部編版八年級上冊語文第二單元寫作實(shí)踐：學(xué)寫傳記課件

學(xué)寫傳記——寫作實(shí)踐學(xué)寫傳記——寫作實(shí)踐1目錄01020304寫作指導(dǎo)作文題目思維導(dǎo)圖范文賞析目錄01020304寫作指導(dǎo)作文題目思維導(dǎo)圖范文賞析2傳記，是記述人物生平事跡的文章。通過人物言行等重要細(xì)節(jié)來展示人物的主要思想性格特征，透視人物的精神世界。我們學(xué)寫傳記，可以為別人作傳，也可以寫自傳。寫人物傳記一般要注意以下幾點(diǎn)：寫作指導(dǎo)傳記，是記述人物生平事跡的文章。通過人物言行等重要細(xì)節(jié)來展示3選材力求典型，以小見大。

傳記具有概括性，受掌握的材料和篇幅的影響，傳記需要選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件，而不是面面俱到。如朱德《回憶我的母親》，就集中筆墨寫母親任勞任怨操持家務(wù)、同情貧苦農(nóng)民、支持“我”革命等事情。成功地刻畫了一個(gè)勤勞聰慧、善良堅(jiān)強(qiáng)、深明大義的母親形象。選材力求典型，以小見大。42.敘事抓住言行，形神自現(xiàn)。

傳記一般不需要鋪墊渲染和細(xì)致描摹，我們在記述事件時(shí)，只要抓住典型語言和重要行為，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情即可。如臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》中，引用聞一多先生的原話并不多，卻處處傳神；寫聞先生的動(dòng)作，如“目不窺園，足不下樓”“昂首挺胸，長須飄飄”不過稍加點(diǎn)染，就讓讀者感受到了聞一多先生的個(gè)性與品格。2.敘事抓住言行，形神自現(xiàn)。53.內(nèi)容務(wù)求真實(shí)，適當(dāng)想象。傳記遵循真實(shí)性原則，以真人、真事為依據(jù)再現(xiàn)人物。作者在記述傳主事跡過程中，可能會(huì)摻雜自己的某些情感、想象或者推斷，但與小說不同的是，傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是它的基本要求。當(dāng)然，傳記的真實(shí)性不排斥適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工(如一些次要人物、局部細(xì)節(jié)借助于想象、聯(lián)想等加工），但這種加工必須是在人物與事件客觀真實(shí)的前提下，符合人物的性格及事物發(fā)展的邏輯，并以達(dá)到更高的真實(shí)——藝術(shù)真實(shí)為目的。如《美麗的顏色》真實(shí)記錄了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過程，其中又加人合理想象，表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界與高尚品質(zhì)。這樣，就使居里夫婦的形象躍然紙上，深入人心。3.內(nèi)容務(wù)求真實(shí)，適當(dāng)想象。6從呱呱墜地到成長為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一段自我介紹，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。300字左右。寫作實(shí)踐作文目▼題從呱呱墜地到成長為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。7雨晨自傳我叫王雨晨，漢族，生于2004年2月27日。現(xiàn)為XX中學(xué)初二年級一班的學(xué)生，土生土長的寧津人。從我識(shí)字起，父母就用各種方式引導(dǎo)我讀書。所以，還沒上幼兒園我就開始讀書了。7歲那年，我開始了愉快的小學(xué)生活。