深圳市義務(wù)教育小學(xué)英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)樣例五年級(jí)上（第5-9周）

小學(xué)英語五年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第 5-9周）單元名稱Unit4

Grandparents課題ListenandsayLookandlearn節(jié)次第1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源(3)sometimes,play,i,chess,with,grandpa,my___________________________________________________(4)often,together,and,grandma,i,goshopping,my___________________________________________________通過完成本題練習(xí)，再次對句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行強(qiáng)化、鞏固。來源：新編拓展性

作業(yè)

（選做）1.讀一讀，選擇正確的答案，把答案的編號(hào)寫在橫線上。(1)Ioftengo______withmygrandpa. A.fishB.fishingC.fishes

(2)Kittysometimeswritesemails_____heraunt. A.toB.withC.for(3)Benisfat,he_______playssport.A.oftenB.usuallyC.never

(4)Mygrandparentslive______us.WeoftenwatchTVtogether.A.toB.withC.for

(5)MrLiworkshard.He_______getsupatsixo’clockinthemorning.A.sometimesB.neverC.always意圖：本題圍繞本課時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握核心詞匯在句中的運(yùn)用。來源：新編2.看圖，選擇正確的單詞填空并把句子補(bǔ)充完整。意圖：本題在訓(xùn)練核心詞運(yùn)用的基礎(chǔ)上，增加了第三人稱單數(shù)這一知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，通過完成練習(xí)，幫助學(xué)生正確表達(dá)自己及他人的愛好習(xí)慣。來源：《活動(dòng)手冊》P263.想一想，答一答。（1）Doyoulivewithyourgrandparents?____________________________________________________（2）Doyouusuallytalkwithyourgrandparents?____________________________________________________（3）Whatdoyourgrandparentslikedoing?____________________________________________________意圖：學(xué)生的語言表達(dá)能力在第一課時(shí)得到了充足的訓(xùn)練，本題將話題延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行書面回答。在訓(xùn)練學(xué)生書面表達(dá)能力的同時(shí)，為下一課時(shí)進(jìn)行綜合表述做鋪墊。來源：自編單元名稱Unit4

Grandparents課題Readastory節(jié)次第2課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.根據(jù)課文內(nèi)容排序。（）1.Grandmaisnotthere.（）2.CocorunstothebusstopandtakeMaryandJohntoGrandma’shome.（）3.WhereisCoco?（）4.Grandmaiscookinglunchinthekitchen.（）5.MaryandJohngotothebusstop.意圖：要求根據(jù)WhereisGrandma的故事內(nèi)容排序，訓(xùn)練學(xué)生通過關(guān)鍵詞句正確理解文本意思，梳理故事發(fā)展的邏輯順序。來源：課本P272.根據(jù)故事WhereisGrandma？判斷句子正（√）誤（×）。（）1.MaryandJohnalwaysgoshoppingwithGrandma.（）2.MaryandJohnwanttogoshoppingwithGrandmathisSunday.（）3.Grandmaisn’tatthebusstoponSaturday.（）4.Grandmaiscookinglunchinthekitchenattwelveo’clock.（）ThedogCocotakesMaryandJohntoGrandma’shome.意圖：通過判斷正誤，訓(xùn)練學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，提升學(xué)生的閱讀分析能力。來源：新編3.根據(jù)故事WhereisGrandma？回答問題。（1）WhatdoMaryandJohnsometimesdowithGrandma? ____________________________________________________（2）Whenandwherecantheymeet？ ____________________________________________________（3）IsGrandmaalwayslate? ____________________________________________________（4）Whyisn’tGrandmaatthebusstop? ____________________________________________________（5）WhotakesMaryandJohntoGrandma’shome?

____________________________________________________意圖：本題要求學(xué)生提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行總結(jié)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀分析和語言表達(dá)能力。來源：新編拓展性

作業(yè)

（選做）1.讀一讀，選擇正確的答案。意圖：要求學(xué)生進(jìn)行單元主題閱讀，訓(xùn)練他們的信息提取和判斷能力，提升他們的閱讀分析能力。來源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P19-202.根據(jù)實(shí)際情況回答以下問題。（1）Whatdoyourgrandparentsdo? ____________________________________________________（2）Wheredoyourgrandparentslive? ____________________________________________________（3）Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents? ____________________________________________________意圖：訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行核心句問答，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的生活化遷移，為下一題的寫作做好鋪墊。來源：新編3.請根據(jù)上一題的問題寫一寫你的爺爺奶奶的相關(guān)情況，不少于3句話。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意圖：寫話訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)描述爺爺奶奶的職業(yè)、居住地，運(yùn)用頻度副詞描述自己和爺爺奶奶一起做的事情。來源：新編單元名稱Unit4

