五年級(jí)怎么學(xué)好英語閱讀理解（精選10篇）

第30頁共30頁五年級(jí)怎么學(xué)好英語閱讀理解〔精選10篇〕篇1：五年級(jí)怎么學(xué)好英語閱讀理解五年級(jí)英語閱讀理解心得第一步，快速閱讀短文;通讀測試題，明確考察點(diǎn)。先讀題，明確題目要求，弄清考點(diǎn)，然后帶著問題去讀文章，這種方法在英語中稱為scanning，就是尋讀?？焖匍喿x一遍弄清段落大意，對(duì)全文有一個(gè)整體理解，閱讀時(shí)從宏觀入手，掌握中心意思，注意哪些用以說明中心意思的主要事實(shí)和細(xì)節(jié)，抓住【關(guān)鍵詞】：^p，弄清作者寫此篇文章的目的及意圖。如遇到生詞，應(yīng)先跳過，繼續(xù)通讀全文，切忌長時(shí)間死扣生詞，因?yàn)橛行┥~并不影響對(duì)全文的理解，還有一些詞可以通過上下文推測含義。第二步，認(rèn)真逐題作答?？赐甓涛暮?，對(duì)整篇短文的內(nèi)容有了大致的理解，然后馬上看后面的問題，帶著問題去找答案。假如屬于客觀信息題，就可直接在短文中找到出處。假如是主觀判斷題，那么應(yīng)迅速再讀全文，仔細(xì)分析^p考慮，將近似的答案對(duì)照原文反復(fù)比擬，推敲，選出最正確答案。第三步，仔細(xì)校對(duì)所選答案。做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。假如有拿不定主意的答案，不要隨意更改。一定要從原文中找到根據(jù)，方可更正。五年級(jí)英語閱讀技巧①要快速閱讀全文，掌握主旨和大意，特別注意文章的主題句，理出作者的寫作思路。(Whatistheidea?Whatarefacts?)②要盡快閱讀課文后的考慮題，盡量帶著問題讀;③完成事實(shí)細(xì)節(jié)題時(shí)，要找到定位句;④要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面內(nèi)容用筆圈畫出來。⑤遇到推理判斷題時(shí)，要注意作者的態(tài)度和命題人的意圖，不可從個(gè)人的經(jīng)歷出發(fā)。五年級(jí)孩子學(xué)英語的方法一、多讀多聽加深印象，英語就是從聽和說開場的多聽和多說，都會(huì)加深單詞在腦中的印象。教師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)展口語練習(xí)，但要防止形式單一。鼓勵(lì)孩子在家里也要多說多念。學(xué)生們剛開場學(xué)習(xí)英語時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長聽，但漸漸就害怕“開口”。所以這就要求家長的配合、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。讀得多了，就會(huì)形成一種語感，單詞順口就會(huì)說出來。二、運(yùn)用聯(lián)想拆分單詞，中國人記漢字中國人常是把漢字分解為偏旁部首來記。單詞也可如此。如meat(肉),可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整個(gè)單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來記：如：car(車)—card(卡片)，far(遠(yuǎn)的)—farm(農(nóng)場)，還有一些單詞只有一個(gè)字母之差，如：cab(出租車)，cat(貓);另外，英語里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個(gè)詞：如，on(在…上)—no(不)，top(頂部)—pot(壺)。三、編順口溜記憶，孩子們都喜歡有趣的事那么編順口溜，說兒歌、口訣能極大地進(jìn)步孩子們的學(xué)習(xí)興趣。像：點(diǎn)頭yes搖頭no，來是e去是go，我是I你是you，謝謝你thankyou。關(guān)于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。讓孩子在輕松有趣的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣既易于記憶，又能進(jìn)步孩子們的積極性，獲得良好的效果。四、歸納記憶法平時(shí)分類存儲(chǔ)單詞積累得多了，可將單詞按其意義進(jìn)展分類，將零散、雜亂的詞語進(jìn)展分析^p、總結(jié)、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，才能將已有的知識(shí)熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進(jìn)展記憶，能使學(xué)生思路明晰化，構(gòu)造系統(tǒng)化。