《中國文化專題選講》課程教學(xué)大綱

《中國文化專題選講》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱中國文化專題選講SelectedLecturesonChineseCulture課程編碼SHL225531020開課院部文法學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)古代文獻(xiàn)與歷史文化教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)分2.0課內(nèi)學(xué)時(shí)32講授32實(shí)驗(yàn)0上機(jī)0實(shí)踐0課外學(xué)時(shí)0適用專業(yè)（公選課組）授課語言中文先修課程大學(xué)語文課程簡介（任選）《中國文化專題》是通識(shí)教育選修課程，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，是準(zhǔn)確把握中華民族精神，深刻認(rèn)識(shí)中國國情，以理性態(tài)度和務(wù)實(shí)精神去繼承傳統(tǒng)，創(chuàng)造中華民族美好未來的重要途徑。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國文化的本質(zhì)精神、主要特征和基本元素有一個(gè)較為全面準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識(shí)，從而加深對祖國傳統(tǒng)文化的理解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，在拓展學(xué)生自身中國文化知識(shí)的同時(shí)，能汲取精華，去其糟粕，陶冶性情，從而建立學(xué)生的文化意識(shí)，積累豐富的文化元素和文化底蘊(yùn)，承擔(dān)中國高等人才應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的中國文化的傳承責(zé)任和建設(shè)當(dāng)今和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)使命。本課程主要內(nèi)容包括：漢字的起源與演變；漢字的六書理論；古人的姓氏名字號(hào)；《周易》卦爻選講及其筮法解；孔子其人其事其思想；老莊文言解讀；《黃帝內(nèi)經(jīng)》與日常生活；蘇軾的人格魅力。SpecialtopicofChinesecultureisanelectivecourseofgeneraleducation.LearningChinesetraditionalcultureistoaccuratelygraspthespiritoftheChinesenation,deeplyunderstandChina'snationalconditions,andinheritthetraditionwithrationalattitudeandpragmaticspirit,animportantwaytocreateabrightfuturefortheChinesenation.Throughthestudyofthiscourse,studentscanhaveamorecomprehensiveandaccurateunderstandingoftheessentialspirit,mainfeaturesandbasicelementsofChineseculture,thusdeepeningtheirunderstandingofthetraditionalcultureofthemotherland,tostimulatestudents'nationalpride,whileexpandingtheirownChineseculturalknowledge,theycanabsorbtheessence,discardthedrossandcultivatetheirtemperament,thusestablishingstudents'culturalawarenessandaccumulatingrichculturalelementsandculturaldetails,undertaketheresponsibilityofinheritingChineseculturethatChinesehighertalentsshouldundertakeandtherealisticmissionofbuildingaharmonioussocietytoday.Themaincontentsofthiscourseinclude:theoriginandevolutionofChinesecharacters;ThetheoryofsixbooksofChinesecharacters;Thenamesandnamesoftheancientpeople;TheselectedlecturesoftheBookofChangesanditsexplanation;ThethoughtsofConfucius;interpretationofClassicalChineseofLaoZhuang;HuangdiNeijinganddailylife;SuShi'spersonalitycharm.負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號(hào)代號(hào)課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：使學(xué)生對中國文化的本質(zhì)精神、主要特征和基本元素有一個(gè)較為全面準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識(shí)，從而加深對祖國傳統(tǒng)文化的理解，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。