低年資護(hù)士的能力培養(yǎng)課件

低年資護(hù)士的能力培養(yǎng)

2012年4月25日低年資護(hù)士的能力培養(yǎng)現(xiàn)狀：

護(hù)理人員缺乏，新護(hù)士不斷充實(shí)到

護(hù)理隊(duì)中，導(dǎo)致護(hù)理隊(duì)伍的年輕化?，F(xiàn)狀：護(hù)理人員缺乏，新護(hù)士不斷充實(shí)到低年資護(hù)士的特點(diǎn)：1、專業(yè)知識(shí)欠缺。2、臨床操作不熟練。3、應(yīng)急應(yīng)變能力差。4、工作缺乏條理性。5、職業(yè)意識(shí)及法律意識(shí)差。低年資護(hù)士的特點(diǎn)：1、專業(yè)知識(shí)欠缺。導(dǎo)致：糾紛投訴

護(hù)理不良事件

差錯(cuò)事故導(dǎo)致：糾紛投訴如何培養(yǎng)低年資護(hù)士的工作能力？如何培養(yǎng)低年資護(hù)士的工作能力？1

抓好崗前培訓(xùn)，端正服務(wù)態(tài)度，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立良好的職業(yè)意識(shí)和法律意識(shí)。

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抓好崗前培訓(xùn)，端正服務(wù)態(tài)度，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立良好的上崗前醫(yī)院相關(guān)部門(mén)統(tǒng)一對(duì)新護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)（醫(yī)院未進(jìn)行時(shí)，科室應(yīng)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)）

上崗前醫(yī)院相關(guān)部門(mén)統(tǒng)一對(duì)新護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)2

制定低年資護(hù)士的培訓(xùn)計(jì)劃。2

制定低年資護(hù)士的培訓(xùn)計(jì)劃。基礎(chǔ)操作培訓(xùn)及考核：根據(jù)科室特點(diǎn)或護(hù)士自身特點(diǎn)制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃：例：1、2周完成密閉式靜脈輸液技術(shù)考核。

3、4周完成皮內(nèi)注射技術(shù)考核。5、6周完成肌肉注射技術(shù)考核。7、8周完成測(cè)血壓技術(shù)考核。。。。。。。監(jiān)護(hù)儀的使用等等?；A(chǔ)操作培訓(xùn)及考核：根據(jù)科室特點(diǎn)或護(hù)士自身特點(diǎn)制定相應(yīng)的培訓(xùn)

科內(nèi)總帶教或帶教老師進(jìn)行操作的統(tǒng)一，由護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師共同進(jìn)行考核。（同時(shí)可了解到帶教老師的帶教水平）強(qiáng)調(diào)：科內(nèi)有統(tǒng)一的操作流程及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？苾?nèi)總帶教或帶教老師進(jìn)行操作的統(tǒng)一，3加強(qiáng)晨間提問(wèn)及小講課3加強(qiáng)晨間提問(wèn)及小講課

變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)晨間提問(wèn):1.從基礎(chǔ)知識(shí)及?？浦R(shí)入手，和臨床工作密切相關(guān)。（含氯消毒液配制方法、青霉素皮試的判斷方法或?qū)⒋俗o(hù)士科內(nèi)理論考試中扣分題進(jìn)行提問(wèn)、護(hù)士長(zhǎng)在臨床發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題）如回答不嚴(yán)謹(jǐn)、不全面，別人可以補(bǔ)充，最后護(hù)士長(zhǎng)答疑并進(jìn)行總結(jié)。晨間提問(wèn):1.從基礎(chǔ)知識(shí)及?？浦R(shí)入手，和臨床工作密切相關(guān)。小講課:2.小講課不僅提高護(hù)士知識(shí)的掌握而且能提高護(hù)士的講課能力。（左氧的相關(guān)知識(shí)）注意：提前安排，護(hù)士準(zhǔn)備，護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，護(hù)士修改后進(jìn)行小講課。優(yōu)點(diǎn)：講課護(hù)士牢牢掌握此項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。小講課:2.小講課不僅提高護(hù)士知識(shí)的掌握而且能提高護(hù)士的講課4.加強(qiáng)藥物知識(shí)學(xué)習(xí)。4.加強(qiáng)藥物知識(shí)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)本科室常用藥物及搶救藥物的學(xué)習(xí)，掌握其用量、用法、配伍禁忌等，可準(zhǔn)備一本科室用藥的種類及說(shuō)明書(shū)等。例：氯化鉀、安定、硝普鈉等。加強(qiáng)本科室常用藥物及搶救藥物的學(xué)習(xí)，掌握其用量、用法、配伍禁5.加強(qiáng)規(guī)章制度、流程預(yù)案的學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)規(guī)章制度、流程預(yù)案的學(xué)習(xí)。制定低年資護(hù)士的學(xué)習(xí)方案：例：第一個(gè)月：掌握查對(duì)制度、交接班制度、陪護(hù)制度、針刺傷、輸液反應(yīng)的流程預(yù)案。第二個(gè)月：掌握分級(jí)護(hù)理制度、消毒隔離制度。提示：可采取晨間提問(wèn)，科室理論知識(shí)考核，檢查護(hù)士掌握情況。制定低年資護(hù)士的學(xué)習(xí)方案：例：第一個(gè)月：掌握查對(duì)制度、交接班6