以上僅僅是部分學(xué)習(xí)英語單詞的小方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不妨根據(jù)自己的詳細(xì)情況，開掘更加多的好的學(xué)習(xí)方法。所謂“黑貓白貓，抓到老鼠的就是好貓”，只要是可以讓自己輕松記住英語單詞的方法，就是好的英語單詞學(xué)習(xí)方法。篇2：如何學(xué)好英語閱讀理解如何學(xué)好英語閱讀理解高中英語閱讀占了高中英語考試中的很大一個(gè)部分，因此拿下了閱讀，其它的也就不成問題了。文章從閱讀材料的特點(diǎn)和教學(xué)策略兩個(gè)方面分析^p了該如何進(jìn)步高中英語閱讀才能。一、高中英語閱讀教材的特點(diǎn)1.體裁多樣高中英語閱讀材料體裁多種多樣，有記敘文、說明文、小說、傳記，還有書信、日記戲劇、詩歌等，體裁的多樣性能讓學(xué)生在比照中理解英語的差異，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感。2.題材廣泛現(xiàn)行高中英語閱讀材料所占的比重較大，題材范圍廣泛，涉及到了天文、地理、歷史、人物、日常生活、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、環(huán)境保護(hù)、體育衛(wèi)生等各個(gè)領(lǐng)域。廣泛的題材有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。??二、高中英語閱讀材料的教學(xué)策略1.用不同方法教授不同材料針對(duì)高中英語閱讀材料題材廣泛、體裁多樣的特點(diǎn)，采取靈敏多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生閱讀材料的興趣，作好高中英語閱讀前的心理準(zhǔn)備。例如，在教AmericanEnglish這一篇閱讀材料前，選擇幾段BBC和VOA的節(jié)目錄音，比照播放，讓學(xué)生對(duì)英國英語和美國英語的語音差異有一些感性認(rèn)識(shí)，討論總結(jié)美國英語與英國英語在語音上的不同之處，在此之后，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲望，想進(jìn)一步理解美國英語和英國英語的差異，此時(shí)進(jìn)展閱讀，可謂水到渠成，事半功倍。美國現(xiàn)代流行音樂和美國鄉(xiāng)村音樂有什么特點(diǎn)?選一些美國現(xiàn)代流行音樂和美國鄉(xiāng)村音樂的片段，使學(xué)消費(fèi)生閱讀CountryMusic一文的欲望。與學(xué)生議論他們喜歡的動(dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》，他們一定會(huì)更想理解WaltDisney和他創(chuàng)立的Disneyland。興趣是閱讀的原動(dòng)力，學(xué)生對(duì)所閱讀的材料感興趣，閱讀效果才會(huì)更佳。?2.合理利用標(biāo)題，預(yù)測中心思想，設(shè)定閱讀目的(1)Whydoearthquakeshappen-(2)Whatwillthecitiesbewhenanearthquakehappens-(3)InwhatprovincesinChinadidearthquakeshappeninthepast-(4)Inwhatotherplacesoftheworlddoearthquakesoftenhappen-(5)Howcanwepreventthebuildingsfromdestroyinginearthquakes-就標(biāo)題創(chuàng)設(shè)的`上述問題，既活潑了課堂氣氛，又啟發(fā)了學(xué)生的思維，使學(xué)生對(duì)于earthquake有了一定的理解，更激發(fā)了學(xué)生閱讀該課文的興趣。待到深化閱讀課文時(shí)，理解起來就容易了。?3.分清閱讀材料的體裁，理解不同體裁的構(gòu)造特征，多方位地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解才能?近年來高考英語閱讀材料所選擇的文章涉及了記述文、論說文和應(yīng)用文等多種文體。高考題選材多樣化的趨向意味著中學(xué)英語閱讀教學(xué)不僅要注重閱讀材料的內(nèi)容，而且要注重高中英語閱讀的體裁。不同的體裁從構(gòu)造和寫作手法上都有所不同。如寫人，就要寫出人物的言行舉止和心理感受;如記事，就要記清楚事情的來龍去脈;如議論，那么應(yīng)該有感而發(fā)，不要說空話。弄清楚閱讀材料的體裁，在高中英語閱讀過程中才會(huì)做到心中有數(shù)，較快地抓住文章的主旨和重要信息，忽略次要、冗余的信息，直接找到主題句，使高中英語閱讀理解更快捷和準(zhǔn)確。