在這段美好的小學(xué)時(shí)光里，我認(rèn)識(shí)了我的啟蒙老師，也是我小學(xué)六年的班主任——張春鳳老師。她在生活方面對我關(guān)心備至，在學(xué)習(xí)上對我要求非常嚴(yán)格，端正了我的品行，使我的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。我以優(yōu)異的成績考上了初中。在初中，我認(rèn)識(shí)了許多新的老師，逐漸熟悉了各門課程。我在老師、父母的支持下參加了學(xué)校組織的許多活動(dòng)，從而在文體活動(dòng)、班級管理等方面都得到了鍛煉，并激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有升。我的青春年華才剛剛開始，我相信，有一天我會(huì)為自己撰寫一篇更為精彩的傳記。寫作示例雨晨自傳寫作8你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。寫作實(shí)踐作文目▼題你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的9家人小傳準(zhǔn)備選材寫作方法時(shí)間順序抓住言行確定傳主了解經(jīng)歷概括經(jīng)歷詳寫要事表現(xiàn)性格思維圖▼導(dǎo)影響命運(yùn)補(bǔ)充細(xì)節(jié)深入交流家人小傳準(zhǔn)備選材寫作方法時(shí)間順序抓住言行確定傳主了解經(jīng)歷概括10我的父親父親出生于1978年，生在一個(gè)貧窮的農(nóng)村家庭，漢族。7歲時(shí)，他就要學(xué)著幫父母分擔(dān)家務(wù)。即使是在寒冷的冬天也要光著身子下河捉魚摸蝦，因寒冷而直哆嗦，更常被蝦夾得哇哇大叫。誰能想象，這是一個(gè)7歲孩子的生活？范文析▼賞①細(xì)節(jié)描寫：“直哆嗦”“哇哇大叫”寫出父親童年生活的艱辛?？善D難困苦的環(huán)境和不幸的生活并未打倒他，反而更加激勵(lì)著他不斷追逐自己的夢想。他相信只要自己努力，不灰心，不放棄，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢想，生活就會(huì)有美好的明天！于是，他一直努力著……那時(shí)候過年，雖然沒有如今這么豐盛的飯菜，沒有干凈舒適的新衣，但也十我的父親范文析▼賞①細(xì)節(jié)描寫：“直哆嗦”“哇哇大叫”11分熱鬧。大人們忙著準(zhǔn)備食物，孩子們打打鬧鬧，捉迷藏，做游戲。唯獨(dú)他，一個(gè)人躲在家中認(rèn)真地看書。②運(yùn)用對比：以孩子們的玩樂與父親“認(rèn)真地看書”對比，突出父親的勤奮好學(xué)?？墒抢咸鞝斔坪醪]有看到他的努力，也沒有體諒他的艱辛，反而將更多的不幸拋給他。

那是一個(gè)明媚的春天，萬物復(fù)蘇，臺(tái)階上也長出了碧綠的青苔。12歲的他去水塘打水，滿滿的一桶水壓得他那黝黑而瘦弱的身軀不住地?fù)u晃著，一不小心踩到青苔上，“砰”的一聲摔倒在地，后腦重重的磕在堅(jiān)硬的地面上，滿桶的水也打翻在地，就像他的夢想一樣瞬間傾覆了。分熱鬧。大人們忙著準(zhǔn)備食物，孩子們打打鬧鬧，捉迷藏，做游戲。12③展開想象：運(yùn)用想象，補(bǔ)充父親摔倒的細(xì)節(jié)，突出父親遭受的挫折。摔倒之后，他一連幾天都感到惡心，想吐，吃不下飯，但是因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件的限制，他并沒有就醫(yī)，可是他和爺爺奶奶都明白，那應(yīng)該就是腦震蕩。 這件事曾讓他一度傷心不已，倍感沮喪，可是，他并不甘心，不想就此放棄！強(qiáng)大的自尊心和頑強(qiáng)的意志驅(qū)使他重新站了起來。④采用議論的表達(dá)方式，點(diǎn)明父親的精神，畫龍點(diǎn)睛。學(xué)習(xí)變得更加吃力——不知道是不是那次摔跤的后遺癥，但是，他總是想盡一切辦法去努力，努力為人生拼搏一次。父親說：“雖然我不一定做的最好，但是我發(fā)誓一定要做到最認(rèn)真、最刻苦！”⑤語言描寫：用父親的話，表現(xiàn)了他執(zhí)著努力的精神。③展開想象：運(yùn)用想象，補(bǔ)充父親摔倒的細(xì)節(jié)，突出父親遭受的挫折13老天爺終究還是看到了他的努力！20歲的他就讀于南京師范大學(xué)；30歲的他考研成功；如今，他走上了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位，過上了幸福的小康生活。

