新教師職業(yè)生涯規(guī)劃

新教師職業(yè)生涯規(guī)劃新教師三年職業(yè)規(guī)劃一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；百年之計(jì)，莫如樹人。教師則承擔(dān)著這百年樹人之大計(jì)，我很榮幸能成為光榮的人民教師隊(duì)伍中的一員。俗話說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。說(shuō)的就是做事要有個(gè)計(jì)劃。為了能讓自己更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師，為此，我對(duì)自己今后三年的成長(zhǎng)作了一個(gè)規(guī)劃。在這三年里，我的總體規(guī)劃目標(biāo)：提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高班級(jí)管理能力，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，努力成為專業(yè)化的優(yōu)秀教師。第一年規(guī)劃：化被動(dòng)為主動(dòng)，從小事做起。第一年主要是提高自己在教育教學(xué)方面的能力。從小事做起，主動(dòng)做事。虛心請(qǐng)教他人，完成過(guò)渡期。、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的作業(yè)。批改學(xué)生的每次作業(yè)，爭(zhēng)取做到面批。作業(yè)是教師和學(xué)生，教師和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系的平臺(tái)，因此作業(yè)中爭(zhēng)取寫下鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。、積極聽(tīng)課。聽(tīng)其他老師的課，特別是指導(dǎo)老師和優(yōu)秀教師的課。可能的話，多參加各種培訓(xùn)進(jìn)修。每聽(tīng)必評(píng)，每聽(tīng)必思，集百家之所長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)。、在各方面虛心請(qǐng)教其他老師。要有“打破沙鍋問(wèn)到底”的精神，同時(shí)結(jié)合自己的思考，努力做好各項(xiàng)工作。、抓緊時(shí)間自學(xué)。向經(jīng)典學(xué)：通過(guò)閱讀教育教學(xué)文學(xué)名著，努力提高自身的理論修養(yǎng)，保持教師的“書生氣”。爭(zhēng)取每個(gè)月讀完一本教育名著，并寫出讀后感；向經(jīng)驗(yàn)學(xué)：寫好每天的教學(xué)日記，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；向他人學(xué)：瀏覽名家的微博，觀看名師的教學(xué)視頻，學(xué)有所思。、積極參加教師比賽、活動(dòng)。比賽是促進(jìn)成長(zhǎng)最快的方式，比賽能夠鍛煉自信，鍛煉意志，鍛煉能力。、關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生談話，了解學(xué)生需求，并做好談心記錄。為班主任分擔(dān)解憂。第二年規(guī)劃：繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我。第二年主要是在第一年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，初步形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐班級(jí)管理工作。2、學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵， 這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。、繼續(xù)在各方面虛心請(qǐng)教其他老師，尤其在教學(xué)方面。、繼續(xù)抓緊時(shí)間自學(xué)：除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外，還可通過(guò)閱讀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案，教育家的學(xué)術(shù)論文來(lái)提高自己的理論水平。此外，堅(jiān)持寫教學(xué)日記的習(xí)慣，做到日有所思。、積極承擔(dān)：學(xué)校的各項(xiàng)工作，鍛煉自己的能力。、繼續(xù)關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，觀察學(xué)生的興趣愛(ài)好，有意識(shí)地去挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)。第三年規(guī)劃：在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。第三年主要是在班級(jí)管理方面做好，積極擔(dān)當(dāng)班主任。在教學(xué)方面，不斷完善自己的風(fēng)格。且進(jìn)一步促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)：通過(guò)閱讀教育類的專業(yè)書籍，以及時(shí)時(shí)關(guān)注教育的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新完善自己的教育理論體系，是學(xué)生能夠更輕松更有效地學(xué)習(xí)。、在保證課堂有效性的前提下，課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學(xué)生的反應(yīng)。課后做好總結(jié)工作。為課題科研準(zhǔn)備材料。、繼續(xù)保持自學(xué)以及虛心請(qǐng)教他人的習(xí)慣。、嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文、結(jié)合他人班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生，反思總結(jié)，進(jìn)一步完善班級(jí)管理工作。三年的教學(xué)之路中，我會(huì)始終貫徹終身學(xué)習(xí)的思想，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思提高自己。我會(huì)始終不忘自己為師的職責(zé)和使命，不辱為師德重任，努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)化優(yōu)秀教師！xx-xx 年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一年半過(guò)去了，作為一名青年教師，為了使自己能夠更快更好的發(fā)展，在總結(jié)過(guò)去工作的基礎(chǔ)上，特制定此未來(lái)五年內(nèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析我是一個(gè)從教一年半的年輕教師，在工作中認(rèn)真踏實(shí)，但是經(jīng)驗(yàn)不足，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足， 尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理的認(rèn)識(shí)。在新的形勢(shì)下，傳統(tǒng)的知識(shí)教育正走向智慧型教育，智慧型教育需要智慧型教師。所以我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的腳步，扛起時(shí)代賦予我們這代人的使命。二、五年目標(biāo)師德目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。