班干部（1課時）課件

班干部李曉峰

班干部班干部是班集體的核心，是班主任進行工作有力助手，在班集體建設中，他們既是受教育的客體，又是自我教育，自我管理，自我服務的主體。班干部是班集體的核心，是班主任進行工作有力助手，在班集體建設班級領導核心在班級中的主要作用①橋梁作用。由于班級干部來自學生，他們最了解班級成員的想法和要求，班干部把這些情況及時，準確地反映給班主任，有利于班主任了解情況，開展工作。班級領導核心在班級中的主要作用①橋梁作用。由于班級干部來自②帶頭作用。班干部是學生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和模范作用，可帶動中間和落后的學生，從而有利于班級工作的開展。②帶頭作用。班干部是學生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和③助手作用。由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級組織的特點，班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用，協(xié)助班主任搞好班級工作。（魏書生老師案例）③助手作用。由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級組織的特點班級干部的條件、組成及其職責（一）班干部競選條件：

1、有愿為同學服務的工作熱情，有團隊精神。

2、學習主動、認真，基礎良好，能按規(guī)定完成各科學習任務。

3、具備一定的組織能力，善于做一些社會工作。有社會責任感，有樂于奉獻的精神。

4、在原學校擔任過班干部及組織領導工作，具備一定的工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

5、具備良好的道德修養(yǎng)，為人正派，積極上進，敢于吃苦，樂于助人。班級干部的條件、組成及其職責（一）班干部競選條件：

1、（二）組成及其職責1、班長

1）制訂班委會學期工作計劃；2）定期召開班委會，檢查各委員工作情況；3）及時處理班級中的某些偶發(fā)事件；4）一學期組織若干次主題班會以及班級活動；5）負責日常有關工作，如喊“起立”、“坐下”口令，檢查上課和活動的出勤等。