4.注意不同高中英語閱讀材料中語言與文化的結(jié)合在高中英語教材中閱讀教材的內(nèi)容涉及到了英語國家許多文化背景知識(shí)，充分表達(dá)了“語言是文化的載體”這一重要理念。這也是近幾年高考試題中所注重的一個(gè)方面。事實(shí)上，在閱讀中缺少必要的文化背景知識(shí)，對(duì)語言材料的理解就會(huì)造成困難。因此，在閱讀之前可向?qū)W生講授一些與材料相關(guān)的文化背景知識(shí)，消除學(xué)生對(duì)高中英語閱讀理解的障礙。?5.通過高中英語閱讀材料注重詞匯的學(xué)習(xí)詞匯才能在根底教育階段最為重要，它是高中英語閱讀訓(xùn)練的前提條件。同時(shí)高中英語閱讀又是進(jìn)步詞匯才能、擴(kuò)大詞匯量最有效的途徑。在高中英語閱讀教學(xué)中，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜想詞義的才能。例如，根據(jù)構(gòu)詞法知識(shí)推斷詞義。?6.補(bǔ)充課外高中英語閱讀材料高中英語閱讀才能的進(jìn)步主要靠量的積累，教材中的閱讀材料只是為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解才能提供一種范例，從量的方面來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，學(xué)生必須高中英語閱讀大量的課外材料，才能有效地穩(wěn)固和進(jìn)步閱讀理解才能。簡寫的文學(xué)名著、粗淺的幽默故事、科普文章、報(bào)紙、雜志等都是很好的課外閱讀材料。?最后，想要獲得成功，僅從上面的方法是不行的，還要付出時(shí)間和努力，通過不斷的做題，然后總結(jié)經(jīng)歷，才能在高中英語閱讀中獲得打破。篇3：初中怎么學(xué)好英語閱讀理解一、帶著問題閱讀文章考生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完英語試卷，因此，每一部分的試題答題時(shí)間都應(yīng)該得到良好的規(guī)劃，尤其是閱讀理解題。第一是因?yàn)殚喿x理解題分值大，第二是因?yàn)闀r(shí)間緊任務(wù)重，考生要盡量在40分鐘內(nèi)完成20道左右的題目，這樣速度就成為了關(guān)鍵，學(xué)生要在保證正確率的根底上進(jìn)步做題的速度，帶著問題閱讀文章就不失為是一個(gè)好方法。與此同時(shí)，學(xué)生在閱讀的時(shí)候，要把與題目有關(guān)的單詞、句子或者是段落做重點(diǎn)標(biāo)記，這樣有利于之后的做題，還可以排除與題目無關(guān)的內(nèi)容，在無形之中又進(jìn)步了做題的正確性。帶著問題閱讀文章，也可以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，興趣是最好的教師，學(xué)生對(duì)做閱讀理解題產(chǎn)生了興趣，對(duì)于進(jìn)步英語成績是至關(guān)重要的，帶著問題閱讀文章既可以節(jié)約時(shí)間還可以進(jìn)步答題的準(zhǔn)確率。二、在理解的根底上進(jìn)步速度閱讀理解題最重要的就是理解，假如不理解，那么要想做對(duì)題是完全不可能的。然而，理解的準(zhǔn)確性和閱讀速度貌似是一個(gè)無法調(diào)和的矛盾，對(duì)于學(xué)生們來說，追求速度，就沒方法到達(dá)理解的透徹性和準(zhǔn)確性，反過來說，要想到達(dá)理解的準(zhǔn)確性，速度就會(huì)慢下來。想要調(diào)解這組矛盾，就需要學(xué)生在平時(shí)多練習(xí)閱讀理解，就像在考場上一樣嚴(yán)格的要求自己，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的閱讀理解題。首先要保證閱讀質(zhì)量，在閱讀質(zhì)量進(jìn)步的根底上再追求閱讀速度，因?yàn)闆]有了理解的準(zhǔn)確性，速度再快也沒有任何意義。學(xué)生應(yīng)該每天都堅(jiān)持做一篇或兩篇閱讀理解，最好保證正確率不低于70%。閱讀的時(shí)候還應(yīng)該注意處理好精度和泛讀的關(guān)系。有些文章，比方說閱讀英語雜志等，學(xué)生不需要力求弄明白每一句話的意思，只需要理解文章的大概意思就行，泛讀的意義在于，通過這些閱讀，學(xué)生可以掌握大量的詞匯、句法、句型等，增長見聞，培養(yǎng)語感等。對(duì)于那些有一定難度并且寫的比擬好的文章，學(xué)生需要做深化的剖析，力求理解每一句話的意思，不認(rèn)識(shí)的單詞都應(yīng)該弄明白詳細(xì)的含義，分析^p文中的長句和難句，總結(jié)文章的中心思想、論點(diǎn)、作者的態(tài)度等，要帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去精讀這些文章。