文言文句子朗讀節(jié)奏劃分教學(xué)設(shè)計(jì)

/13文言文句子朗讀節(jié)奏劃分教學(xué)設(shè)計(jì)一）、考綱考點(diǎn)初中1至6冊中的文言文，重點(diǎn)是講讀課文中的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生能準(zhǔn)確的劃分這些句子的朗讀節(jié)奏，文言文的朗讀停頓在中考中，往往是主觀試題較多，難度大，得分低，考試形式大多是選擇題和劃分朗讀節(jié)奏。分值為2分。二）、知能圖譜讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓。1、主謂之間要停頓。2、謂賓之間要停頓。3、謂語中心語xx短語之間要停頓。4、 “古二今一”之間要停頓。5、關(guān)聯(lián)詞后面要停頓。6、總領(lǐng)性詞語后面要停頓。三）、中考題例例1、下列語句中，朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）A.自I吾氏三世I居是鄉(xiāng)B而I鄉(xiāng)鄰I之生日蹙C.今其I室十無一焉D.非死I則徙爾（05年中考題）分析：A句中，自”是一個(gè)介詞，明顯不能獨(dú)立，后面必須跟上賓語，才能表示一個(gè)確切的意思。自吾氏三世”才是一個(gè)意義單位。所以A句的劃分是錯(cuò)的。再看B句，“而”是一個(gè)轉(zhuǎn)折連詞，屬虛詞范疇無實(shí)義，因此它也不能獨(dú)立。再說鄉(xiāng)鄰之生”是一個(gè)偏正詞組，應(yīng)看作一個(gè)整體，不能拆開。 C句的今其室”也是一個(gè)偏正詞組，表示一個(gè)相對獨(dú)立的意義，中間不能拆開。正確的答案只能是按意義劃分的D。例2、下列句子朗讀停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）A.山不I在高，有仙I則名B.苔痕上I階綠，草色I(xiàn)入簾I青C.無絲竹I之亂耳，無案牘I之勞形D.南陽I諸葛廬，西蜀I子云亭2004年中考題）分析：A句中的不在”是一個(gè)否定合成謂語，應(yīng)看作一個(gè)意義單位，因此不能分開。故A是錯(cuò)的。B的前后兩句劃分的標(biāo)準(zhǔn)不一，不能形成對偶，所以也是錯(cuò)的。C句中的絲竹之亂耳”案牘之勞形”是兩個(gè)用法相同的主謂詞組，分別作兩個(gè)“無”的賓語。而主謂詞組在作句子成分的時(shí)候應(yīng)看作一個(gè)整體，不能拆開，故C是錯(cuò)的。只有D是意義上的對偶，所以是正確的。例3、用“I標(biāo)出下列句子的誦讀節(jié)奏。1）食馬者不知其能千里而食也2）且欲與常馬等不可得（04年中考題）這兩個(gè)句子不是詩句，所以不存在對偶的問題，因此只能作意義上的劃分。正確劃法如下（當(dāng)然還可以劃得更細(xì)一些）：1）食馬者|不知其能千里|而食也（2）且|欲于XX等I不可得由此可見，劃分詩文的節(jié)奏一定要結(jié)合具體的語境來分析。如果是相連的詩句，還要考慮到上下句中詞語的對仗，上下兩句的節(jié)奏應(yīng)該保持一致。如果是較長的一句話，則要考慮到意義上是否恰當(dāng)，有沒有把意義劃“破”。總之，要靈活掌握，具體分析。劃好之后再仔細(xì)地讀一讀，看是否順口、順暢。四）、經(jīng)典題例1、句首語氣助詞、關(guān)聯(lián)詞后面應(yīng)有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強(qiáng)調(diào)語氣或領(lǐng)起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“蓋”、“故”、“惟”等，誦讀應(yīng)稍加停頓，不能和后面的文字連接。2、古代是兩個(gè)單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個(gè)復(fù)音詞的，要分開讀。如：①故天將大任于/是人也。②可/以一戰(zhàn)。3、根據(jù)語言順序來停頓，即按照“主語—謂語—賓語”、“狀語—謂語”、“動(dòng)詞—補(bǔ)語”來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、動(dòng)詞和補(bǔ)語之間要作停頓（定語與中心詞之間一般不停頓），以使語意明顯。如：①先帝/不以/臣卑鄙。②永之人/爭/奔走焉。4、充當(dāng)狀語的名詞和中心詞之間應(yīng)連讀。若分開讀，就錯(cuò)將狀語當(dāng)成了主語，改變了句子的意思。如：①其一犬/坐于前。（應(yīng)為“其一/犬坐/于前”。）5、停頓應(yīng)體現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)分原貌。如：①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黃昏之時(shí)，原句是主謂結(jié)構(gòu)，如讀成“望/晚日/照城郭”，就讀出了另一種理解。）②瞻余馬首/可也。6、節(jié)奏停頓要體現(xiàn)出省略成分。如:①一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。7、對古代的國號、年號、官職、爵位、史實(shí)、地名要了解否則易導(dǎo)致朗讀停頓錯(cuò)誤。如：①虞山/王毅叔遠(yuǎn)甫/刻。