重視應(yīng)急應(yīng)變能力的培養(yǎng)，提高危重患者搶救技能。

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重視應(yīng)急應(yīng)變能力的培養(yǎng)，提高危重患者搶救技能。

1.組織學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)案，搶救藥品、物品、儀器放置的地點(diǎn)，讓護(hù)士熟悉各種突發(fā)事件（呼吸機(jī)病人突發(fā)停電）的處理程序及方法（與高年資護(hù)士默契配合），并通過(guò)不定期的演練、模擬訓(xùn)練加深印象（呼吸機(jī)病人突發(fā)停電）可利用晨交班后時(shí)間，提高護(hù)士處理事情的應(yīng)變應(yīng)急能力。1.組織學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)案，搶救藥品、物品、儀對(duì)護(hù)士進(jìn)行抽考操作流程演示，從而提高了護(hù)士應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。每個(gè)月堅(jiān)持護(hù)理查房，提高護(hù)士解決疑難問(wèn)題的能力。

對(duì)護(hù)士進(jìn)行抽考操作流程演示，從而7

定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)護(hù)士的繼續(xù)再教育。

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定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)護(hù)士的繼續(xù)再教育。科內(nèi)每月進(jìn)行一次護(hù)理業(yè)務(wù)查房，可采取每位護(hù)士輪流講課的方式，以提高基礎(chǔ)理論水平。對(duì)醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)講座等應(yīng)盡最大努力組織護(hù)士參加學(xué)習(xí)，護(hù)士長(zhǎng)定期檢查聽(tīng)課筆記，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考核，鞏固學(xué)習(xí)效果。

科內(nèi)每月進(jìn)行一次護(hù)理業(yè)務(wù)查房，可采取每位護(hù)士輪流講課的方式，8低年資護(hù)士人際溝通能力的培養(yǎng)。8低年資護(hù)士人際溝通能力的培養(yǎng)。1.操作規(guī)范：評(píng)估與病人交流溝通的要點(diǎn)。2.科室講課：溝通技巧、方法等。3.經(jīng)驗(yàn)分享：工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的實(shí)力。1.操作規(guī)范：評(píng)估與病人交流溝通的要點(diǎn)。9

合理調(diào)配人力資源。

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合理調(diào)配人力資源。1、排班注意新老搭配，配合默契。2、大小夜，突發(fā)情況備班。3、根據(jù)不同護(hù)齡，安排班次及工作任務(wù)。4.根據(jù)護(hù)士特點(diǎn)，安排適合的帶教老師，使其合理安排工作，處理好人際關(guān)系，順利度過(guò)工作適應(yīng)期。例：1、5個(gè)年輕護(hù)士不如2個(gè)中高年資護(hù)士。2、“沒(méi)頭腦”與“不高興”搭班易產(chǎn)生糾紛投訴。1、排班注意新老搭配，配合默契。10注重人性化管理，提高護(hù)士心理素質(zhì)。10注重人性化管理，提高護(hù)士心理素質(zhì)。年輕護(hù)士上崗后，角色的轉(zhuǎn)變，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心、提醒、幫助、鼓勵(lì)、理解為主導(dǎo)，主動(dòng)找年輕護(hù)士談心，了解其心理狀態(tài)和需求，根據(jù)不同的特點(diǎn)給予幫助和指導(dǎo)。年輕護(hù)士上崗后，角色的轉(zhuǎn)變，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心、提醒、幫助、

