小學德育小學德育年終小結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學德育【小學德育年終小結(jié)小學德育年終小結(jié)_辭職報告在這一年以來，我校不斷進展和創(chuàng)新德育工作，堅持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。學年終結(jié)，德育工作又暫告一段落，為把德育工作落到實處，進展優(yōu)點，抑制缺點，取得良好的效果，特將本學年德育工作總結(jié)如下：

一、本學年小學在德育工作中堅持一切從實際啟程，實事求是的原那么，專心落實《中小學德育規(guī)程》、《學校德育實施細那么》，把對學生的思想政治教導、品德教導、法制教導貫穿于日常行為模范教導的過程中，把小學生的實際思想水平和采納才能與應(yīng)達成的德育目標結(jié)合起來，真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。

1、開學初組織學生大會。學生大會是全校師生共同開展的一項重大活動，對一學年的教學、管理起到指導大方向的作用，也給學校德育工作定下了基調(diào)，這為教導學生和教師開展德育活動打下了良好的根基。

2、根據(jù)學校實際組建少先大隊（現(xiàn)更名學生會）。我校學生人數(shù)多，為能更好地加強對學生的管理，學校組建學生會，制定相應(yīng)的制度，設(shè)各部負責人，在工作方法和工作思路上對學生舉行指導。學生通過學生會舉行德育管理工作，充分調(diào)動了宏大學生的積極性，使學生受到了潛移默化的思想教導。我校學生會在貫穿學校工作籌劃、開展活動中，把學校教導意圖變?yōu)楹甏髮W生的自覺行動，真正達成了學校教導與學生自我教導的有效結(jié)合。更加是在學校日常衛(wèi)生、紀律的評比檢查和遵紀守法自我教導活動中，對培養(yǎng)學生的各種才能起到了很大的推動作用。

3、模范教導。我校根據(jù)各年級不同階段的學生身心健康特點，重點對學生舉行行為模范的教導。在學模范、用模范中提防了全面要求，突出重點，根據(jù)實際處境側(cè)重解決幾個問題，達成了目標切實，要求概括，效果明顯，也制止了走過場，流于形式。崇敬少年兒童身心天性進展規(guī)律，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將教導引導和學生自主參與結(jié)合起來，培養(yǎng)學生仆人翁意識，塑造健全獨立的人格。

4、利用重大節(jié)日對學生舉行德育教導。傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日活動對學生舉行集體主義教導、愛國主義教導和夢想教導有極大意義。

二、本學年籌劃完成處境本學年德育工作在學校領(lǐng)導的指導和扶助下，在指導處及任課教師的積極輔助下，組織班主任開好班會和辦好黑板報、教室文化布置，舉行了普法宣傳;組織開展了“六·一”活動;開展了“感恩教導”系列教導活動、“文明班級”評比活動;法制報告會、安好教導報告會鞏固了師生的法制意識安好意識。開展播音工作。推進第三套新操的開展。各項活動已圓滿完成，并取得了良好的效果。

三、取得的勞績和閱歷本年德育工作根據(jù)學校實際和學生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學生集體主義觀念和提高學生的自我管理、自我約束才能，學校組織成立了學生會，在指導教師的扶助下，讓學生參與日常管理，既鞏固了學生日常行為管理才能，也提高了學生的自我約束才能，使德育教導卓有成效。

我校為加強德育工作，更加重視對德育隊伍的培訓。以抓好思想教導為先導，以提高理論素質(zhì)為核心，以鞏固教導教學才能為根本，以訓練根本技能為突破口，以塑造自我形象為動力，使全體教師更加是青年教師思想素質(zhì)、教導教學水平都有了明顯的提高，為德育工作的長期開展打下了堅實的根基。本學年德育工作取得了良好的勞績與德育隊伍的培訓有著緊密的聯(lián)系，因而要長期開展德育工作，務(wù)必培訓一支合格的德育工作隊伍。

德育工作在學校里不能只是靠單一的說教，應(yīng)采用多種形式、多種途徑。我校在開展德育工作活動中，采用了模范示范法[1][2]下一頁，采用評優(yōu)樹先、模范人物、革命電影中的先進人物形象去教導和影響學生，達成德育教導目的;采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教導者的高尚品德和情感陶冶受教導者，這也是德育教導的重要形式;自我教導法，采用參與社會實踐來使學生提高德育水平，形成良好的德育習慣。總之，德育工作形式多樣，應(yīng)遵循學生年齡特點和天性特長這一規(guī)律，才能有長足進步。

四、存在的問題和今后的努力方向本學年德育工作雖然取得了較好的勞績，但也存在著明顯的缺乏，主要有以下幾個方面：

1、校外德育陣地創(chuàng)辦缺乏特色，無法創(chuàng)辦更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應(yīng)加強社區(qū)德育組織機構(gòu)創(chuàng)辦，爭取更多的社會支持。

2、德育活動開展形式相對單一。在今后德育工