新蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)25大作家的小老師課件

我國古代有“一字之師”，今天我們又將讀到一個(gè)“一句之師”的故事。故事中的主人公身份懸殊，一位是大名鼎鼎的作家，一位是平凡的蘇聯(lián)小姑娘，究竟誰是誰的老師呢？讀完課文后，說不定你會(huì)有不一樣的答案！我國古代有“一字之師”，今天我們又將讀到一個(gè)“一句之師”的故大作家的小老師25第一課時(shí)大作家的小老師25第一課時(shí)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。（重點(diǎn)）

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能用自己的話復(fù)述課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。（重點(diǎn)）學(xué)蕭伯納(1856—1950)：是英國現(xiàn)代杰出的現(xiàn)實(shí)主義戲劇作家，是世界著名的擅長幽默與諷刺的語言大師。其主要成就在戲劇方面。一生共寫劇本52部，小說5部和其他著作多種。最著名的劇作有：《鰥夫的房產(chǎn)》《華倫夫人的職業(yè)》《武器與人》《真相畢露》等。相關(guān)資料蕭伯納(1856—1950)：是英國現(xiàn)代相關(guān)資料訪我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部橫略向上傾斜，橫折鉤穩(wěn)住重心。fǎng訪我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部橫略向上傾斜，橫折鉤穩(wěn)住重心。遇書寫指導(dǎo)“禺”下部比上部寬些；“辶”末筆為平捺。yù遇書寫指導(dǎo)“禺”下部比上部寬些；“辶”末筆為平捺。yù預(yù)書寫指導(dǎo)左窄右寬，“頁”豎撇有一定弧度。yù預(yù)書寫指導(dǎo)左窄右寬，“頁”豎撇有一定弧度。yù料書寫指導(dǎo)“米”最后一筆變點(diǎn)。liào料書寫指導(dǎo)“米”最后一筆變點(diǎn)。liào震zhèn書寫指導(dǎo)“”上部橫短，四點(diǎn)保持平衡。震zhèn書寫指導(dǎo)“”上部橫短，四點(diǎn)保持平衡。事書寫指導(dǎo)橫畫要壓緊寫，首橫稍長，豎鉤居中。shì事書寫指導(dǎo)橫畫要壓緊寫，首橫稍長，豎鉤居中。shì取書寫指導(dǎo)“耳”字最后一筆是提；右邊捺要舒展。qǔ取書寫指導(dǎo)“耳”字最后一筆是提；右邊捺要舒展。qǔ待書寫指導(dǎo)左豎短，“土”下橫長，“寸”橫短。dài待書寫指導(dǎo)左豎短，“土”下橫長，“寸”橫短。dài蕭扎吻娜觸虛xiāozāwěnnàchùxū我會(huì)認(rèn)蕭扎吻xiāozāwěnnàchùxū我會(huì)認(rèn)訪問扎頭發(fā)感觸親吻fǎngzā易讀錯(cuò)字chùwěn訪問扎頭發(fā)fǎngzā易讀錯(cuò)字chùwěn教jiào（教師教導(dǎo)）jiāo（教書）扎z?。ㄔ^發(fā)）zh?。ㄔ樤ǎ┒嘁糇纸蘪iào（教師教導(dǎo)）jiāo（教書）扎zā（扎頭發(fā)）多音訪問：暗想：文豪：理解詞語有目的地去探望的并跟他談話。造句：今天，我和媽媽要去訪問媽媽的老師——李奶奶。暗自思索。造句：回到家后我暗想：這下糟了，媽媽看到我弄臟的衣服后會(huì)生氣的。杰出的、偉大的作家。造句：我知道莎士比亞是一個(gè)世界級(jí)的大文豪。訪問：理解詞語有目的地去探望的并跟他談話。驚喜：口吻：感觸：理解詞語感到既驚訝又高興。本課指蕭伯納認(rèn)為小姑娘會(huì)既驚訝又高興。造句：這次考試我竟然得了第一名，我真是驚喜萬分。說話時(shí)流露出來的感情色彩。造句：老師用親切的口吻對(duì)我說：“不要怕，有老師在呢?！备饨缡挛锝佑|而引起的思想情緒。本課指小姑娘的話令蕭伯納的思想情緒有所觸動(dòng)。驚喜：理解詞語感到既驚訝又高興。本課指蕭伯納認(rèn)為小姑娘會(huì)既驚白白胖胖：出乎預(yù)料：為之一震：理解詞語又白又胖。本課指小姑娘長得又白又胖。造句：這個(gè)嬰兒長得白白胖胖的，很招人喜愛。指出乎事先的推測。本課指蕭伯納根本沒想到小姑娘會(huì)這么說。造句：寶寶摔倒了，出乎預(yù)料的是，他竟然沒有哭。因?yàn)槟呈露械秸痼@。本課指蕭伯納聽了小姑娘的話受到震動(dòng)。造句：看到考試成績，他不由得為之一震。白白胖胖：理解詞語又白又胖。本課指小姑娘長得又白又胖。成績成就都指“在某一方面的收獲”。“成績”指工作或?qū)W習(xí)的收獲。“成就”指事業(yè)上取得的成績，所指的收獲一般比較大。1.只有好好學(xué)習(xí)，才能取得好成績。2.我國航天事業(yè)取得了很大的成就。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：成績成就都指“在某一方面的收獲”。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：驚喜驚奇都有“驚訝”的意思。“驚喜”側(cè)重于又驚又喜。“驚奇”側(cè)重于覺得很奇怪。1.多年不見的老朋友今天來看我了，我感到很驚喜。2．大家驚奇地發(fā)現(xiàn)，這只小狗長有六個(gè)腳趾。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：驚喜驚奇都有“驚訝”的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造新蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)25大作家的小老師課件第一部分(第1自然段)寫蕭伯納有一次在莫斯科訪問時(shí)與一個(gè)可愛的小姑娘玩了很久。第二部分(第2—4自然段)寫臨別時(shí)蕭伯納對(duì)小姑娘說出了自己的身份，但小姑娘出乎預(yù)料的回答，使蕭伯納為之一震。第三部分(第5自然段)寫蕭伯納對(duì)這件事深有感觸，并從中受到教育，認(rèn)識(shí)到對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛，并認(rèn)定小姑娘是他的“老師”。交流分段情況第一部分(第1自然段)寫蕭伯納有一次在莫斯科訪問時(shí)與一個(gè)可愛蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，蕭伯納童心未泯。蕭伯納在莫斯科與一個(gè)小姑娘相遇后，為什么會(huì)和這個(gè)小姑娘“玩了好久”？蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，蕭伯納童心未泯。蕭伯納在莫斯科與一課堂小結(jié)正因?yàn)檫@件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會(huì)認(rèn)識(shí)到小姑娘娜塔莎是他的老師。課堂小結(jié)正因?yàn)檫@件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小1．一錘定音。(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”)訪問(fǎng

