269904中小學(xué)生上網(wǎng)行為監(jiān)管中存在的問題 5167234.1家長(zhǎng)認(rèn)知滯后，教育方式不合理 5229684.2學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)不健全 5154824.3社會(huì)輿論引導(dǎo)不足 6112194.4相關(guān)監(jiān)管法律法規(guī)操作性弱 611774.5中小學(xué)生自身的問題 6319415中小學(xué)生上網(wǎng)行為監(jiān)管的對(duì)策 7266175.1家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)疏通與引導(dǎo) 7229485.2學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為教育 880665.3加強(qiáng)社會(huì)輿論的引導(dǎo) 879935.4制定管理的規(guī)章制度，減少網(wǎng)絡(luò)犯罪 916165.5提升中小學(xué)生自身的信息素養(yǎng) 9204216結(jié)論 98944參考文獻(xiàn) 101引言現(xiàn)在在國(guó)內(nèi)，已經(jīng)踏進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和媒體資訊數(shù)量眾多的新時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度也達(dá)到了之前所沒有的程度，互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目的詳細(xì)和準(zhǔn)確已經(jīng)到了前人所意料不到的進(jìn)度，這些主要能夠在這些方面體現(xiàn)出來：互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)還有互聯(lián)網(wǎng)的資源多種多樣，琳瑯滿目的網(wǎng)站不勝枚舉，每個(gè)類型都有數(shù)以千計(jì)的信息存放在互聯(lián)網(wǎng)里面，互聯(lián)網(wǎng)上的商業(yè)活動(dòng)便利迅速，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行聊天交朋友幾乎全國(guó)群眾都參與到其中，看新聞打電話更是時(shí)時(shí)刻刻都能夠進(jìn)行，互聯(lián)網(wǎng)上的游戲讓許多人都沉迷其中?？梢赃@么說，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入到每個(gè)人的日常生活、上班工作、學(xué)習(xí)知識(shí)的每個(gè)方面，已經(jīng)成為了人們現(xiàn)在生活所涵蓋范圍最大的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，同樣是社會(huì)上和諧發(fā)展所必不可少的一個(gè)部分。不過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶來的也有使用者適當(dāng)使用的一些問題，過度的上網(wǎng)行為往往會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)癡迷問題，而這一問題最為廣泛的受害者群體則是中學(xué)生。作為正處于青春期的中學(xué)生來說，現(xiàn)在正好是積累專業(yè)知識(shí)，提高自己的能力水平以及鍛煉自己認(rèn)識(shí)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，也是逐漸擁有自己的思考，身體發(fā)育成長(zhǎng)的時(shí)期?，F(xiàn)在接觸的會(huì)對(duì)自己以后的一生都會(huì)有非常大的影響?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普及速度加快，每家每戶都擁有網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)吧網(wǎng)咖更是隨處可見，互聯(lián)網(wǎng)的使用次數(shù)變大，在各個(gè)年齡都有許多人使用互聯(lián)網(wǎng)。在這其中，中小學(xué)生上網(wǎng)人群也占有很大的比率，過度沉迷互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為非常大的問題，并且在此基礎(chǔ)上相應(yīng)的監(jiān)管也無法起到有效的引導(dǎo)與制約作用，進(jìn)而成為網(wǎng)絡(luò)背景下一個(gè)較為嚴(yán)重的社會(huì)問題。2中小學(xué)生上網(wǎng)行為概述2.1上網(wǎng)行為的含義使用電腦的這個(gè)行為舉動(dòng)，主要是指學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)下借助于手機(jī)、電腦等工具實(shí)現(xiàn)獲取信息、進(jìn)行娛樂等活動(dòng)的過程。2.2中小學(xué)生上網(wǎng)行為的特征首先，從上網(wǎng)的具體內(nèi)容上看，中小學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)主要是閱讀每天新出的新聞、找尋自己不理解知識(shí)的答案、玩游戲解悶、與網(wǎng)友進(jìn)行交流還有在網(wǎng)上購(gòu)買商品等等；其次，就上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)而言，大多數(shù)的中學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)主要出于好奇、娛樂消遣、獲得交友自由以及在網(wǎng)絡(luò)世界中進(jìn)行自我展示；再次，從實(shí)際的上網(wǎng)方式來說，現(xiàn)階段移動(dòng)設(shè)備的發(fā)展與滲入，讓學(xué)生能夠擺脫原有的臺(tái)式束縛，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的上網(wǎng)，可以說極大便捷了學(xué)生的上網(wǎng)行為；最后，中學(xué)生上網(wǎng)的地點(diǎn)還是以家庭和網(wǎng)吧為主。