普通心理學復習題

第一章填空題個體心理現(xiàn)象主要可以分為 、動機和情緒、能力和 三個方面。心理學研究的是 其 。3.1967年，美國心理學家 發(fā)表了《認知心理學》一書，標志著現(xiàn)代認知心理學的誕生。4.1913年，美國心理學家 發(fā)表了《在行為主義者看來的心理學》一文，宣告了行為主義心理學的誕生。選擇題在現(xiàn)代心理學的主要派別中，精神分析學派的主要代表人物是:D 弗洛伊德A韋特海默 B考夫卡 C D 弗洛伊德下列哪一位心理學家于1879年在德國萊比錫大學創(chuàng)建了第一個心理學實驗室，把自然科學中使用的方法應用于心理學的研究，開始對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學脫離哲學而成為一門獨立的科學?A詹姆士馮特杜威A詹姆士馮特杜威鐵欽納下列哪位心理學家是構(gòu)造主義心理學派的主要代表人物?A馮特詹姆斯杜威A馮特詹姆斯杜威安吉爾下列哪一個心理學派認為人對事物的認識具有整體性,下列哪一個心理學派認為人對事物的認識具有整體性,心理、意識不等于感覺元素的機械總和？他們的著名論點是“整體大于部分之和?！盇格式塔學派行為主義學派機能主義學派A格式塔學派行為主義學派機能主義學派精神分析學派以實驗的“內(nèi)省法”作為主要研究手段的心理學派是（（A0格式塔B人本主義 （C0構(gòu)造主義 （D）行為主義（ ）是弗洛伊德精神分析理論的核心內(nèi)容。（A）人格說 （B）發(fā)展說（C）動力說 （D）結(jié)構(gòu)說（ ）取向的心理學家以關(guān)注潛意識區(qū)別于其他學派的心理學家。A生理心理學 B 行為主義 C 心理分析 D 認知心理學簡答簡述心理學的基本任務。第二章填空題神經(jīng)元是具有細長突起的細胞，它由胞體、 和 三部分構(gòu)成。脊髓在解剖結(jié)構(gòu)上分為灰質(zhì)和白質(zhì)，其中灰質(zhì)是由 組成，白質(zhì)是由神經(jīng)元的軸突組成選擇題心理活動的器官是動物的（ ）。（A）感受器（B）神經(jīng)系統(tǒng) （C）反射?。―）神經(jīng)細胞腦的最古老部位是（ ）。（A）小腦（B）間腦（C）大腦（D）腦干3?聽覺中樞位于大腦皮層的（）。（A）額葉（B）顳葉 （C）枕葉（D）頂葉

神經(jīng)系統(tǒng)是由（）構(gòu)成的（A）中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外圍神經(jīng)系統(tǒng) （B） 感覺神經(jīng)、運動神經(jīng)和大腦（C）脊髓和大腦 （D） 腦干、間腦和大腦在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，被稱為感覺信息傳遞中繼站的腦結(jié)構(gòu)是（ ）。（A）大腦皮層 （B）小腦（C）延腦（D）丘腦第三章名詞解釋感覺感受性感覺閾限填空題根據(jù)刺激物的性質(zhì)以及它所作用的感官的性質(zhì)，可以將感覺區(qū)分為 和 兩種。2.20世紀初，美籍德國著名心理學家考夫卡把刺激分成 和 兩種。在陽光照耀下，紅花與藍花可能顯得同樣亮，而當夜幕降臨時，藍花似乎比紅花更亮些，這種現(xiàn)象叫做 。這是因為，在暗視覺條件下， 細胞發(fā)揮作用，完成明度辨別，而它對 （波長）的波具有更大感受性。選擇題根據(jù)實驗，下列哪位學者認為心理量并不隨刺激量的對數(shù)的上升而上升， 而是隨刺激量的乘方函數(shù)而變化，即感覺的大小與刺激量的乘方成正比。