部編版一年級語文上冊第9課《明天要遠足》優(yōu)質(zhì)課件

9明天要遠足mínɡtiānyàoyuǎnzú9明天要遠足mínɡtiānyàoyuǎn同學們，你們喜歡旅行嗎？都去過哪些地方？同學們，你們喜歡旅行嗎？都去過哪些地方？同學們，猜一猜，“遠足”是什么意思？遠足，是一種長途步行運動。走路去很遠的地方郊游，去看美麗的風景。同學們，猜一猜，“遠足”是什么意思？遠足，是如果明天就要遠足，你會是怎樣的心情呢？期盼興奮緊張……如果明天就要遠足，你會是怎樣的心情呢？期盼興奮緊張…翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？明天要遠足（方素珍）自由讀課文，讀準字音，讀通句子。àishuìbùzháonàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdenàmeduōzhǒnɡyánsèmɑfānɡuòl(fā)ái翻過來，明天要遠足（方素珍）自由讀課文，讀準字音翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎？翻過來，翻過去，唉——到底什么時候，才天亮呢？nàdìfɑnɡdeyúnàifānɡuòqùshuìbùzháozhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑfānɡuòl(fā)áifānɡuòqùàidàodǐshénmeshíhoucáitiānliànɡne翻過去，翻過來，nàdìfɑnɡdeyúnà明天睡覺那么大海真的

老師

走嗎

同學什么

剛才

天亮shuìnàzhēnhǎimɑlǎoshīshéntónɡxuécáiliànɡ我會讀明天睡覺那么大海真的

老師

走嗎

同學什么

剛才

天亮明天睡覺那么大海shuìnàzhēn睡shuì目垂chuí眼皮下垂會意字日月明小大尖小土塵目垂睡睡shuì目垂chuí眼皮下垂會意字日月明小大尖小土塵目垂睡目字旁睡shuì眼睛盯睜眨目字旁睡shuì眼睛盯睜眨說一說圖上畫了什么？亮liànɡ高光亮明亮說一說圖上畫了什么？亮liànɡ高光亮明亮才海同師亮嗎真那睡老蒲公英去旅行什才海同師亮嗎真那睡老蒲公英去旅行什才同明學我會寫說一說下面的字分別是什么結(jié)構(gòu)的？獨體字結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)才同明學我會寫說一說下面的字分別是什么結(jié)構(gòu)的？獨體字結(jié)構(gòu)左右重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：獨體字3個筆畫都較舒展，橫在橫中線上，略長；豎鉤在豎中線上，豎要直，鉤要短小有力。cái才一重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：獨體字3個筆畫都較舒展結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右日“日”字在豎中線左邊略偏上，“月”字豎撇起筆在豎中線，向左下穿插。mínɡ明結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右日“日”字在豎中線左邊略偏上，“月自由朗讀詩歌，讀后思考：小女孩睡不著，在想什么？課文學習自由朗讀詩歌，讀后思考：小女孩睡不著，在想什么？課文睡不著云大海天亮睡不著云大海天亮想象畫面，品讀“那地方的?！蹦堑胤降暮?，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？想象畫面，品讀“那地方的?！蹦堑胤降暮?，多種顏色的海多種顏色的海部編版一年級語文上冊第9課《明天要遠足》優(yōu)質(zhì)課件那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎？聯(lián)系生活，品讀“那地方的云”那地方的云，聯(lián)系生活，品讀“那地方的云”潔白柔軟的云潔白柔軟的云部編版一年級語文上冊第9課《明天要遠足》優(yōu)質(zhì)課件那地方的______，真的像______說的，那么________嗎？寫一寫那地方的______，寫一寫那地方的貝殼，真的像同學說的，那么________嗎？那地方的貝殼，翻過來，翻過去，唉——翻過來，唉——睡不著。翻過去，唉——睡不著。對遠足的期待你從小女孩“唉”的一聲里聽出了怎樣的心情？翻過來，翻過來，翻過去，對遠足的期待你從小女孩“唉”明天要遠足多種顏色嗎潔白柔軟嗎什么時候亮充滿期待板書設計明天要遠足多種顏色嗎潔白柔軟嗎什么時候亮充滿期待板書設計你有過這樣的心情嗎？和同學說一說。拓展延伸你有過這樣的心情嗎？和同學說一說。拓展延伸同學們，假如明天我們也可以遠足了，你們又會因為什么而睡不著覺呢？同學們，假如明天我們也可以遠足了，你們又會因為什么而翻過來，唉——睡不著。____________，____________，____________？翻過去，唉——睡不著。____________，____________，____________？翻過來，翻過去，1.用“√”給加色的字選擇正確的讀音。