2.3網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生的雙重影響網(wǎng)絡(luò)本身是一把雙刃劍，既有其積極的一面，同時(shí)也會(huì)引發(fā)一系列的問題，對(duì)此就網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生的雙重影響進(jìn)行分析與闡述：2.3.1積極影響互聯(lián)網(wǎng)也有積極的影響，主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：第一點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)能夠幫助教師使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，老師能夠通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)，老師以及其他教育者能夠在互聯(lián)網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)行平等地位溝通，了解學(xué)生所需要的是什么。能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，理清學(xué)生思想。并且現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)速快，學(xué)生能夠同時(shí)與多名教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)，提高學(xué)生與教師之間交流的頻率，幫助學(xué)生更好地解決問題?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上都有許多的資源，學(xué)生能夠在網(wǎng)上直接下載并且保存到自己的電腦中，與教師之間的互動(dòng)也能夠隨時(shí)保存到電腦中，這樣能夠延長(zhǎng)學(xué)生與教師之間的交流時(shí)間，全天只要空閑時(shí)間就能夠進(jìn)行交流。其二，網(wǎng)絡(luò)將世界各國(guó)各地緊密聯(lián)系起來，擺脫了時(shí)間與空間的限制，能夠最大程度上的拓寬中小學(xué)生的見識(shí)，能夠有效提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)生能夠?qū)Πl(fā)生的政治事件、新興的知識(shí)技術(shù)有更深入的了解，幫助學(xué)生更好的理解全球狀況。中小學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)還能夠認(rèn)識(shí)各種各樣的人；在互聯(lián)網(wǎng)中瀏覽更多能夠?qū)W到有用知識(shí)的圖書能夠提高自己的精神素質(zhì)，了解每天發(fā)生在自己身邊的事與國(guó)家政策，這些都能夠?qū)W(xué)生有非常好的影響，中小學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)習(xí)到平時(shí)在課堂上所學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，將整個(gè)世界都有所了解。最后一點(diǎn)，能后推動(dòng)中小學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，學(xué)生的本質(zhì)工作就是學(xué)習(xí)，在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)生能夠與老師進(jìn)行網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，以前中小學(xué)生只能夠通過閱讀課外書籍來增長(zhǎng)知識(shí)，授課的教師就是那么幾個(gè)，現(xiàn)在在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上尋找到更多老師的資源，內(nèi)容更加的豐富，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到的知識(shí)也就更加多。2.3.2消極影響中小學(xué)生沉迷進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)中小學(xué)生自己的心理身體還有家庭與整個(gè)社會(huì)都有不好的影響。首先一個(gè)方面，中小學(xué)生的身體心理健康都會(huì)下降，中小學(xué)生沉迷進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)自己的身體、與人溝通的能力以及自己的性格產(chǎn)生比較嚴(yán)重的影響。中小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沉迷進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，與人面對(duì)面溝通能力就會(huì)下降，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的適應(yīng)社會(huì)能力下降。