（二）組成及其職責1、班長2、副班長（1）在班長不在時代行班長職責；（2）督促同學做好課前的準備工作；（3）及時向班主任匯報班中發(fā)生的偶發(fā)事件；（4）檢查同學是否有不講衛(wèi)生的行為（例：有無亂扔果皮紙屑等行為）。2、副班長3、學習委員1）幫助監(jiān)督課代表進行工作；2）注意班級同學學習中存在的問題，與有關課代表一起及時向任課老師反映；3）隨時指出并及時糾正學習中的不良現(xiàn)象；4）對于學習成績退步學習困難的同學及時予以幫助；5）用各種形式（黑板報、墻報等）交流學習經(jīng)驗。3、學習委員4、宣傳委員 1）設計布置教室環(huán)境；2）定期或不定期出黑板報和墻報；3）搞好節(jié)、慶日宣傳。5、勞動委員1）安排勞動值日生；2）定期組織大掃除；3）保管好勞動用具；4）制定班級清潔衛(wèi)生制度；5）組織班級同學參加各種勞動。4、宣傳委員 6、體育委員1）幫助和督促班級同學認真做好廣播體操；2）組織班級同學積極參與區(qū)、校運動會以及達標鍛煉；3）組織各類班級體育比賽。 7、文藝委員1）排練節(jié)目，參加區(qū)、校各類文娛演出；2）組織全班學生的文娛活動；3）組織和建立各種文娛小組，定期活動，豐富班級同學的課余生活。6、體育委員少先隊大隊干部職責：做好少先隊干部任職工作，要在根據(jù)隊章規(guī)定設置大、中隊委員會（其中設隊長、副隊長、旗手和學習、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員）及小隊長職務崗位的基礎上，設置更多類型的干部服務崗位，如可嘗試增加科技、衛(wèi)生等新委員，也可增設文學、藝術、科技、體育等各個方面的興趣性團體、小組組長等，以及少先隊的各種服務崗位。少先隊大隊干部職責：大隊長：1、統(tǒng)領大隊委所有工作，召集并主持隊委會、中隊長聯(lián)席會。2、負責上傳下達及檢查決議執(zhí)行情況。3、負責組織大隊活動，召開隊員大會。4、主持“隊長學?！保嘤柗e極分子。大隊長：大隊組織委員：1、領導各中隊組織委員，負責少先隊組織發(fā)展工作，管理隊員登記表。2、負責隊員獎勵和處分、材料統(tǒng)計及表格填寫工作。3、負責隊室布置和有關資料保管。4、負責每天登記各中隊隊員的隊風紀情況同時參與抽查。大隊組織委員：大隊學習委員：1、領導各中隊學習委員，負責開展各類科技活動，知識性活動，各科學習競賽和智力競賽活動。2、負責組織學習經(jīng)驗交流，反映隊員在學習上的建議與要求。3、負責登記各中隊自查的學習習慣檢查情況，同時參與抽查工作。大隊宣傳委員：1、領導各中隊宣傳委員，負責小太陽廣播臺及中隊宣傳欄布置檢查工作。2、負責大隊文藝匯演工作。3、監(jiān)督、檢查周三英語廣播臺及集體收看閉路電視情況。4、負責通報中隊的讀書閱覽情況。大隊學習委員：大隊文體委員文員：1、領導各中隊文體委員，負責組織大、中隊的文藝、體育活動。2、向中隊及廣播臺推薦好的歌曲、舞蹈和游戲。3、負責帶領同學們做好眼睛保健操,課間操（早操、室內操）。4、負責各項體育競賽和運動隊的組織訓練工作。大隊文體委員文員：大隊勞動委員：1、領導各中隊勞動委員，帶頭參加校紅十字會開展的各項活動。組織宣傳紅十字活動的精神、內容，協(xié)助輔導員開展獻愛心活動。2、督促中隊檢查個人衛(wèi)生工作及抽查十分鐘勞動情況。3、負責學校護綠隊工作。4、放學后組織同學做好教室整理工作（電源關閉、桌椅擺整齊、地面干凈、黑板干凈）。大隊勞動委員：班干部的選拔方法1、任命制即由班主任推薦和任命。一般適用于新生剛剛入學的時候。所有班委均由班主任指定產(chǎn)生。特點：由班主任指定班委比較能有保證班委的質量，而且有利于貫徹班主任的工作思路。群眾認同度較低。不利于競爭。工作可能唯上不唯實。班委之間不一定和諧。強化群眾對班委工作效果的考評。盡可能增加班委工作透明度。班干部的選拔方法1、任命制2、民主選舉制即通過學生提名和投票選舉產(chǎn)生。由這種方式產(chǎn)生的班干部眾望所歸，往往具有較高的威信，與大多數(shù)學生的關系比較融洽。特點：群眾認同度高。選舉質量不一定有保障。錯過那些愿意為班級服務但是不喜歡選舉這種形式的學生。班委不聽從班主任的指揮，因為他們是學生選出來的。班委之間不一定和諧。班主任事先要動員一部分合適的同學參與選舉，并且?guī)椭@些同學提高群眾認同度。2、民主選舉制民主選舉+組閣

選舉產(chǎn)生班長，團支書，由班長團支書組閣產(chǎn)生其他班委。特點：群眾認同度高。班委之間工作和諧度比較高。班長團支書組閣的班委質量不能保證，有可能在班級形成小集團。班委不聽從輔導員指揮班主任要為組閣過程把關。提高班委工作透明度。民主選舉+組閣班主任指定+組閣班主任指定班長，團支書，由班長團支書組閣產(chǎn)生其他班委。特點：比較能有保證班委的質量，而且有利于貫徹班主任的工作思路。班委之間工作和諧度比較高。班長團支書組閣的班委質量不能保證，有可能在班級形成小集團。班主任指定+組閣3、自由競爭制

即在自由平等的氣氛中，每一個學生都參與班干部的競爭。特點：這樣能充分調動學生“參政議政”的積極性，有助于優(yōu)秀人才脫穎而出，也有助于競爭意識，民主意識和主人翁精神的培養(yǎng)，這種形式往往和民主選舉等形式相結合，即首先競爭候選人，然后再通過民主選舉，在若干名候選人中選出班干部。3、自由競爭制4、輪換制即根據(jù)一定的規(guī)則，班干部輪流擔任。特點：一般與民主選舉或自由競爭等形式結合起來選出班干部，以后定期改造，但原班干部必須全部或大部分更換，這種形式的優(yōu)點在于每個學生都有得到鍛煉提高的機會，他們會在自己的任期中發(fā)揮各自的聰明才智。4、輪換制5、班干部“輪流＋固定”制度

