人體的免疫功能正式版課件

人體的免疫功能正式版6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。人體的免疫功能正式版人體的免疫功能正式版6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。第六章免疫與健康第人體的免疫功能學習目標:能說出并記住保衛(wèi)人體的三道防線及其作用2、能夠區(qū)分人體的非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別。3、能說出計劃免疫的原理及意義教學重點l、描述人體的免疫功能;2、說明計劃免疫的意義教學難點:舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別我區(qū)農(nóng)村中小學校技術(shù)裝備近幾年來本著以教育裝備技術(shù)發(fā)展促進信息化技術(shù)發(fā)展、以信息化發(fā)展促現(xiàn)代化的工作思路，不斷加大投入，加快發(fā)展，已取得令人矚目的成就，為基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展作出了不可替代的貢獻。但是，這項基礎(chǔ)工程的發(fā)展客觀地講，仍然存在地區(qū)推動不平衡，應(yīng)用作用發(fā)揮不夠等問題有如下現(xiàn)狀：1存在著“一重三輕”的現(xiàn)象一是重建設(shè)輕管理。為數(shù)不少的學校為了達標的需要，不惜代價，克服投入不夠的困難，按照教育主管部門的考核要求，配齊設(shè)施設(shè)備，以求達標升級，但是，對教育裝備的科學管理、系統(tǒng)管理還沒有納入學校綜合管理系列之中，常出現(xiàn)時緊時松，前緊后松等現(xiàn)象。二是重建設(shè)輕應(yīng)用。近幾年來，我區(qū)大部分地方農(nóng)村學校的教育技術(shù)裝備條件越來越好，檔次越來越高。但是，一些學校由于教育思想、教育觀念的問題。只是把利用教育技術(shù)開展的實驗教學、空中遠程教育和多媒體教學作為教學示范活動，集中教研活動之用，使用不能常態(tài)化、常規(guī)化。學校不能把使用現(xiàn)代媒體教學列入教師業(yè)務(wù)考評的重要內(nèi)容。致使部分教師產(chǎn)生應(yīng)酬心態(tài)。沒有很好利用它來改進教學，提升教學效果。三是重建設(shè)輕研究。部分學校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員在使用的過程中，不能結(jié)合校情、結(jié)合教師的使用情況對設(shè)施設(shè)備的高效利用、維護和保養(yǎng)更新，怎樣擴大普及應(yīng)用面，怎樣以此為契機漸漸地轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，更新教法等方面沒有很好地做到以用促研、以研促用、促普及、促教學效果的提高。因此，沒有形成特色教學、優(yōu)秀的教法，制約了教師的研究能力和專業(yè)水平的成長。2裝備工作與教學工作有機結(jié)合不夠目前，在農(nóng)村學校由于規(guī)范化、科學化管理存在差異，教學裝備及應(yīng)用管理沒有完成納入學校教育教學管理系列之中，有“兩張皮”現(xiàn)象，因此，教育技術(shù)管理、應(yīng)用、評價、考核，一則地位不高、二則與教師的教學績效聯(lián)系不緊，反過來導(dǎo)致部分教師教學態(tài)度不端正，該實驗的課不上實驗、不演示，該用媒體形象直觀的手段不使用，以言代之簡單方便，最后導(dǎo)致教育技術(shù)裝備的作用不能發(fā)揮，教師的教學水平不能提高，教育技術(shù)的信息化、現(xiàn)代化就成為一句空談，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也必將成為一句口號。