Grandparents課題Doasurvey節(jié)次第3課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.根據(jù)語境，選擇正確的選項(xiàng)填空。（）1.Andrealivesnextdoorsowe_____seeher.A.neverB.oftenC.hardlyever(幾乎不)()2.It[0%]_____rainshereinthesummer.A.neverB.sometimesC.often（）3.Andy[100%]__________getstovisitwithhis意圖：在前兩課時(shí)關(guān)于頻度副詞學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在語境中操練鞏固頻度副詞的語意和語用。來源：新編cousins.A.alwaysB.usuallyC.veryoften2.看看John9月活動(dòng)表，判斷下面句子是否正確，正確寫T，錯(cuò)誤寫F。意圖：練習(xí)在活動(dòng)表中提取頻度副詞信息的能力，鍛煉學(xué)生用頻度副詞判斷信息的能力。來源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P193.讀句子，判斷頻度副詞在句子中的位置是否正確，正確的寫T，錯(cuò)誤寫F，如果不對，請把正確的句子書寫在橫線上。（）（1）AlwaysIreadEnglishstorieswithmyclassmates.______________________________________________________()(2)NeverIgotoschoollate.______________________________________________________意圖：練習(xí)判斷頻度副詞在句子中的位置，進(jìn)一步鞏固頻度副詞的使用方法。來源：新編拓展性

作業(yè)

（選做）1.把括號(hào)中的頻度副詞加入到句子中，并寫下來。（1）Hehelpswiththewashingup.(never)

______________________________________________________(2)Shereadsatlunchtime.(always)

______________________________________________________意圖：練習(xí)書寫句子，同時(shí)鞏固操練頻度副詞在句子中正確的位置。來源：新編2.讀短文，回答問題。MynameisMaryandI'melevenyearsold.OnweekdaysIalwaysgetupatseveno'clockbecauseIhavelessons,butonSaturdayandSundayInevergetupearly,Iusuallygetupafternineo'clock.OnSaturdaysIalwayshavepianolessons.ThenIusuallyhavelunchatmygrandmother'shouse.WesometimesgothecafeafterlunchandIalwaysaskforanice-cream,butmygrandmotherneverbuysmeone!OnSundaysmyparentsandIalwaysgooutforlunch意圖：操練學(xué)生語篇閱讀理解能力，練習(xí)用頻度副詞回答問題。來源：新編andintheafternoonwedoanactivitytogether.Wesometimesgotothebeachwhentheweatherisnice.Whenit'sraining,weusuallygotothecinema.Ilovethecinema!（1）WhendoesMarygetupearly?____________________________________

(2)HowoftendoesMaryhavepianolessonsonSaturday?_____________________________________

(3)OnSundayshowoftendoMary’sparentsandMarygooutforlunch?______________________________________________3.根據(jù)你在課堂上調(diào)查的內(nèi)容，寫一個(gè)最少6句話的調(diào)查報(bào)告。——————————————————————————————————————————————_____________________________________________———————————————————————_____________________________________________———————————————————————意圖：結(jié)合課堂活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生用頻度副詞寫調(diào)查報(bào)告的能力。來源：新編課本28頁單元名稱Unit4

Grandparents課題LearnthesoundsCulturecorner節(jié)次第4課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.請判斷下面單詞劃線部分發(fā)音是否相同，相同的寫A，不同的寫B(tài)。（）1.shipsheepbrush（）2.shortmouthEnglish（）3.watchwashpush（）4.shirtskirtfinish意圖：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)sh，sk的發(fā)音，也有th，ch的基礎(chǔ)，通過分辨含有這些字母的單詞發(fā)音，進(jìn)一步體會(huì)sh，ch，th，sk字母組合的發(fā)音區(qū)別

來源：新編2.請?jiān)趯?yīng)的方框里寫出你一周做的事情，然后用句子表達(dá)出來。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意圖：

學(xué)生學(xué)習(xí)了頻度副詞以及它們的區(qū)別，通過對自己生活的觀察，練習(xí)描繪自己做事情的頻率，也結(jié)合生活，為后面寫話鋪墊來源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P193.請根據(jù)課本Culturecorner的內(nèi)容填表，并結(jié)合自己的情況選用always,often,usually,sometimes,never介紹自己在重陽節(jié)和（外）祖父母做的事情。ForoldpeopleInChinaIntheUSfestivalWhen（1）I___________makeacardformygrandparents.（2）I___________climbthemountainwithmygrandparents.（3）I______________________________________________.（4）________________________________________________.（5）________________________________________________.參考活動(dòng)：singasong,eatabigdinner,makeafamilytree,playsport,playchess,drawapicture,gofishing,takeafamilyphoto,buy…forgrandparents…意圖：

結(jié)合課本文化關(guān)于中美關(guān)于老人節(jié)日的知識(shí)，通過表格進(jìn)行比較，了解中外文化的異同，培養(yǎng)跨文化意識(shí)；結(jié)合頻度副詞練習(xí)描述自己做事的頻率；并在情感上引導(dǎo)尊重長輩，表達(dá)愛意。來源：新編拓展性