他，就是我40歲的父親，我那倔強(qiáng)而執(zhí)著的父親?、蘧式Y(jié)尾：點(diǎn)明父親的性格，暗含著贊美、敬佩之情。老天爺終究還是看到了他的努力！⑥精彩結(jié)尾：點(diǎn)明父親的14【名師點(diǎn)評】：1.選材典型，形象鮮明。作者對父親的描寫緊緊扣住“倔強(qiáng)而執(zhí)著”的性格特征展開，選取7歲捉魚摸蝦、過年讀書、打水摔倒、發(fā)憤苦讀等事來寫，人物形象鮮明。2.詳略得當(dāng)，以點(diǎn)帶面。作者粗線條地勾勒出父親40年來的人生歷程，抓住關(guān)鍵事件描寫重點(diǎn)細(xì)節(jié)。巧妙地以父親童年時(shí)很有典型意義的事情為“點(diǎn)”，以點(diǎn)帶面，讓讀者了解了傳主的人生經(jīng)歷。【名師點(diǎn)評】：15用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為他寫一篇小傳。不少于500字。作文目▼題用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇一位，16同學(xué)小傳確定對象寫作方法展現(xiàn)內(nèi)心世界深入交流選材典型事件班干部插入議論、抒情成長經(jīng)歷重要事件有特長的同學(xué)思維圖▼導(dǎo)個(gè)人喜好代表性的言行同桌好朋友同學(xué)小傳確定對象寫作方法展現(xiàn)內(nèi)心世界深入交流選材典型事件班干17同桌小傳 我的同桌陳靜怡，女，生于2004年。初一時(shí)她是我的后桌兼小組長，初二時(shí)成為我的同桌，升任紀(jì)律委員。范文析▼賞①交代她與“我”的關(guān)系，為下文寫她的“翻臉無情”做鋪墊。同桌的“優(yōu)點(diǎn)”不多，最大的“優(yōu)點(diǎn)”就是有一張比牛皮還厚的臉皮。告訴你一個(gè)“秘密”，她可是鹿晗的忠實(shí)崇拜者，每天都要唱鹿晗的歌，有時(shí)還要拿一把笤帚當(dāng)吉他。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一致認(rèn)為，如果鹿晗在場的話，一定會(huì)被氣得口吐鮮血。而她卻不以為然，還一本正經(jīng)地說：“如果鹿晗在的話，一定會(huì)拜我為師的！”我倒!同桌小傳 范文析▼賞①交代她與“我”的關(guān)系，為下文寫18②語言描寫：用個(gè)性化的語言展現(xiàn)了她“臉皮厚”的特點(diǎn)。對了，差點(diǎn)忘了，她還有一張磨得很薄的嘴皮。真的，她能把哭的說笑了，把笑的說哭了，對她來說，把鹿說成馬，那也不是難事！③簡要介紹同桌嘴皮薄的特點(diǎn)，語言概括。讓我最佩服的是她那“翻臉無情”的犟性子。自從她升任紀(jì)律委員，她的“廬山真面目”就暴露無遺。一次自習(xí)課，我寫完作業(yè)，無聊地從書包里取出一本雜志，還未翻開第一頁，她不滿的聲音就在我耳畔響起：“不可以看課外書！”我當(dāng)時(shí)很驚愕，這是平時(shí)和我“合二為一”的好朋友嗎？一“得志”就相忘嗎？④心理描寫：用“我”的驚愕反襯同桌的“翻臉無情”。②語言描寫：用個(gè)性化的語言展現(xiàn)了她“臉皮厚”的特點(diǎn)。19我沒理她，自然地翻開了一頁。誰知她竟然翻臉不認(rèn)人，當(dāng)即在我的表現(xiàn)分上扣了一分。我氣不打一處來，跟她吵了起來，這下可好，我們成了一對“同桌冤家”。此后，我的身邊時(shí)常傳來諸如此類的聲音：“上課不許講話！”“不許寫別的作業(yè)！”