高考復(fù)習(xí)文言句子翻譯技巧課件

古有善弈者，居山林中，生平于戰(zhàn)，未嘗敗績(jī)。世人疑為神也，詣之者甚蕃。然其居無(wú)定所，人尋而不得，皆郁郁而反。脾性怪異，不喜人眾，好冷清，一入棋，則物我皆忘。年過(guò)半百，不欲沒(méi)沒(méi)無(wú)聞?dòng)诤笫?，遂窮畢生心血，布一殘局，望后人破之。局成之日，嘔血而亡，雙目凹陷，發(fā)盡白矣。千載百歲后，境隨時(shí)遷，局已失傳，世人尋之，均不得。時(shí)至乾隆十二年秋，局乍現(xiàn)于清覺(jué)寺。帝弘歷好弈，聞之，欣然前往。清覺(jué)寺建于孤峰之巔，終年積雪，鳥(niǎo)獸不至。帝嘆曰：“地勢(shì)且險(xiǎn)如此，則復(fù)棋局耶？”全寺上下，陳設(shè)簡(jiǎn)陋，人止一老僧而已。僧引帝至局前，見(jiàn)局雖古而不污，瑩白光亮，皭（jiào高考復(fù)習(xí)文言句子翻譯技巧PPT課件（精美版）高考復(fù)習(xí)文言句子翻譯技巧PPT課件（精美版）古有善弈者，居山林中，生平于戰(zhàn)，未嘗敗績(jī)。世人疑為神也，

帝棄子認(rèn)輸。僧曰：“吾皇非破此局之人?！钡蹎?wèn)：“然則何人可破此局？”僧不答，反問(wèn)曰：“‘生、老、病、死、愛(ài)別離、怨憎會(huì)、求不得、五陰盛’，為人生八苦。吾皇以為，何為最苦？”帝曰：“求不得?！鄙υ唬骸鞍丝嘀?，皆為人也。人有欲，則有苦；人無(wú)欲，則無(wú)功。世人求有功亦求無(wú)苦，均不得，誠(chéng)不知其無(wú)‘空’也。所謂‘空’者，心中之空，人中之空，世中之空，無(wú)張無(wú)斂是為空，無(wú)勝無(wú)負(fù)亦是為空。留空于心，則明得失；留空于人，則無(wú)勝??；留空于世，則無(wú)苦有功皆可并存也。破此局之道，蓋留‘空’耳！”２００６年福建高考作文《珍瓏》帝棄子認(rèn)輸。僧曰：“吾皇非破此局之人?！钡蹎?wèn)：“然則作者對(duì)文言（半文言）語(yǔ)言的運(yùn)用、對(duì)圍棋知識(shí)的熟悉、對(duì)佛教思想的理解均令人拍案稱(chēng)奇。這篇文章，作者在考場(chǎng)有限的時(shí)間里一揮而就，足見(jiàn)其文言功底的厚實(shí)；且能根據(jù)題意（“留一點(diǎn)空白”）來(lái)合理展開(kāi)，想象獨(dú)特、豐富，充分發(fā)掘自己的知識(shí)積累（如歷史、圍棋、佛教等），將自己的長(zhǎng)處發(fā)揮到了極致。名師點(diǎn)評(píng)作者對(duì)文言（半文言）語(yǔ)言的運(yùn)用、對(duì)圍棋知識(shí)的熟悉、對(duì)佛教思想文言句子翻譯技巧文言句子翻譯技巧【考綱聚焦】

新課標(biāo)《考試大綱》規(guī)定:考生須理解并翻譯文中的句子,其能力層級(jí)為B級(jí)。

文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最有效的方式，一直以來(lái)是高考文言閱讀的重點(diǎn)。最近幾年增至10分?！究季V聚焦】

【考點(diǎn)闡釋】

文言文翻譯通常有兩種方法:直譯和意譯。所謂“直譯”，就是將原文逐字逐句落實(shí)到譯文中去，盡量譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文盡可能保持一致。所謂“意譯”，就是根據(jù)原文表達(dá)的基本意思來(lái)進(jìn)行翻譯，不拘泥于字字句句的落實(shí)，甚至可以采用與原文差別較大的表達(dá)方式。多年來(lái),高考翻譯題均要求考生采用直譯的方式，只有在確實(shí)難以直譯的情況下才酌情采用意譯。

【考點(diǎn)闡釋】

文言文翻譯通常有兩種方法:直譯和意譯。所謂“直(1)從高考的特點(diǎn)與考查目的出發(fā),文言文翻譯要嚴(yán)格遵循的兩個(gè)原則：一是忠于原文,力求做到

二是字字落實(shí),以為主,以為輔（2）文言文“六字翻譯法”：信

達(dá)