作業(yè)

（選做）1.請把下面繞口令的單詞按照發(fā)音分類，把含有相同發(fā)音的單詞填在對應(yīng)的方框里。SheSellsSeashells-LyricsShesellssea-shellsonthesea-shore.Theshellsshesellsaresurelysea-shells!Soifshesellssea-shellsonthesea-shore,ThenI'msureshesellssea-shoreshells!shesea意圖：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)sh，s的發(fā)音，通過繞口令練習(xí)并體會(huì)sh和s的發(fā)音區(qū)別來源：新編2.讀下面的對話，回答問題。Thestudentsaretalkingabouttheirgrandparentsintheclassroom.Jill:Mygrandmalikespainting.ShehaspaintinglessonseveryTuesdayandThursday.Ioftengototheparkwithherandwepaintpicturesthere.Paul:Mygrandpalovessports.Ilovesportstoo.WealwaysplayfootballonSaturdayafternoon.SometimesweplaytabletennisonSunday.Joe:Mygrandpaliveswithus.HelikesEnglish.IteachhimEnglisheveryday.WeoftentalkinEnglishathome.SometimeswegototheEnglishCorner（英語角）atRainbowPark.May:Mygrandparentslikereading.Theyhavemanybooksathome.Ioftengototheirhomeandreadbookswiththem.(1)WhatdoesJilloftendowithhergrandma?______________________________________________________(2)WhatdoesPaulalwaysdowithhisgrandpaatweekends?______________________________________________________(3)DoesPaulalwaysplaytabletenniswithhisgrandpaonSunday?______________________________________________________(4)WhatdoJoeandhisgrandpaoftendoathome?______________________________________________________(5)DoesMayoftenvisithergrandparents?______________________________________________________意圖：

學(xué)生學(xué)習(xí)頻度副詞，第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化后，閱讀對話，練習(xí)從短文中提取關(guān)鍵信息的能力；也是給學(xué)生提供不同生活情景，豐富語言的積累來源：《活動(dòng)手冊》P283.仿照上面短文中的對話，請你也寫一段話介紹你和你（外）祖父母的情況吧,最少5句話。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意圖：

1.練習(xí)描繪自己和家人的生活；

2.結(jié)合生活，為后面寫話鋪墊。來源：新編單元名稱Unit4

Grandparents課題Revision節(jié)次第5課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.看表格，用always,usually,often,sometimes,never填空。MonTueWedThuFrigoshoppingwithmother×××××Gotothe

librarywithAnn√√playchesswithAnn√√√√√play

footballwithTim√√√√cookdinnerwithgrandma√√√ ①Idon’tlikeshopping.I_____goshoppingwithmymother.②Sally_____goestothelibrarywithAnn. ③Peterlikesplayingchess.He_____playschesswithAnn.④John______playsfootballwithTim.⑤I_____cookdinnerwithmygrandma.意圖：學(xué)生已經(jīng)在課堂上掌握了頻度副詞的使用，本題通過表格形式，讓學(xué)生提取信息并能靈活使用頻度副詞，鞏固對頻度副詞的理解與運(yùn)用。來源：新編2.選擇填空。()①Ioftengo______withmygrandma. A.shopB.shopsC.shopping

()②Peteroftenplaysfootball_____hisfather. A.forB.withC.to

()③IntheUS,Grandparents’DayisonaSundayin_____. A.AugustB.SeptemberC.October

()④Bettyisalazygirl.She_____helpshermotherwithhousework. A.neverB.alwaysC.usually

()⑤Lisasometimeswrites_____email_____here-friend.A.an;toB.a;toC.an;at意圖：學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的核心單詞和基礎(chǔ)語法知識(shí)，本題通過單項(xiàng)選擇題讓學(xué)生進(jìn)一步理解單詞和語法點(diǎn)。來源：新編3.看圖，用always,usually,often,never和括號(hào)里的詞的正確形式填空。

①I__________________(readbooks)intheevening. ② Bill________________________(rideabike)onSunday.③Shelikessinging.She__________________(singsongs).④Hedoesn’tlikeswimming.He__________________(goswimming)insummer.意圖：通過觀察圖片的提示信息，讓學(xué)生鞏固頻度副詞的正確使用。來源：新編拓展性

作業(yè)

（選做）1.選出適當(dāng)?shù)脑~語，完成對話。writeemailsgoshoppingplaysportplaychessgotothepark①-Doyou_______________withyourfriends?-Yes.Ioftenplayfootballwiththem.②-Whatdoyouusuallydowithyourfather?-Iusually_______________withhim.③-Doyou_______________toyourgrandparents?-Yes.TheyliveintheUS.Ioftenwriteemails tothem.④-Wouldyouliketo_______________withme,Ann? -Yes.Ilikeshopping.意圖：學(xué)生在第一、二課時(shí)已經(jīng)掌握了本課的核心詞匯、詞組。本題通過選擇填空讓學(xué)生加強(qiáng)對核心詞組的理解與運(yùn)用。來源：新編⑤-It’ssunnytoday.Let’s_______________ -Great!Icanridemybikethere.2.根據(jù)表格內(nèi)容，仿照例句完成下面練習(xí)。意圖：學(xué)生已經(jīng)在第一第二課時(shí)學(xué)習(xí)了本課的核心句型，本題通過表格信息幫助學(xué)生靈活運(yùn)用核心句型。來源：《活動(dòng)手冊》P233.以“Mygrandparents”為題，根據(jù)思維導(dǎo)圖提示，介紹你的爺爺奶奶。M