A斯蒂文斯 B 費希納 C 韋伯 D 赫爾姆霍茨在陽光照射下，紅花與藍花可能顯得同樣亮，而當夜幕降臨時，藍花似乎比紅花更亮些，這是：A馬赫帶效應 B視覺對比C 普肯耶現(xiàn)象 D 視覺掩蔽兩條向遠方伸延的平行線看來趨于接近，這是：A線條透視 B空氣透視C 結(jié)構(gòu)級差 D 對象的重疊十九世紀德國著名生理學家繆勒最早研究了感覺的編碼問題， 認為每種感覺神經(jīng)只能產(chǎn)生一種感覺，而不能產(chǎn)生另外的感覺；感官的性質(zhì)不同，感覺神經(jīng)具有的能量不同，由此引起的感覺也是不同的。他的理論叫做：A頻率理論 B特異化理論C 神經(jīng)特殊能量學說D模式理論人們在明暗變化的邊界，常常在亮區(qū)看到一條更亮的光帶，而在暗區(qū)看到一條更暗的線條，這是：A普肯耶現(xiàn)象 B暗適應 C 馬赫帶效應 D明適應根據(jù)韋伯分數(shù)的大小，可以判斷某種感覺的敏銳度。韋伯分數(shù)越小，感覺越敏銳。但是，韋伯定律只適應于：A任何刺激強度 B 低刺激強度 C 中等刺激強度 D 高刺激強度生理學家馮?貝克西認為，聲波傳到耳將引起整個基底膜的振動，振動從耳蝸底部開始逐漸向蝸頂推進，振動的幅度也隨著逐漸增咼。隨著外來聲音頻率的不同，基底膜最大振幅所在的部位也不同，從而實現(xiàn)了對不同頻率的分析。他的理論叫做：A電話理論 B 行波理論 C 神經(jīng)齊射理論 D 共鳴理論在19世紀，最早研究了感覺編碼問題，并提出了“神經(jīng)特殊能量說”的學者是（ ）。（A）巴甫洛夫 （B）赫爾姆霍茨（C）布羅卡（D）繆勒9.(9.(）是晝視覺器官，在中等和強的照明條件下起作用A視錐細胞 B 視桿細胞 C 水平細胞 D 雙極細胞TOC\o"1-5"\h\z下列哪種細胞的感受野更大？（ ）A外側(cè)膝狀體細胞 B 視錐細胞 C 視神經(jīng)節(jié)細胞 D 枕葉紋狀體細胞視覺系統(tǒng)存在兩條通路，處理物體運動信息的是（ ）。A腹側(cè)通路 B 背側(cè)通路 C 小細胞通路 DP通路色覺機制的現(xiàn)代理論認為，外側(cè)膝狀體和視覺皮層的顏色視覺過程符合（ ）。A三色理論B 神經(jīng)匹配理論 C雙重理論D 對立過程理論視覺的明適應現(xiàn)象是指我們從暗處轉(zhuǎn)入亮處時人眼的感受性會（ ）。A提高 B 下降 C 閾限值上升 D 視敏度增大簡答題簡述感覺的重要作用。試述聽覺共鳴說理論的基本觀點及其局限性？試述聽覺行波理論的基本觀點及適用范圍。第四章名詞解釋知覺 知覺恒常性填空題當觀察者與周圍環(huán)境中的物體相對運動時，遠近不同的物體在運動速度和運動方向上會出現(xiàn)差異， 近處物體看上去移動得快，方向相反，遠處物體移動較慢，方向相同，這種現(xiàn)象是 當觀察者向前移動時，視野中的景物也會連續(xù)活動，近處物體流動的速度快，遠處物體流動的速度慢，這種現(xiàn)象是在知覺的加工形式中， 指知覺的產(chǎn)生是基于大量的感覺信息， 由刺激直接引起； 是指知覺者的經(jīng)驗、期望、動機引導著知覺者在知覺過程中的信息選擇、整合和表征，在一定程度上影響到知覺的過程和結(jié)果。知覺一方面依賴于直接作用于感官的刺激物的特性， 對這些特性的加工，叫做 ，另一方面，知覺者頭腦中已經(jīng)儲存的信息也影響知覺過程，這種加工叫做 。知覺產(chǎn)生的生理機制，首先是由于在人的神經(jīng)系統(tǒng)的不同水平上，存在著各種 ，它們分別對客觀事物的各種特性或?qū)傩宰鞒龇磻?，即把不同的刺激模式分解成它們的組成部分來反應，同時，人的神經(jīng)系統(tǒng)也在不同水平和不同層次上實現(xiàn)著對刺激特性的整合，即 。選擇題當兩個刺激物按一定空間距離和時間間隔相繼呈現(xiàn)時，我們會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動，這是：A誘發(fā)運動 B 自主運動 C 動景運動 D 運動后效在深度知覺的線索中，視野中的物體在網(wǎng)膜上的投影大小和投影密度發(fā)生有層次的變化，這指的是：A相對高度 B 紋理梯度（結(jié)構(gòu)級差）C線條透視 D 空氣透視當兩個刺激物按一定空間距離和時間間隔相繼呈現(xiàn)時，我們會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動，這是：A誘發(fā)運動 B 動景運動 C 自主運動 D 運動后效