雅直譯

意譯留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)、貫知識(shí)重溫1．信:忠于原文內(nèi)容和每個(gè)句子的含義,不隨意增減內(nèi)容。2．達(dá):符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，語(yǔ)言通暢,語(yǔ)氣不走樣。3．雅:用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代文譯出原文的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)水準(zhǔn)來(lái)。(1)從高考的特點(diǎn)與考查目的出發(fā),文言文翻譯要嚴(yán)格遵循的兩個(gè)㈠留凡朝代、年號(hào)、人名、地名、書(shū)名、器物名、官職等專(zhuān)有名詞或現(xiàn)代漢語(yǔ)也通用的詞，皆保留不動(dòng)。例：⒈趙惠文王十六年，廉頗為趙將。《廉頗與藺相如》⒉晉侯秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也?！稜T之武退秦師》⒊褒禪山亦謂之華山?！队伟U山記》4、由山以上五六里，有穴窈然。（《游褒禪山記》）六字翻譯法方法指津㈠留凡朝代、年號(hào)、人名、地名、書(shū)名、器物名、官職等專(zhuān)牛刀小試1、楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。2、李氏子蟠，年十七好古文。3、沛公之參乘樊噲者也。4、會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。牛刀小試1、楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。（發(fā)語(yǔ)詞）（句中停頓助詞）（語(yǔ)氣助詞）如：夫趙強(qiáng)而燕弱城北徐公，齊國(guó)之美麗者也師道之不傳也久矣“其聞道也固先乎吾”

備他盜之出入與非常也久之，能以足音辨人。㈡刪把無(wú)實(shí)義或沒(méi)必要譯出的襯詞、虛詞、偏義副詞中無(wú)實(shí)意的一方等刪去。

（偏義副詞）（結(jié)構(gòu)助詞）（發(fā)語(yǔ)詞）（句中停頓助詞）（語(yǔ)氣助詞）如：夫趙強(qiáng)而燕弱㈡刪（牛刀小試1.便可白公姥，及時(shí)相遣歸。2、

夫六國(guó)與秦皆諸侯。3、頃之，煙炎張?zhí)臁?、長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱。

牛刀小試1.便可白公姥，及時(shí)相遣歸。㈢換

翻譯時(shí)把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語(yǔ)。基本模式是把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞，通假字換成本字，古今異義、詞類(lèi)活用詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

例： ⒈疏屈平而信上官大夫。

疏遠(yuǎn)、信任（單換雙）⒉上官大夫與之同列，爭(zhēng)寵而心害其能。嫉妒（古今異義）⒊吾得兄事之。像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣（名作狀）4.秦人不暇自哀，而后人哀之。為－－哀痛（為動(dòng)）㈢換例： ⒈疏屈平而信上官大夫。疏遠(yuǎn)牛刀小試1、將軍禽操，宜在今日。

2、枝枝相覆蓋，葉葉相交通。3可燒而走也

。4、六王畢，四海一。牛刀小試1、將軍禽操，宜在今日。字字落實(shí)留刪換字字落實(shí)留刪換㈣調(diào)調(diào)整語(yǔ)序。文言文中一些特殊句式:如賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝等，要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范調(diào)整語(yǔ)序。⒉蚓無(wú)爪牙之利，

筋骨之強(qiáng)。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)

。定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置⒈夫晉，何厭之有？例：⒈主人下馬客在船⒉不以物喜，不以己悲。另外有些不調(diào)整就難以理解的句子如互文：賓語(yǔ)前置㈣調(diào)⒉蚓無(wú)爪牙之利，

筋骨之強(qiáng)。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)牛刀小試1、

以勇氣聞?dòng)谥T侯。2、甚矣，汝之不惠。3、沛公安在？4、人馬燒溺死者甚眾。牛刀小試1、

以勇氣聞?dòng)谥T侯。㈤補(bǔ)：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等）例：⒈沛公謂張良曰：“度我至軍中，公乃入?！?/p>

(

你)⒉夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。⒊豎子，不足與謀。⒋將軍（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南。（鼓）（鼓）（之）（省略主語(yǔ)）（省略謂語(yǔ)）（省略賓語(yǔ)）（省略介詞）㈤補(bǔ)：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等）例：牛刀小試1、公之視廉將軍孰與秦王？2、后數(shù)日亦至，果地震隴西。3、樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫?。”牛刀小?、公之視廉將軍孰與秦王？

㈥貫：指要根據(jù)上下文語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯。當(dāng)然對(duì)文言文翻譯而言，我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補(bǔ)），在“直譯”不能完成時(shí)，不得已才用“意譯”，這個(gè)“貫”就是“意譯”。（修辭、用典）①太史公牛馬走，司馬遷再拜言：

—司馬遷《報(bào)任安書(shū)》（注：牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞，可意譯為“鄙人”或“您的仆人”）譯：太史公、像牛馬一般的仆役，司馬遷拜了又拜說(shuō)②2.秋毫不敢有所近。（比喻）