Mygrandparents

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意圖：學(xué)生在已經(jīng)掌握了本課的核心單詞和句型后，通過思維導(dǎo)圖提示，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移，能靈活使用核心句型完成寫話訓(xùn)練。來源：新編單元名稱Unit5Friends課題ListenandsayLookandlearn節(jié)次第1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.從所給的單詞中選出合適的完成對話。意圖：學(xué)生在課堂上已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了這些新單詞，通過選詞填空訓(xùn)練學(xué)生對核心單詞的理解與運(yùn)用。來源：《活動(dòng)手冊》P322.看圖讀一讀，用正確的單詞填空。 ①Lucylikeshelpingpeople.Sheoftenhelpsoldpeople_________thestreet. ②TomandLindaareinthe________class.TheyarebothinClass1C. ③Tim’sdogisblack.May’dogiswhite.Thetwodogshave______colors. ④—Istheboxlight(輕的）？—No.It’svery_______.Bettyoftenhelpshergrandma_______heavybags.意圖：學(xué)生在課堂是已經(jīng)學(xué)習(xí)了Listenandsay部分，通過看圖天單詞，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對課文單詞的理解和運(yùn)用。來源：新編3.根據(jù)表格信息填空，每空填一詞。意圖：學(xué)生通過查看表格，提取表格信息，然后通過閱讀短文，靈活運(yùn)用本課核心單詞。來源：《評(píng)價(jià)手冊》P24拓展性

作業(yè)

（選做）1.讀一讀，選擇最佳答案。()①Ilikered.Mysisterlikesredtoo.We______likered.A.bothB.allC.and意圖：在課堂上學(xué)生已經(jīng)完成本課核心句型和單詞的學(xué)習(xí)后，進(jìn)行了針對性的語法點(diǎn)練習(xí)。如：likedoing、bothall的應(yīng)用。()②I______playingtabletennisandAlice______playingvolleyball.A.likes;likeB.like;likesC.like;like()③Mygrandpalikes______chess.A.playB.playsC.playing

()④Ilikecats.Kittylikesdogs.Welike______animals.A.thesameB.allC.different

()⑤Thestudentsinmyclass______likeplayingfootball.A.bothB.allC.are來源：新編2.請根據(jù)圖片和所給單詞，仿照例句完成下面的句子。意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)核心句型后，通過連詞成句進(jìn)一步鞏固對核心句的使用。來源：《活動(dòng)手冊》P293.假如你是Lisa，請你根據(jù)表格信息，介紹你和你的朋友。NameAgeClassHobbyFavouritecolourI(Lisa)11Class1readingblueMary11Class2readinggreenMyfriendandI

MynameisLisa.Maryismy_______.Weare___________________(age).Wearein____________class.Webothlike_______________.Welike__________colors.Ilike__________,shelikes________.意圖：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課堂，知道如何描述自己和好朋友之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。本題讓學(xué)生通過表格信息和句型提示完成仿寫訓(xùn)練。來源：新編單元名稱Unit5Friends課題Readastory節(jié)次第2課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.連詞成句，注意字母的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。意圖：學(xué)生通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握了Weboth...的句型結(jié)構(gòu)，本題是對上一節(jié)重點(diǎn)句型的鞏固操練。來源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P242.請回憶Oliverfeelsbored，用bored或happy將Oliver的感受寫出來。（1）Oliverreadssomebooksathome.Thebooksarenotinteresting.Heis____________.（2）ThenOliverplayswordgames,buttheyaretooeasy.Hefeels___________.（3）AllOliver’sfriendscome.Oliveris_________.意圖：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的故事，對故事內(nèi)容進(jìn)行識(shí)記性操練。來源：新編3.當(dāng)你感到無聊的時(shí)候，你會(huì)做什么事情來排解呢？在以下選項(xiàng)中打勾，然后寫出一個(gè)新的辦法。()playfootball()readEnglishbooks()playtabletennis()playtheviolin()drawapicture()plantsomeflowers_____________________________________________________意圖：根據(jù)學(xué)生的舊知解決生活中的煩惱，訓(xùn)練學(xué)生解決生活問題的能力。來源：新編拓展性

作業(yè)