3激勵導(dǎo)向作用發(fā)揮不夠農(nóng)村中小學校由于教師的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的原因，他們對使用現(xiàn)代媒體有生疏感，畏難情緒，缺乏成功體驗，缺乏鼓勵鞭策，加之學校的積極推動不力，如獎勵、評先評優(yōu)，同時，學校抓示范引領(lǐng)，借鑒外來典型推動不夠，使部分教師的積極性、主動性不高。產(chǎn)生以上諸多現(xiàn)象的原因，分析起來有如下幾點：3.1部分農(nóng)村學校教育觀念、管理思想落后。學校管理者沒有從著眼教育發(fā)展的大局構(gòu)建學?？茖W的管理思想，把裝備工作當作標準、條件，沒有以此很好地服務(wù)教學、推動教學科研，促進教師成長、學生綜合素質(zhì)的提升。3.2管理制度的構(gòu)建不到位。應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的教學應(yīng)該列入學校常規(guī)教學、常規(guī)管理之中，應(yīng)該作為評價考核教師工作的基本指標，它不僅僅是示范課、公開課的必須手段，而是應(yīng)該成為教師教學創(chuàng)新必須具備的基本功和基本能力。鑒于以上管理和應(yīng)用上存在的問題，要全面推動真正發(fā)揮教育技術(shù)的作用，建議如下：①加大對裝備工作的宣傳力度，努力提高裝備工作在教育教學工作中的地位和作用，使學校領(lǐng)導(dǎo)認識到，裝備工作不僅是當前教育教學的客觀需要，也是提升學校教學水平，提高教學質(zhì)量的一個新增長點。②建、管、用、研并舉，努力開創(chuàng)裝備工作的新局面。一是要落實裝備經(jīng)費，完成各項裝備建設(shè)任務(wù)。二是要加強管理，特別是要把裝備工作納入到目標考核之中，今后教育主管部門要加強裝備工作的考核，加大“農(nóng)遠”工作考核力度。三是狠抓應(yīng)用，充分發(fā)揮現(xiàn)有裝備的使用效益，積極開展各種形式的教師培訓(xùn)工作，使教師應(yīng)用比例、學科應(yīng)用面達到一個新的層次。四是開展各種形式的教學研究活動，以研促教。全面普及與提高農(nóng)村中小學?，F(xiàn)代化教育水平。五是看重實驗教師和專業(yè)技術(shù)人員的勞動，充分肯定實驗員、實驗課前準備工作量和實驗教學、科技制作的工作量，并列入津補貼(或績效工資)范疇。六是教育技術(shù)業(yè)務(wù)主管部門要加大對農(nóng)村學校裝備工作的規(guī)范化管理，把培訓(xùn)、管理、應(yīng)用、研究、考評、督查、指導(dǎo)并舉，整體推進農(nóng)村中小學教育技術(shù)裝備工作再上新臺階。1.我國農(nóng)村小學在安全教育方面的現(xiàn)狀安全事故是不可預(yù)知的，但是可以有著許多的方法避免或是減少事故發(fā)生時造成的危害。但是在最近幾年，隨著科學的進步，在人們的意識中安全事故的發(fā)生率應(yīng)該減少，但是在小學的安全事故發(fā)生率不減反增。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：每年我國小學因為安全事故傷亡的學生高達萬人。這些事故大部分是人為造成的。例如：2015年3月九日，山東省河津市僧樓鎮(zhèn)北王堡村的5名小學生在一蓄水池涉水時，發(fā)生意外溺水身亡。還有發(fā)生在我們學校旁邊的事情：我們學校每周一升旗時，鄧主任都要講十分鐘的安全提示；但也避免不了事故的發(fā)生；因為我們學校離徒河水庫近，每年都有溺水事件的發(fā)生。還有許多這樣的事故發(fā)生在小學生身上，許多小學生在面對即將到來的災(zāi)難時不知怎樣面對，造成了許多的悲慘的結(jié)局。由此可見，在當下，學校對于小學生的安全教育是遠遠不足的，對小學生的安全教育需要很大的力度來進行加強的。2.我國農(nóng)村小學安全教育存在的問題及解決對策2.1對安全教育的不重視。