睡不著（shuìshiú）真的（zhēnzhēnɡ）老師（shīsī）

什么（shénshénɡ）√√√√隨堂練習1.用“√”給加色的字選擇正確的讀音?！獭獭獭屉S堂練習2.好朋友，手拉手。潔白的大海藍藍的

云朵金色的

心情激動的

沙灘2.好朋友，手拉手。3.選字填空。（1）到底什么時候，才天亮（）？（2）那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟（）？（3）這支筆是你的（）？呢嗎呢嗎嗎3.選字填空。呢嗎呢嗎嗎課后習題參考答案朗讀課文。朗讀指導：本文的朗讀基調(diào)是興奮而激動的，語氣是期待而盼望的。朗讀時，注意體會小主人公的心情。課后習題參考答案朗讀課文。朗讀指導：本文的朗讀基調(diào)是朗讀示例：翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像/同學說的，那么/潔白柔軟嗎↗？翻過來，翻過去，唉——到底什么時候，才/天亮呢↗？··············朗讀示例：翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像/你有過這樣的心情嗎？和同學說一說。老師指導：首先要明確這首詩中所表現(xiàn)出的心情——對遠足的期待之情。生活中你一定會對某些事物非常期待，渴望得到它。想一想，和同學們一起說一說。參考答案：暑假，爸爸媽媽說要帶我去北京旅游，我高興得幾個晚上睡不著覺。你有過這樣的心情嗎？和同學說一說。老師指導：首先要明1.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小主人公期待的心情。2.默寫生字詞。課后作業(yè)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小主人公期待的心情。課第七單元·課文明天要遠足第七單元·課文明天要遠足1.認識“睡、那”等11個生字，會寫“才、明”等4個字。認識3個偏旁“目、

、冂”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會小主人公期待的心情，激發(fā)學生熱愛自然、向往自然的情感。學習目標1.認識“睡、那”等11個生字，會寫“才、明”等4個字。認識遠足，是一種長途步行運動，也可理解為郊游。大家去郊游過嗎？如果明天就要遠足，你會是怎樣的心情呢？有位作者把要遠足的心情寫成一首小詩《明天要遠足》，讓我們一起來讀讀吧！課文導入遠足，是一種長途步行運動，也可理解為郊游。大家去郊游

這首小詩的題目是《明天要遠足》，明天就要遠足了，作者在想些什么？此時的心情是怎樣的？這首小詩的題目是《明天要遠足》，明天就要遠足了，作者唉——睡

不

著。àishuìbùzháo因為明天就要遠足，心情格外的興奮與激動，所以怎么也睡不著。這兒的破折號表示聲音的延長，形象地表現(xiàn)了作者睡不著樣子。課文講解唉——睡不著。àishuìbùzháo睡不著的時候主人公在想些什么呢？那地

方

的海，

真

的

像

老

師

說

的，那么

多

種

顏色嗎？nàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdenàmeduōzhǒnɡyánsèmɑ睡不著的時候主人公在想些什么呢？那地方的海，nàdì作者在想老師講得那地方的海洋，表達出了想看到多種顏色的海的愿望。作者在想老師講得那地方的海洋，表達出了想看到多種顏色那地

方

的云，

真的

像

同

學

說

的，那么

潔

白柔

軟

嗎？nàdìfɑnɡdeyúnzhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑ

她又想到了那兒的白云是不是真的像同學說的那么潔白柔軟，進一步表達了主人公對遠足的渴望。那地方的云，nàdìfɑnɡdeyún她fānɡuòl(fā)áifānɡuòqùàidàodǐshénmeshíhoucáitiānliànɡne翻