（選做）1.讀一讀，完成下列練習(xí)。意圖：通過閱讀理解，訓(xùn)練學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。來源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P24-252.請根據(jù)Oliver寫的朋友介紹，寫一篇關(guān)于你朋友的介紹。I’mOliver.Ihaveafriend.HisnameisPeter.Webothlikedancing.WhenIfeelbored,IaskPetertodancewithme.意圖：根據(jù)基礎(chǔ)性作業(yè)第3題提供的素材，練習(xí)介紹自己的朋友。來源：新編Howfun!Ilikemyfriend.3.很多時(shí)候，我們自己做一件事很無聊，但是和朋友一起做就很開心。這是為什么呢？請模仿下面的小詩寫一首贊美友誼的詩歌。Friendship

Idon’tlikeplayingwordgames,butIlikeitwithmyfriends.Idon’tlikesinging,butIlikeitwithmyfriends.Idon’tlikedancing,butIlikeitwithmyfriends.Likeordislike?Friendswilltell.意圖：根據(jù)基礎(chǔ)作業(yè)第3題和拓展作業(yè)第2題提供的文字素材，練習(xí)書寫關(guān)于友誼的小詩，進(jìn)一步感受和抒發(fā)友誼的珍貴。來源：新編單元名稱Unit5Friends課題Doasurvey

Thinkandwrite節(jié)次第3課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.請選擇正確的答案填在橫線上。意圖：

學(xué)生學(xué)習(xí)過第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化，通過選擇同一單詞的不同形式的練習(xí)鞏固該內(nèi)容。來源：《活動(dòng)手冊》P322.請從下面4個(gè)句子中選擇正確的句子填在橫線上，使對話完整。A.ldon'tknow.B.IsthatSpaceboy?

C.It'sfun.D.l'mbored.Skygirl:Hello!ThisisSkygirl.(1)______________________Spaceboy:Yes,it'sme.What'sthematter?Skygirl:(2)______________________Spaceboy:Whatdoyouwanttodothen?Skygirl:(3)______________________Doyouhaveanyideas?Spaceboy:I'mwithRonandHon.Doyouwanttocomeandplayballgameswithus?(4)______________________

Skygirl:That'sgreat!Seeyoulater.意圖：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)課文關(guān)于無聊時(shí)給朋友打電話尋求幫助的內(nèi)容，這個(gè)作業(yè)是場景遷移練習(xí)，幫助學(xué)生知道如何尋求朋友的幫助或幫助朋友，既復(fù)習(xí)打電話英語對話，也進(jìn)行了語用練習(xí)。來源：《活動(dòng)手冊》P333.請找到具有以下特點(diǎn)的同學(xué)，并把他們的名字寫在方格里， 1.Ourbirthdaysareboth最后總結(jié)在橫線上。你可以參 inthesame

month.(When’syour

birthday?) 2.Webothlikethesame考括號(hào)里的問題進(jìn)行詢問。colour.(What’syourfavouritecolor?)意圖：

學(xué)生在Module1學(xué)習(xí)了詢問長大后希望從事的職業(yè)、出行方式、生日日期的表達(dá)，在本課練習(xí)調(diào)查興趣愛好以及

both，same，difference這些單詞。通過完成作業(yè)綜合運(yùn)用以上所學(xué)知識(shí)。通過這個(gè)作業(yè)復(fù)習(xí)如何使用正確的問句詢問生活中相關(guān)信息；拓展性

作業(yè)

（選做）1.請閱讀下面的短文，并判斷句子的正誤。正確的寫T，錯(cuò)誤的寫F。JeromeandOwenarebestfriends.Theyareinthesameclassatschool.JeromehasbrownhairandOwenhasblondhair.Theyareverygoodfriendsbuttheylikedifferentthings. JeromelikeswatchingsportsonTV.Helikescomputergames.Owenlikessingingandhelikesreadingbooks.Atschool,JeromeisgoodatMaths.OwenisgoodatEnglish.Jeromeisonthefootballteam.Owenisinthechoir(合唱團(tuán)).Jeromeisgoodatfixingthings.Heoftenfixeshisfamily's意圖：

學(xué)生在課堂上Doasurvey學(xué)習(xí)如何介紹自己和朋友的愛好以及個(gè)人的基本情況。閱讀與課堂內(nèi)容相關(guān)的短文，通過判斷句子與短文內(nèi)容是否相符操練學(xué)生的信息提取能力，豐富學(xué)生的語言積累，了解朋友交往中有既有相同的愛好、擅長領(lǐng)域，也有不同的愛好和擅長，相互尊重，相computer.Owenisgoodatcooking.Helikesbaking(烘烤)cakes.JeromeandOwenbothlikeeatingOwen'scakes!（）1.JeromeandOwenareindifferentschools.（）2.JeromeandOwenareverygoodfriendsbecausetheylike differentthings.（）3.JeromeisgoodatEnglishandOwenisgoodatMaths.（）4.JeromelikescomputergamesandOwenlikesbaking cakes.（）5.JeromeandOwenbothlikeeatingOwen’scakes.互學(xué)習(xí)。來源：新編2.【合作作業(yè)】