遵守教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教師育人，不加班加點(diǎn)，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；敬業(yè)愛(ài)崗，會(huì)認(rèn)不倦，以身作則，謙虛敬慎；作風(fēng)正派，正直誠(chéng)信、為人師表、舉止端正、語(yǔ)言文明；講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督；熱愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，不以任何理由歧視、諷刺、挖苦學(xué)生；服從學(xué)校安排，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校安排的工作任務(wù)。教育教學(xué)方面經(jīng)過(guò)頭一年半的奮斗，我已經(jīng)能比較好的處理好學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師之間的關(guān)系。能正確教育學(xué)生，并且讓家長(zhǎng)也能接受老師的做法。在五年后，班級(jí)管理要藝術(shù)化，能夠用最少的時(shí)間取得最好的效果。不能再像現(xiàn)在，完全依靠和學(xué)生的單獨(dú)交流來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。要讓事情在苗頭的時(shí)候就能被老師及時(shí)捕捉到。 經(jīng)過(guò)一年半奮斗，我在備課、上課、作業(yè)講評(píng)方面也有了更多的心得，但是距離深加工還有相當(dāng)一段差距，所以在五年后我要能夠較好的把握課堂，把握學(xué)生。能夠把知識(shí)點(diǎn)有條不紊的、完完整整的以比較簡(jiǎn)單的說(shuō)法講述給學(xué)生。教科研方面積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)在教育的漫漫長(zhǎng)路上，不斷吸收新的教育思想，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，將素質(zhì)教育與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)落實(shí)到課程教學(xué)當(dāng)中并探索新的教學(xué)模式。三、具體措施．勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念（1）勤學(xué)理論知識(shí)。只有用深厚的理論知識(shí)作支柱，才能更好地開展教學(xué)科研，為自己的教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。（2）勤學(xué)他人經(jīng)驗(yàn)?！八街?，可以攻玉?！倍嗯c同軌教師探討備課內(nèi)容，以及其他專業(yè)知識(shí)。．善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟（1）在學(xué)習(xí)中思考。在向他人或書本學(xué)習(xí)時(shí)，要時(shí)刻開動(dòng)腦子，聽(tīng)課養(yǎng)成及時(shí)評(píng)點(diǎn)的習(xí)慣，讀書養(yǎng)成勤于摘記的習(xí)慣，真正把他人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)內(nèi)化成自己的“養(yǎng)分”。（2）在實(shí)踐中思考。首先，要認(rèn)真對(duì)待每一課，課前要對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行充分而認(rèn)真思考。課上要善于觀察、發(fā)現(xiàn)，審視學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作出的反應(yīng)，并及時(shí)調(diào)整。課后，要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。、樂(lè)于動(dòng)筆，在積累中提升認(rèn)真對(duì)待每月的教學(xué)反思和讀書筆記，及時(shí)積累課題研究的第一手資料。把撰寫教育隨筆、教學(xué)后記、案例分析、讀書心得納入日常工作之中，使自己在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和積累中，不斷發(fā)展。我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)學(xué)號(hào)：xx421006姓名：韓盼盼一、教師的價(jià)值今年兩會(huì)上，很多政協(xié)委員就教育方面的問(wèn)題提出方案，實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的4%，教育正受到前所未有的重視。而教師在教育中占據(jù)著引導(dǎo)的地位，雖然曾有“家有五斗糧，不當(dāng)孩子王”這一不重視教師行業(yè)的說(shuō)法，如今由于教師待遇問(wèn)題，國(guó)家雖提倡尊師重教，學(xué)生從教熱情仍然不高，但是現(xiàn)在的社會(huì)趨勢(shì)告訴我們國(guó)家及家長(zhǎng)越來(lái)越重視教育問(wèn)題，我國(guó)的教師地位正在逐步提高，而我也相信待遇會(huì)越來(lái)越好，教師也確實(shí)相對(duì)其他行業(yè)更穩(wěn)定。當(dāng)然我當(dāng)教師不僅僅是為了教師的美好前途，也是為了發(fā)揮教師的價(jià)值。我們上課講過(guò)教師專業(yè)前途發(fā)展一方面體現(xiàn)為自己的內(nèi)在愉悅價(jià)值，另一方面體現(xiàn)為外在社會(huì)價(jià)值。這點(diǎn)我十分贊同?，F(xiàn)在社會(huì)倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，我覺(jué)得教師擁有更多的資源與心理來(lái)貫徹終身學(xué)習(xí)理念。教師有便利條件閱讀文學(xué)書籍，與他人探討學(xué)術(shù)理念，提高自我文學(xué)修養(yǎng)和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)的過(guò)程尤其是我們感覺(jué)自己修養(yǎng)提高時(shí)，我們會(huì)感到很幸福。同時(shí)我們教育學(xué)生，看著他們進(jìn)步，我們也會(huì)感到成就感的幸福。對(duì)社會(huì)而言，教師的勞動(dòng)聯(lián)系著人類歷史的昨天、今夭和明天。教師向?qū)W生傳授知識(shí)，教育他們?yōu)槿颂幨赖牡览?，為社?huì)培養(yǎng)人才，讓他們將來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。正如我所看過(guò)的一段話“教師勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在三個(gè)方面一是傳遞知識(shí)、傳播文化的社會(huì)性價(jià)值；二是開啟心智，塑造人格的對(duì)象性價(jià)值;三是完善自身、實(shí)現(xiàn)自我的主體性價(jià)值”①。既可以自我愉悅感，又可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，而且教師行業(yè)越來(lái)越受重視，所以這樣的職業(yè)是我所喜歡，所傾向的。然而，社會(huì)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。因此我們必須按照教師的要求好好培養(yǎng)自己。二、如何培養(yǎng)自己成為好的教師我們知道現(xiàn)代教師的素質(zhì)要求是教學(xué)者、教育者、研究者、學(xué)習(xí)者四合一，因此我們必須向這幾個(gè)方面努力。同時(shí)我個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在僅僅是大學(xué)的學(xué)習(xí)不足以讓我們成為優(yōu)秀的教師，或者更確切的說(shuō)是僅僅大學(xué)