在我國當代的教育模式下，學生的文化課成績對于家長來說是很大程度上關(guān)注的，因此，老師對于學生的學習方面會著重進行培養(yǎng)和監(jiān)督，而忽視了安全教育的重要性。學生們每天面對的大量的課后作業(yè)，幾乎沒有時間來接受安全教育。在學校的安全教育課上，老師們往往不會講什么關(guān)于安全教育的知識，更有甚者會利用安全教育課來講文化課，在農(nóng)村小學的安全教育課完全成為了一種表面的教育工作，變得可有可無，對于小學生的意義同樣可以忽略。在國外的許多國家，都非常注意學生的安全教育工作，讓學生從小就接受安全教育工作。在這樣的情況下，我國應(yīng)該把安全教育重視起來，適當改變以往的教學模式，給小學生們充足的時間去接受安全教育，使安全教學不再只是表面上的工作。2.2部分老師們在安全教育方面的經(jīng)驗不足。在當今社會，教育部會著重對于老師們的文化課的教學方式、教學研究等方面進行大力培養(yǎng)，在這過程中，往往忽略了對老師們在安全教育方面進行了培養(yǎng)。這就導(dǎo)致了老師們在對小學生進行相關(guān)的安全教育工作時往往不注重教學方法，同時，老師們也缺少在面對安全事故時的應(yīng)對方法，學生在安全教育方面收獲到的知識無疑不會太多。這就導(dǎo)致了小學生在遇到安全事故中顯得比較茫然不知所措。所以，學校專門對安全教育老師們進行專業(yè)的培訓(xùn)，使老師們充分的掌握在安全教育方面的知識以及面對安全事故時所應(yīng)該具有的應(yīng)對措施。這是小學生學好安全教育的基礎(chǔ)，使小學生同樣具備一定的安全意識。安全事故并不可怕，只要我們在生活中具備一定的安全意識，這就會大大的降低安全事故的發(fā)生頻率。學校一定要加強老師們的安全教育培訓(xùn)力度，使老師們真正的能夠教學生們安全教育。2.3安全教育教學方法的單一化和表面化。在農(nóng)村小學安全教育的課堂上，老師們拿著課本講解幾乎成了學生們學習安全教育的唯一形式。近年來，雖然幾乎所有的小學都開設(shè)了安全教育課程，但這只是表面上的，安全教育課程并沒有對小學生們起到太大的作用。因為安全教育課程的教學方法單一化，抽象化，學生們在進行學習安全教育的時候缺少學習興趣，自然這門課程所取得的成效自然不高。由于學生們?nèi)鄙僭谏钪械膶嵺`，所以當安全事故真正的到來時，學生們在課堂上學到的那些相對于小學生比較抽象的應(yīng)對措施往往被拋到了腦后。導(dǎo)致發(fā)生了許多次的小學生的安全事故，在這些事故中，許多小學生因此而傷亡。所以，在進行安全教育工作的時候，老師們要開展形式多樣的學習活動，提高學生們的興趣，經(jīng)常帶學生們進行實踐演習，使學生們在將來萬一面對安全事故時能有這應(yīng)對措施，將會極大的降低傷亡率。所以說，在生活中進行安全教育的實踐演習對于提高學生們的安全意識有著極大的幫助。3.加強小學生安全教育的一些其他措施3.1加大安全教育的宣傳力度，提高學生們的安全意識。因為小學生沒有足夠的警覺意識到危險的來臨，所以安全事故經(jīng)常在小學生間發(fā)生。而對小學生的安全意識培養(yǎng)，只靠老師們在課堂上的教導(dǎo)工作往往是不夠的。所以，學校要加大對小學生的安全教育力度，在班級的板報上開展以安全事故為主題的板報大賽，盡可能的對學生進行安全教育的宣傳，是學生們認識到學習安全教育的重要性。老師們在課堂上不能一味的按照課本進行空講，在進行安全教育的同時，也應(yīng)該與生活中的具體事例相結(jié)合，使學生們認識到安全事故就在自己身邊，這對于學生提高自己的安全意識有著很大的幫助。3.2老師與家長們共同建立起完善的安全教育系統(tǒng)。對小學生進行安全教育，在一朝一夕里是不可能就能達到老師家長們的目標的。所以，家長和老師們要聯(lián)合起來。老師們在安全教育的課堂上只能是對于全班同學進行教導(dǎo)，不可能對每一位同學都進行針對性的教育，在某些地方對于某些同學在安全教育的教導(dǎo)可能不夠到位。所以，家長可以學習一些安全事故的預(yù)防方法和應(yīng)對措施。因為家長對于自己的子女很了解，能夠更簡單的知道自己的子女在安全教育方面缺少哪些知識，更能進行針對性的指導(dǎo)，到達因材施教的效果。