（1）如果你和你朋友擁有更多的共同點(diǎn)，就更有利于你友誼的發(fā)展。你能發(fā)現(xiàn)下面事物的共同點(diǎn)嗎？請你讀一讀，也試著舉兩個(gè)例子吧。candy，icecreamsweetfood

cat,dogsmallanimals

Chinese,Englishsubject

basketball,volleyballballgames

cookingwateringplants__housework_

sing,drawart

_________________________________

(2)整理你和你朋友的共同點(diǎn)，和你的朋友合作，用下面的圖表做一個(gè)介紹你們友誼的連環(huán)畫。要求：

①有題目：________andme

②有作者名：By___________

③有彩色配圖，每頁只介紹一個(gè)方面的內(nèi)容。例如：擅長 的事情，喜歡的運(yùn)動(dòng)等

④有句子詳細(xì)說明，你可以參考上一個(gè)作業(yè)的短文或前面 作業(yè)的練習(xí)至少包含以下的句型：

...be......have......like......can...意圖：

學(xué)生在課堂上Thinkand

write中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和朋友的共同愛好，通過作業(yè)學(xué)習(xí)看待生活的角度，進(jìn)一步找到共同點(diǎn)，學(xué)習(xí)交往的方法。以做連環(huán)畫的方式來豐富寫作練習(xí)的形式，提供學(xué)生發(fā)揮個(gè)人才能的空間，以合作的形式提供學(xué)生合作、和朋友深入了解的機(jī)會(huì)。通過具體要求規(guī)范對書的組成元素和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。參考句型幫助學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)，豐富表達(dá)

來源：新編3.請通過詢問你的朋友，填寫下面的表格，找出你和你朋友的異同,并用句子表達(dá)出來。你可以參考下面的單詞、短語或句型：both，but，atthesame/differenceage,webothlike…,wehavesame/different…，Ilike…,he(she)likes…,thereare…peoplein…familyagefriendIlookinfriendI g

number favourof itepeople foodin

family

favour hobbyite

book__________ismygoodfriend._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意圖：

學(xué)生已經(jīng)在課堂上Doa

survey做過關(guān)于自己和朋友 興趣愛好的異同簡單調(diào)查， 在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步對彼此的 情況進(jìn)行了解，求同存異發(fā) 展友誼，操練用表格進(jìn)行調(diào) 查的方法，同時(shí)綜合運(yùn)用語 言知識(shí)練習(xí)表達(dá)來源：新編單元名稱Unit5Friends課題ListenandenjoyLearnthesounds節(jié)次第4課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.判斷下列單詞劃線部分的發(fā)音是否相同，相同的打“√”，不相同的打“×”。()1.dreamdress()2.drinkprince()3.prettytree()4.priceproject意圖：本單元學(xué)習(xí)了字母組合dr和pr在單詞中的發(fā)音分別為/dr/和/pr/,本題訓(xùn)練學(xué)生正確區(qū)分dr和pr的發(fā)音。來源：新編2.讀一讀，根據(jù)首字母填入所缺單詞。MyfriendBettyandIareofthesameage.We’reb__________11yearsold.Weareinthes__________school,butweareind______________classes.Weusuallygotoschooltogether.Webothlikes__________.ShelikesplayingbasketballandIlikep__________volleyball.Attheweekend,wea________goswimmingtogether.Sheisgoodatswimming.S_________wegototheparkandridebicyclesthere.BettyandIhaveagoodtimet___________.Welikeeachother.意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用核心句來介紹自己和朋友的共同愛好和不同，本題通過填空的形式讓學(xué)生熟練運(yùn)用核心詞、核心句以及l(fā)ikedoingsth來介紹朋友。來源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P233.從所給單詞中選出合適的完成對話。differentsamehelpingbothclassJohn:Whoisthegirlinthepicture,Alice?Alice:SheisMary.Sheismygoodfriends.Weareinthe __________school.John:Areyouinthesame__________?Alice:No,wearein__________classes.John:Doyoulikethesamesport?Alice:Yes.We__________likeplayingbadminton.Webothlike__________people.意圖：學(xué)生通過4個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了核心詞句的基本用法，本題采用對話語篇的形式，訓(xùn)練孩子們在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)核心詞和語法知識(shí)。來源：新編拓展性

作業(yè)