“輪流”，就是班干部輪流制度。規(guī)定班干部隊伍的結構、人數(shù)、任期和選舉辦法，明確班干部的工作范圍及工作要求等，將班干部角色劃分，由不同的學生自主選擇去擔任，定期輪換。這里的"固定"，體現(xiàn)一種指導和監(jiān)督。設定一些固定班干部崗位，對"輪流"擔任班干部的學生在工作方法等方面進行指導，對工作效果及時反饋和督查，以彌補"輪流"班干部實踐經(jīng)驗和工作策略之不足。5、班干部“輪流＋固定”制度

“輪流”，就是班干部輪流制度例如，“小組長輪流制，值日班長競選制，值周班長晉升制，常務班長固定制”就是一種較為理想的模式。即小組長可以由組內同學輪流擔任；每周利用班隊會時間，采用競選方法選出下一周每天的值日班長，同時在上一周值日班長述職的基礎上評選出優(yōu)秀者，晉升為下一周的值周班長；班級設立常務班長，“常務班長”其職責只是建議和提醒，不進行直接的班級管理工作，防治輪流任職的班干部由于經(jīng)驗不足或方法不當給班級工作帶來損失。例如，“小組長輪流制，值日班長競選制，值周班長晉升制，常務班班干部的培養(yǎng)：采取“四步走”的戰(zhàn)略1、牽著走當新的班級組合起來后，如果沒有突出領導能力的人才，先讓他們自由放松一段時間，使之在學習生活中互相接觸了解，達到互相較熟悉的時候，選出班干部名單，再根據(jù)這些干部本身的氣質和特點，分配具體的工作。具體方法，可以通過辦班干部培訓班的方式進行。一般情況下一周培訓一次，讓班干部邊培訓邊實踐，達到最佳效果。班干部的培養(yǎng)：采取“四步走”的戰(zhàn)略1、牽著走培訓爭取在一個月內完成。培訓內容提綱如下：(1)讓學生明確自己在班級中的地位。(2)班干部應具備的素質。(3)班干部的基本職責。(4)班干部工作的基本方法。 (5)班干部必須處理好幾種關系。(6)當干部與學習之間的關系。(7)如何對待挫折。(8)怎樣搞好活動。培訓爭取在一個月內完成。案例1：第一次分發(fā)新書前，我叮囑小班長要及時通知我。我的小班長做得很好，及時通知了我，但是我發(fā)現(xiàn)由于教學樓和辦公樓相距太遠，當我和小班長再到班上找?guī)讉€身強力壯的男同學去領書的時候，已經(jīng)耽誤了很長的上課時間。因此，我再次叮囑小班長，當接到領書通知后，首先派一位同學通知我，然后挑選幾位同學先去數(shù)書，數(shù)的時候，要告訴同學們我們應該領多少本書，叮囑同學們一定要數(shù)仔細，把書拿到教室后，每一種書只找一位做事仔細的同學負責分發(fā)，這樣不會發(fā)亂，導致書本丟失。這是一件很小的事情，但是我們辦主任在“扶著走”的階段，卻要指導得異常仔細，有了第一次，第二次只需要我們在一旁監(jiān)督，第三次我們基本可以放手讓小干部大膽去做。