是2M2目標(biāo)2：在拓展學(xué)生自身中國文化知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生能汲取精華，去其糟粕，陶冶性情，從而建立學(xué)生的文化意識(shí)，積累豐富的文化元素和文化底蘊(yùn)，承擔(dān)中國高等人才應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的中國文化的傳承責(zé)任和建設(shè)當(dāng)今和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)使命。是三、課程內(nèi)容序號(hào)章節(jié)號(hào)標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點(diǎn)支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式課外學(xué)時(shí)課外環(huán)節(jié)1第一講緒論文化、中國文化、中國傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的意義/////21.11.1“文化”界說“文”的本義與引申義、“化”的本義與引申義、“文”與“化”的連用、“文化”與culture的區(qū)別M11講授//31.21.2中國文化與中國傳統(tǒng)文化中國文化、中國傳統(tǒng)文化M10.5講授//41.31.3學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的意義教育改革的需要、文化傳承的需要、社會(huì)發(fā)展的需要M10.5講授//5第二講漢字的起源與演變以及漢字的六書理論漢字的起源、漢字演變的歷程、漢字的六書理論/////62.12.1漢字起源的途徑漢字起源的幾種傳說、漢字產(chǎn)生的途徑M11講授、討論//72.22.2漢字字體的演變甲骨文、金文、篆文（大篆、小篆）、隸書、楷書、草書、行書M1,M22講授、討論//82.32.3漢字的六書理論象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借、四體二用M1,M22講授、討論//9第三講古人的姓氏名字號(hào)姓氏的來源方式、名字的區(qū)別與關(guān)聯(lián)、謚號(hào)、避諱/////103.13.1姓氏的起源、來源方氏以及姓氏合一姓的起源、氏的起源、姓的來源方式、氏的來源方式M1,M22講授、討論//113.23.2古人的名字號(hào)名與字的區(qū)別與關(guān)聯(lián)、何謂號(hào)、廟號(hào)、謚號(hào)、避諱？M1,M22講授、討論//12第四講《周易》卦爻選講與筮法解乾卦的卦德、成卦法、變卦法/////134.1《周易》卦爻選講乾卦、坤卦、謙卦、豫卦、蒙卦、中孚卦M1,M22講授//144.24.2《周易》的筮法成卦法、變卦法、筮例分析M1,M22講授//15第五講孔子其人其事其思想孔子的性格、孔子的天命觀、仁與忠恕、孔子的德治思想、孔子的教育思想/////165.15.1孔子傳略孔子的形象、孔子的身世、孔子的生平M1,M21講授、討論//175.25.2孔子的性格儒家學(xué)者的風(fēng)范M1,M22講授、討論//185.35.3孔子的思想天命觀、仁與忠恕、德治思想、教育思想M1,M22講授、討論//19第六講老莊文言解讀老莊名言如：道、名、無為、不言、知足、是非等/////206.16.1老子名言舉例老子的思想和風(fēng)范M1,M22講授、討論//216.26.2莊子名言舉例莊子的思想和風(fēng)范M1,M22講授、討論//22第七講《黃帝內(nèi)經(jīng)》與日常生活《黃帝內(nèi)經(jīng)》介紹；十二時(shí)辰的日常生活，四季的日常生活/////237.1《黃帝內(nèi)經(jīng)》的成書《黃帝內(nèi)經(jīng)》的經(jīng)典意義M11講授//247.27.2早睡早起、飲食有節(jié)十二時(shí)辰的運(yùn)行規(guī)律、孔子的飲食觀、重要節(jié)氣的飲食、食物的偏性M1,M22講授、討論//257.37.3四氣調(diào)神大論四季的運(yùn)行給予生活的啟示。M1,M21講授、討論//26第八講蘇軾的人格魅力蘇軾生平、蘇軾的風(fēng)范、蘇軾作品選讀/////278.18.1蘇軾生平簡介蘇軾的三次貶謫M11講授//288.24.2蘇軾的風(fēng)范奮厲有當(dāng)世之志、賦性剛拙,、議論不隨、超然物外、曠達(dá)樂觀、與詩歌共生命M1,M22講授、討論//298.38.3蘇軾作品選讀《定風(fēng)波》、《凌虛臺(tái)記》、《日喻》等M1,M21講授、討論//四、考核方式序號(hào)考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評占比1課堂表現(xiàn)1.考察學(xué)生的出勤率。2.判斷學(xué)生聽課的積極性。20%2期末考試1.閉卷考試，成績采用百分制，卷面成績總分100分。2.主要考核學(xué)生對課堂所學(xué)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)的掌握情況。80%五、評分細(xì)則序號(hào)課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1課堂表現(xiàn)20%A-隨堂問題回答正確率90%-100%。B-隨堂問題回答正確率60%-80%。C-隨堂問題回答正確率30%-50%。D-隨堂問題回答正確率10%-20%。2M1期末考試80%見期末試卷評分標(biāo)準(zhǔn)。3M2課堂表現(xiàn)20%A-隨堂問題回答正確率90%-100%。B-隨堂問題回答正確率60%-80%。C-隨堂問題回答正確率30%-50%。D-隨堂問題回答正確率10%-20%。4M2期末考試80%見期末試卷評分標(biāo)準(zhǔn)。評分等級說明：[A,B,C,D]=[90-100,80-90,60-80,0-60]六、教材與參考資料序號(hào)教學(xué)參考資料明細(xì)1圖書|《文字學(xué)概要》,裘錫圭,商務(wù)印書館,1988,ISBN:9787100093705.2圖書|《中國人的姓氏名號(hào)》,何曉明,湖北教育出版社,1999,ISBN:9