對于時間判斷的精確性最高的感覺通道是（ ）。（A）聽覺 （B）視覺 （C）觸覺 （D）味覺Navon的實驗研究說明在知覺過程中遵循（ ）。（D）同時加工的原則（A）整體優(yōu)先的原則 （B）部分優(yōu)先的原則 （C（D）同時加工的原則對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（）。（A） 運動知覺（B） 時間知覺（C） 似動知覺（D） 方位知覺（） 是在特定條件下產(chǎn)生的對客觀事物的歪曲知覺。（A）錯覺（B）夢（C）無意識（D）幻覺簡答題簡述影響時間知覺的各種因素。論述題試述深度與距離知覺依賴的主要線索第五章名詞解釋注意 持續(xù)性注意 分配性注意填空題人的注意具有 和 兩個特點。選擇題心理學家特瑞斯曼認為，當信息通過過濾裝置時，不被注意或非追隨的信息只是在強度上減弱了，而不是完全消失他的理論叫做：多階段選擇理論D轉(zhuǎn)移性注意A過濾器理論B 衰減理論 C 多階段選擇理論D轉(zhuǎn)移性注意學生在課堂上一邊聽講，一邊記筆記，這時學生所發(fā)生的注意主要是：A分配性注意 B 穩(wěn)定性注意 C 選擇性注意根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠過程分為（ ）個階段。（A）3（B）4（C）5（D）6注意離開了心理活動所要指向的對象，轉(zhuǎn)到無關(guān)對象上去的現(xiàn)象叫（（A）注意轉(zhuǎn)移（B）注意分散（C）注意分配（D）注意轉(zhuǎn)換在雙耳分聽的研究中，發(fā)現(xiàn)來自非追隨耳的信息仍然受到了加工，據(jù)此，特瑞斯曼提出了（ ）理論A過濾器理論B A過濾器理論B 衰減理論C 后期選擇理論 D雙加工理論（ ）假定注意不是對信息的選擇或取舍，而是在不同認知任務之間協(xié)調(diào)認知資源的分配A過濾器理論 B衰減理論C 認知資源理論 D 后期選擇理論簡答題簡述注意的外部表現(xiàn)簡述注意的雙加工理論。簡述注意的過濾器理論。試述Treisman關(guān)于注意衰減理論的實驗研究。

試述注意后期選擇理論的基本觀點簡述注意的認知資源理論。第六章名詞解釋回憶記憶再認填空題根據(jù)記憶時意識的參與程度，把記憶分為 和 兩種。根據(jù)記憶內(nèi)容對時空關(guān)系的依存性，將長時記憶分為 和 兩種感覺記憶中只有 的信息，才能進入短時記憶，得到進一步的加工。在沒有意識參與的情況下，過去經(jīng)驗對當前活動仍然有影響，這種現(xiàn)象被稱為 。選擇題短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，短時記憶的容量是：A8±2個組塊 B 7±1個組塊C 7±3個組塊 D7±2個組塊這主要是下列哪種記憶的D 長時記憶這主要是下列哪種記憶的D 長時記憶是記憶系統(tǒng)在對外界信息進行進一步加工之前的暫時登秒?2秒D1.25秒?2秒先快后慢 D 先慢后快()。(D)記憶順序效應個體對初次識記的無意義材料進行復習的時間應在識記后(D)24小時后突觸結(jié)構(gòu)的改變 D 反響回路)造成的。壓抑 D 提取失敗)。