案例1：第一次分發(fā)新書前，我叮囑小班長要及時通知我。我的小班案例2：第一次早讀，我告訴課代表頭一天放學前，要向老師詢問早讀內容，早晨要提前十分鐘到校，先將早讀內容和要求寫在黑板上。要求同學們到校后，首先將作業(yè)拿出擺在桌角上，然后聚精會神地進行早讀。像這樣的第一次有很多，只要我們細心觀察、耐心指導，相信在今后的工作中我們會愈來愈輕松。案例2：第一次早讀，我告訴課代表頭一天放學前，要向老師詢問早2、扶著走這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請班干部提前設想，提前安排，自己充當參謀。適度地加擔子，實行半扶半放，讓班干部對今后的工作提出設想，然后由班主任做審查。2、扶著走案例3：班里組織大掃除，我先要求衛(wèi)生委員提前備課，具體分工并安排好衛(wèi)生工具，她接受任務后，突然對我說‘老師，我們是否可以請幾個同學拿鋼絲球擦墻?’我立刻說‘好主意，當然可以了。’這是我作為班主任沒有想到的，而且，我聽她的母親說，那次大掃除，鋼絲球，她忘記布置了，回家后是通過打電話讓幾個同學拿到學校的。通過這件微不足道的小事，我感覺我的小衛(wèi)生委員已經(jīng)成為我的得力助手了，不過我還不能放手，必須起到畫龍點睛的指導作用。大掃除結束后，我領著衛(wèi)生委員繞著衛(wèi)生區(qū)轉了一圈，我沒有多說什么，只是用手指了指擺放亂七八糟的笤帚和滿是粉筆灰和粉筆豆的黑板邊，從此，笤帚擺放總是很整齊，黑板邊也干凈了很多。案例3：班里組織大掃除，我先要求衛(wèi)生委員提前備課，具體分工并3、放開走計劃訂好后，就應該有的放矢地實施。班主任應鼓勵班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學校、班級、集體利益的就要堅持，大膽去做，學生如果有意見，就直接找老師，讓學生尊重干部，服從班干部的領導，使學生認識到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。3、放開走案例4：在一次班干部會上，我問他們誰的管理最好，同學們最服，他們異口同聲地認為是孔軍偉，我問孔軍偉有什么訣竅？他說‘老師，一般情況我不記同學們的名字，因為記上名字，不僅要扣分，還要挨老師的批評，所以我只是提醒他們，希望不記上他們的名字，同學們好多時候并不是故意的，只是自己約束不住自己?！衣犕旰?，大力表揚他，也很驚訝，他的管理屬于人性化管理的一種方法，不僅僅是把班級管理得很好，而且在同學們中的威信很高。案例4：在一次班干部會上，我問他們誰的管理最好，同學們最服，案例5：我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：少向老師告狀，多和同學商量；少用大聲語，多說悄悄話；少出口傷人，多以理服人；少憑權壓人，多用權理事；少以權謀私，多公道處事；少自以為是，多和氣待人。案例5：我向我班的班干部傳授了“六少六多”真經(jīng)，即：4、跟著走班干部雖然是班主任組織、管理教育的對象，但他們身上有許多優(yōu)點值得班主任學習和借鑒。他們思想進步，反應敏銳，有較強的獨立性、自主性和開拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴格要求自己，把自己融于學生之中。4、跟著走案例6：班干部在處理班內其他同學的問題時，也會遭到挫折。如我班里的一個紀律委員李強同學，在同學中威信一直很高，但是在一次午睡課沒有休息而在背社會知識（下午有社會考試），結果這件事情同學們都知道了。碰巧在這天的晚自修有一個同學違反了紀律，李強同學便象往常一樣去制止，誰料那同學竟說：“真不要臉，自己都管不好，還管別人。”事后，李強同學一直默不作聲，神情黯然，埋頭只顧自己的學習。當我了解此事后，迅速找到李強同學，首先表揚他在平時的工作態(tài)度，然后再指出為何自己在工作中會遭到挫折，告訴他只有自己以身作則了，才能讓人心服口服。通過一翻談話，李強同學表示自己今后不但要嚴格要求他人，更要嚴格要求自己，做一個優(yōu)秀的班干部。案例6：班干部在處理班內其他同學的問題時，也會遭到挫折。如我案例7：班主任要幫助班干部不斷提高獨立工作能力，要對班委會充分信任，尊重他們的意見。如元旦文藝匯演臨近，學校分配給每班兩個節(jié)目，我就放手讓文娛委員去安排，他們安排了一個小組唱節(jié)目和一個舞蹈節(jié)目，沒想到演出效果還挺不錯的，獲得了全校師生的一致好評；再如組織出黑板報，組織搞生日晚會等等，我也常常讓相應的班干部去做，去創(chuàng)造。這樣，每個班委都積極工作，為班集體付出辛勤的勞動，每次集體活動后，班委們又注意收集同學們的意見，總結經(jīng)驗教訓，讓以后的活動開展得更好些。案例7：班主任要幫助班干部不斷提高獨立工作能力，要對班委會充作業(yè)：

寫一個200字左右的小學生班干部競選稿作業(yè)：寫一個200字左右的小學生班干部競選稿演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！

班干部李曉峰

班干部班干部是班集體的核心，是班主任進行工作有力助手，在班集體建設中，他們既是受教育的客體，又是自我教育，自我管理，自我服務的主體。班干部是班集體的核心，是班主任進行工作有力助手，在班集體建設班級領導核心在班級中的主要作用①橋梁作用。由于班級干部來自學生，他們最了解班級成員的想法和要求，班干部把這些情況及時，準確地反映給班主任，有利于班主任了解情況，開展工作。班級領導核心在班級中的主要作用①橋梁作用。由于班級干部來自②帶頭作用。班干部是學生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和模范作用，可帶動中間和落后的學生，從而有利于班級工作的開展。②帶頭作用。班干部是學生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和③助手作用。由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級組織的特點，班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用，協(xié)助班主任搞好班級工作。（魏書生老師案例）③助手作用。由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級組織的特點班級干部的條件、組成及其職責（一）班干部競選條件：

