小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第六組搭石定稿課件

21.搭石華鎣市雙河第二小學(xué)楊燕

什么是搭石?搭石給你留下了怎樣的印象?

什么是搭石?誰(shuí)能用文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的頭，按照二尺左右的間歇，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。-----------------????

如果沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^(guò)小溪呢?(誰(shuí)也能用文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)如果小溪里沒(méi)有搭石，

人們出工就必須()人們收工就必須()人們趕集就必須()人們?cè)L友就必須()一句話(huà)，人們來(lái)來(lái)往往都必須()一次又一次的脫鞋挽褲，你體會(huì)到什么?脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲脫鞋挽褲不便，很麻煩，甚至很辛苦。

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的頭，按照二尺左右的間歇，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

默讀課文2---4自然段，邊讀邊思考談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美，用～～～勾畫(huà)出來(lái)，讀一讀，再和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。讓你體會(huì)到老人的什么優(yōu)秀品質(zhì)?善良助人為樂(lè)為他人著想細(xì)致-----調(diào)整搭石無(wú)論只要一定直到才

上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。上了點(diǎn)年歲的人，怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上.無(wú)論只要一定再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。哪句更好

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。協(xié)調(diào)美音樂(lè)美畫(huà)面美協(xié)調(diào)有序

清波漾漾，人影綽綽踏踏和諧美

經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊撘石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話(huà)，才相背而行。謙讓▲▲▲相背而行▲

假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事?！铩铩瘛瘛瘛瘛硭?dāng)然尊敬老人展開(kāi)想象:

人們還把哪些事看成是理所當(dāng)然的事?

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)接著故鄉(xiāng)的小路，也連接著鄉(xiāng)親們美好的情感。搭石對(duì)老爺爺說(shuō):(

)搭石對(duì)年輕人說(shuō):(

)搭石對(duì)大家說(shuō):(