。直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西也不敢占有。㈥貫：①太史公牛馬走，司馬遷再拜言：（注：牛馬走，像牛牛刀小試1、今治水軍八十萬(wàn)眾，方與將軍會(huì)獵于吳。2、臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。3、燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英。4、臣以為布衣之交尚不相欺,況大國(guó)乎?牛刀小試1、今治水軍八十萬(wàn)眾，方與將軍會(huì)獵于吳。文從句順調(diào)補(bǔ)貫文從句順調(diào)補(bǔ)貫字字落實(shí)留刪換文從句順調(diào)補(bǔ)貫?zāi)阌涀×嗣醋肿致鋵?shí)留刪換文從句順調(diào)補(bǔ)貫?zāi)阌涀×嗣?/p>

客有為齊王畫(huà)者，齊王問(wèn)曰：“畫(huà)孰最難

者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍撸俊?/p>

曰：“鬼魅最易?！狈蛉?、馬人所知也，

旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類(lèi)之，故難。

鬼魅無(wú)形者，不罄于前，故易之也。

有為齊王畫(huà)之客調(diào)留（他）（畫(huà)）（畫(huà)）（客）補(bǔ)刪換請(qǐng)你來(lái)解題：依次找出調(diào)留補(bǔ)刪換的地方?？陀袨辇R王畫(huà)者，齊王問(wèn)曰：“畫(huà)孰最難

有個(gè)為齊王作畫(huà)的人，齊王問(wèn)他：“畫(huà)什么最難？”他說(shuō)：“畫(huà)狗、馬最難?！饼R王又問(wèn)：“畫(huà)什么最容易？”他說(shuō)：“畫(huà)鬼怪最容易?！惫?、馬是人們所熟悉的，早晚都出現(xiàn)在人們面前，僅僅畫(huà)得相似于它們，所以難畫(huà)；鬼怪是無(wú)形的，不會(huì)出現(xiàn)在人們面前，所以容易畫(huà)。

有個(gè)為齊王作畫(huà)的人，齊王問(wèn)他：“畫(huà)什么最難？”他選擇含有關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式的句子總結(jié)：高考翻譯題命題規(guī)律多義實(shí)詞、常見(jiàn)虛詞通假字、詞類(lèi)活用古今異義省略句、被動(dòng)句、倒裝句、判斷句固定句式選擇含有關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式的句子總結(jié)：高考翻譯題命題規(guī)律多義我來(lái)命題

管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進(jìn)管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

請(qǐng)你為下面這段文字命一道翻譯題，并定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。我來(lái)命題管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以①吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。（４分）評(píng)一評(píng)②吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。（５分）③天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（３分）曾經(jīng)困窘，境地尷尬認(rèn)為時(shí)運(yùn)，運(yùn)氣多次被動(dòng)句被放逐，被流放認(rèn)為遇到天下的人贊美了解省略主語(yǔ)①吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。（抓關(guān)鍵詞句，洞悉得分點(diǎn)總結(jié)：文言文翻譯技巧要有踩點(diǎn)得分的意識(shí)，洞悉命題者想考你什么找出關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式，準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞句不落實(shí)，就會(huì)徒勞無(wú)功抓關(guān)鍵詞句，洞悉得分點(diǎn)總結(jié)：文言文翻譯技巧要有踩點(diǎn)得分的意識(shí)閱讀下面一段文言文，翻譯畫(huà)線的句子。

莊子之齊，見(jiàn)餓人而哀之，餓者從而求食。莊子曰：“吾已不食七日矣!”餓者吁曰：“吾見(jiàn)過(guò)我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？”(1)莊子之齊，見(jiàn)餓人而哀之。(2)吾見(jiàn)過(guò)我者多矣，莫我哀也。(3)向使夫子不不食，其能哀我乎？練習(xí)提升閱讀下面一段文言文，翻譯畫(huà)線的句子。練習(xí)提升(1)莊子之齊，見(jiàn)餓人而哀之。譯文：莊子到齊國(guó)去，看到一個(gè)饑餓的人，很同情他。(2)吾見(jiàn)過(guò)我者多矣，莫我哀也。譯文：我看見(jiàn)很多人從我面前走過(guò)，可沒(méi)有一個(gè)人同情我。(3)向使夫子不不食，其能哀我乎？譯文：假使先生不是沒(méi)吃飯，還會(huì)同情我嗎？(1)莊子之齊，見(jiàn)餓人而哀之。鞏固練習(xí)

閱讀下面文言語(yǔ)段，翻譯畫(huà)線的句子。

曾子衣敝衣以耕。魯君使人往致邑（給一座城）焉，曰：“請(qǐng)以此修衣?！痹硬皇堋７?，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅宰阋匀涔?jié)也。”鞏固練習(xí)閱讀下面文言語(yǔ)段，翻譯畫(huà)線的句子。參考答案①曾子衣敝衣以

耕。

②先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？③受人者畏人，予人者驕（于）人。縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”