護(hù)士長(zhǎng)→護(hù)士有效溝通？？？護(hù)士長(zhǎng)→護(hù)士30

游戲游戲31總結(jié)：我們最終的目標(biāo)：

將低年資護(hù)士迅速培養(yǎng)成長(zhǎng)為精通業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)、身心健康、技術(shù)精良的護(hù)理工作者。

總結(jié)：我們最終的目標(biāo)：

謝謝！

提前祝大家護(hù)士節(jié)快樂(lè)！謝謝！提前祝大家護(hù)低年資護(hù)士的能力培養(yǎng)

2012年4月25日低年資護(hù)士的能力培養(yǎng)現(xiàn)狀：

護(hù)理人員缺乏，新護(hù)士不斷充實(shí)到

護(hù)理隊(duì)中，導(dǎo)致護(hù)理隊(duì)伍的年輕化?，F(xiàn)狀：護(hù)理人員缺乏，新護(hù)士不斷充實(shí)到低年資護(hù)士的特點(diǎn)：1、專業(yè)知識(shí)欠缺。2、臨床操作不熟練。3、應(yīng)急應(yīng)變能力差。4、工作缺乏條理性。5、職業(yè)意識(shí)及法律意識(shí)差。低年資護(hù)士的特點(diǎn)：1、專業(yè)知識(shí)欠缺。導(dǎo)致：糾紛投訴

護(hù)理不良事件

差錯(cuò)事故導(dǎo)致：糾紛投訴如何培養(yǎng)低年資護(hù)士的工作能力？如何培養(yǎng)低年資護(hù)士的工作能力？1

抓好崗前培訓(xùn)，端正服務(wù)態(tài)度，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立良好的職業(yè)意識(shí)和法律意識(shí)。

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抓好崗前培訓(xùn)，端正服務(wù)態(tài)度，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立良好的上崗前醫(yī)院相關(guān)部門(mén)統(tǒng)一對(duì)新護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)（醫(yī)院未進(jìn)行時(shí)，科室應(yīng)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)）

上崗前醫(yī)院相關(guān)部門(mén)統(tǒng)一對(duì)新護(hù)士進(jìn)行崗前培訓(xùn)2

制定低年資護(hù)士的培訓(xùn)計(jì)劃。2

制定低年資護(hù)士的培訓(xùn)計(jì)劃?；A(chǔ)操作培訓(xùn)及考核：根據(jù)科室特點(diǎn)或護(hù)士自身特點(diǎn)制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃：例：1、2周完成密閉式靜脈輸液技術(shù)考核。

3、4周完成皮內(nèi)注射技術(shù)考核。5、6周完成肌肉注射技術(shù)考核。7、8周完成測(cè)血壓技術(shù)考核。。。。。。。監(jiān)護(hù)儀的使用等等?；A(chǔ)操作培訓(xùn)及考核：根據(jù)科室特點(diǎn)或護(hù)士自身特點(diǎn)制定相應(yīng)的培訓(xùn)

科內(nèi)總帶教或帶教老師進(jìn)行操作的統(tǒng)一，由護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師共同進(jìn)行考核。（同時(shí)可了解到帶教老師的帶教水平）強(qiáng)調(diào)：科內(nèi)有統(tǒng)一的操作流程及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？苾?nèi)總帶教或帶教老師進(jìn)行操作的統(tǒng)一，3加強(qiáng)晨間提問(wèn)及小講課3加強(qiáng)晨間提問(wèn)及小講課

