教育心理學：第一章 心理學與教育(1)課件

教育心理學QQ:455481285TEL:主講:學習心理學將豐富你的人生經驗！

假設你要召開一個Party，已經安排好了晚餐。你可以邀請5位異性來參加這個特別的聚會。不要管現實的情形如何，寫下你要請的5位異性的名字，就像下圖，你坐在人像的位置，那么ABCDE一共5個位置，你會怎么安排他（她）們的座位呢？安排好座位后，再看下面的文字。心理測試測驗的解釋在A處安排的異性，應該是你的夢中情人了，或者可能不是你現實中的情侶，但你會希望自己能找到這樣的一個人；B，在這5個人中，你和他（她）的關系一般，有的時候談的來，有的時候也會不喜歡他（她）；C，你和他（她）有許多共同語言，但你們之間僅僅限于精神層面的交流，成為情侶的可能性不大；D，說實話，你可能不喜歡他（她），往往這個人也是在5個人中最后才想到的，你可能還會想過，這樣的場合他（她）來也許不會合適；E，他（她）也是你特別看重的人，如果沒有A的話，那么你和他（她）結合的可能性最大了。準嗎？測驗的依據同學們想一想，愛情由什么構成？不外乎兩方面：一個是精神層面的交流，一個是身體上的接觸。而且愛情還有一個重要特性是排他性。那么，在這個圓桌上，哪個位置可以滿足你精神上的需要，也可以完成身體上的接觸，而且還可以說些別人聽不到的悄悄話呢。當然，對于大部分的右利手而言，非A莫屬；除A之外，也可以完成這些需要的，當然是E。

而對于C而言，你們的目光相對，做精神層面的交流最合適，但你們隔著桌子，不會有什么樣的親密小動作了，也不會有悄悄話，有的只能是放到桌面上來的，大家都聽得到的那些話。至于B和D，你和這兩個人精神交流也不方便，身體接觸更沒有可能，一般朋友而已吧。一、心理學的研究對象

心理學是研究心理現象的發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學。心理現象又叫心理活動，簡稱心理。心理學既研究動物的心理，也研究人的心理，但主要是以人的心理現象為主要研究對象的。（一）心理過程

心理過程是指人腦對客觀世界的反映過程。這是人的心理現象中最重要的一個方面，也是心理學研究對象的一個重要組成部分。認識過程:包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等等。情感過程:對事物的態(tài)度體驗過程。意志過程:目的性行為的心理過程，與克服困難相聯系。注意：心理活動對一定對象的指向和集中。心理現象的具體分類：心理現象心理過程個性心理情感過程意志過程個性心理特征：感覺、知覺、記憶思維、想象需要、動機、興趣、信念、世界觀氣質、能力、性格認識過程：個性傾向性：注意心理過程和個性心理

心理過程和個性心理是心理現象的兩個側面。二者體現著人的整體心理活動在“動態(tài)－過渡－穩(wěn)態(tài)”方面的相互關系和時相特征。它說明人的個性是在心理過程的基礎上形成和發(fā)展的；而個性又總是通過各種心理過程表現出來的。反之，已形成的個性心理又積極地影響著心理過程，而使人的心理過程帶有個性的色彩。知覺中的兩可圖遺忘曲線：德國心理學家艾賓浩斯遺忘規(guī)律：遺忘的進程是不均衡的，呈現出先快后慢，先多后少的趨勢。記憶有規(guī)律嗎?58.244.235.833.727.825.421.1

9點連線問題

考考你：喜怒懼哀不,我一定能夠成功!橫渡大西洋的林德曼(1956)9753

答案：數字分別是9，7，5，3總和：24問：圖上寫著什么數字？它們的總和是多少？動機HowardGardner（1943一）世界著名發(fā)展心理學家,美國哈佛大學教授.在心理學、教育學領域出版過18本專著，發(fā)表過數百篇論,1983年提出多元智能理論霍華德·加德納邏輯—數學智能人際智能內省智能自然觀察者智能視覺—空間智能

音樂—節(jié)奏智能語文智能肢體—動覺智能8種求知方式

你知道加德納的多元智能理論嗎?性格——成功男人背后的女人人的心理與動物的心理人和動物都有心理現象，但人的心理不同于動物的心理，它具有意識的特點。從能否被人覺知到的角度，可以把人的心理分為意識和無意識現象。意識也稱覺知或覺察，人在清醒狀態(tài)下能覺察到外部事物的存在和自己的內部心理活動。意識具有自覺目的性和積極能動性。無意識現象是人們在正常情況下覺察不到，也不能自覺調節(jié)和控制的心理現象（如夢）。

心理學有著漫長的過去，但只有短暫的歷史。

-----艾賓浩斯(Hermann.Ebbinghaus)