（選做）1.補(bǔ)全對話，把編號(hào)寫在橫線上。A.Webothwanttobeapilot.B.Welikedifferentcolours.C.Whoisyourgoodfriends?D.Areyouinthesameschool?Peter：Goodmorning,Kitty.__________Kitty:Lindaismygoodfriend.__________Peter:No,weareindifferentschools.Kitty:Doyoulikethesamecolour?Peter:No.__________IlikeredandLindalikespurple.Peter:Whatdoyouwanttobeinthefuture?Kitty:_________.意圖：要求學(xué)生通過對話分析找出所缺句子，訓(xùn)練學(xué)生在具體語境中正確運(yùn)用核心句。來源：新編2.讀一讀，完成下面的練習(xí)。意圖：用閱讀理解來訓(xùn)練學(xué)生提取描述朋友愛好異同關(guān)鍵信息的能力，為之后的模仿寫作訓(xùn)練做鋪墊。來源：《活動(dòng)手冊》P100-1013.仿照以上閱讀短文，介紹你的好朋友。意圖：通過閱讀短文提取相關(guān)信息，以MissRabbit的口吻一篇關(guān)于朋友的小作文，讓學(xué)生明白動(dòng)物也是我們的朋友。來源：《活動(dòng)手冊》P101單元名稱Unit5Friends課題Revision節(jié)次第5課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.請根據(jù)句意填寫所缺單詞，使句子完整、合理。(1)Peterisa______boy.HeisgoodatMathsandScience.(2)KevinandSamareclassmates,theygotothe_______school.(3)“CanIbeyourgoodfriend?”LittleRabbit_____.“Ofcourse!”LittleCat_________.(4)JerryandIlike________sports.Ilikefootballandhelikesbadminton.(5)Jamesistooyoung.Hecan’twritethe_________.意圖：學(xué)生經(jīng)過前面四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，已熟悉掌握本單元核心詞匯。本題意在考察學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力以及句子的閱讀理解能力。來源：新編2.用所給詞的正確形式填空。(1)Kittyismyfriend.Sheisafraidof________(swim),butsheisgoodat_______(play)football.(2)Ilike________(listen)tomusic.(3)Karenoften________(read)booksbeforebedtime.(4)Oliver’sfriend________(come)toplaywithhim.(5)Wearestrong.Webothcan_______(carry)heavybagsfortheoldman.意圖：本單元的主題為談?wù)撐液团笥训墓餐d趣愛好，學(xué)生在描述好朋友時(shí)涉及到動(dòng)詞在不同句型中的變化和使用表達(dá)，本題圍繞這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生對已學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。來源：新編3.選擇正確的句子，使短文意思完整。A.Ihaveagoodidea.B.Youaresokind!C.LittleRabbitdoesn’tgotoschooltoday.D.Ican’teatmyfavouritecarrots.E.It’scarrotjuice!F.I’mnothappy.____(1)____HerfriendLittleCatworriesaboutherandmakesacalltoher.C:HelloLittleRabbit,howareyou?意圖：訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力以及思維邏輯能力。在完成練習(xí)的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。來源：新編R:_____(2)_______

C:Why?R:Ihaveatoothache.______(3)_______C:Don’tworry.Thenextday,LittleCatvisitsLittleRabbitwithagift.____(4)___‘Hooray!’LittleRabbithugsLittlecatandsays,‘Thankyou,LittleCat.___(5)__’LittleRabbitishappynow.拓展性

作業(yè)

（選做）1.閱讀以下小短文，判斷句子是否正確。Hi,I’mMia.I’melevenyearsold.IliveinBeijing.Liliaismycousin,she’salsomygoodfriend.Sheisthesameagewithme,andwesharethesamebirthday.Howamazing!ShelivesinShenzhen.Wedon’tseeeachotherveryoftenbutweoftentalkonline.Webothlikelisteningtomusic.JayChou(周杰倫）ismyfavouritesinger,andshelikesEasonChan（陳奕迅）.Weoftentalkaboutmusicandshareourfavouritesongstoeachother.She’sverycleverandkind.SheoftenhelpsmewithmyMathshomework.SometimesIcanhelpherwithScience.Welikeeachother.(1)MiaandLiliaarebothelevenyearsold.()(2)MiaandLilialiveinthesamecity.()(3)TheybothlikeJayChouandEasonChan.()(4)MiaoftensharesfoodwithLilia.()(5)Theyoftenhelpeachother.()意圖：學(xué)生通過對文章進(jìn)行初步閱讀并判斷句子是否正確，培養(yǎng)學(xué)生積極正確的情感態(tài)度。來源：新編2.請根據(jù)拓展練習(xí)1，完成以下表格，并寫一寫她們的共同點(diǎn)和不同之處吧。MiaLiliaBeijingageEasonChMaths(1)MiaandLilialivein__________cities.(2)Theybothlike_________tomusic.(3)Theyareatthesame_______andsharethesame意圖：通過完成本題，培養(yǎng)學(xué)生信息提取能力。來源：新編________.(4)Miaisgoodat_________.Liliaisgoodat___________.3.朋友之間不僅有共同的興趣愛好，良好的品質(zhì)能讓友誼更堅(jiān)固。請模仿拓展練習(xí)1，寫一寫你最要好的朋友吧。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________意圖：基于基礎(chǔ)練習(xí)3和拓展練習(xí)1，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注友誼更深層的意義，在訓(xùn)練學(xué)生書面表達(dá)能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感方面的表達(dá)。來源：新編單元名稱Unit6Familylife課題ListenandsayLookandlearn節(jié)次第1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.根據(jù)圖片，填寫單詞。(1)___________(2)_____________(3) ______________(4)______________意圖：對重點(diǎn)單詞的識(shí)記性操練。來源：新編2.將不同房間的英語單詞（bathroom,bedroom,kitchen,livingroom）與它們的功能配對。(1)Youcancooknicefoodinthisroom.Itisa______.(2)Youcanhaveabathinthisroom.Itisa_______.(3)Youcansleepinthisroom.Itisa________.意圖：根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對于核心詞匯的意義理解。來源：新編(4)YoucanwatchTVandchatwithfriends.You‘llfindacomfortablesofaandsomechairs,aswellasacoffeetableinthisroom.Itisa________.3.連詞成句，注意字母的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。意圖：訓(xùn)練學(xué)生正確書寫核心句。來源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P29拓展性