在老師和家長方面建立起一個完善的安全教育系統(tǒng)，這對學生們的安全教育學習，無疑有著很大的提高。終上所述，在我國農(nóng)村小學的安全教育工作還存在著許多問題，這些問題不解決，安全教育課程就會只是表面上的工作，沒有什么實在的意義。所以，學校要加強對安全教育的重視力度，對進行安全教育課程的老師進行專業(yè)的培訓(xùn)，使安全教育課程的教學方法變得多樣化，經(jīng)常開展關(guān)于小學生如何應(yīng)對安全事故的演習活動，提高學生們對安全教育課程的興趣，加強對安全教育工作的宣傳力度，提高學生們的安全意識，在家長和學校間建立起完善的安全教育系統(tǒng)，對于農(nóng)村小學生的生命安全具有重要的意義。人體的免疫功能正式版6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的1第六章免疫與健康第人體的免疫功能第六章免疫與健康2學習目標:能說出并記住保衛(wèi)人體的三道防線及其作用2、能夠區(qū)分人體的非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別。3、能說出計劃免疫的原理及意義教學重點l、描述人體的免疫功能;2、說明計劃免疫的意義教學難點:舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別學習目標:3想一想:1、為什么被嬈傷、燙傷的皮膚比完蓬的皮膚容易感染?這說明人體的皮膚具有什么作用?2、人在有許多病原體存在的環(huán)境中生活,吸入的空氣中也有許多病原體,為什么人們不一定都得病?想一想:4皮膚的阻擋作用皮膚的阻擋作用5皮膚分泌物的殺菌作用皮膚分泌物的殺菌作用6異黏膜上纖毛的清掃作用異黏膜上纖毛的清掃作用7第一道防線組成:皮膚和黏膜功能:阻擋、殺死病原體,清掃異物第一道防線8想一想:1、感染后的皮膚為什么會出現(xiàn)紅腫現(xiàn)隸即我們所說的發(fā)炎。但是皮膚發(fā)炎后有時會自己痊愈。為什么?2、當我們的皮膚瘙癢而身邊又沒有藥物時,可以涂點唾液在上面,這能夠級解一定的癥狀。為什么唾液具有這樣的作用?想一想:9溶菌酶使細菌溶解溶菌酶使細菌溶解10吞噬細胞消滅病原體(主要是白細胞)吞噬細胞消滅病原體11人體的免疫功能正式版課件12人體的免疫功能正式版課件13人體的免疫功能正式版課件14人體的免疫功能正式版課件15人體的免疫功能正式版課件16人體的免疫功能正式版課件17人體的免疫功能正式版課件18人體的免疫功能正式版課件19人體的免疫功能正式版課件20人體的免疫功能正式版課件21人體的免疫功能正式版課件22人體的免疫功能正式版課件23人體的免疫功能正式版課件24人體的免疫功能正式版課件25人體的免疫功能正式版課件26人體的免疫功能正式版課件27人體的免疫功能正式版課件28人體的免疫功能正式版課件29人體的免疫功能正式版課件30人體的免疫功能正式版課件31人體的免疫功能正式版課件32人體的免疫功能正式版課件33人體的免疫功能正式版課件3436、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。——西班牙xiexie!35人體的免疫功能正式版6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。人體的免疫功能正式版人體的免疫功能正式版6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。第六章免疫與健康第人體的免疫功能學習目標:能說出并記住保衛(wèi)人體的三道防線及其作用2、能夠區(qū)分人體的非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別。