1、有愿為同學服務的工作熱情，有團隊精神。

2、學習主動、認真，基礎良好，能按規(guī)定完成各科學習任務。

3、具備一定的組織能力，善于做一些社會工作。有社會責任感，有樂于奉獻的精神。

4、在原學校擔任過班干部及組織領導工作，具備一定的工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

5、具備良好的道德修養(yǎng)，為人正派，積極上進，敢于吃苦，樂于助人。班級干部的條件、組成及其職責（一）班干部競選條件：

1、（二）組成及其職責1、班長

1）制訂班委會學期工作計劃；2）定期召開班委會，檢查各委員工作情況；3）及時處理班級中的某些偶發(fā)事件；4）一學期組織若干次主題班會以及班級活動；5）負責日常有關工作，如喊“起立”、“坐下”口令，檢查上課和活動的出勤等。

（二）組成及其職責1、班長2、副班長（1）在班長不在時代行班長職責；（2）督促同學做好課前的準備工作；（3）及時向班主任匯報班中發(fā)生的偶發(fā)事件；（4）檢查同學是否有不講衛(wèi)生的行為（例：有無亂扔果皮紙屑等行為）。2、副班長3、學習委員1）幫助監(jiān)督課代表進行工作；2）注意班級同學學習中存在的問題，與有關課代表一起及時向任課老師反映；3）隨時指出并及時糾正學習中的不良現(xiàn)象；4）對于學習成績退步學習困難的同學及時予以幫助；5）用各種形式（黑板報、墻報等）交流學習經(jīng)驗。3、學習委員4、宣傳委員 1）設計布置教室環(huán)境；2）定期或不定期出黑板報和墻報；3）搞好節(jié)、慶日宣傳。5、勞動委員1）安排勞動值日生；2）定期組織大掃除；3）保管好勞動用具；4）制定班級清潔衛(wèi)生制度；5）組織班級同學參加各種勞動。4、宣傳委員 6、體育委員1）幫助和督促班級同學認真做好廣播體操；2）組織班級同學積極參與區(qū)、校運動會以及達標鍛煉；3）組織各類班級體育比賽。 7、文藝委員1）排練節(jié)目，參加區(qū)、校各類文娛演出；2）組織全班學生的文娛活動；3）組織和建立各種文娛小組，定期活動，豐富班級同學的課余生活。6、體育委員少先隊大隊干部職責：做好少先隊干部任職工作，要在根據(jù)隊章規(guī)定設置大、中隊委員會（其中設隊長、副隊長、旗手和學習、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員）及小隊長職務崗位的基礎上，設置更多類型的干部服務崗位，如可嘗試增加科技、衛(wèi)生等新委員，也可增設文學、藝術、科技、體育等各個方面的興趣性團體、小組組長等，以及少先隊的各種服務崗位。少先隊大隊干部職責：大隊長：1、統(tǒng)領大隊委所有工作，召集并主持隊委會、中隊長聯(lián)席會。2、負責上傳下達及檢查決議執(zhí)行情況。3、負責組織大隊活動，召開隊員大會。4、主持“隊長學?！?，培訓積極分子。大隊長：大隊組織委員：1、領導各中隊組織委員，負責少先隊組織發(fā)展工作，管理隊員登記表。2、負責隊員獎勵和處分、材料統(tǒng)計及表格填寫工作。3、負責隊室布置和有關資料保管。4、負責每天登記各中隊隊員的隊風紀情況同時參與抽查。大隊組織委員：大隊學習委員：1、領導各中隊學習委員，負責開展各類科技活動，知識性活動，各科學習競賽和智力競賽活動。2、負責組織學習經(jīng)驗交流，反映隊員在學習上的建議與要求。3、負責登記各中隊自查的學習習慣檢查情況，同時參與抽查工作。大隊宣傳委員：1、領導各中隊宣傳委員，負責小太陽廣播臺及中隊宣傳欄布置檢查工作。2、負責大隊文藝匯演工作。3、監(jiān)督、檢查周三英語廣播臺及集體收看閉路電視情況。4、負責通報中隊的讀書閱覽情況。大隊學習委員：大隊文體委員文員：1、領導各中隊文體委員，負責組織大、中隊的文藝、體育活動。2、向中隊及廣播臺推薦好的歌曲、舞蹈和游戲。3、負責帶領同學們做好眼睛保健操,課間操（早操、室內操）。4、負責各項體育競賽和運動隊的組織訓練工作。大隊文體委員文員：大隊勞動委員：1、領導各中隊勞動委員，帶頭參加校紅十字會開展的各項活動。組織宣傳紅十字活動的精神、內容，協(xié)助輔導員開展獻愛心活動。2、督促中隊檢查個人衛(wèi)生工作及抽查十分鐘勞動情況。3、負責學校護綠隊工作。4、放學后組織同學做好教室整理工作（電源關閉、桌椅擺整齊、地面干凈、黑板干凈）。大隊勞動委員：班干部的選拔方法1、任命制即由班主任推薦和任命。一般適用于新生剛剛入學的時候。所有班委均由班主任指定產(chǎn)生。特點：由班主任指定班委比較能有保證班委的質量，而且有利于貫徹班主任的工作思路。群眾認同度較低。不利于競爭。工作可能唯上不唯實。班委之間不一定和諧。強化群眾對班委工作效果的考評。盡可能增加班委工作透明度。班干部的選拔方法1、任命制2、民主選舉制即通過學生提名和投票選舉產(chǎn)生。由這種方式產(chǎn)生的班干部眾望所歸，往往具有較高的威信，與大多數(shù)學生的關系比較融洽。特點：群眾認同度高。選舉質量不一定有保障。錯過那些愿意為班級服務但是不喜歡選舉這種形式的學生。班委不聽從班主任的指揮，因為他們是學生選出來的。班委之間不一定和諧。班主任事先要動員一部分合適的同學參與選舉，并且?guī)椭@些同學提高群眾認同度。2、民主選舉制民主選舉+組閣