fàng)謙虛(xū

xǖ)

接觸(chǔ

chù)口吻(wěng

wěn)扎頭發(fā)(zhā

zā)﹒√﹒﹒﹒√√√﹒√1．一錘定音。(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”)﹒√﹒﹒﹒√√2.根據(jù)拼音寫詞語。xiāng

yùdìzhènyùliàoduìdài相遇預(yù)料地震對(duì)待2.根據(jù)拼音寫詞語。相遇預(yù)料地震對(duì)待3．比一比，再組詞。蕭（）訪（）簫（）仿（）料（）待（）科（）侍（）蕭瑟洞簫訪問仿佛預(yù)料科學(xué)等待侍從3．比一比，再組詞。蕭瑟洞簫訪問仿佛預(yù)料科學(xué)等待侍從4．選兵點(diǎn)將，我最棒。毫豪

(1)(

)毛(

)杰自(

)一絲一(

)

聯(lián)連

(2)(

)系(

)長關(guān)(

)心(

)心毫豪豪毫聯(lián)連聯(lián)連4．選兵點(diǎn)將，我最棒。毫豪豪毫聯(lián)連聯(lián)連5.選詞填空。意識(shí)認(rèn)識(shí)

(1)我(

)小明的爸爸。(2)他馬上(

)到剛才太自夸了。訪問慰問

(3)蕭伯納在莫斯科(

)時(shí)，遇到了一個(gè)小姑娘。(4)除夕之夜，國家領(lǐng)導(dǎo)人(

)駐守邊疆的戰(zhàn)士。認(rèn)識(shí)意識(shí)訪問慰問5.選詞填空。認(rèn)識(shí)意識(shí)訪問慰問6.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然……但是……只要……就……