“笑什么笑？認(rèn)真聽課！”我的表現(xiàn)考核也是連續(xù)三周沒有得滿分，打破了開學(xué)以來的紀(jì)錄。奇怪的是，在期末考試中，我的成績破天荒地從十名開外一躍成為第五名！現(xiàn)在，雖然有時(shí)我們還爭吵，但我在內(nèi)心深處越來越敬佩她那“翻臉無情”的犟性子了。⑤精彩結(jié)尾：總結(jié)同桌的特點(diǎn)，自然收束全文。我的同桌，就是這樣一位“臉皮厚”——活潑、“嘴皮薄”——幽默、“翻臉無情”——堅(jiān)守正義的人。我沒理她，自然地翻開了一頁。誰知她竟然翻臉不認(rèn)人，當(dāng)即在我的20【名師點(diǎn)評】：1.選材典型，詳略得當(dāng)。作者為同桌作傳，介紹了她“臉皮厚”“嘴皮薄”“翻臉無情”三個(gè)特點(diǎn)，其中“嘴皮薄”簡潔概括，“臉皮厚”“翻臉無情”濃墨重彩，使得人物形象鮮明突出。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言風(fēng)趣。本文采用“總一分一總”的形式，開篇簡述，結(jié)尾總結(jié)，中間分述同桌的三個(gè)特點(diǎn)，層次分明，極有條理。語言似貶實(shí)褒，風(fēng)趣幽默，突出了人物的特點(diǎn)?！久麕燑c(diǎn)評】：21學(xué)寫傳記——寫作實(shí)踐學(xué)寫傳記——寫作實(shí)踐22目錄01020304寫作指導(dǎo)作文題目思維導(dǎo)圖范文賞析目錄01020304寫作指導(dǎo)作文題目思維導(dǎo)圖范文賞析23傳記，是記述人物生平事跡的文章。通過人物言行等重要細(xì)節(jié)來展示人物的主要思想性格特征，透視人物的精神世界。我們學(xué)寫傳記，可以為別人作傳，也可以寫自傳。寫人物傳記一般要注意以下幾點(diǎn)：寫作指導(dǎo)傳記，是記述人物生平事跡的文章。通過人物言行等重要細(xì)節(jié)來展示24選材力求典型，以小見大。

傳記具有概括性，受掌握的材料和篇幅的影響，傳記需要選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件，而不是面面俱到。如朱德《回憶我的母親》，就集中筆墨寫母親任勞任怨操持家務(wù)、同情貧苦農(nóng)民、支持“我”革命等事情。成功地刻畫了一個(gè)勤勞聰慧、善良堅(jiān)強(qiáng)、深明大義的母親形象。選材力求典型，以小見大。252.敘事抓住言行，形神自現(xiàn)。

傳記一般不需要鋪墊渲染和細(xì)致描摹，我們在記述事件時(shí)，只要抓住典型語言和重要行為，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情即可。如臧克家《說和做——記聞一多先生言行片段》中，引用聞一多先生的原話并不多，卻處處傳神；寫聞先生的動(dòng)作，如“目不窺園，足不下樓”“昂首挺胸，長須飄飄”不過稍加點(diǎn)染，就讓讀者感受到了聞一多先生的個(gè)性與品格。2.敘事抓住言行，形神自現(xiàn)。263.內(nèi)容務(wù)求真實(shí)，適當(dāng)想象。傳記遵循真實(shí)性原則，以真人、真事為依據(jù)再現(xiàn)人物。作者在記述傳主事跡過程中，可能會(huì)摻雜自己的某些情感、想象或者推斷，但與小說不同的是，傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是它的基本要求。當(dāng)然，傳記的真實(shí)性不排斥適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工(如一些次要人物、局部細(xì)節(jié)借助于想象、聯(lián)想等加工），但這種加工必須是在人物與事件客觀真實(shí)的前提下，符合人物的性格及事物發(fā)展的邏輯，并以達(dá)到更高的真實(shí)——藝術(shù)真實(shí)為目的。