選舉產(chǎn)生班長，團支書，由班長團支書組閣產(chǎn)生其他班委。特點：群眾認同度高。班委之間工作和諧度比較高。班長團支書組閣的班委質量不能保證，有可能在班級形成小集團。班委不聽從輔導員指揮班主任要為組閣過程把關。提高班委工作透明度。民主選舉+組閣班主任指定+組閣班主任指定班長，團支書，由班長團支書組閣產(chǎn)生其他班委。特點：比較能有保證班委的質量，而且有利于貫徹班主任的工作思路。班委之間工作和諧度比較高。班長團支書組閣的班委質量不能保證，有可能在班級形成小集團。班主任指定+組閣3、自由競爭制

即在自由平等的氣氛中，每一個學生都參與班干部的競爭。特點：這樣能充分調動學生“參政議政”的積極性，有助于優(yōu)秀人才脫穎而出，也有助于競爭意識，民主意識和主人翁精神的培養(yǎng)，這種形式往往和民主選舉等形式相結合，即首先競爭候選人，然后再通過民主選舉，在若干名候選人中選出班干部。3、自由競爭制4、輪換制即根據(jù)一定的規(guī)則，班干部輪流擔任。特點：一般與民主選舉或自由競爭等形式結合起來選出班干部，以后定期改造，但原班干部必須全部或大部分更換，這種形式的優(yōu)點在于每個學生都有得到鍛煉提高的機會，他們會在自己的任期中發(fā)揮各自的聰明才智。4、輪換制5、班干部“輪流＋固定”制度

“輪流”，就是班干部輪流制度。規(guī)定班干部隊伍的結構、人數(shù)、任期和選舉辦法，明確班干部的工作范圍及工作要求等，將班干部角色劃分，由不同的學生自主選擇去擔任，定期輪換。這里的"固定"，體現(xiàn)一種指導和監(jiān)督。設定一些固定班干部崗位，對"輪流"擔任班干部的學生在工作方法等方面進行指導，對工作效果及時反饋和督查，以彌補"輪流"班干部實踐經(jīng)驗和工作策略之不足。5、班干部“輪流＋固定”制度