二、心理學的發(fā)展歷程（一）心理學的產生

1879年，威廉·馮特(W.Wundt)在德國的萊比錫大學創(chuàng)立了世界上第一個心理學實驗室，標志著科學心理學的誕生和獨立。（馮特被譽為科學心理學之父）基礎研究—理論心理學社會心理學發(fā)展心理學人格心理學普通心理學生理心理學實驗心理學（二）心理學的研究領域認知、人格、變態(tài)....應用研究—應用心理學管理心理學工業(yè)心理學臨床心理學教育心理學咨詢心理學測量心理學健康心理學廣告心理學（三）心理學的發(fā)展1.構造主義心理學派代表人物：馮特鐵欽納

主張心理學應該研究直接經驗，即意識。研究方法采用內省法。認為人的經驗可以分為多種元素。2.機能主義心理學派代表人物：詹姆斯杜威

主張研究意識，認為意識是川流不息的意識流過程。強調心理學應該研究意識的功能和目的。3.行為主義學派代表人物：華生斯金納反對內省法，反對研究意識，主張研究行為。主張實驗法（直接的觀察與測量）。4.格式塔心理學派代表人物：韋特海默、柯勒反對把意識分成元素，強調心理作為一個整體、一種組織的意義。5.精神分析學派代表人物：弗洛伊德(SigmundFreud,1856-1939)無意識的動機或欲望對個體行為的影響釋夢和自由聯想注重個體早期經驗的影響，忽視社會文化因素的影響。6.人本主義心理學(HumanisticPsychology)代表人物：馬斯洛羅杰斯(AbrahamH.Maslow,1908-1970)(C.Rogers,1902-1987)研究正常人的心理活動潛能與自我實現以人為中心的心理治療7.認知心理學(CognitivePsychology)代表人物：皮亞杰(JeanPiaget,1896-1980)形成標志：美國心理學家奈塞爾（Neisser,1967）《認知心理學》的發(fā)表。認知就是信息加工反應時記錄法、口語報告法、計算機模擬J.皮亞杰（四）當代心理學發(fā)展的取向現代心理學家們越來越重視全面而綜合地運用心理學的各種觀點、理論和它們的研究成果。代表著當代心理學發(fā)展的這種綜合、整體研究的主要取向的，乃是信息加工的現代認知心理學和人本主義心理學。三、學習心理學的意義（一）理論意義

有助于正確解釋心理現象的本質和起源,對于破除迷信，形成科學的世界觀和人生觀具有重要的意義。心理學的研究成果對辯證唯物主義的基本原理起到論證和充實的作用。（二）實踐意義

1.提高人的活動效率有助于教師按照心理活動的規(guī)律組織教育和教學，提高教育和教學工作的質量。有助于科學地安排生產勞動，提高生產效率。有助于人才的選拔和任用。

2.促進生活幸福正視現實，調節(jié)心理平衡，體驗幸福感，提高健康水平。四、心理學的研究方法它們具有一致的基本過程：根據所要解決的問題提出假設,進行研究設計;采用恰當的技術搜集資料;按照一定程序進行結果的統計處理;最終進行理論分析,得出結論。

觀察法實驗法調查法測驗法

個案法

觀察法是在日常生活條件下有目的、有計劃地了解被試的外部行為，以研究其心理發(fā)展變化規(guī)律的一種方法。

優(yōu)點：保持自然性和客觀性缺點：1.難以重復驗證2.難以精確分析3.研究現象沒有出現4.觀察容易各取所需(一)觀察法

觀察酒吧觀察單獨在酒吧里飲酒的人；觀察成群在酒吧里飲酒的人；比較他們的飲酒量。觀察結果：群體飲酒的飲酒量明顯多于單獨飲酒的飲酒量。

一個人飲酒，自己控制酒量；一群人飲酒，群體控制酒量?；羯Ｐ^察目的：工作條件與產量之間的關系觀察對象：芝加哥電廠的員工觀察方法：讓員工們知道自己是觀察對象1.觀察“在降低燈光亮度，減少休息時間、飲料、工資，延長工作時間等情況下的產量”；2.觀察“在增加燈光亮度，增加休息時間、飲料、工資，縮短工作時間等情況下的產量”。觀察結果：