某些學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間使用電腦手機(jī)，甚至直接通宵不睡覺，吃飯時(shí)間不規(guī)律，容易引發(fā)一些比較嚴(yán)重的疾病。同時(shí)，電腦與手機(jī)的輻射也會(huì)對(duì)人的精神進(jìn)行影響。在另一個(gè)方面，中小學(xué)生沉迷進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)對(duì)自己的學(xué)業(yè)產(chǎn)生影響，通宵過后再去學(xué)習(xí)學(xué)生不可能會(huì)有非常良好的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí)。3中小學(xué)生上網(wǎng)行為現(xiàn)狀3.1社會(huì)政府管理現(xiàn)狀社會(huì)政府的管理方面，現(xiàn)在對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的管理并沒有特別的嚴(yán)格，在許多方面還存在著漏洞，互聯(lián)網(wǎng)信息還存在著沒有具體法律、沒有國(guó)界、不好管理等等問題存在，在中小學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)候能夠自由查找到自己想要查找到的信息不會(huì)受到任何的限制。而這也會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生對(duì)與自己感興趣的東西沉迷進(jìn)去而無法自拔。目前，社會(huì)政府對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的管理力度不大，在家中學(xué)生會(huì)受到家長(zhǎng)的約束而無法做到自由自在的使用互聯(lián)網(wǎng)，而到了社會(huì)在網(wǎng)吧學(xué)生能夠自己使用電腦，這也是為什么學(xué)生在網(wǎng)吧更容易沉迷的原因。雖然政府出臺(tái)過相關(guān)的規(guī)定禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，但是對(duì)于網(wǎng)吧的監(jiān)督不嚴(yán)導(dǎo)致有許多的小網(wǎng)吧并沒有遵守規(guī)定，為了掙到更多的錢老板往往會(huì)讓未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。并且還會(huì)為學(xué)生提供食物以及飲料，這些問題的存在讓未成年人沉迷進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)問題更加的嚴(yán)重。3.2中小學(xué)生個(gè)人心理現(xiàn)狀中小學(xué)生對(duì)新生事物有較強(qiáng)的探索欲望，對(duì)新生事物永遠(yuǎn)有一顆求知的心。但是由于年齡較小，社會(huì)閱歷嚴(yán)重不足，無法辨別新事物的是非曲直。在身邊同伴的帶領(lǐng)下，他們會(huì)抓住放學(xué)后的時(shí)間去網(wǎng)吧上網(wǎng)，并且其處于學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的階段，學(xué)會(huì)后非常容易沉迷其中無法自拔。并且對(duì)于那些成績(jī)不是太好的孩子來說，面對(duì)來自父母、老師、學(xué)習(xí)三方面的壓力，他們便通過尋找新的方式來逃避學(xué)習(xí)、逃避壓力、逃避現(xiàn)實(shí)。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中通過游戲等方式放松自己，游戲的輕松與享受讓他們沉迷其中，對(duì)于虛擬世界的沉迷與依賴就會(huì)讓中小學(xué)生越陷越深。3.3家庭教育現(xiàn)狀當(dāng)前的社會(huì)中，家長(zhǎng)等群體受到工作原因的影響較大，孩子受到爺爺奶奶和外公外婆的照看時(shí)間比較多。農(nóng)村這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，孩子家長(zhǎng)離家較遠(yuǎn)，無法和孩子進(jìn)行情感上的溝通，對(duì)子女關(guān)愛不足。并且由于隔代照看，長(zhǎng)輩們對(duì)晚輩可能存在過度溺愛，造成小孩子行為的放縱。中小學(xué)生在這個(gè)年齡段最缺乏的是來自父母親的關(guān)愛，他們會(huì)通過做一些自己想做的事情來彌補(bǔ)自己內(nèi)心的無聊和空虛。同時(shí)部分家長(zhǎng)在家庭教育方式上存在明顯的不合理之處，將孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)放在關(guān)注的首要位置，但是對(duì)孩子的思想、行為沒有進(jìn)行過多的引導(dǎo)和約束。但是當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子身上的錯(cuò)誤想要管教時(shí)，采取的卻是打罵與責(zé)罰，這種行為只會(huì)讓孩子的青春期的反抗心理更加嚴(yán)重。3.4學(xué)校教育現(xiàn)狀雖然提倡素質(zhì)教育已有多年，但傳統(tǒng)的應(yīng)試教育仍然根深蒂固,特別是在一些農(nóng)村中小學(xué)，考試成績(jī)還是評(píng)價(jià)學(xué)生的最重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，在學(xué)校里，在課堂上，本應(yīng)是能力的提升變成了知識(shí)的灌輸;本應(yīng)是培養(yǎng)成就感和自信心的教育,卻變成了對(duì)中小學(xué)生的打擊和傷害;本應(yīng)是快樂有趣的求知過程，卻變成了中小學(xué)生不堪回首的噩夢(mèng)。