內(nèi)隱記憶保持時間更短感覺通道的改變會嚴重影響內(nèi)隱記憶的作業(yè)成績A短時記憶 B 運動記憶 C感覺記憶感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，它是一種原始的感覺形式，記，感覺記憶的存儲時間為：A0.25秒?4秒B1秒?2秒C0.5德國心理學家艾賓浩斯經(jīng)過研究，認為遺忘進程是：A沒有規(guī)律 B 均衡發(fā)展 C記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響叫(A)系列位置效應(B)前攝抑制(C)倒攝抑制根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線 為了取得最好的記憶效果()。(A)1小時內(nèi) (B)2-12小時 (C)13-24小時( )短時記憶的生理基礎。TOC\o"1-5"\h\zA長時程增強 B 長時程壓抑 C沃和諾爾曼用實驗證明，短時記憶中信息的遺忘主要是A消退 B 干擾 C下列關(guān)于內(nèi)隱記憶和外顯記憶的差別，描述正確的是(A加工深度對內(nèi)隱記憶的影響更明顯 BC記憶負荷量對內(nèi)隱記憶的影響更明顯 D意義編碼是( )的主要編碼方式。D工作記憶A感覺記憶 B短時記憶 CD工作記憶簡答題簡述如何組織有效的復習。影響短時記憶編碼效果的因素有哪些？簡述內(nèi)隱記憶與外顯記憶的不同點。簡述艾賓浩斯關(guān)于遺忘規(guī)律的實驗研究及研究的結(jié)論簡述遺忘的“干擾說”的基本觀點及其實驗證據(jù)簡述斯滕伯格(Sternberg,1969)關(guān)于短時記憶信息提取方式的研究。試述遺忘的壓抑說的基本觀點及研究證據(jù)。簡述影響長時記憶編碼的主要因素。簡述遺忘的提取失敗說。論述題結(jié)合實際論述影響長時記憶遺忘進程的主要因素。第七章名詞解釋表象思維問題解決直觀動作思維想象形象思維邏輯思維填空題__ 思維是指嚴格遵循邏輯規(guī)律，逐步推導，最后得出合乎邏輯的正確答案或作出合理的結(jié)論。 思維是指不經(jīng)過復雜智力操作的邏輯過程而迅速地認識事物， 是一種直接的、領悟性的思維活動。 指根據(jù)語言的描述或圖樣的示意，在腦中形成相應新形象的過程； 是指根據(jù)一定的目的、任務，在腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。 是指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的一種想象形式。 是指根據(jù)一定的目的任務，不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨立地創(chuàng)造出新形象的過程 。實驗發(fā)現(xiàn)，象棋大師和新手在恢復實際比賽的棋局中出現(xiàn)巨大差異， 而對隨機棋局的恢復則沒有顯著差異，徹斯等人用 解釋專家和新手在知識數(shù)量上的差別。通過改變客觀事物的正常特點，或者突出某些特點而略去另一些特點在頭腦中形成新的形象的過程， 這種想象的綜合過程叫做 ，如千手觀音、九頭鳥形象的創(chuàng)造。吉爾福特認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性的主要成分，他設計的發(fā)散思維生成測驗用發(fā)散思維的 、 、 的好壞來衡量創(chuàng)造性的高低。決策的前景理論的基本觀點之一是：大多數(shù)人在面臨獲得的時候是“風險規(guī)避”的，而在面臨損失時是“風險偏好”的，卡尼曼等人提出了 的概念來解釋這一現(xiàn)象。選擇題從一個目標出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維是：A發(fā)散思維 B 聚合思維 C 理論思維 D 經(jīng)驗思維讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句，在腦中構(gòu)想出瀑布壯觀的景象，這種想像屬于：A再造想像B創(chuàng)造想像C無意想像D幻想

在頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來，并舍棄個別的、非本質(zhì)特征的思維過程是:A分析 B 比較 C 抽象 D 概括從一個目標出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維是：A創(chuàng)造性思維B 發(fā)散思維C常規(guī)思維 D聚合思維5.天空出現(xiàn)朝霞就會下雨；天空出現(xiàn)晚霞就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門晚霞行千里”的結(jié)論。這主要體現(xiàn)了思維的（）特征。（A）間接性（B）抽象性（C）概括性（D）理解性6.按已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維叫（）。（A）輻合思維（B）發(fā)散思維（C）求異思維（D）創(chuàng)造思維下列概念中屬于析取概念的是（ ）。（A）毛筆 （B）好人（C）水果（D）電腦把思維劃分為動作思維、形象思維和抽象思維是根據(jù)思維 （）。（A）探索答案方向的不同劃分的 （B） 是否具有創(chuàng)造性劃分的（C）形態(tài)劃分的 （D） 內(nèi)容劃分的各類屬概念按邏輯的上下級關(guān)系組織在一起，層次越高的概念，其抽象概括的水平越高。這是（ ）的觀點＜A概念的原型模型理論 B 概念的特征表理論 C 概念的層次網(wǎng)絡模型 D 概念的概化模型理論心理學家盧欽斯（A.S.Luchins，1942）的取水實驗主要說明了（ ）對解決問題有影響作用。A功能固著 B 知識經(jīng)驗 C 心理表征D定勢簡答題簡述表象的特征。論述題如何利用心理學規(guī)律提高問題解決能力？第八章選擇題TOC\o"1-5"\h\z可以獨立表達比較完整語義的語言結(jié)構(gòu)單位是（ ）（D）句子（A）音位 （B）語素 （C（D）句子具有隱蔽性特點的語言類型是（ ）。（A）對話語言（（A）對話語言（B）獨白語言（C）內(nèi)部語言（D）書面語言1860年法國醫(yī)生布洛卡發(fā)現(xiàn)了（）（A）運動性言語中樞（A）運動性言語中樞（B）聽覺性言語中樞（C）視覺性言語中樞（D）書寫性言語中樞第九章名詞解釋動機需要填空題TOC\o"1-5"\h\z只有在克服困難的過程中，才能體現(xiàn)意志的力量，這種困難在于 ,詹姆斯認為這是意志的本質(zhì)。?成就目標理論把成就目標分為兩種類型，一是 ，另一種是 。選擇題1?按照耶克斯-多德森定律在描述喚醒水平與績效水平之間的關(guān)系時 必須說明（ ）。（A）任務難度 （B）任務參與 （C）被試年齡 （D）被試性別2?根據(jù)維納的歸因理論，為了提高自我效能感，當個體取得學業(yè)成功時，應將其成功歸因于（ ）。（A）能力 （B）努力 （C）任務難度 （D）運氣一個年輕人既想?yún)④姡窒肷洗髮W，這時候他面臨（ ）。（A）雙重趨避式?jīng)_突（B）雙避式?jīng)_突（C）趨避式?jīng)_突（D）雙趨式?jīng)_突根據(jù)維納的歸因理論，為了保持自我效能感，當個體學業(yè)失敗時，應將其失敗歸因于（ ）。（A）努力 （B）能力（C）運氣 （D）方法下列關(guān)于動機強度與解決問題效率之間的關(guān)系，正確的是 。A動機越強，效率越高 B 難度大的任務需要更強的動機C不同任務所需要的動機水平是一樣的 D簡單的任務需要的動機水平偏高論述題1?闡述馬斯洛的需要層次理論。第十章名詞解釋情緒填空題二十世紀七十年代初，普拉切克提出的情緒理論認為情緒由三個維度組成，它們分別是 、 和兩極性。