三、找準(zhǔn)文章的主旨句文章的主旨句一般就是文章第一段的首尾句或者是文章的最后一段的首尾句?？忌鞔_了文章主旨句就等于明確了文章作者的態(tài)度，找準(zhǔn)文章的主旨句考生就有了正確的思維方向，假如不明白作者的態(tài)度，考生很可能會(huì)采取錯(cuò)誤的解題思路。一般情況下，文章其余各段的第一句話是每段的中心句，考生先讀文章的主旨句和中心句，可以對(duì)文章有一個(gè)大概的理解，再帶著問題閱讀全文，這樣既節(jié)省了時(shí)間，也可以進(jìn)步做題的準(zhǔn)確性。四、重點(diǎn)標(biāo)記文章中的轉(zhuǎn)折詞文章中的轉(zhuǎn)折詞所起的作用是不容無視的，把握住這些轉(zhuǎn)折詞，對(duì)于理解作者的寫作思路，情感態(tài)度，文章的內(nèi)容都有很大的幫助。這些轉(zhuǎn)折詞包括：but、however、yet等，比方有些題會(huì)問作者對(duì)某件事情的態(tài)度，文章的布局通常是這樣的，作者先列舉其別人的觀點(diǎn)，在這些觀點(diǎn)之后，文中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)折詞，轉(zhuǎn)折詞之后才是作者自己的觀點(diǎn)，也就是說，轉(zhuǎn)折詞之后是理解作者態(tài)度的關(guān)鍵句子所在。五、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很多學(xué)生在做閱讀理解題的時(shí)候，喜歡一遇到生詞就，實(shí)際上這是很不好的閱讀習(xí)慣，試想在考場上怎么辦呢?考官不可能讓我們拿著字典進(jìn)入考場的，所以，學(xué)生在平常的練習(xí)中要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文的意思來推斷該生詞的意思，推斷詞意這種類型的題在考試中是很常見的，因此，學(xué)生很有必要學(xué)會(huì)這一方法，改掉的壞習(xí)慣。除此之外，有些學(xué)生力求解釋每一句話的意思，實(shí)際上這是完全不需要的，弄懂每一句話的意思不僅浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)于做題也沒有多大的用途，學(xué)生只需要弄懂文章的主旨句、中心句，以及和細(xì)節(jié)題有關(guān)的段落就足以做好考題了，否那么，可能會(huì)適得其反，誤導(dǎo)學(xué)生的判斷篇4：初中怎么學(xué)好英語閱讀理解1、順序法：先讀懂文章，然后按順序答題。此方法合適內(nèi)容較易于理解和記憶的文章。2、顛倒法：先讀試題再讀文章，這樣我們可以帶著問題有的放矢的閱讀文章并迅速發(fā)現(xiàn)答案。3、穿插法：先閱讀一篇文章，把握中心大意后開場答題，對(duì)暫時(shí)確定不了的答案，可再次回讀文章的有關(guān)內(nèi)容并對(duì)其進(jìn)展分析^p、推敲后再確定。4、排除法：對(duì)拿不準(zhǔn)的答案，可先逐項(xiàng)排除自己有把握的錯(cuò)誤選項(xiàng)，再將剩下的答案進(jìn)展比擬、挑選，直到確定最正確答案。5、在做任務(wù)型閱讀答復(fù)以下問題時(shí)，要盡量簡單答復(fù)，無關(guān)信息盡量刪除。特殊疑問句的答復(fù)根本是直接信息，在原文中能直接找到答案。篇5：初中應(yīng)該怎么學(xué)好英語閱讀理解初中學(xué)好英語閱讀理解的方法長難句的語法分析^p分析^p長難句的核心思想就是“提取主干”。再復(fù)雜的句子也是由一個(gè)個(gè)部分組成的，其中重要的是句子的主干，一般包括主語、謂語和賓語，因?yàn)樗鼈兪俏恼略趥鬟f信息時(shí)的主要載體，而其它成分，不管有多長多復(fù)雜，都不過是起輔助作用的成分罷了。語法分析^p可以按照以下步驟來操作：1、首先把長難句分解成假設(shè)干個(gè)簡單句。2、找出連詞和【關(guān)鍵詞】：^p，確定句與句之間的關(guān)系，分清主句和從句。3、分析^p主句與從句的成分，識(shí)別謂語動(dòng)詞，判斷謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)和語氣，接著看該句是否有倒裝、省略、插入成分、獨(dú)立成分、同位成分等。4、分析^p主句與從句、從句與從句之間的關(guān)系。同時(shí)，考慮上下文、文化背景，從總體上把握句子的字面含義以及字里行間的深層意思。長難句的語義提取一般來說，除了語言學(xué)家，人們對(duì)自己母語的語法知識(shí)可以說是知之甚少。