在這種情況下，他們就會(huì)想方設(shè)法去逃避現(xiàn)實(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)仿佛給中小學(xué)生沉悶的天地吹來了一縷“春風(fēng)”，上網(wǎng)成了他們逃避現(xiàn)實(shí)、釋放壓力的最佳方式，中小學(xué)生如潮水般地涌向網(wǎng)吧也就不難理解了。4中小學(xué)生上網(wǎng)行為監(jiān)管中存在的問題4.1家長(zhǎng)認(rèn)知滯后，教育方式不合理家庭是每個(gè)學(xué)生結(jié)束每天學(xué)校生活回去的地方，家庭的環(huán)境也會(huì)對(duì)中小學(xué)生產(chǎn)生非常大的影響。在平常的生活當(dāng)中，獨(dú)生子女的家庭越來越多，父母對(duì)于自己孩子的期待也就越來越大，希望自己的孩子都能夠擁有非常好的成績(jī)。這就出現(xiàn)了一些父母對(duì)于自己的孩子過于著急，對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的教育，沒時(shí)間管孩子還有教育方式出現(xiàn)錯(cuò)誤都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來，就非常容易導(dǎo)致孩子的叛逆心理更加的嚴(yán)重。從一方面來看，孩子沉迷進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)父母在中間也有一定的責(zé)任，有些家庭對(duì)于網(wǎng)絡(luò)沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，排斥網(wǎng)絡(luò)。這反而會(huì)刺激孩子的叛逆心理。4.2學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)不健全在學(xué)校中，過分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，而對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)行為的宣傳教育不夠重視，最明顯的是，在學(xué)校內(nèi)部，關(guān)于正確對(duì)待上網(wǎng)這一點(diǎn)上，只是單純地由教師進(jìn)行口頭叮囑，一方面不僅不能夠起到良好的效果，同時(shí)另一方面，往往會(huì)進(jìn)一步激起學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生相應(yīng)的逆反行為。此外，在現(xiàn)階段的校園活動(dòng)中，一些文娛體育活動(dòng)都存在這沒有新意的問題，中小學(xué)生們對(duì)這些并沒有興趣，想要追求新的刺激的需要心理也就越來越強(qiáng)烈，跟現(xiàn)實(shí)中存在的各種不開心的情況相比，互聯(lián)網(wǎng)上多姿多彩的資源能夠滿足學(xué)生的需要，學(xué)生對(duì)于學(xué)校舉辦的活動(dòng)更傾向于互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的依賴也就越來越嚴(yán)重，更加容易沉迷進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)。4.3社會(huì)輿論引導(dǎo)不足出現(xiàn)沉迷互聯(lián)網(wǎng)的狀況，它出現(xiàn)的群體一般都在中小學(xué)生的身上，這一時(shí)間段的人往往自身意識(shí)會(huì)比較的薄弱，對(duì)于新興的技術(shù)判斷以及理解的能力會(huì)略微差一點(diǎn)，并且對(duì)自己的控制能力也會(huì)比較的差。中小學(xué)生往往都處在青春期，對(duì)于家長(zhǎng)與學(xué)校的反抗心理較強(qiáng)，又對(duì)那些新興產(chǎn)品技術(shù)非常的好奇，希望尋求刺激而不是在課堂上無聊的尋求知識(shí)。在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之后，游戲、黃色在互聯(lián)網(wǎng)中都有，恰好滿足了學(xué)生的需要，互聯(lián)網(wǎng)資源的多樣會(huì)吸引那些學(xué)生。而在社會(huì)中，往往沒有形成相應(yīng)的正確社會(huì)輿論引導(dǎo)，反而將中學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的癡迷視為一大發(fā)展商機(jī)，非常顯著的一個(gè)現(xiàn)象就是，網(wǎng)吧在各處街角都出現(xiàn)，電腦里的游戲、電影都能夠滿足中小學(xué)生的所有需要，加上讓未成年違法進(jìn)入網(wǎng)吧更是讓許多中小學(xué)生都沉迷進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)。4.4相關(guān)監(jiān)管法律法規(guī)操作性弱我國(guó)就中學(xué)生的上網(wǎng)行為制定了相應(yīng)的法律法規(guī)，但是在實(shí)際的執(zhí)行上仍然存在著諸多因素的制約，導(dǎo)致有關(guān)的監(jiān)管法律的實(shí)際操作性差。最直接的表現(xiàn)就是遍布市街的網(wǎng)吧，雖然在其經(jīng)營(yíng)的店面出會(huì)標(biāo)明未成年人不得入內(nèi)，但是大多數(shù)的網(wǎng)吧往往處于盈利考慮，將這一規(guī)定置若罔聞，出現(xiàn)掛羊頭賣狗肉的現(xiàn)象。此外，這一現(xiàn)象的監(jiān)管部門，一方面也是疏于職守，另一方面在社會(huì)主體自覺性不強(qiáng)的基礎(chǔ)上無法做到實(shí)時(shí)實(shí)地的監(jiān)管，因而相關(guān)的法律監(jiān)管作用無法充分發(fā)揮其制約作用。