3、能說出計劃免疫的原理及意義教學重點l、描述人體的免疫功能;2、說明計劃免疫的意義教學難點:舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別我區(qū)農(nóng)村中小學校技術(shù)裝備近幾年來本著以教育裝備技術(shù)發(fā)展促進信息化技術(shù)發(fā)展、以信息化發(fā)展促現(xiàn)代化的工作思路，不斷加大投入，加快發(fā)展，已取得令人矚目的成就，為基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展作出了不可替代的貢獻。但是，這項基礎(chǔ)工程的發(fā)展客觀地講，仍然存在地區(qū)推動不平衡，應(yīng)用作用發(fā)揮不夠等問題有如下現(xiàn)狀：1存在著“一重三輕”的現(xiàn)象一是重建設(shè)輕管理。為數(shù)不少的學校為了達標的需要，不惜代價，克服投入不夠的困難，按照教育主管部門的考核要求，配齊設(shè)施設(shè)備，以求達標升級，但是，對教育裝備的科學管理、系統(tǒng)管理還沒有納入學校綜合管理系列之中，常出現(xiàn)時緊時松，前緊后松等現(xiàn)象。二是重建設(shè)輕應(yīng)用。近幾年來，我區(qū)大部分地方農(nóng)村學校的教育技術(shù)裝備條件越來越好，檔次越來越高。但是，一些學校由于教育思想、教育觀念的問題。只是把利用教育技術(shù)開展的實驗教學、空中遠程教育和多媒體教學作為教學示范活動，集中教研活動之用，使用不能常態(tài)化、常規(guī)化。學校不能把使用現(xiàn)代媒體教學列入教師業(yè)務(wù)考評的重要內(nèi)容。致使部分教師產(chǎn)生應(yīng)酬心態(tài)。沒有很好利用它來改進教學，提升教學效果。三是重建設(shè)輕研究。部分學校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員在使用的過程中，不能結(jié)合校情、結(jié)合教師的使用情況對設(shè)施設(shè)備的高效利用、維護和保養(yǎng)更新，怎樣擴大普及應(yīng)用面，怎樣以此為契機漸漸地轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，更新教法等方面沒有很好地做到以用促研、以研促用、促普及、促教學效果的提高。因此，沒有形成特色教學、優(yōu)秀的教法，制約了教師的研究能力和專業(yè)水平的成長。2裝備工作與教學工作有機結(jié)合不夠目前，在農(nóng)村學校由于規(guī)范化、科學化管理存在差異，教學裝備及應(yīng)用管理沒有完成納入學校教育教學管理系列之中，有“兩張皮”現(xiàn)象，因此，教育技術(shù)管理、應(yīng)用、評價、考核，一則地位不高、二則與教師的教學績效聯(lián)系不緊，反過來導(dǎo)致部分教師教學態(tài)度不端正，該實驗的課不上實驗、不演示，該用媒體形象直觀的手段不使用，以言代之簡單方便，最后導(dǎo)致教育技術(shù)裝備的作用不能發(fā)揮，教師的教學水平不能提高，教育技術(shù)的信息化、現(xiàn)代化就成為一句空談，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)也必將成為一句口號。3激勵導(dǎo)向作用發(fā)揮不夠農(nóng)村中小學校由于教師的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的原因，他們對使用現(xiàn)代媒體有生疏感，畏難情緒，缺乏成功體驗，缺乏鼓勵鞭策，加之學校的積極推動不力，如獎勵、評先評優(yōu)，同時，學校抓示范引領(lǐng)，借鑒外來典型推動不夠，使部分教師的積極性、主動性不高。產(chǎn)生以上諸多現(xiàn)象的原因，分析起來有如下幾點：3.1部分農(nóng)村學校教育觀念、管理思想落后。學校管理者沒有從著眼教育發(fā)展的大局構(gòu)建學?？茖W的管理思想，把裝備工作當作標準、條件，沒有以此很好地服務(wù)教學、推動教學科研，促進教師成長、學生綜合素質(zhì)的提升。3.2管理制度的構(gòu)建不到位。