曾子穿著

破舊的衣服

從事耕作。先生不是向別人索求，而是人家主動(dòng)送給你的，為什么不接受呢？接受的別人的東西，就會(huì)害怕（得罪）他，給予了別人東西就會(huì)在他面前盛氣凌人。即使國(guó)君有所賞賜，而不傲視我，但是我能不畏懼嗎？參考答案①曾子衣敝衣以耕。曾子穿著破舊的衣服從事耕文言文翻譯歌訣熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意；扣住詞語(yǔ)，謹(jǐn)慎翻譯。字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一；單音詞語(yǔ)，雙音換替。國(guó)年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充整齊。調(diào)整詞序，刪去無(wú)義；修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。重回原文，檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。冰凍三尺，非一日之寒，重在平常積累和訓(xùn)練。文言文翻譯歌訣冰凍三尺，非一日之寒，重在平常積累和訓(xùn)練。2010年高考語(yǔ)文考試大綱要求閱讀淺易的古代詩(shī)文理解B

⑴理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義⑵理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。⑶理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。⑷理解并翻譯文中的句子。點(diǎn)擊高考2010年高考語(yǔ)文考試大綱要求閱讀淺易的古代詩(shī)文點(diǎn)擊高考堅(jiān)持四個(gè)步驟，確保翻譯準(zhǔn)確1、審

在翻譯之前，首先要審清文言文句中重要的語(yǔ)法現(xiàn)象。可以先在在草稿紙上抄下要翻譯的文言文句，然后用筆將這些語(yǔ)法現(xiàn)象一一地圈注出來(lái)，以引起自己的注意。2、切

將文言文句以詞為單位逐一切分開(kāi)來(lái)，然后用六種翻譯方法逐一加以解釋。3、連

按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣將逐一解釋出；出來(lái)的詞義連綴成句。4、謄

在逐一查對(duì)文言文句中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位以后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫(xiě)在答卷上。謄寫(xiě)過(guò)程注意“三清”“三不”“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不寫(xiě)不規(guī)范字。堅(jiān)持四個(gè)步驟，確保翻譯準(zhǔn)確1、審

在翻譯之前，首先要審清文溫馨提示

在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，我們往往是在了解文章大意之后，再回頭揣摩其中的文言實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用、文言句式等。因此，針對(duì)高考選材等方面的變化，熟悉高考文本的語(yǔ)言特點(diǎn)，確立以實(shí)詞為核心的文言文整體閱讀觀，遷移拓展，貫通文意，具有事半功倍的效果。溫馨提示在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，我們往往是在了解文章大再見(jiàn)再見(jiàn)語(yǔ)文一卷提能訓(xùn)練（11）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）群盜聞而避焉，賴以存者甚眾。（2分）（2）吳興雖郡，帝鄉(xiāng)之重，故以相授。（4分）（3）適會(huì)明徹苦背疾甚篤，知事不濟(jì)。（4分）語(yǔ)文一卷提能訓(xùn)練（11）把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成參考答案（1）許多盜賊聽(tīng)說(shuō)（這件事）后都避開(kāi)那里，借此而存活的人很多。（2分，一句1分。）（2）吳興雖然是一個(gè)郡，卻是重要的皇帝故鄉(xiāng)，所以把它交給你（或：所以把這個(gè)官職授予你）。（4分，每句大意和“相”各占l分。）（3）正好碰上吳明徹苦于背部疾病，十分嚴(yán)重，知道事情不能成功。（4分，“會(huì)”、“苦”、“篤”、“濟(jì)”各占l分。）參考答案（1）許多盜賊聽(tīng)說(shuō)（這件事）后都避開(kāi)那里，借此而存活語(yǔ)文一卷提能訓(xùn)練（12）13.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)⑴方盛秋屯邊，如令訪謀猷，付疆事，召之可也，豈以酒食之歡為厚邪？（５分）