根據(jù)生物進化的觀點，人和動物共有的基本情緒分為兩種，它們分別是 和 。典型的情緒狀態(tài)可分為 、 和 三種。人類高級的社會情感主要有 、 和 三種。選擇題詹姆斯-蘭格理論認為情緒的產(chǎn)生是下列哪方面活動的結(jié)果？A小腦 B 大腦皮層 C 植物性神經(jīng)D中腦坎農(nóng)認為情緒的中樞不在外周神經(jīng)系統(tǒng)，而在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的：A延腦 B 脊髓 C 小腦 D 丘腦3.20世紀50年代，下列哪位心理學家提出了情緒的“評定-興奮”說。A沙赫特 B 阿諾德 C 辛格 D 巴德下列哪位心理學家于1977年提出了情緒的四維理論，認為情緒有愉快度、緊張度、激動度、確信度等四個維度？A蘭格 B 拉扎勒斯 C 普拉切克 D 伊扎德蘭格的情緒理論屬于（ ）。（A）認知理論 （B）外周理論（C）丘腦理論（D）動機理論有愛就有恨；有喜悅就有悲傷；有緊張就有輕松，說明情緒和情感（）。（A） 的兩極是絕對對立的 （B） 具有不可調(diào)和的特征（C）的兩極是不相容的 （D） 具有兩極對立的特性大腦兩半球?qū)η榫w的控制和調(diào)節(jié)存在一定差異。一系列的研究表明，左半球激活水平高，被試此時體驗的情緒更可能是（ ）A愉快 B 社交恐懼 C 厭惡 D 焦慮情緒是個體對環(huán)境事件知覺到有害或有益的反應，這是（ ）理論的觀點。A阿諾德的評定-興奮說B沙赫特的兩因素情緒理論 C拉扎勒斯的認知-評價理論D伊扎德的動機-分化理論簡答題1.簡述情緒的功能。2?阿諾德（M.B.Arnold）認為情緒產(chǎn)生的理論模式是怎樣的？試述沙赫特-辛格的情緒理論的基本觀點和實驗證據(jù)。第十一章名詞解釋能力填空題斯皮爾曼根據(jù)人們完成智力作業(yè)時成績的相關(guān)程度，提出能力由兩種因素組成，它們分別是 和 。根據(jù)斯騰伯格的智力成分亞理論，智力包括三種成分，它們分別是 , 和知識獲得成分。指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力； 指在某種專業(yè)活動中表現(xiàn)出來的能力。根據(jù)美國心理學家吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)模型理論，智力可以區(qū)分為三個維度，它們分別是 、 和產(chǎn)品。美國心理學家斯騰伯格認為，一個完備的智力理論必須說明智力的三個方面：即智力的內(nèi)在成分、智力成分與經(jīng)驗的TOC\o"1-5"\h\z關(guān)系、智力成分的外部作用。這三個方面構(gòu)成了他的 、和 。智力的PASS模型中的PASS是指“ — — — ”。選擇題1.多元智力理論是由下列哪位心理學家提出來的？A桑代克 B 加德納 C 瑟斯頓 D阜南晶體能力一生都在發(fā)展，到什么時候發(fā)展的速度漸趨平緩?A25歲以后B30歲以后C35歲以后D40歲以后3.美國心理學家吉爾福特認為,智力可以區(qū)分為三個維度:內(nèi)容、操作和產(chǎn)品，并認為人的智力可以在理論上區(qū)分為多A25歲以后B30歲以后C35歲以后D40歲以后3.美國心理學家吉爾福特認為,智力可以區(qū)分為三個維度:內(nèi)容、操作和產(chǎn)品，并認為人的智力可以在理論上區(qū)分為多少種?A120B150C100D130人腦加工、儲存和提取信息的能力是:A模仿能力創(chuàng)造能力操作能力A模仿能力創(chuàng)造能力操作能力認知能力A二十五六歲至四十歲 B6.美國心理學家加德納認為,作用，產(chǎn)生外顯的智力行為。他的理論是:A二十五六歲至四十歲 B6.美國心理學家加德納認為,作用，產(chǎn)生外顯的智力行為。