作業(yè)

（選做）1.讀一讀，用所給單詞的適當(dāng)形式填空。意圖：操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法形式bedoing。來源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P292.讀一讀，判斷下面的句子是否正確。正確的寫T，錯(cuò)誤的寫F。MynameisEric.Thisisourhouse.Iaminthehallnow.Iamgoingtothekitchen.Mymotheristhere.Sheismakingthedinner.ButIamveryhungry.Iwanttoeatsomethingbeforethedinner.Thisismymother.Sheismakingthedinner.-Himum.Isthedinnerready?-HiEric.Yes,thedinnerisready.WhatisEmmadoing?-Idon'tknow.-Canyoucallherandyourfatherfordinner?Emmaismysister.Sheissleepingatthemoment.-Emma!Areyoustillsleeping?Wakeup!Thedinnerisready.-BequickEmma,wearewaitingforyou.AndIamsurethatmyfatheriswatchingTVinthelivingroom.Yes,myfatherisinthelivingroomandheiswatchingTV.-Thedinnerisreadydad!-OK.Iamcoming.（）（1）Ericismakingthedinner.（）（2）Emmaissleeping.（）（3）Eric’sfatheriswatchingTV.意圖：訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力，強(qiáng)化學(xué)生提取現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)信息的能力。來源：新編3.模仿課本P36Listenandsay，寫一寫你放學(xué)回家時(shí)家人們在做什么。Igohomeat6o’clock.Myfatheris

__________________________________________________.Mymotheris______________________________________.My(brother/sister)is______________________________.意圖：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)書寫自己的生活。來源：新編單元名稱Unit6Familylife課題Sayandact

Playagame節(jié)次第2課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.1.請看圖根據(jù)提示填空。意圖：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。通過練習(xí)鞏固課堂知識(shí)。來源：《活動(dòng)手冊》P382.請閱讀下面的短文，回答問題。TodayisSaturday.LolaSantosandherparentsaredoinghousework.TheydohouseworkeverySaturdaymorning.Mr.Santosiswashingthefloor.Heisusingamop(拖把).Lolaandhermotheraremakingthebeds.Lolaandherfatherarefoldingcloths.Nowtheyareallinthekitchen.Mrs.SantosandLolaarecleaningthekitchen.Mr.Santosisironingtheclothes.Whenthehouseworkisfinished,theSantosfamilysitdownandeatlunch.（1）WhendoestheSantosfamilydohousework?_____________________________________________________（2）WhatdoesMr.Santosusetowashthefloor?意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了房子的各個(gè)功能空間的單詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)在家里不同功能空間里做事的方法。通過作業(yè)的閱讀材料，進(jìn)一步熟悉該內(nèi)容，也提供更多的短語豐富學(xué)生的語言積累，也為下一個(gè)作業(yè)做鋪墊，同時(shí)展示健康的周末家庭生活方式。來源：新編_____________________________________________________（3）Whoismakingthebed?_____________________________________________________（4）WhatareLolaandherfatherdoing?_____________________________________________________（5）Afterthehousework,whatdotheydo?_____________________________________________________3.【合作作業(yè)】請你和你的朋友把下面圖片和單詞剪下來，進(jìn)行游戲“家里的搗蛋鬼”。如果想游戲更有趣，你們也可以通過手寫或者畫來補(bǔ)充更多的圖片和單詞。要求：

①把剪下來的紙片分為“圖片”和“詞組”兩類，你選“圖片”這類，你朋友選“詞組”那類。你們也可以交換；

②拿“圖片”的人從自己手里抽出一張圖片，用句型Wearein…表達(dá)出來；

③拿“單詞”的人從自己手中抽出一個(gè)詞組，用句型Weare…表達(dá)出來；

④把你們的句型合并Weare…inthe…抄寫在下面的橫線上；_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑤一起讀一讀你們謄寫的句子，看看都有什么有趣的事情。意圖：學(xué)生已經(jīng)在課堂上做課