然而當(dāng)我們閱讀本族語的時(shí)候，也可以很輕易的看懂一些從語法角度來說很復(fù)雜的句子，這顯然不是語法分析^p的結(jié)果。這是因?yàn)槿藗儗?duì)自己的母語有著豐富的語言經(jīng)歷，接觸過不計(jì)其數(shù)的語言材料，對(duì)其中信息的提取已經(jīng)習(xí)慣成自然。同理，我們也可以通過豐富自己的英語語言經(jīng)歷來進(jìn)步自己閱讀英語長難句的才能。有意識(shí)地、有針對(duì)性地進(jìn)展長難句訓(xùn)練，反復(fù)進(jìn)展忽略語法的快速閱讀，就可以到達(dá)在閱讀時(shí)對(duì)原句各成分自動(dòng)拆分組合，把零碎的信息點(diǎn)拼成有機(jī)的信息流的程度。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1)從真題中選取有代表性的長難句，每篇文章找出2-3個(gè)。2)將這些長難句搜集到一起，打印或者抄下來。3)反復(fù)閱讀，最好可以到達(dá)熟能成誦的境界，注意在此過程中不進(jìn)展任何語法分析^p。在頭腦中把英語句子中各成分拆分，然后把這些概念組合成可以理解的漢語句子就可以了。4)將真題中的長難句都如此練習(xí)一番，長難句就根本攻破了，之后，我們將會(huì)進(jìn)入到一個(gè)閱讀的新境界!初中英語閱讀的學(xué)習(xí)建議1、通篇閱讀將整篇文章先大致讀一到兩遍，假如碰到不認(rèn)識(shí)的詞匯，可先行跳過，對(duì)整篇文章的大意有一定程度理解。2、帶著問題精讀全文仔細(xì)閱讀要求答復(fù)的問題，弄明白題目意思，問的是什么，可以在【關(guān)鍵詞】：^p匯上劃線，突出重點(diǎn)，然后帶著問題，對(duì)整篇文章進(jìn)展精讀。首次閱讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的詞匯可以根據(jù)上下文的意思，作出合理推斷，找出問題的答案。3、如有時(shí)間，最后讀一遍文章，看問題的答案是否和文中意思相吻合?？偠灾?，英語閱讀是需要長期的積累，華華想在短期內(nèi)迅速進(jìn)步英語成績，估計(jì)不太可能。初中英語閱讀理解的解題技巧(一)主旨題主旨題主要考察學(xué)生對(duì)短文中心思想或作者意圖的掌握。做此類題時(shí)，應(yīng)通讀全文，理解文章大意，充分理解主題句的意義。短文往往圍繞主題句展開，主題句通常出如今短文第一句或最后一句。(二)細(xì)節(jié)題細(xì)節(jié)題是用來進(jìn)一步表達(dá)主題，表達(dá)中心思想的，往往針對(duì)短文某個(gè)細(xì)節(jié)來設(shè)題。做此類題時(shí)，應(yīng)快速捕捉信息，可能是一些事例、數(shù)字等，閱讀時(shí)要有針對(duì)性。(三)推斷題推斷題就是根據(jù)某個(gè)事實(shí)推斷結(jié)論，主要考察學(xué)生的理解力和推斷力。這類推斷通常包括：數(shù)據(jù)事實(shí)推斷、常識(shí)推斷以及作者的寫作目的、態(tài)度和傾向等的推斷。做此類題時(shí)，應(yīng)根據(jù)短文中的相關(guān)語句，對(duì)與事實(shí)有關(guān)的細(xì)節(jié)加以分析^p，找出線索，悟出字里行間的意思，反復(fù)比擬，從而作出符合邏輯的判斷。(四)猜想詞義題猜想詞義題主要考察學(xué)生根據(jù)上下文正確判斷靈敏變化的詞義才能。一般情況下，推斷詞義的題目中所出現(xiàn)的單詞，大多數(shù)是學(xué)生未曾見過的生詞，學(xué)生需要在該詞出現(xiàn)的上下文中去尋找線索。通過閱讀上下文，斷定該詞的真正含義，然后將這個(gè)釋義代入文中，檢查是否貼切，仔細(xì)比擬直到得出該詞確實(shí)切的含義。篇6：孩子應(yīng)該怎么學(xué)好英語閱讀理解孩子學(xué)好英語閱讀理解的方法一.例證題例證題的標(biāo)記：當(dāng)題干中出時(shí)exle、case、illustrate、illustration、exemplify時(shí)。1.返回原文，找出該例證所在的位置，即給該例子定位。2.搜索該例證周圍的區(qū)域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點(diǎn)。例子周圍具有概括抽象性地表達(dá)通常就是它的論點(diǎn)。注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個(gè)例子說明了什么問題?不能用例子中的話來答復(fù)這個(gè)問題。3.找出該論點(diǎn)，并與四個(gè)選項(xiàng)比擬，得出選項(xiàng)中與該論點(diǎn)最一致的答案。注意：例證題錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。