應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)的教學應(yīng)該列入學校常規(guī)教學、常規(guī)管理之中，應(yīng)該作為評價考核教師工作的基本指標，它不僅僅是示范課、公開課的必須手段，而是應(yīng)該成為教師教學創(chuàng)新必須具備的基本功和基本能力。鑒于以上管理和應(yīng)用上存在的問題，要全面推動真正發(fā)揮教育技術(shù)的作用，建議如下：①加大對裝備工作的宣傳力度，努力提高裝備工作在教育教學工作中的地位和作用，使學校領(lǐng)導(dǎo)認識到，裝備工作不僅是當前教育教學的客觀需要，也是提升學校教學水平，提高教學質(zhì)量的一個新增長點。②建、管、用、研并舉，努力開創(chuàng)裝備工作的新局面。一是要落實裝備經(jīng)費，完成各項裝備建設(shè)任務(wù)。二是要加強管理，特別是要把裝備工作納入到目標考核之中，今后教育主管部門要加強裝備工作的考核，加大“農(nóng)遠”工作考核力度。三是狠抓應(yīng)用，充分發(fā)揮現(xiàn)有裝備的使用效益，積極開展各種形式的教師培訓(xùn)工作，使教師應(yīng)用比例、學科應(yīng)用面達到一個新的層次。四是開展各種形式的教學研究活動，以研促教。全面普及與提高農(nóng)村中小學?，F(xiàn)代化教育水平。五是看重實驗教師和專業(yè)技術(shù)人員的勞動，充分肯定實驗員、實驗課前準備工作量和實驗教學、科技制作的工作量，并列入津補貼(或績效工資)范疇。六是教育技術(shù)業(yè)務(wù)主管部門要加大對農(nóng)村學校裝備工作的規(guī)范化管理，把培訓(xùn)、管理、應(yīng)用、研究、考評、督查、指導(dǎo)并舉，整體推進農(nóng)村中小學教育技術(shù)裝備工作再上新臺階。1.我國農(nóng)村小學在安全教育方面的現(xiàn)狀安全事故是不可預(yù)知的，但是可以有著許多的方法避免或是減少事故發(fā)生時造成的危害。但是在最近幾年，隨著科學的進步，在人們的意識中安全事故的發(fā)生率應(yīng)該減少，但是在小學的安全事故發(fā)生率不減反增。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：每年我國小學因為安全事故傷亡的學生高達萬人。這些事故大部分是人為造成的。例如：2015年3月九日，山東省河津市僧樓鎮(zhèn)北王堡村的5名小學生在一蓄水池涉水時，發(fā)生意外溺水身亡。還有發(fā)生在我們學校旁邊的事情：我們學校每周一升旗時，鄧主任都要講十分鐘的安全提示；但也避免不了事故的發(fā)生；因為我們學校離徒河水庫近，每年都有溺水事件的發(fā)生。還有許多這樣的事故發(fā)生在小學生身上，許多小學生在面對即將到來的災(zāi)難時不知怎樣面對，造成了許多的悲慘的結(jié)局。由此可見，在當下，學校對于小學生的安全教育是遠遠不足的，對小學生的安全教育需要很大的力度來進行加強的。2.我國農(nóng)村小學安全教育存在的問題及解決對策2.1對安全教育的不重視。在我國當代的教育模式下，學生的文化課成績對于家長來說是很大程度上關(guān)注的，因此，老師對于學生的學習方面會著重進行培養(yǎng)和監(jiān)督，而忽視了安全教育的重要性。學生們每天面對的大量的課后作業(yè)，幾乎沒有時間來接受安全教育。在學校的安全教育課上，老師們往往不會講什么關(guān)于安全教育的知識，更有甚者會利用安全教育課來講文化課，在農(nóng)村小學的安全教育課完全成為了一種表面的教育工作，變得可有可無，對于小學生的意義同樣可以忽略。在國外的許多國家，都非常注意學生的安全教育工作，讓學生從小就接受安全教育工作。在這樣的情況下，我國應(yīng)該把安全教育重視起來，適當改變以往的教學模式，給小學生們充足的時間去接受安全教育，使安全教學不再只是表面上的工作。2.2部分老師們在安全教育方面的經(jīng)驗不足。