⑵方是時(shí)，禁中造百尺樓，土木費(fèi)巨萬(wàn)，故播亟斂，陰中帝欲。（５分）語(yǔ)文一卷提能訓(xùn)練（12）13.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子參考答案⑴（５分）正值深秋戍守邊疆，如果向他們?cè)儐?wèn)計(jì)謀，托付邊疆大事，召他們回朝是可以的，怎么能把吃喝的歡樂(lè)看作重要事情呢？（每句1分。）⑵（５分）正在這時(shí)，宮中營(yíng)建百尺高樓，土木費(fèi)用成千上萬(wàn)，所以王播趕快增征茶稅，暗中合乎了皇帝的愿望。（每句1分。）參考答案⑴（５分）正值深秋戍守邊疆，如果向他們?cè)儐?wèn)計(jì)謀，托付點(diǎn)擊高考（2010年山東）13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）入嵩山，復(fù)遇故童子時(shí)所見(jiàn)道人，乞其術(shù)，師事之。（4分）（2）甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見(jiàn)聽(tīng)信。（3分）(3)于是權(quán)貴人爭(zhēng)咎甫，而譏劉公、金公不知人。（3分）《申甫傳》汪琬點(diǎn)擊高考（2010年山東）13．把文言文閱讀材料中加橫線的句參考答案【標(biāo)準(zhǔn)答案】（1）申甫到了嵩山，又碰到了原先（或者：以前）年幼時(shí)遇見(jiàn)的道士（2分，沒(méi)有補(bǔ)出主語(yǔ)口1分），請(qǐng)求學(xué)習(xí)他的兵法（1分），用對(duì)待老師的理解侍奉他（1分）。（2）申甫多次憑借他的兵法拜謁（或：拜見(jiàn)）許多高官大臣（2分），經(jīng)常不被聽(tīng)從、信任（或：相信）（1分）。（3）于是權(quán)貴們爭(zhēng)相責(zé)怪申甫（1分），又譏諷劉之倫、金聲不懂得鑒察人（或：不了解人、不會(huì)用人）（1分）?！驹囶}分析】（1）注意“復(fù)”，“故”，“乞”名詞用作動(dòng)詞，“師”名詞作狀語(yǔ)。注意全句的文意。（2）注意“數(shù)”“以”，“見(jiàn)”表被動(dòng)。（3）注意“于是”古今異義，“咎”“譏”。參考答案【標(biāo)準(zhǔn)答案】（1）申甫到了嵩山，又碰到了原先（或者：1.課本中歷史學(xué)家翦伯贊的《內(nèi)蒙訪古》對(duì)王昭君的評(píng)說(shuō)則明顯帶有史論的性質(zhì)，得出和親政策比戰(zhàn)爭(zhēng)好這一結(jié)論，這對(duì)搞好民族團(tuán)結(jié)頗有意義；2.杜甫的《詠懷古跡（三）》只是借寫(xiě)昭君的怨恨來(lái)抒發(fā)自己一生顛沛流離，遭逢動(dòng)亂，功業(yè)無(wú)成等身世家國(guó)之情，而對(duì)王昭君斯人則只是表達(dá)了自己的同情，不做任何結(jié)論，其間有霄壤之別。3.讀劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》（三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。）回答：4.為什么這首詩(shī)以詰問(wèn)的語(yǔ)氣作結(jié)，更富韻味，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的分析。提示：要運(yùn)用詩(shī)人詠賈誼亦兼自詠手法回答。1.課本中歷史學(xué)家翦伯贊的《內(nèi)蒙訪古》對(duì)王昭君的評(píng)說(shuō)則明顯帶

古有善弈者，居山林中，生平于戰(zhàn)，未嘗敗績(jī)。世人疑為神也，詣之者甚蕃。然其居無(wú)定所，人尋而不得，皆郁郁而反。脾性怪異，不喜人眾，好冷清，一入棋，則物我皆忘。年過(guò)半百，不欲沒(méi)沒(méi)無(wú)聞?dòng)诤笫溃旄F畢生心血，布一殘局，望后人破之。局成之日，嘔血而亡，雙目凹陷，發(fā)盡白矣。千載百歲后，境隨時(shí)遷，局已失傳，世人尋之，均不得。時(shí)至乾隆十二年秋，局乍現(xiàn)于清覺(jué)寺。帝弘歷好弈，聞之，欣然前往。清覺(jué)寺建于孤峰之巔，終年積雪，鳥(niǎo)獸不至。帝嘆曰：“地勢(shì)且險(xiǎn)如此，則復(fù)棋局耶？”全寺上下，陳設(shè)簡(jiǎn)陋，人止一老僧而已。僧引帝至局前，見(jiàn)局雖古而不污，瑩白光亮，皭（jiào高考復(fù)習(xí)文言句子翻譯技巧PPT課件（精美版）高考復(fù)習(xí)文言句子翻譯技巧PPT課件（精美版）古有善弈者，居山林中，生平于戰(zhàn)，未嘗敗績(jī)。世人疑為神也，

帝棄子認(rèn)輸。僧曰：“吾皇非破此局之人?！钡蹎?wèn)：“然則何人可破此局？”僧不答，反問(wèn)曰：“‘生、老、病、死、愛(ài)別離、怨憎會(huì)、求不得、五陰盛’，為人生八苦。吾皇以為，何為最苦？”帝曰：“求不得?！鄙υ唬骸鞍丝嘀?，皆為人也。人有欲，則有苦；人無(wú)欲，則無(wú)功。世人求有功亦求無(wú)苦，均不得，誠(chéng)不知其無(wú)‘空’也。所謂‘空’者，心中之空，人中之空，世中之空，無(wú)張無(wú)斂是為空，無(wú)勝無(wú)負(fù)亦是為空。留空于心，則明得失；留空于人，則無(wú)勝敗；留空于世，則無(wú)苦有功皆可并存也。破此局之道，蓋留‘空’耳！”２００６年福建高考作文《珍瓏》帝棄子認(rèn)輸。僧曰：“吾皇非破此局之人。”帝問(wèn)：“然則作者對(duì)文言（半文言）語(yǔ)言的運(yùn)用、對(duì)圍棋知識(shí)的熟悉、對(duì)佛教思想的理解均令人拍案稱(chēng)奇。這篇文章，作者在考場(chǎng)有限的時(shí)間里一揮而就，足見(jiàn)其文言功底的厚實(shí)；且能根據(jù)題意（“留一點(diǎn)空白”）來(lái)合理展開(kāi)，想象獨(dú)特、豐富，充分發(fā)掘自己的知識(shí)積累（如歷史、圍棋、佛教等），將自己的長(zhǎng)處發(fā)揮到了極致。名師點(diǎn)評(píng)作者對(duì)文言（半文言）語(yǔ)言的運(yùn)用、對(duì)圍棋知識(shí)的熟悉、對(duì)佛教思想文言句子翻譯技巧文言句子翻譯技巧【考綱聚焦】