即用例子中的某一內(nèi)容拉出來讓你去選。二.指代題1.返回原文，找出出題的指代詞。2.向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子(先從最近點(diǎn)開場找，找不到再找次近的，一般答案不會(huì)離得太遠(yuǎn))。3.將找到的詞、詞組或句子的意思代入交換該指代詞，看其意思是否通順。4.將找到的詞、詞組或句子與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)展比擬，找出最正確答案。三.詞匯題“搜索代入”法1.返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方。2.確定該詞匯的詞性。3.從上下文(詞匯的前后幾句)中找到與所給詞匯具有一樣詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所給詞匯在文章中的位置(將之交換)看語義是否適宜。4.找出選項(xiàng)中與代替詞意思一樣或相近的選相，即答案。注意：1.假如該詞匯是簡單詞匯，那么其字面意思必然不是正確答案。2.高考閱讀不是考察字認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。3.詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。4.尋找時(shí)要注意同位語、特殊標(biāo)點(diǎn)(比方分號(hào)，分號(hào)前后兩句話的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思一樣，所以可用其中一句話的意思來推測另一句話的意思從而推出所給詞匯含義)、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原那么。比方：讓猜一個(gè)名詞詞組(動(dòng)詞詞組)的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組(動(dòng)詞詞組)。隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被交換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。四.句子理解題1.返回原文找到原句。2.對(duì)原句進(jìn)展語法和詞義的準(zhǔn)確分析^p(找主干)，應(yīng)該重點(diǎn)抓原句的字面含義。假設(shè)該句的字面含義不能確定，那么根據(jù)上下文進(jìn)展判斷。注意：部分含義是由整體決定的。3.一般來說，選項(xiàng)中的正確答案與原句意思完全一樣，只不過用其他英語詞匯換種表達(dá)而已。思路：對(duì)句子微觀分析^p，不行就根據(jù)上下文，選擇時(shí)不要推得過遠(yuǎn)。注意：句子理解題的錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾項(xiàng)特征：推得過遠(yuǎn)。做題時(shí)應(yīng)把握住推的度。英語閱讀不能理解的真正原因(1)不管是中文還是英文的閱讀，實(shí)際上是聲音的一種再現(xiàn)，文字能不能形成聲音，跟能不能直接理解息息相關(guān)。文字形成聲音的前提是什么，是聲音本身就是可以理解的。假如聲音本身就沒有被理解，文字的理解又何從談起。中文是這樣，英文亦是如此。(2)聲音是信息傳遞的媒介，現(xiàn)有聲音變成文字，文字在頭腦中回歸聲音，這是我們閱讀可以理解的真正的原因。如今閱讀不能理解，有這樣幾個(gè)原因，第一，本身文字形成的聲音就不能理解。拿中文舉個(gè)例子，比方說Dave教師在微信上知道我下棋，下棋的那些術(shù)語，什么反臥槽馬，立馬車，回馬車，鐵門栓。這些詞語本身我并不懂，即使形成了聲音，哪個(gè)字都會(huì)念，也不能理解。英語也是一樣的，單詞沒有落地，即使學(xué)了大量的拼讀規(guī)那么，拿起來就會(huì)讀，也理解不了。所以很多人吹噓的自然拼讀，見詞能讀，其實(shí)并不難，但是聲音不能理解，用途也不大。就像即使我知道鐵門栓怎么讀，也不知道意思，還是不會(huì)用不是嗎?!(3)如今閱讀不能理解，還有一個(gè)非常重要的原因，文字無法形成聲音。因?yàn)楸旧淼穆曇糨斎肓渴沁h(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的。對(duì)于聲音都沒有把控，文字就會(huì)散落各處。不能形成系統(tǒng)的意義去理解。我們考試的時(shí)候的閱讀理解，總是不能順暢的讀下來，原因就在于此。所以聲音的輸入和理解是非常重要的。(4)英語的拼讀規(guī)那么并不難，會(huì)拼一個(gè)詞，把它正確的讀出來，形成一個(gè)發(fā)音，是比擬容易的。