他的理論是:A多元智力理論智力的結(jié)構(gòu)理論能力的層次結(jié)構(gòu)理論 D智力PASS莫型成年期是能力發(fā)展最穩(wěn)定的時期，在什么年齡常出現(xiàn)富有創(chuàng)造性的活動?二十歲至五十歲 C 二十歲至六十歲 D五十歲至六十歲智力由相對獨立的智力成分構(gòu)成，每種智力都是一個單獨的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)可以相互順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件叫 （）。（A）意志（B）情感（C）能力（D）智力8.能力發(fā)展的個體差異主要表現(xiàn)在8.能力發(fā)展的個體差異主要表現(xiàn)在（）上。（A）遺傳、后天教育影響的程度（A）遺傳、后天教育影響的程度（B） 能力發(fā)展水平、類型和發(fā)展早晚（C）素質(zhì)的高低和智力發(fā)展水平(D)（C）素質(zhì)的高低和智力發(fā)展水平(D)認知、操作、人際交往等不同方面以及天賦高低離差智商是從哪個量表開始使用的?A斯坦福智力量表韋克斯勒智力量表比奈智力量表A斯坦福智力量表韋克斯勒智力量表比奈智力量表施特恩智力量表簡答題1.簡述流體能力和晶體能力的發(fā)展趨勢論述題1.結(jié)合實際論述能力發(fā)展的個體差異。結(jié)合實際論述能力形成的原因和條件第十二章名詞解釋人格性格氣質(zhì)填空題自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)，保證人格的完整、統(tǒng)一與和諧，它有三個子系統(tǒng)，它們分別是__、 和自我控制?？ㄌ貭柕奶刭|(zhì)理論認為， 指從外部行為能直接觀察到的特質(zhì)；指那些相互聯(lián)系而以相同原因為基礎的行為特質(zhì)。奧爾波特的特質(zhì)理論認為，人格特質(zhì)分為兩類，它們分別是 —和—4.1975年，達斯等基于對腦功能的研究提出，左腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)出 的加工風格，而右腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)出 的加工風格。艾森克依據(jù)因素分析法提出人格的三因素模型，該理論中的三個因素是 、

和 。人格的成因是多方面的，其中， 是人格發(fā)展的內(nèi)部決定因素，環(huán)境因素中， 起到了關(guān)鍵作用。雙生子研究是研究影響人格發(fā)展的 因素的最好方法。選擇題1.奧爾波特的特質(zhì)理論認為，中心特質(zhì)是構(gòu)成個體獨特性的幾個重要特質(zhì)，每個人身上大約有幾個中心特質(zhì)？A5-11 B5-10 C6-10 D7-10內(nèi)一外向人格理論是由下列哪位心理學家提出來的？A威特金 B 羅斯曼 C 福利曼 D榮格按照斯普蘭格的性格類型說，某人能客觀而冷靜地觀察事物，力圖把握事物的本質(zhì)，有探究世界的興趣， 以追求真理為目的，他的性格類型屬于：A社會型 B 經(jīng)濟型 C 審美型 D理論型是國際上通用的個性問卷?？ㄌ貭柦?jīng)過研究確定了多少種根源特質(zhì)？并椐此編制了個性因素問卷,是國際上通用的個性問卷。A15B17C19D165.主題統(tǒng)覺測驗是由下列哪位心理學家于A15B17C19D165.主題統(tǒng)覺測驗是由下列哪位心理學家于1938年編制的?A威特金卡根莫瑞羅夏克黏液質(zhì)的神經(jīng)過程的基本特性是強、不平衡強、平衡、不靈活(B)(D)強、平衡、不靈活強、不平衡強、平衡、不靈活(B)(D)強、平衡、不靈活構(gòu)成人格的主要成分包括()(A)情緒和意志(B)神經(jīng)過程的強度、平衡性和靈活性(C)人