新課標(biāo)《考試大綱》規(guī)定:考生須理解并翻譯文中的句子,其能力層級(jí)為B級(jí)。

文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最有效的方式，一直以來(lái)是高考文言閱讀的重點(diǎn)。最近幾年增至10分?！究季V聚焦】

【考點(diǎn)闡釋】

文言文翻譯通常有兩種方法:直譯和意譯。所謂“直譯”，就是將原文逐字逐句落實(shí)到譯文中去，盡量譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文盡可能保持一致。所謂“意譯”，就是根據(jù)原文表達(dá)的基本意思來(lái)進(jìn)行翻譯，不拘泥于字字句句的落實(shí)，甚至可以采用與原文差別較大的表達(dá)方式。多年來(lái),高考翻譯題均要求考生采用直譯的方式，只有在確實(shí)難以直譯的情況下才酌情采用意譯。

【考點(diǎn)闡釋】

文言文翻譯通常有兩種方法:直譯和意譯。所謂“直(1)從高考的特點(diǎn)與考查目的出發(fā),文言文翻譯要嚴(yán)格遵循的兩個(gè)原則：一是忠于原文,力求做到

二是字字落實(shí),以為主,以為輔（2）文言文“六字翻譯法”：信

達(dá)

雅直譯

意譯留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)、貫知識(shí)重溫1．信:忠于原文內(nèi)容和每個(gè)句子的含義,不隨意增減內(nèi)容。2．達(dá):符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，語(yǔ)言通暢,語(yǔ)氣不走樣。3．雅:用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代文譯出原文的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)水準(zhǔn)來(lái)。(1)從高考的特點(diǎn)與考查目的出發(fā),文言文翻譯要嚴(yán)格遵循的兩個(gè)㈠留凡朝代、年號(hào)、人名、地名、書(shū)名、器物名、官職等專(zhuān)有名詞或現(xiàn)代漢語(yǔ)也通用的詞，皆保留不動(dòng)。例：⒈趙惠文王十六年，廉頗為趙將。《廉頗與藺相如》⒉晉侯秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也?！稜T之武退秦師》⒊褒禪山亦謂之華山?！队伟U山記》4、由山以上五六里，有穴窈然。（《游褒禪山記》）六字翻譯法方法指津㈠留凡朝代、年號(hào)、人名、地名、書(shū)名、器物名、官職等專(zhuān)牛刀小試1、楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。2、李氏子蟠，年十七好古文。3、沛公之參乘樊噲者也。4、會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。牛刀小試1、楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。（發(fā)語(yǔ)詞）（句中停頓助詞）（語(yǔ)氣助詞）如：夫趙強(qiáng)而燕弱城北徐公，齊國(guó)之美麗者也師道之不傳也久矣“其聞道也固先乎吾”

備他盜之出入與非常也久之，能以足音辨人。㈡刪把無(wú)實(shí)義或沒(méi)必要譯出的襯詞、虛詞、偏義副詞中無(wú)實(shí)意的一方等刪去。

（偏義副詞）（結(jié)構(gòu)助詞）（發(fā)語(yǔ)詞）（句中停頓助詞）（語(yǔ)氣助詞）如：夫趙強(qiáng)而燕弱㈡刪（牛刀小試1.便可白公姥，及時(shí)相遣歸。2、

夫六國(guó)與秦皆諸侯。3、頃之，煙炎張?zhí)臁?、長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱。

牛刀小試1.便可白公姥，及時(shí)相遣歸。㈢換

翻譯時(shí)把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語(yǔ)?；灸Ｊ绞前褑我艄?jié)詞換成雙音節(jié)詞，通假字換成本字，古今異義、詞類(lèi)活用詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

例： ⒈疏屈平而信上官大夫。

疏遠(yuǎn)、信任（單換雙）⒉上官大夫與之同列，爭(zhēng)寵而心害其能。嫉妒（古今異義）⒊吾得兄事之。像對(duì)待兄長(zhǎng)那樣（名作狀）4.秦人不暇自哀，而后人哀之。為－－哀痛（為動(dòng)）㈢換例： ⒈疏屈平而信上官大夫。疏遠(yuǎn)牛刀小試1、將軍禽操，宜在今日。