4.5中小學(xué)生自身的問題游戲娛樂占據(jù)了中小學(xué)生上網(wǎng)的主要時(shí)間?？萍嫉倪M(jìn)步帶來的是人民生活的變化，特別是智能手機(jī)給我們的日常工作與生活帶來天翻地覆的變化，這也使得中小學(xué)生有越來越多的機(jī)會(huì)接觸互聯(lián)網(wǎng)。同時(shí)由此帶來的不良影響也層出不窮。雖然網(wǎng)絡(luò)在其通信、數(shù)據(jù)處理以及教育、商務(wù)等方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，但是，中小學(xué)生所處的知識(shí)和閱歷階段使他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知只停留在聊天、游戲的簡(jiǎn)單層次。這種單一性上網(wǎng)方式帶來的結(jié)果就是不利于中小學(xué)生形成正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的觀念以及形成正確的網(wǎng)絡(luò)行為。5中小學(xué)生上網(wǎng)行為監(jiān)管的對(duì)策5.1家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)疏通與引導(dǎo)平時(shí)父母自己的工作就非常的忙，壓力巨大，對(duì)于孩子的關(guān)心就會(huì)非常的少。管理孩子時(shí)間有限，這是現(xiàn)在中小學(xué)生沉迷互聯(lián)網(wǎng)的原因之一。如果父母在平時(shí)的時(shí)候能夠?qū)⒆拥墓芾頃r(shí)間更多，就能夠預(yù)防孩子沉迷于互聯(lián)網(wǎng)中，能夠少浪費(fèi)多少年的青春。一個(gè)和諧幸福的家庭能夠做到給孩子非常多的自由空間樂趣，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的上癮就能夠一定程度上避免。父母如果自己的孩子已經(jīng)沉迷進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)就需要對(duì)孩子進(jìn)行溝通，從內(nèi)心與孩子進(jìn)行交流，理解孩子現(xiàn)在真正需要什么。接下來就是進(jìn)行制定計(jì)劃幫助戒除網(wǎng)癮。孩子的教育是多方面的，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等眾多教育體系。但是家庭教育發(fā)揮著無可替代的作用，也是最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的作用?！吧斫讨赜谘詡鳌本褪且蠹议L(zhǎng)做好模范的帶頭作用。因此，家長(zhǎng)下班后除卻正常的工作時(shí)間，也要合理控制自己的網(wǎng)絡(luò)娛樂時(shí)間。并且要抽出自己的時(shí)間輔助孩子完成作業(yè)。家長(zhǎng)無視孩子在作業(yè)，自己連續(xù)網(wǎng)絡(luò)游戲較長(zhǎng)時(shí)間不知疲倦，這樣不利于積極、友好的家庭氛圍的營(yíng)造，并且和家長(zhǎng)的榜樣力量也是背道而馳。只有家長(zhǎng)自己做好榜樣，孩子才會(huì)樂于從父母身上積極學(xué)習(xí)正能量的東西。同時(shí)可以通過培養(yǎng)培養(yǎng)孩子的閱讀能力，豐富孩子的精神世界。最有效的方法就是和孩子一起讀書，要引導(dǎo)孩子多讀勵(lì)志、名人傳記以及道德修養(yǎng)方面的書。隨著閱讀量的增加,孩子從書中獲取了大量的“營(yíng)養(yǎng)”那些健康向上的東西就會(huì)逐漸占據(jù)孩子的思想陣地。在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的同時(shí)，也可培養(yǎng)孩子的其他興趣愛好，如象棋、書法、美術(shù)、各種體育運(yùn)動(dòng)等。有了高尚的情趣和愛好，孩子的心靈就顯得非常充實(shí)，拒絕不良文化信息侵蝕的能力也就比較強(qiáng)，這類孩子即使上網(wǎng)，一般都能把握自己，不會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)上聊天中不能自拔?；ヂ?lián)網(wǎng)本身并沒有壞處，甚至還有很多的好處，主要是看我們?cè)趺慈ナ褂没ヂ?lián)網(wǎng)。有些孩子的家長(zhǎng)覺得互聯(lián)網(wǎng)全是壞處而禁止孩子使用，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。有些家長(zhǎng)拒絕孩子使用網(wǎng)絡(luò)，這也不是萬全之舉。在我們的社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)無處不在，家長(zhǎng)只要做好引導(dǎo)和監(jiān)督工作，及時(shí)溝通，就能確保孩子止確上網(wǎng)，避免他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)。5.2學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為教育學(xué)校是未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)和活動(dòng)的主要設(shè)施，學(xué)校需要對(duì)中小學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)的好處與壞處進(jìn)行演講宣傳，讓中小學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有正確的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的正確意識(shí)。