在當今社會，教育部會著重對于老師們的文化課的教學方式、教學研究等方面進行大力培養(yǎng)，在這過程中，往往忽略了對老師們在安全教育方面進行了培養(yǎng)。這就導(dǎo)致了老師們在對小學生進行相關(guān)的安全教育工作時往往不注重教學方法，同時，老師們也缺少在面對安全事故時的應(yīng)對方法，學生在安全教育方面收獲到的知識無疑不會太多。這就導(dǎo)致了小學生在遇到安全事故中顯得比較茫然不知所措。所以，學校專門對安全教育老師們進行專業(yè)的培訓(xùn)，使老師們充分的掌握在安全教育方面的知識以及面對安全事故時所應(yīng)該具有的應(yīng)對措施。這是小學生學好安全教育的基礎(chǔ)，使小學生同樣具備一定的安全意識。安全事故并不可怕，只要我們在生活中具備一定的安全意識，這就會大大的降低安全事故的發(fā)生頻率。學校一定要加強老師們的安全教育培訓(xùn)力度，使老師們真正的能夠教學生們安全教育。2.3安全教育教學方法的單一化和表面化。在農(nóng)村小學安全教育的課堂上，老師們拿著課本講解幾乎成了學生們學習安全教育的唯一形式。近年來，雖然幾乎所有的小學都開設(shè)了安全教育課程，但這只是表面上的，安全教育課程并沒有對小學生們起到太大的作用。因為安全教育課程的教學方法單一化，抽象化，學生們在進行學習安全教育的時候缺少學習興趣，自然這門課程所取得的成效自然不高。由于學生們?nèi)鄙僭谏钪械膶嵺`，所以當安全事故真正的到來時，學生們在課堂上學到的那些相對于小學生比較抽象的應(yīng)對措施往往被拋到了腦后。導(dǎo)致發(fā)生了許多次的小學生的安全事故，在這些事故中，許多小學生因此而傷亡。所以，在進行安全教育工作的時候，老師們要開展形式多樣的學習活動，提高學生們的興趣，經(jīng)常帶學生們進行實踐演習，使學生們在將來萬一面對安全事故時能有這應(yīng)對措施，將會極大的降低傷亡率。所以說，在生活中進行安全教育的實踐演習對于提高學生們的安全意識有著極大的幫助。3.加強小學生安全教育的一些其他措施3.1加大安全教育的宣傳力度，提高學生們的安全意識。因為小學生沒有足夠的警覺意識到危險的來臨，所以安全事故經(jīng)常在小學生間發(fā)生。而對小學生的安全意識培養(yǎng)，只靠老師們在課堂上的教導(dǎo)工作往往是不夠的。所以，學校要加大對小學生的安全教育力度，在班級的板報上開展以安全事故為主題的板報大賽，盡可能的對學生進行安全教育的宣傳，是學生們認識到學習安全教育的重要性。老師們在課堂上不能一味的按照課本進行空講，在進行安全教育的同時，也應(yīng)該與生活中的具體事例相結(jié)合，使學生們認識到安全事故就在自己身邊，這對于學生提高自己的安全意識有著很大的幫助。3.2老師與家長們共同建立起完善的安全教育系統(tǒng)。對小學生進行安全教育，在一朝一夕里是不可能就能達到老師家長們的目標的。所以，家長和老師們要聯(lián)合起來。老師們在安全教育的課堂上只能是對于全班同學進行教導(dǎo)，不可能對每一位同學都進行針對性的教育，在某些地方對于某些同學在安全教育的教導(dǎo)可能不夠到位。所以，家長可以學習一些安全事故的預(yù)防方法和應(yīng)對措施。因為家長對于自己的子女很了解，能夠更簡單的知道自己的子女在安全教育方面缺少哪些知識，更能進行針對性的指導(dǎo)，到達因材施教的效果。在老師和家長方面建立起一個完善的安全教育系統(tǒng)，這對學生們的安全教育學習，無疑有著很大的提高。終上所述，在我國農(nóng)村小學的安全教育工作還存在著許多問題，這些問題不解決，安全教育課程就會只是表面上的工作，沒有什么實在的意義。所以，學校要加強對安全教育的重視力度，對進行安全教育課程的老師進行專業(yè)的培訓(xùn)，使安全教育課程的教學方法變得多樣化，經(jīng)常開展關(guān)于小學生如何應(yīng)對安全事故的演習活動，提高學生們對安全教育課程的興趣，加強對安全教育工作的宣傳力度，提高學生們的安全意識，在家長和學校間建立起完善的安全教育系統(tǒng)，對于農(nóng)村小學生的生命安全具有重要的意義。人體的免疫功能正式版6、黃金時代是在我們的前