過

來，翻

過

去,唉——到底

什

么

時

候，才

天

亮

呢？fānɡuòl(fā)áifānɡuòqù翻過來，才cái才cáimínɡ明mínɡ明tónɡ同tónɡ同xué學xué學睡shuìshuìjiào睡覺睡shuìshuìjiào那nànàxiē那些那nànàxiē海hǎidàhǎi大海海hǎidàhǎi真zhēnzhēnde真的真zhēnzhēnde老lǎolǎorén老人老lǎolǎorén師shīlǎoshī老師師shīlǎoshī嗎mɑhǎomɑ好嗎嗎mɑhǎomɑ什shénshénme什么什shénshénme亮liànɡɡuānɡliànɡ光亮亮liànɡɡuānɡliànɡ遠足的吸引力可真大！如果想看看大海、呼吸新鮮的空氣，也和家人一起去遠足吧！遠足的吸引力可真大！如果想看看大海、呼吸新鮮的空氣，9明天要遠足mínɡtiānyàoyuǎnzú9明天要遠足mínɡtiānyàoyuǎn同學們，你們喜歡旅行嗎？都去過哪些地方？同學們，你們喜歡旅行嗎？都去過哪些地方？同學們，猜一猜，“遠足”是什么意思？遠足，是一種長途步行運動。走路去很遠的地方郊游，去看美麗的風景。同學們，猜一猜，“遠足”是什么意思？遠足，是如果明天就要遠足，你會是怎樣的心情呢？期盼興奮緊張……如果明天就要遠足，你會是怎樣的心情呢？期盼興奮緊張…翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？明天要遠足（方素珍）自由讀課文，讀準字音，讀通句子。àishuìbùzháonàdìfɑnɡdehǎizhēndexiànɡlǎoshīshuōdenàmeduōzhǒnɡyánsèmɑfānɡuòl(fā)ái翻過來，明天要遠足（方素珍）自由讀課文，讀準字音翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎？翻過來，翻過去，唉——到底什么時候，才天亮呢？nàdìfɑnɡdeyúnàifānɡuòqùshuìbùzháozhēndexiànɡtónɡxuéshuōdenàmejiébáiróuruǎnmɑfānɡuòl(fā)áifānɡuòqùàidàodǐshénmeshíhoucáitiānliànɡne翻過去，翻過來，nàdìfɑnɡdeyúnà明天睡覺那么大海真的

老師

走嗎

同學什么

剛才

天亮shuìnàzhēnhǎimɑlǎoshīshéntónɡxuécáiliànɡ我會讀明天睡覺那么大海真的

老師

走嗎

同學什么

剛才

天亮明天睡覺那么大海shuìnàzhēn睡shuì目垂chuí眼皮下垂會意字日月明小大尖小土塵目垂睡睡shuì目垂chuí眼皮下垂會意字日月明小大尖小土塵目垂睡目字旁睡shuì眼睛盯睜眨目字旁睡shuì眼睛盯睜眨說一說圖上畫了什么？亮liànɡ高光亮明亮說一說圖上畫了什么？亮liànɡ高光亮明亮才海同師亮嗎真那睡老蒲公英去旅行什才海同師亮嗎真那睡老蒲公英去旅行什才同明學我會寫說一說下面的字分別是什么結(jié)構(gòu)的？獨體字結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)才同明學我會寫說一說下面的字分別是什么結(jié)構(gòu)的？獨體字結(jié)構(gòu)左右重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：獨體字3個筆畫都較舒展，橫在橫中線上，略長；豎鉤在豎中線上，豎要直，鉤要短小有力。cái才一重難點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：獨體字3個筆畫都較舒展結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右日“日”字在豎中線左邊略偏上，“月”字豎撇起筆在豎中線，向左下穿插。mínɡ明結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右日“日”字在豎中線左邊略偏上，“月自由朗讀詩歌，讀后思考：小女孩睡不著，在想什么？課文學習自由朗讀詩歌，讀后思考：小女孩睡不著，在想什么？課文睡不著云大海天亮睡不著云大海天亮想象畫面，品讀“那地方的海”那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？想象畫面，品讀“那地方的海”那地方的海，多種顏色的海多種顏色的海部編版一年級語文上冊第9課《明天要遠足》優(yōu)質(zhì)課件那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟嗎？聯(lián)系生活，品讀“那地方的云”那地方的云，聯(lián)系生活，品讀“那地方的云”潔白柔軟的云潔白柔軟的云部編版一年級語文上冊第9課《明天要遠足》優(yōu)質(zhì)課件那地方的______，真的像______說的，那么________嗎？寫一寫那地方的______，寫一寫那地方的貝殼，真的像同學說的，那么________嗎？那地方的貝殼，翻過來，翻過去，唉——翻過來，唉——睡不著。翻過去，唉——睡不著。對遠足的期待你從小女孩“唉”的一聲里聽出了怎樣的心情？翻過來，翻過來，翻過去，對遠足的期待你從小女孩“唉”明天要遠足多種顏色嗎潔白柔軟嗎什么時候亮充滿期待板書設計明天要遠足多種顏色嗎潔白柔軟嗎什么時候亮充滿期待板書設計你有過這樣的心情嗎？和同學說一說。拓展延伸你有過這樣的心情嗎？和同學說一說。拓展延伸同學們，假如明天我們也可以遠足了，你們又會因為什么而睡不著覺呢？同學們，假如明天我們也可以遠足了，你們又會因為什么而翻過來，唉——睡不著。____________，____________，____________？翻過去，唉——睡不著。____________，____________，____________？翻過來，翻過去，1.用“√”給加色的字選擇正確的讀音。