“輪流”，就是班干部輪流制度例如，“小組長輪流制，值日班長競選制，值周班長晉升制，常務班長固定制”就是一種較為理想的模式。即小組長可以由組內同學輪流擔任；每周利用班隊會時間，采用競選方法選出下一周每天的值日班長，同時在上一周值日班長述職的基礎上評選出優(yōu)秀者，晉升為下一周的值周班長；班級設立常務班長，“常務班長”其職責只是建議和提醒，不進行直接的班級管理工作，防治輪流任職的班干部由于經(jīng)驗不足或方法不當給班級工作帶來損失。例如，“小組長輪流制，值日班長競選制，值周班長晉升制，常務班班干部的培養(yǎng)：采取“四步走”的戰(zhàn)略1、牽著走當新的班級組合起來后，如果沒有突出領導能力的人才，先讓他們自由放松一段時間，使之在學習生活中互相接觸了解，達到互相較熟悉的時候，選出班干部名單，再根據(jù)這些干部本身的氣質和特點，分配具體的工作。具體方法，可以通過辦班干部培訓班的方式進行。一般情況下一周培訓一次，讓班干部邊培訓邊實踐，達到最佳效果。班干部的培養(yǎng)：采取“四步走”的戰(zhàn)略1、牽著走培訓爭取在一個月內完成。培訓內容提綱如下：(1)讓學生明確自己在班級中的地位。(2)班干部應具備的素質。(3)班干部的基本職責。(4)班干部工作的基本方法。 (5)班干部必須處理好幾種關系。(6)當干部與學習之間的關系。(7)如何對待挫折。(8)怎樣搞好活動。培訓爭取在一個月內完成。案例1：第一次分發(fā)新書前，我叮囑小班長要及時通知我。我的小班長做得很好，及時通知了我，但是我發(fā)現(xiàn)由于教學樓和辦公樓相距太遠，當我和小班長再到班上找?guī)讉€身強力壯的男同學去領書的時候，已經(jīng)耽誤了很長的上課時間。因此，我再次叮囑小班長，當接到領書通知后，首先派一位同學通知我，然后挑選幾位同學先去數(shù)書，數(shù)的時候，要告訴同學們我們應該領多少本書，叮囑同學們一定要數(shù)仔細，把書拿到教室后，每一種書只找一位做事仔細的同學負責分發(fā)，這樣不會發(fā)亂，導致書本丟失。這是一件很小的事情，但是我們辦主任在“扶著走”的階段，卻要指導得異常仔細，有了第一次，第二次只需要我們在一旁監(jiān)督，第三次我們基本可以放手讓小干部大膽去做。

案例1：第一次分發(fā)新書前，我叮囑小班長要及時通知我。我的小班案例2：第一次早讀，我告訴課代表頭一天放學前，要向老師詢問早讀內容，早晨要提前十分鐘到校，先將早讀內容和要求寫在黑板上。要求同學們到校后，首先將作業(yè)拿出擺在桌角上，然后聚精會神地進行早讀。像這樣的第一次有很多，只要我們細心觀察、耐心指導，相信在今后的工作中我們會愈來愈輕松。案例2：第一次早讀，我告訴課代表頭一天放學前，要向老師詢問早2、扶著走這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實踐經(jīng)驗以后，班主任可在各種具體工作之前，請班干部提前設想，提前安排，自己充當參謀。適度地加擔子，實行半扶半放，讓班干部對今后的工作提出設想，然后由班主任做審查。2、扶著走案例3：班里組織大掃除，我先要求衛(wèi)生委員提前備課，具體分工并安排好衛(wèi)生工具，她接受任務后，突然對我說‘老師，我們是否可以請幾個同學拿鋼絲球擦墻?’我立刻說‘好主意，當然可以了。’這是我作為班主任沒有想到的，而且，我聽她的母親說，那次大掃除，鋼絲球，她忘記布置了，回家后是通過打電話讓幾個同學拿到學校的。通過這件微不足道的小事，我感覺我的小衛(wèi)生委員已經(jīng)成為我的得力助手了，不過我還不能放手，必須起到畫龍點睛的指導作用。大掃除結束后，我領著衛(wèi)生委員繞著衛(wèi)生區(qū)轉了一圈，我沒有多說什么，只是用手指了指擺放亂七八糟的笤帚和滿是粉筆灰和粉筆豆的黑板邊，從此，笤帚擺放總是很整齊，黑板邊也干凈了很多。案例3：班里組織大掃除，我先要求衛(wèi)生委員提前備課，具體分工并3、放開走計劃訂好后，就應該有的放矢地實施。班主任應鼓勵班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中