變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)晨間提問(wèn):1.從基礎(chǔ)知識(shí)及?？浦R(shí)入手，和臨床工作密切相關(guān)。（含氯消毒液配制方法、青霉素皮試的判斷方法或?qū)⒋俗o(hù)士科內(nèi)理論考試中扣分題進(jìn)行提問(wèn)、護(hù)士長(zhǎng)在臨床發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題）如回答不嚴(yán)謹(jǐn)、不全面，別人可以補(bǔ)充，最后護(hù)士長(zhǎng)答疑并進(jìn)行總結(jié)。晨間提問(wèn):1.從基礎(chǔ)知識(shí)及?？浦R(shí)入手，和臨床工作密切相關(guān)。小講課:2.小講課不僅提高護(hù)士知識(shí)的掌握而且能提高護(hù)士的講課能力。（左氧的相關(guān)知識(shí)）注意：提前安排，護(hù)士準(zhǔn)備，護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，護(hù)士修改后進(jìn)行小講課。優(yōu)點(diǎn)：講課護(hù)士牢牢掌握此項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。小講課:2.小講課不僅提高護(hù)士知識(shí)的掌握而且能提高護(hù)士的講課4.加強(qiáng)藥物知識(shí)學(xué)習(xí)。4.加強(qiáng)藥物知識(shí)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)本科室常用藥物及搶救藥物的學(xué)習(xí)，掌握其用量、用法、配伍禁忌等，可準(zhǔn)備一本科室用藥的種類及說(shuō)明書(shū)等。例：氯化鉀、安定、硝普鈉等。加強(qiáng)本科室常用藥物及搶救藥物的學(xué)習(xí)，掌握其用量、用法、配伍禁5.加強(qiáng)規(guī)章制度、流程預(yù)案的學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)規(guī)章制度、流程預(yù)案的學(xué)習(xí)。制定低年資護(hù)士的學(xué)習(xí)方案：例：第一個(gè)月：掌握查對(duì)制度、交接班制度、陪護(hù)制度、針刺傷、輸液反應(yīng)的流程預(yù)案。第二個(gè)月：掌握分級(jí)護(hù)理制度、消毒隔離制度。提示：可采取晨間提問(wèn)，科室理論知識(shí)考核，檢查護(hù)士掌握情況。制定低年資護(hù)士的學(xué)習(xí)方案：例：第一個(gè)月：掌握查對(duì)制度、交接班6

重視應(yīng)急應(yīng)變能力的培養(yǎng)，提高危重患者搶救技能。

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重視應(yīng)急應(yīng)變能力的培養(yǎng)，提高危重患者搶救技能。

1.組織學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)案，搶救藥品、物品、儀器放置的地點(diǎn)，讓護(hù)士熟悉各種突發(fā)事件（呼吸機(jī)病人突發(fā)停電）的處理程序及方法（與高年資護(hù)士默契配合），并通過(guò)不定期的演練、模擬訓(xùn)練加深印象（呼吸機(jī)病人突發(fā)停電）可利用晨交班后時(shí)間，提高護(hù)士處理事情的應(yīng)變應(yīng)急能力。1.組織學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)案，搶救藥品、物品、儀對(duì)護(hù)士進(jìn)行抽考操作流程演示，從而提高了護(hù)士應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。每個(gè)月堅(jiān)持護(hù)理查房，提高護(hù)士解決疑難問(wèn)題的能力。

對(duì)護(hù)士進(jìn)行抽考操作流程演示，從而7

定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)護(hù)士的繼續(xù)再教育。

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定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)護(hù)士的繼續(xù)再教育?？苾?nèi)每月進(jìn)行一次護(hù)理業(yè)務(wù)查房，可采取每位護(hù)士輪流講課的方式，以提高基礎(chǔ)理論水平。對(duì)醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)講座等應(yīng)盡最大努力組織護(hù)士參加學(xué)習(xí)，護(hù)士長(zhǎng)定期檢查聽(tīng)課筆記，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考核，鞏固學(xué)習(xí)效果。

科內(nèi)每月進(jìn)行一次護(hù)理業(yè)務(wù)查房，可采取每位護(hù)士輪流講課的方式，8低年資護(hù)士人際溝通能力的培養(yǎng)。8低年資護(hù)士人際溝通能力的培養(yǎng)。1.操作規(guī)范：評(píng)估與病人交流溝通的要點(diǎn)。2.科室講課：溝通技巧、方法等。3.經(jīng)驗(yàn)分享：工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的實(shí)力。1.操作規(guī)范：評(píng)估與病人交流溝通的要點(diǎn)。9

合理調(diào)配人力資源。

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合理調(diào)配人力資源。1、排班注意新老搭配，配合默契。2、大小夜，突發(fā)情況備班。3、根據(jù)不同護(hù)齡，安排班次及工作任務(wù)。4.根據(jù)護(hù)士特點(diǎn)，安排適合的帶教老師，使其合理安排工作，處理好人際關(guān)系，順利度過(guò)工作適應(yīng)期。例：1、5個(gè)年輕護(hù)士不如2個(gè)中高年資護(hù)士。2、“沒(méi)頭腦”與“不高興”搭班易產(chǎn)生糾紛投訴。1、排班注意新老搭配，配合默契。10注重人性化管理，提高護(hù)士心理素質(zhì)。10注重人性化管理，提高護(hù)士心理素質(zhì)。年輕護(hù)士上崗后，角色的轉(zhuǎn)變，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心、提醒、幫助、鼓勵(lì)、理解為主導(dǎo)，主動(dòng)找年輕護(hù)士談心，了解其心理狀態(tài)和需求