學(xué)校還應(yīng)該對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)督管理，做好學(xué)生在課后或課上使用手機(jī)與電腦的監(jiān)管操作。制定一系列的約束手段防止學(xué)生沉迷在互聯(lián)網(wǎng)中。不斷完善的制度能夠用幫助學(xué)校更好地管理學(xué)生上網(wǎng)操作。學(xué)校還可以通過開展關(guān)于正確上網(wǎng)的班會(huì)與黑板報(bào)來教導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)的重要性，提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解。在心理學(xué)理論的指導(dǎo)下，對(duì)個(gè)體或群體的心理健康問題和行為施加策略性影響，使之指向預(yù)期目標(biāo)變化的活動(dòng)。在中小學(xué)生的上網(wǎng)行為中，有個(gè)別學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性較強(qiáng)，上網(wǎng)時(shí)間也較長(zhǎng)，雖然還說不上“網(wǎng)絡(luò)成癮”的程度，但如果放之任之，也必然會(huì)對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來負(fù)面的影響。因此，學(xué)校應(yīng)關(guān)注這些學(xué)生的上網(wǎng)行為，必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)控和管理。學(xué)校要發(fā)揮心理咨詢的作用,開展團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別化針對(duì)性教育。例如利用主題班會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)、宣傳欄等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo);可以組織專題講座和討論，提高學(xué)生對(duì).上網(wǎng)的認(rèn)識(shí):建立學(xué)生網(wǎng)頁(yè)和學(xué)生博客，為學(xué)生的心理釋放搭建平臺(tái)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題進(jìn)行心理輔導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，使他們切實(shí)地、深刻地、全面地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界，養(yǎng)成科學(xué)、合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的良好習(xí)慣。5.3加強(qiáng)社會(huì)輿論的引導(dǎo)關(guān)于社會(huì)輿論的引導(dǎo)可以下面這一角度出發(fā)考慮進(jìn)行。班級(jí)中共青團(tuán)的團(tuán)委一直是當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)生與管理的作用，能夠?qū)χ行W(xué)生起到直接的影響，在中小學(xué)生心中可以信賴的程度比較高也非常有權(quán)威性，根據(jù)共青團(tuán)來開展對(duì)中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育工作，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮會(huì)有非常好的效果，特別是那些已經(jīng)患有網(wǎng)癮正在戒除的同學(xué)來說，有了共青團(tuán)的幫助能夠加大自己戒除網(wǎng)癮的信心，在對(duì)網(wǎng)癮戒除的過程中積極配合更能加大戒除的決心。加大戒除網(wǎng)癮的毅力，從心中將上網(wǎng)戒除，對(duì)于中小學(xué)生的戒除網(wǎng)癮也是能夠起到非常好的效果。共青團(tuán)團(tuán)委所舉辦的戒除網(wǎng)癮的活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生的影響力度大，并且學(xué)生也比較信任，能夠宣傳的面積更大。所以在對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)的指導(dǎo)過程中，可以運(yùn)用團(tuán)委來進(jìn)行開展工作。5.4制定管理的規(guī)章制度，減少網(wǎng)絡(luò)犯罪關(guān)于社會(huì)輿論的引導(dǎo)可以下面這一角度出發(fā)考慮進(jìn)行。班級(jí)中共青團(tuán)的團(tuán)委一直是當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)生與管理的作用，能夠?qū)χ行W(xué)生起到直接的影響，在中小學(xué)生心中可以信賴的程度比較高也非常有權(quán)威性，根據(jù)共青團(tuán)來開展對(duì)中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育工作，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮會(huì)有非常好的效果，特別是那些已經(jīng)患有網(wǎng)癮正在戒除的同學(xué)來說，有了共青團(tuán)的幫助能夠加大自己戒除網(wǎng)癮的信心，在對(duì)網(wǎng)癮戒除的過程中積極配合更能加大戒除的決心。加大戒除網(wǎng)癮的毅力，從心中將上網(wǎng)戒除，對(duì)于中小學(xué)生的戒除網(wǎng)癮也是能夠起到非常好的效果。共青團(tuán)團(tuán)委所舉辦的戒除