例如拼讀課的時(shí)候，舉出了三個(gè)詞，max、fax、wax.讀完第一個(gè)單詞之后，學(xué)生都會(huì)讀后兩個(gè)單詞。(5)外國人學(xué)習(xí)英語不學(xué)單詞，他們只學(xué)拼讀規(guī)那么，這是建立在聽力這一內(nèi)功已經(jīng)形成的根底上。在聽懂之后，再加上理解拼讀規(guī)那么，自然就認(rèn)識(shí)哪個(gè)字是哪個(gè)字。工作室的教學(xué)就是基于這種順序，通過每節(jié)課大量的給學(xué)生輸入，讓學(xué)生先形成聽力，拼讀課上簡單教一點(diǎn)拼讀規(guī)那么，孩子們自己就能順出來，讀出來了。兩歲的小寶經(jīng)過三四個(gè)月的課程，都能開場跟讀，逐漸聽懂。大一點(diǎn)的寶寶的理解才能更加強(qiáng)，所以孩子們在一年內(nèi)都能很快的入門。孩子英語語音學(xué)習(xí)的誤區(qū)誤區(qū)1單詞要按照字典上的音標(biāo)來學(xué)習(xí)正確的發(fā)音字典上的音標(biāo)是對(duì)于單詞口語快速發(fā)音的近似標(biāo)注，48個(gè)音標(biāo)并缺乏以標(biāo)注所有的單詞，并且由于是近似標(biāo)注，使得知道單詞拼寫并不能立即讀出正確的音，知道發(fā)音不一定會(huì)寫出正確的拼寫。解決讓孩子重視元音(包括雙元音)的發(fā)音，一定要夸大大聲緩慢地講單詞中的元音念出來，念得清楚，訓(xùn)練口腔的肌肉。字典上的發(fā)音只不過是將這些單詞從慢速轉(zhuǎn)為模糊近似的快速而以。誤區(qū)2美國人說的和英國人講的都是英語，只要多聽老外講話就能進(jìn)步英語才能。英語本身就是包容性很強(qiáng)的語言，來自于拉丁語、法語和德語等的眾多語言構(gòu)成了如今的英語，世界各國在使用的英語在可以說都是英語的方言，就連英國人都不一定聽得懂北部和南部各自發(fā)音。美國一直以來都是各民族混合的地區(qū)，語言上西班牙語和英語都各占很大的使用比例，不少美國人說話中都會(huì)夾雜一些其他語言的單詞，就是英語的發(fā)音也和英國人有著天壤之別，所以如今有了自己的字典(韋氏字典)和音標(biāo)體系，如今稱之為美語。解決學(xué)習(xí)英語的原因在于學(xué)習(xí)其所承載的先進(jìn)文化和科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而為將來出國留學(xué)做好準(zhǔn)備，那么既然如今美國在教育和科技方面占有領(lǐng)先地位，那么首選學(xué)習(xí)美式英語是個(gè)不錯(cuò)的選擇。在中國的傳統(tǒng)教材或是牛津教材等新教材選材中使用的都是正統(tǒng)的英式英語，這是非常明智的選擇，因?yàn)閺挠⑹接⒄Z轉(zhuǎn)到美式英語不用花太多的精力，只要理解少部分不同的詞匯和夸大點(diǎn)的語音語調(diào)就行了，反之從美式英語入手就比擬難辦，因?yàn)橹袊挠⒄Z學(xué)習(xí)大環(huán)境還是英式音主導(dǎo)。不過家長心里要有個(gè)譜，假如要推送孩子去美國留學(xué)的話，考試用語是美語，表達(dá)習(xí)慣上會(huì)有差異，假如有條件多接觸美語教材也是必須的。誤區(qū)3單詞都念正確了，發(fā)音自然就沒有問題了。除了單詞的發(fā)音正確，將單詞組成句子，在詳細(xì)的語境中的句子語調(diào)如何也是需要練習(xí)的重點(diǎn)。英語的單詞雖然只有重讀音節(jié)的區(qū)別，可是在句子中卻有何中文四聲類似的語調(diào)變化，總共有8種常用語調(diào)可供選擇，其中5種是中文的四聲加上輕音，另外三種是上下轉(zhuǎn)折的變化。解決英語的發(fā)音和中文最大的不同在于其連續(xù)性，在句子的詞與詞之間只要發(fā)音上有可以契合的地方都盡量將音黏著在一起，在句子與句子之間只要話題未盡，句末都會(huì)有單詞的拖長音的轉(zhuǎn)折變化。對(duì)于小學(xué)生來說只要求可以掌握簡短的問答用語的語調(diào)就行，相當(dāng)于中文的四聲變化，配合一定量的描繪詳細(xì)事物的詞匯就可以表達(dá)較為豐富的內(nèi)容，這樣孩子的學(xué)習(xí)和練習(xí)興致就會(huì)進(jìn)步。篇7：如何學(xué)好高中語文閱讀理解首先，熟知盲點(diǎn)。即理解初高中語文課標(biāo)的要求差異及變化，做到心中有數(shù)，明確銜接過渡的著力點(diǎn)。初、高中語文，考察的重點(diǎn)根本上聚焦在文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、語言運(yùn)用和作文這五個(gè)方面。與初中語文相比，高中語文學(xué)習(xí)的難度明顯在增加了。其詳細(xì)變化情況簡要?dú)w類如下：①語法修辭進(jìn)考察要求。