（“虞山”是山名，“王毅叔遠(yuǎn)”，姓王名毅字叔遠(yuǎn)，甫”，古代對男子的美稱。）8、“也”乎“”等語氣助詞用在句中揭示停頓，朗讀時(shí)在其后停頓。如：①xx之也/久矣。②xx乎/與灝氣俱9、轉(zhuǎn)折連詞之后應(yīng)有停頓。XX乎/與灝氣俱/而不知其所窮?？傊?，相對完整的意義結(jié)構(gòu)都需要相應(yīng)的停頓。五）、技巧突破一?根據(jù)文言句子語法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏一般說來，文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同。一個(gè)完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動(dòng)賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的。如：（1）下列語句朗讀節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是（））故/天將降大任于是/人也）所以/動(dòng)心忍性，曾益其所/不能）人XX/過，然后/能改出/則無敵國外患者，國/恒亡（2004年鹽城卷）/表”示）（2）戈U/表”示）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（2004年XX卷）（3）予/嘗求/古仁人之心（《岳陽樓記》）（4）率/妻子/邑人/來此絕境（《桃花源記》）二?根據(jù)句首的語氣詞來確定朗讀節(jié)奏有些文言句子句首含語氣詞（發(fā)語詞），表示將發(fā)表議論，提示原因，如蓋”失”（讀“f），往往在發(fā)語詞后進(jìn)行停頓，如：（5）蓋/一歲之犯死者/二焉（《捕蛇者說》）（6）夫/環(huán)而攻之/而不勝《得道多助失道寡助》）三?根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏文言文中，“之”的用法很多，很復(fù)雜。其中起舒緩語氣作用的“之”有助于我們確定朗讀節(jié)奏：停頓往往在“之”后，這樣朗讀使得整個(gè)句子的語氣不至于顯得急促，而是緩急有致。如：7）醫(yī)之/好治不病/以為功。（《扁鵲見蔡桓公》）四?根據(jù)句首的連詞或總結(jié)性的詞語確定朗讀節(jié)奏若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞，如“若”、“而”、“然則”等或表總結(jié)性的詞語，如“故”、“是故”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。如：8）若/止印三二本，未為簡易。（《活板》）9）而/山不加增（《愚公移山》）10）然則/何時(shí)而樂耶（《岳陽樓記》）（11）故/自號曰醉翁也（《醉翁亭記》）五?根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏初中階段所選文言文中有一個(gè)很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中對“犬”的理解最為關(guān)鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語。這句話的意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。根據(jù)文句意思的理解，這句話的停頓應(yīng)在“其一”的后面才是正確的，即：其一/犬坐于前。對下面這個(gè)類型句子的節(jié)奏劃分也要遵循邏輯意義：

然/得而臘之/以為餌（《捕蛇者說》）。其實(shí),劃分文言句子的朗讀節(jié)奏遠(yuǎn)不止這五種方法,而這五種方法也不是孤立使用的,要正確劃分朗讀節(jié)奏,還是要準(zhǔn)確理解文句的意思,把握住其內(nèi)在的邏輯意義。附：例（1）的答案選D;例2）的朗讀節(jié)奏正確劃分為：故/君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)/必勝矣。六）、達(dá)標(biāo)檢測“標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏1、禽獸之變詐幾何哉？2、銜XX,吞XX3、受任于敗軍之際,奉命于危難之間1、禽獸之變詐幾何哉？2、銜XX,吞XX3、受任于敗軍之際,奉命于危難之間4、中間力拉崩倒之聲。5、然得而臘之以為餌。6、至于負(fù)者歌于途,行者休于樹。7豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉（《捕蛇者說》）8而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（《捕蛇者說》）9中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）10學(xué)而不思則罔（《論語六則》）11刻唐賢今人詩賦于其上（《岳陽樓記》）12予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）13是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）七）、拓展演練一、選擇1、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