如《美麗的顏色》真實(shí)記錄了居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的過程，其中又加人合理想象，表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界與高尚品質(zhì)。這樣，就使居里夫婦的形象躍然紙上，深入人心。3.內(nèi)容務(wù)求真實(shí)，適當(dāng)想象。27從呱呱墜地到成長為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一段自我介紹，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。300字左右。寫作實(shí)踐作文目▼題從呱呱墜地到成長為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。28雨晨自傳我叫王雨晨，漢族，生于2004年2月27日?，F(xiàn)為XX中學(xué)初二年級一班的學(xué)生，土生土長的寧津人。從我識(shí)字起，父母就用各種方式引導(dǎo)我讀書。所以，還沒上幼兒園我就開始讀書了。7歲那年，我開始了愉快的小學(xué)生活。在這段美好的小學(xué)時(shí)光里，我認(rèn)識(shí)了我的啟蒙老師，也是我小學(xué)六年的班主任——張春鳳老師。她在生活方面對我關(guān)心備至，在學(xué)習(xí)上對我要求非常嚴(yán)格，端正了我的品行，使我的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。我以優(yōu)異的成績考上了初中。在初中，我認(rèn)識(shí)了許多新的老師，逐漸熟悉了各門課程。我在老師、父母的支持下參加了學(xué)校組織的許多活動(dòng)，從而在文體活動(dòng)、班級管理等方面都得到了鍛煉，并激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有升。我的青春年華才剛剛開始，我相信，有一天我會(huì)為自己撰寫一篇更為精彩的傳記。寫作示例雨晨自傳寫作29你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。寫作實(shí)踐作文目▼題你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的30家人小傳準(zhǔn)備選材寫作方法時(shí)間順序抓住言行確定傳主了解經(jīng)歷概括經(jīng)歷詳寫要事表現(xiàn)性格思維圖▼導(dǎo)影響命運(yùn)補(bǔ)充細(xì)節(jié)深入交流家人小傳準(zhǔn)備選材寫作方法時(shí)間順序抓住言行確定傳主了解經(jīng)歷概括31我的父親父親出生于1978年，生在一個(gè)貧窮的農(nóng)村家庭，漢族。7歲時(shí)，他就要學(xué)著幫父母分擔(dān)家務(wù)。即使是在寒冷的冬天也要光著身子下河捉魚摸蝦，因寒冷而直哆嗦，更常被蝦夾得哇哇大叫。誰能想象，這是一個(gè)7歲孩子的生活？范文析▼賞①細(xì)節(jié)描寫：“直哆嗦”“哇哇大叫”寫出父親童年生活的艱辛?？善D難困苦的環(huán)境和不幸的生活并未打倒他，反而更加激勵(lì)著他不斷追逐自己的夢想。他相信只要自己努力，不灰心，不放棄，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢想，生活就會(huì)有美好的明天！于是，他一直努力著……那時(shí)候過年，雖然沒有如今這么豐盛的飯菜，沒有干凈舒適的新衣，但也十我的父親范文析▼賞①細(xì)節(jié)描寫：“直哆嗦”“哇哇大叫”32分熱鬧。大人們忙著準(zhǔn)備食物，孩子們打打鬧鬧，捉迷藏，做游戲。唯獨(dú)他，一個(gè)人躲在家中認(rèn)真地看書。②運(yùn)用對比：以孩子們的玩樂與父親“認(rèn)真地看書”對比，突出父親的勤奮好學(xué)。可是老天爺似乎并沒有看到他的努力，也沒有體諒他的艱辛，反而將更多的不幸拋給他。