睡不著（shuìshiú）真的（zhēnzhēnɡ）老師（shīsī）

什么（shénshénɡ）√√√√隨堂練習1.用“√”給加色的字選擇正確的讀音。√√√√隨堂練習2.好朋友，手拉手。潔白的大海藍藍的

云朵金色的

心情激動的

沙灘2.好朋友，手拉手。3.選字填空。（1）到底什么時候，才天亮（）？（2）那地方的云，真的像同學說的，那么潔白柔軟（）？（3）這支筆是你的（）？呢嗎呢嗎嗎3.選字填空。呢嗎呢嗎嗎課后習題參考答案朗讀課文。朗讀指導：本文的朗讀基調(diào)是興奮而激動的，語氣是期待而盼望的。朗讀時，注意體會小主人公的心情。課后習題參考答案朗讀課文。朗讀指導：本文的朗讀基調(diào)是朗讀示例：翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像/同學說的，那么/潔白柔軟嗎↗？翻過來，翻過去，唉——到底什么時候，才/天亮呢↗？··············朗讀示例：翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像/你有過這樣的心情嗎？和同學說一說。老師指導：首先要明確這首詩中所表現(xiàn)出的心情——對遠足的期待之情。生活中你一定會對某些事物非常期待，渴望得到它。想一想，和同學們一起說一說。參考答案：暑假，爸爸媽媽說要帶我去北京旅游，我高興得幾個晚上睡不著覺。你有過這樣的心情嗎？和同學說一說。老師指導：首先要明1.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小主人公期待的心情。2.默寫生字詞。課后作業(yè)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小主人公期待的心情。課第七單元·課文明天要遠足第七單元·課文明天要遠足1.認識“睡、那”等11個生字，會寫“才、明”等4個字。認識3個偏旁“目、

、冂”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會小主人公期待的心情，激發(fā)學生熱愛自然、向往自然的情感。學習目標1.認識“睡、那”等11個生字，會寫“才、明”等4個字。認識遠足，是一種長途步行運動，也可理解為郊游。大家去郊游過嗎？如果明天就要遠足，你會是怎樣的心情呢？有位作者把要遠足的心情寫成一首小詩《明天要遠足》，讓我們一起來讀讀吧！課文導入遠足，是一種長途步行運動，也可理解為郊游。大家去郊游

這首小詩的題目是《明天要遠足》，明天就要遠足了，作者在想些什么？此時的心情是怎樣的？這首小詩的題目是《明天要遠足》，明天就要遠足了，作者唉——睡

不

著。àishuìbùzháo因為明天就要遠足，心情格外的興奮與激動，所以怎么也睡不著。這兒的破折號表示聲音的延長，形象地表現(xiàn)了作者睡不著樣子。課文講解唉——睡不著。àishuìbùzháo睡不著的時候主人公在想些什么呢？那地

方

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像

老

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多

種

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