、環(huán)而攻之而不勝B、XX天下不以兵革之利C、行拂亂其所為D、夫人之有一能而使后人/X如此2、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A、且夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為B、XX爭奔走焉C、不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也D、前人之述備矣3、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、XX/xxX刻/B、故天將降大任于是人也C、因坐/XXX亭D、XX/X以為可教而辱教之4、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致B、醉則更相枕以XXC、燕雀安知鴻鵠之志哉D、負(fù)者歌于途，行者休于樹5、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、而戍死者固十六七B、XX性命于亂世C、日與其徒/XXXXD、肉食者眉未能遠(yuǎn)謀6、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、一鼓作氣，再而率，三而竭B、得道者多助，失道者寡助C、刻/X今人詩賦于其上D、且壯士不死即已7、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、XX之野產(chǎn)異蛇B、食馬者不知其能千里而食也C、故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣D、彼竭我盈，故/XX8、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、公與之乘B、引無數(shù)XX競折腰C、XX發(fā)而幽香，XX秀而繁陰D、而鄉(xiāng)鄰之生日蹙9、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、有亭翼然臨于泉上者B、所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能C意有所及，夢亦同趣）））D、賢者/E勿喪耳10、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、是進(jìn)亦憂，退亦憂B、鄰人/X氏之孀妻有遺男C、太守歸而XX從也D、入則無XX11、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、同舍生皆被XXB、其一犬坐于前C、蓋/X且艱若此D、生，亦我所欲也12、列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、XX寧有種乎B、越明年，政通人和，百廢俱興C、夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣D、俄而百千人大呼13、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（A、往來而不絕者B、雖乘奔御風(fēng)不以疾也C、慶歷四年春，XX謫守XXD、上使外卜將兵14、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（））））A、XX/x仁者皆愛惜焉B、今誠以吾眾詐自稱公子XX、XXC、屬予作文以記之D、然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者15、下列句子節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之B、中峨冠而多髯者為XXC、珠可歷歷數(shù)也D、中間力拉崩倒之聲二、用“劃劃分下列句子的節(jié)奏1、而計(jì)其長曾不盈寸2、醫(yī)之好治不病以為攻3、XX之之不可強(qiáng)以仕4、書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之5、深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激6、乃重修XX7、以光先帝遺德，恢弘志士之氣8、予XX之出淤泥不染9、親朋知其如此，或置酒而招之10、會(huì)挽雕弓如滿月11、為我吊望xx之墓12、竹徑通幽處，禪房花木深13、羲之之書晚乃善14、XX之屬也，可以一戰(zhàn)15、而計(jì)其長曾不盈寸六、教學(xué)反思拓展演練附：答案1、B2、C3、D4、A5、C6、B7、A8、D9C10、D11、A12、13、14、15、二、用“劃劃分下列句子的節(jié)奏16、而計(jì)其長曾不盈寸17、醫(yī)之好治不病以為攻18、方羲之之不可強(qiáng)以仕19、書/晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之20、深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激21、乃重修岳陽樓22、以光先帝遺德，恢弘志士之氣23、予獨(dú)愛蓮之出淤泥不染24、親朋知其如此，或酒而招之25、會(huì)挽雕弓如滿月26、為我吊望諸君之墓27、竹徑通幽處，禪房花木深28、羲之之書晚乃善29、忠之屬也，可以一戰(zhàn)30、而計(jì)其