2、枝枝相覆蓋，葉葉相交通。3可燒而走也

。4、六王畢，四海一。牛刀小試1、將軍禽操，宜在今日。字字落實(shí)留刪換字字落實(shí)留刪換㈣調(diào)調(diào)整語(yǔ)序。文言文中一些特殊句式:如賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝等，要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范調(diào)整語(yǔ)序。⒉蚓無(wú)爪牙之利，

筋骨之強(qiáng)。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)

。定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置⒈夫晉，何厭之有？例：⒈主人下馬客在船⒉不以物喜，不以己悲。另外有些不調(diào)整就難以理解的句子如互文：賓語(yǔ)前置㈣調(diào)⒉蚓無(wú)爪牙之利，

筋骨之強(qiáng)。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)牛刀小試1、

以勇氣聞?dòng)谥T侯。2、甚矣，汝之不惠。3、沛公安在？4、人馬燒溺死者甚眾。牛刀小試1、

以勇氣聞?dòng)谥T侯。㈤補(bǔ)：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等）例：⒈沛公謂張良曰：“度我至軍中，公乃入?！?/p>

(

你)⒉夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。⒊豎子，不足與謀。⒋將軍（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南。（鼓）（鼓）（之）（省略主語(yǔ)）（省略謂語(yǔ)）（省略賓語(yǔ)）（省略介詞）㈤補(bǔ)：補(bǔ)出文句中省略了的內(nèi)容（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等）例：牛刀小試1、公之視廉將軍孰與秦王？2、后數(shù)日亦至，果地震隴西。3、樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急?！迸５缎≡?、公之視廉將軍孰與秦王？

㈥貫：指要根據(jù)上下文語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯。當(dāng)然對(duì)文言文翻譯而言，我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補(bǔ)），在“直譯”不能完成時(shí)，不得已才用“意譯”，這個(gè)“貫”就是“意譯”。（修辭、用典）①太史公牛馬走，司馬遷再拜言：

—司馬遷《報(bào)任安書(shū)》（注：牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞，可意譯為“鄙人”或“您的仆人”）譯：太史公、像牛馬一般的仆役，司馬遷拜了又拜說(shuō)②2.秋毫不敢有所近。（比喻）

。直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西也不敢占有。㈥貫：①太史公牛馬走，司馬遷再拜言：（注：牛馬走，像牛牛刀小試1、今治水軍八十萬(wàn)眾，方與將軍會(huì)獵于吳。2、臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。3、燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英。4、臣以為布衣之交尚不相欺,況大國(guó)乎?牛刀小試1、今治水軍八十萬(wàn)眾，方與將軍會(huì)獵于吳。文從句順調(diào)補(bǔ)貫文從句順調(diào)補(bǔ)貫字字落實(shí)留刪換文從句順調(diào)補(bǔ)貫?zāi)阌涀×嗣醋肿致鋵?shí)留刪換文從句順調(diào)補(bǔ)貫?zāi)阌涀×嗣?/p>

客有為齊王畫(huà)者，齊王問(wèn)曰：“畫(huà)孰最難

者？”曰：“犬、馬最難?！薄笆胱钜渍?？”

曰：“鬼魅最易?！狈蛉?、馬人所知也，

旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類(lèi)之，故難。

鬼魅無(wú)形者，不罄于前，故易之也。

有為齊王畫(huà)之客調(diào)留（他）（畫(huà)）（畫(huà)）（客）補(bǔ)刪換請(qǐng)你來(lái)解題：依次找出調(diào)留補(bǔ)刪換的地方?？陀袨辇R王畫(huà)者，齊王問(wèn)曰：“畫(huà)孰最難

有個(gè)為齊王作畫(huà)的人，齊王問(wèn)他：“畫(huà)什么最難？”他說(shuō)：“畫(huà)狗、馬最難?！饼R王又問(wèn)：“畫(huà)什么最容易？”他說(shuō)：“畫(huà)鬼怪最容易。”狗、馬是人們所熟悉的，早晚都出現(xiàn)在人們面前，僅僅畫(huà)得相似于它們，所以難畫(huà)；鬼怪是無(wú)形的，不會(huì)出現(xiàn)在人們面前，所以容易畫(huà)。

有個(gè)為齊王作畫(huà)的人，齊王問(wèn)他：“畫(huà)什么最難？”他選擇含有關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式的句子總結(jié)：高考翻譯題命題規(guī)律多義實(shí)詞、常見(jiàn)虛詞通假字、詞類(lèi)活用古今異義省略句、被動(dòng)句、倒裝句、判斷句固定句式選擇含有關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式的句子總結(jié)：高考翻譯題命題規(guī)律多義我來(lái)命題

管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進(jìn)管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