那是一個(gè)明媚的春天，萬物復(fù)蘇，臺(tái)階上也長出了碧綠的青苔。12歲的他去水塘打水，滿滿的一桶水壓得他那黝黑而瘦弱的身軀不住地?fù)u晃著，一不小心踩到青苔上，“砰”的一聲摔倒在地，后腦重重的磕在堅(jiān)硬的地面上，滿桶的水也打翻在地，就像他的夢想一樣瞬間傾覆了。分熱鬧。大人們忙著準(zhǔn)備食物，孩子們打打鬧鬧，捉迷藏，做游戲。33③展開想象：運(yùn)用想象，補(bǔ)充父親摔倒的細(xì)節(jié)，突出父親遭受的挫折。摔倒之后，他一連幾天都感到惡心，想吐，吃不下飯，但是因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件的限制，他并沒有就醫(yī)，可是他和爺爺奶奶都明白，那應(yīng)該就是腦震蕩。 這件事曾讓他一度傷心不已，倍感沮喪，可是，他并不甘心，不想就此放棄！強(qiáng)大的自尊心和頑強(qiáng)的意志驅(qū)使他重新站了起來。④采用議論的表達(dá)方式，點(diǎn)明父親的精神，畫龍點(diǎn)睛。學(xué)習(xí)變得更加吃力——不知道是不是那次摔跤的后遺癥，但是，他總是想盡一切辦法去努力，努力為人生拼搏一次。父親說：“雖然我不一定做的最好，但是我發(fā)誓一定要做到最認(rèn)真、最刻苦！”⑤語言描寫：用父親的話，表現(xiàn)了他執(zhí)著努力的精神。③展開想象：運(yùn)用想象，補(bǔ)充父親摔倒的細(xì)節(jié)，突出父親遭受的挫折34老天爺終究還是看到了他的努力！20歲的他就讀于南京師范大學(xué)；30歲的他考研成功；如今，他走上了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位，過上了幸福的小康生活。

他，就是我40歲的父親，我那倔強(qiáng)而執(zhí)著的父親?、蘧式Y(jié)尾：點(diǎn)明父親的性格，暗含著贊美、敬佩之情。老天爺終究還是看到了他的努力?、蘧式Y(jié)尾：點(diǎn)明父親的35【名師點(diǎn)評】：1.選材典型，形象鮮明。作者對父親的描寫緊緊扣住“倔強(qiáng)而執(zhí)著”的性格特征展開，選取7歲捉魚摸蝦、過年讀書、打水摔倒、發(fā)憤苦讀等事來寫，人物形象鮮明。2.詳略得當(dāng)，以點(diǎn)帶面。作者粗線條地勾勒出父親40年來的人生歷程，抓住關(guān)鍵事件描寫重點(diǎn)細(xì)節(jié)。巧妙地以父親童年時(shí)很有典型意義的事情為“點(diǎn)”，以點(diǎn)帶面，讓讀者了解了傳主的人生經(jīng)歷。【名師點(diǎn)評】：36用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇一位，深入交流，為他寫一篇小傳。不少于500字。作文目▼題用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，選擇一位，37同學(xué)小傳確定對象寫作方法展現(xiàn)內(nèi)心世界深入交流選材典型事件班干部插入議論、抒情成長經(jīng)歷重要事件有特長的同學(xué)思維圖▼導(dǎo)個(gè)人喜好代表性的言行同桌好朋友同學(xué)小傳確定對象寫作方法展現(xiàn)內(nèi)心世界深入交流選材典型事件班干38同桌小傳 我的同桌陳靜怡，女，生于2004年。初一時(shí)她是我的后桌兼小組長，初二時(shí)成為我的同桌，升任紀(jì)律委員。范文析▼賞①交代她與“我”的關(guān)系，為下文寫她的“翻臉無情”做鋪墊。同桌的“優(yōu)點(diǎn)”不多，最大的“優(yōu)點(diǎn)”就是有一張比牛皮還厚的臉皮。告訴你一個(gè)“秘密”，她可是鹿晗的忠實(shí)崇拜者，每天都要唱鹿晗的歌，有時(shí)還要拿一把笤帚當(dāng)吉他。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一致認(rèn)為，如果鹿晗在場的話，一定會(huì)被氣得口吐鮮血。而她卻不以為然，還一本正經(jīng)地說：“如果鹿晗在的話，一定會(huì)拜我為師的！”我倒!同桌小傳 范文析▼