初中對(duì)語法、修辭、文言文詞法、句法等知識(shí)，側(cè)重于理解，教學(xué)中淡化且不作為考察內(nèi)容;而在高中那么重在運(yùn)用，對(duì)語言知識(shí)的要求較高，教學(xué)中強(qiáng)化且作為重要的考察內(nèi)容。②詩歌閱讀增加了難度。從初中的理解到高中的學(xué)習(xí)，從初中的重在考察積累，到高中強(qiáng)化理解分析^p，表達(dá)了初高中詩歌學(xué)習(xí)的變化。③文言文閱讀要求進(jìn)步。初中強(qiáng)調(diào)“理解文言文根本內(nèi)容”，淡化詞法、句法考察;而高中那么要“掌握常見文言實(shí)詞、虛詞、句式、讀懂課文，用現(xiàn)代觀念審視作品的思想內(nèi)容和思想傾向”，并力爭在理論中一反三，才能要求明顯增強(qiáng)。④新增精讀的閱讀要求。初中現(xiàn)代文閱讀僅僅要“純熟運(yùn)用略讀、閱讀”，“能提出自己的看法和疑問”;而高中那么要能根據(jù)閱讀的不同目的、閱讀材料，靈敏運(yùn)用精讀、略讀、閱讀法，“作出自己的分析^p和判斷”，并從不同角度評(píng)價(jià)、質(zhì)疑。⑤課外練筆要求數(shù)量陡增。初中要“課外練筆不少于一萬字”;高中那么要“課外練筆不少于二萬字”。課外練筆新增一萬字?？傊?，“文言詞法與文言句法”、“現(xiàn)代漢語語法、修辭知識(shí)”，是制約初高中語文學(xué)習(xí)銜接的“瓶頸”、“盲點(diǎn)”。為此，在初高中語文學(xué)習(xí)銜接時(shí)，同學(xué)們要加以重視。篇8：如何學(xué)好高中語文閱讀理解整體思路拿到一篇文章，不要急著去做題，一定要學(xué)會(huì)整體閱讀。通過閱讀，初步把握作品的大致內(nèi)容，形成對(duì)作品的整體印象。然后，再帶著問題仔細(xì)地讀文章。帶著問題去讀文章，有助于很快地找到答案。第一遍閱讀很重要，第一印象往往起決定作用，因此必須認(rèn)真地讀，把握全文。閱讀時(shí)，要注意關(guān)鍵性的詞句，要把握住文章的中心，要理解段意和層次，要理清作者的思路和傾向。然后，再一題一題地解答，注意不要任意打亂試題順序，因?yàn)槊}者在安排題目順序時(shí)往往有整體構(gòu)思，上下題往往有關(guān)聯(lián)。一般說來，考題的形式不外乎選擇題、是非題、填空題、簡答題等。做題時(shí)，應(yīng)根據(jù)題型的不同特點(diǎn)進(jìn)展解答。對(duì)于選擇題的選項(xiàng)要進(jìn)展比擬，多方位多角度地考慮，明確差異，去偽存真。要抓住文章的主旨與立意的核心，注意排除干擾，選出正確的選項(xiàng)。對(duì)于簡答題，答題時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：1.要有整體觀念，應(yīng)把全文看做一個(gè)大的語言場，注意前后文的聯(lián)絡(luò)，不要只取一點(diǎn)，不及其余。2.要充分利用原文的【關(guān)鍵詞】：^p句，它們往往有最明確的提示性與暗示性，有些文句就是答題的根本語言材料。3.要以作品的思想內(nèi)容為前提，去鑒賞表達(dá)技巧;根據(jù)表達(dá)技巧，去分析^p作品的感情基調(diào)和思想內(nèi)容;以聯(lián)想與想象去體味、完善作品的形象，用自己對(duì)語言的感悟去體味作品語言的精妙。4.抓住文體特點(diǎn)，用自己掌握的根本的文體知識(shí)，巧妙答題。5.注意打破思維定式，詳細(xì)情況詳細(xì)分析^p，不隨意拔高，也不隨意貶損。篇9：如何學(xué)好高中語文閱讀理解一、首先，關(guān)于“文學(xué)”在找讀物時(shí)，是以文學(xué)為主，兼顧其他方面的書籍。傳統(tǒng)文化精華方面，先后推薦了《論語》《莊子》以及古詩百首、對(duì)聯(lián)百副等，利用早讀時(shí)間去讀去背。歷史方面，先后推薦《大秦帝國》《左宗棠》等。哲學(xué)方面，推薦“老莊”、明、周國平等。經(jīng)濟(jì)方面，推薦《現(xiàn)代化的陷阱》《獵殺中國龍》等。社會(huì)學(xué)方面，推薦《中國在梁莊》《出梁莊記》等。軍事方面，推薦《長征》《解放戰(zhàn)爭》等。心理學(xué)方面，推薦畢淑敏、卡耐基等人的作品……讓同學(xué)們讀書，并非為培養(yǎng)作家，而是著眼于增加人文積淀，提升語文綜合才能，進(jìn)而獲得全面、平衡的開展。二、其次，關(guān)于“經(jīng)典名著”以“經(jīng)典”為主，因?yàn)椤敖?jīng)典是時(shí)代、民族文化的結(jié)晶。但還要兼顧其他出色作品，因?yàn)樽x書活動(dòng)能否開展起來，培養(yǎng)興趣是第一位的;在培養(yǎng)興趣方面，讀物選得是否妥當(dāng)至關(guān)重要。古今中外堪稱經(jīng)典名著