請(qǐng)你為下面這段文字命一道翻譯題，并定出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。我來(lái)命題管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以①吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。（４分）評(píng)一評(píng)②吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。（５分）③天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（３分）曾經(jīng)困窘，境地尷尬認(rèn)為時(shí)運(yùn)，運(yùn)氣多次被動(dòng)句被放逐，被流放認(rèn)為遇到天下的人贊美了解省略主語(yǔ)①吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。（抓關(guān)鍵詞句，洞悉得分點(diǎn)總結(jié)：文言文翻譯技巧要有踩點(diǎn)得分的意識(shí)，洞悉命題者想考你什么找出關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式，準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞句不落實(shí)，就會(huì)徒勞無(wú)功抓關(guān)鍵詞句，洞悉得分點(diǎn)總結(jié)：文言文翻譯技巧要有踩點(diǎn)得分的意識(shí)閱讀下面一段文言文，翻譯畫(huà)線的句子。

莊子之齊，見(jiàn)餓人而哀之，餓者從而求食。莊子曰：“吾已不食七日矣!”餓者吁曰：“吾見(jiàn)過(guò)我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？”(1)莊子之齊，見(jiàn)餓人而哀之。(2)吾見(jiàn)過(guò)我者多矣，莫我哀也。(3)向使夫子不不食，其能哀我乎？練習(xí)提升閱讀下面一段文言文，翻譯畫(huà)線的句子。練習(xí)提升(1)莊子之齊，見(jiàn)餓人而哀之。譯文：莊子到齊國(guó)去，看到一個(gè)饑餓的人，很同情他。(2)吾見(jiàn)過(guò)我者多矣，莫我哀也。譯文：我看見(jiàn)很多人從我面前走過(guò)，可沒(méi)有一個(gè)人同情我。(3)向使夫子不不食，其能哀我乎？譯文：假使先生不是沒(méi)吃飯，還會(huì)同情我嗎？(1)莊子之齊，見(jiàn)餓人而哀之。鞏固練習(xí)

閱讀下面文言語(yǔ)段，翻譯畫(huà)線的句子。

曾子衣敝衣以耕。魯君使人往致邑（給一座城）焉，曰：“請(qǐng)以此修衣?！痹硬皇?。反，復(fù)往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚?，曰：“參之言足以全其節(jié)也?！膘柟叹毩?xí)閱讀下面文言語(yǔ)段，翻譯畫(huà)線的句子。參考答案①曾子衣敝衣以

耕。

②先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？③受人者畏人，予人者驕（于）人?？v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”

曾子穿著

破舊的衣服

從事耕作。先生不是向別人索求，而是人家主動(dòng)送給你的，為什么不接受呢？接受的別人的東西，就會(huì)害怕（得罪）他，給予了別人東西就會(huì)在他面前盛氣凌人。即使國(guó)君有所賞賜，而不傲視我，但是我能不畏懼嗎？參考答案①曾子衣敝衣以耕。曾子穿著破舊的衣服從事耕文言文翻譯歌訣熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意；扣住詞語(yǔ)，謹(jǐn)慎翻譯。字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一；單音詞語(yǔ)，雙音換替。國(guó)年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充整齊。調(diào)整詞序，刪去無(wú)義；修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。重回原文，檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。冰凍三尺，非一日之寒，重在平常積累和訓(xùn)練。文言文翻譯歌訣冰凍三尺，非一日之寒，重在平常積累和訓(xùn)練。2010年高考語(yǔ)文考試大綱要求閱讀淺易的古代詩(shī)文理解B

⑴理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義⑵理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。⑶理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。⑷理解并翻譯文中的句子。點(diǎn)擊高考2010年高考語(yǔ)文考試大綱要求閱讀淺易的古代詩(shī)文點(diǎn)擊高考堅(jiān)持四個(gè)步驟，確保翻譯準(zhǔn)確1、審

在翻譯之前，首先要審清文言文句中重要的語(yǔ)法現(xiàn)象?？梢韵仍谠诓莞寮埳铣乱g的文言文句，然后用筆將這些語(yǔ)法現(xiàn)象一一地圈注出來(lái)，以引起自己的注意。2、切

將文言文句以詞為單位逐一切分開(kāi)來(lái)，然后用六種翻譯方法逐一加以解釋。3、連

按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣將逐一解釋出；出來(lái)的詞義連綴成句。4、謄

在逐一查對(duì)文言文句中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位以后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫(xiě)在答卷上。謄寫(xiě)過(guò)程注意“三清”“三不”“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不寫(xiě)不規(guī)范字。堅(jiān)持四個(gè)步驟，確保翻譯準(zhǔn)確1、審

在翻譯之前，首先要審清文溫馨提示

在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，我們往往是在了解文章大意之后，再回頭揣摩其中的文言實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用、文言句式等。因此，針對(duì)高考選材等方面的變化，熟悉高考文本的語(yǔ)言特點(diǎn)，確立以實(shí)詞為核心的文言文整體閱讀觀，遷移拓展，貫通文意，具有事半功倍的效果。溫馨提示在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，我們往往