產量不隨工作條件的改變而改變?！猂oethlisberger，1939&Hollway，1991(二)實驗法

實驗法是有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件引起某種心理現象，以研究其心理發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律的一種方法。種類：自然實驗：在正常的生活情境中進行實驗室實驗：借助專門的實驗設備實驗變量：自變量、因變量、無關變量優(yōu)點：設計嚴密，具有可重復性研究有主動性，可得出因果結論自然實驗：左手和右手請一群人參加心理實驗：讓每一個人水平伸出雙手，掌心朝上，閉上雙眼告訴他們：現在他們的左手上系了一個氫氣球，并且不斷向上飄；他們的右手上綁了一塊大石頭，向下墜。三分鐘以后，看他們雙手之間的差距：一些人沒有差距；一些人的差距小，一些人的差距大?！笫窒蛏仙?，是自己想出來的；右手向下降，也是自己想出來的。心理實驗：第一印象實驗目的：人能否對他人做出客觀的評價實驗對象：30名教師實驗條件：讓被試觀察一個正在做多項選擇題的人實驗條件一，答題人都只答對了30道題中的前15道實驗條件二，答題人都只答對了30道題中的后15道實驗結果：

30名教師對“答題者在條件一的表現”的評價優(yōu)于“答題者在條件二的表現”。(三)調查法

調查法是通過問卷、訪談等多種方式獲取有關材料，從而了解被試心理的一種方法。(四)測驗法

測驗法又叫心理測驗。心理測驗是指用一套預先經過標準化的測驗量表來測定被試的心理品質的一種方法。

(五)個案法

個案法是對某一(或某些)被試在較長時間內連續(xù)進行了解以研究其心理發(fā)展變化規(guī)律的一種方法。這是一種縱向研究方法。1.名詞解釋：

心理學觀察法實驗法

2.心理學的研究對象是什么?人的心理現象包括哪幾個方面?

3.心理學主要研究方法有哪些？

4.科學心理學誕生的標志是什么？思考題補充閱讀

諾貝爾經濟學獎獲得者、心理學家卡尼曼的研究看上去很美

卡尼曼等人的研究發(fā)現：人的理性是有限的。人們在做決策時，并不是去計算一個物品的真正價值，而是用某種比較容易評價的線索來判斷。

冰淇淋試驗現在有兩杯哈根達斯冰淇淋，

A杯冰淇淋有7盎司，裝在5盎司的杯子里面，看上去快要溢出來了；

B杯冰淇淋是8盎司，但是裝在了10盎司的杯子里，所以看上去還沒裝滿。你愿意為哪一份冰淇淋付更多的錢呢？

實驗表明：平均來講，人們愿意花2.26美元買7盎司的冰淇淋，卻只愿意花1.66美元買8盎司的冰淇淋。餐具試驗A套餐具，有8個菜碟、8個湯碗和8個點心碟，共24件，每件都是完好無損的，那么你愿意支付多少錢買這套餐具呢？B套餐具有40件，其中24件和剛剛提到的完全相同，而且完好無損，另外這套餐具中還有8個杯子和8個茶托，其中2個杯子和7個茶托都已經破損了。你又愿意為這套餐具付多少錢呢？

結果表明，在只知道其中一套餐具的情況下，人們愿意為第一套餐具支付33美元，卻只愿意為第二套餐具支付24美元。雖然第二套餐具比第一套多出了6個好的杯子和1個好的茶托，人們愿意支付的錢反而少了。因為到底24件和31件算是多，還是少，如果不互相比較是很難引起注意的，但是整套餐具到底完好無缺還是已經破損，卻是很容易判斷的。賭徒永遠口袋空空---

錢和錢是不一樣的

同樣是100元，是工資掙來的，還是彩票贏來的，或者路上揀來的，對于消費者來說，應該是一樣的。可是事實卻不然。一般來說，你會把辛辛苦苦掙來的錢存起來舍不得花，而如果是一筆意外之財，可能很快就花掉了。

這證明了人是有限理性的另一個方面：錢并不具備完全的替代性。應用：政府該如何刺激消費一種辦法是減稅，直接降低稅收水平；另外一種是退稅，就是在一段時間后返還納稅人一部分稅金。從金錢數額來看，減收5％的稅和返還5％的稅是一樣的，但是在刺激消費上的作用卻大不一樣。人們覺得減收的那部分稅金是自己本來該得的，是自己掙來的，所以增加消費的動力并不大；但是退還的稅金對人們來說就可能如同一筆意外之財，刺激人們增加更多的消費。顯然，對政府來說，退稅政策比減稅政策，達到的效果要好得多。痛苦讓人記憶猶新---

人人怕風險，人人都是冒險家

兩個選擇：A是肯定贏1000元，B是50％可能性贏2000元，50％可能性什么也得不到。你會選擇哪一個呢？大部分人都選擇A，這說明人是風險規(guī)避的。兩個選擇：A是你肯定損失1000元，B是50％可能性你損失2000元，50％可能性你什么都不損失。結果，大部分人選擇B，這說明他們是風險偏好的。由此不難得出結論：人在面臨獲得時，往往小心翼翼，不愿冒風險；而在面對