因?yàn)椤浴瓱o論……都……

(1)(

)他眼睛看不見，(

)他仍然頑強(qiáng)地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。(2)(

)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(

)能報(bào)效祖國。(3)(

)我怎么央求媽媽，她(

)沒有答應(yīng)我的請(qǐng)求。(4)(

)李白的詩豪放有激情，(

)我很喜歡他的詩。雖然但是只要就無論都因?yàn)樗?.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然但是只要就無論都因?yàn)樗缘诙n時(shí)第二課時(shí)1.從蕭伯納的話中體會(huì)其謙遜自律的寬廣胸懷，并聯(lián)系課文說說對(duì)“她是我的老師”這句話的理解。（重點(diǎn)）2.通過人物對(duì)話的反復(fù)朗讀，體會(huì)文章內(nèi)涵，感悟人物形象。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.從蕭伯納的話中體會(huì)其謙遜自律的寬廣胸懷，并聯(lián)系課文說說對(duì)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：題目“大作家的小老師”是什么意思呢？串珠問題：1.題目“大作家的小老師”中的“大作家”和“小老師”分別指誰？2.蕭伯納為什么會(huì)對(duì)小姑娘的話深有感觸呢？3.蕭伯納說：“她是我的老師?！甭?lián)系課文，說說你對(duì)這句話的理解。4.學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么道理？核心問題：聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納?！彼迪耄寒?dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬分。這是對(duì)蕭伯納的語言描寫和心理描寫，也許只是為了給小姑娘一個(gè)驚喜，但這句話讓人感到他有點(diǎn)自傲；也許蕭伯納說這句話時(shí)，確實(shí)有點(diǎn)高高在上和自傲的心理。理解：語言描寫、心理描寫臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同蕭伯納聽了，心中不覺為之一震。他馬上意識(shí)到剛才太自夸了。蕭伯納為什么為之一震？蕭伯納“為之一震”的原因是小姑娘天真的話道出了生活的真諦，他的心靈受到了震撼；“馬上”說明他很快意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。蕭伯納聽了，心中不覺為之一震。他馬上意識(shí)到剛才太自夸了。蕭伯請(qǐng)你積累幾句有關(guān)謙虛的名言。示例：(1)滿招損，謙受益。(2)三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。積累請(qǐng)你積累幾句有關(guān)謙虛的名言。示例：積累事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。”從蕭伯納的話中可以看出他具有怎樣的品質(zhì)？蕭伯納的話照應(yīng)了題目，點(diǎn)明了文章的中心。他的話有兩層含義：一是做人要謙虛，無論是偉人，還是平凡人；二是與人平等交往，不要因?yàn)樽约喝〉昧撕艽蟮某删停湍靠找磺?、高高在上。從中可以看出他具有謙遜自律、善于自我反省的精神品質(zhì)。語言描寫事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自請(qǐng)你積累幾句蕭伯納的名言。示例：(1)自我控制是最強(qiáng)者的本能。(2)人生有兩出悲劇。一是萬念俱灰；另一是躊躇滿志。積累請(qǐng)你積累幾句蕭伯納的名言。示例：積累同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：大作家蕭伯納在莫斯科訪問時(shí)遇到一個(gè)小姑娘，臨別時(shí)，對(duì)她說出了自己的身份，但小姑娘學(xué)著蕭伯納的口吻回敬了他，這讓蕭伯納為之一震，在震驚的同時(shí)深有感觸，并從中受到教育，認(rèn)識(shí)到對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙遜，并認(rèn)定那位小姑娘是他的“老師”。題目“大作家的小老師”是什么意思呢？核心問題：大作家蕭伯納在莫斯科訪問時(shí)遇到一個(gè)小姑娘，臨別時(shí)，1.題目“大作家的小老師”中的“大作家”和“小老師”分別指誰？題目“大作家的小老師”中的“大作家”指英國著名作家蕭伯納，“小老師”指蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。串珠問題：1.題目“大作家的小老師”中的“大作家”和“小老師”分別指誰2.蕭伯納為什么會(huì)對(duì)小姑娘的話深有感觸呢？蕭伯納在臨別時(shí)對(duì)小姑娘說出自己的身份，意在使對(duì)方感到和大作家玩是一種榮耀，使小姑娘獲得意外的驚喜。但出乎意料的是，小姑娘沒有像他想的那樣激動(dòng)，而只是把他當(dāng)成一個(gè)普通的朋友。這使蕭伯納意識(shí)到自己抬高自己了，而自己有這種想法是在自夸。所以蕭伯納對(duì)這件事深有感觸。2.蕭伯納為什么會(huì)對(duì)小姑娘的話深有感觸呢？蕭伯納在臨別時(shí)對(duì)小3.蕭伯納說：“她是我的老師。”聯(lián)系課文，說說你對(duì)這句話的理解。小姑娘天真的回答，使蕭伯納的心靈受到了震撼，他體會(huì)到：“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛?！毙」媚锸故挷{受到了教育。能使自己受到教育的人就可以稱之為老師，我國就有一字之師的說法。而蕭伯納是一位著名的大作家，娜塔莎只是一個(gè)普普通通的蘇聯(lián)小姑娘，稱一個(gè)孩子為老師，體現(xiàn)了蕭伯納謙遜自律的可貴品質(zhì)。3.蕭伯納說：“她是我的老師?！甭?lián)系課文，說說你對(duì)這句話的理4.學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么道理？人與人之間是平等的，我們要學(xué)會(huì)謙虛地與人交往，不能驕傲自大，同時(shí)還要像蕭伯納那樣謙遜自律、胸懷寬廣。4.學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么道理？人與人之間是平等的，我大作家的小老師和小女孩玩了好久表明身份自夸大作家回敬我是蘇聯(lián)小姑娘為之一震深有感觸以之為師胸懷寬廣謙遜自律課文結(jié)構(gòu)大作家的小老師和小女孩玩了好久胸懷寬廣課文結(jié)構(gòu)本文通過記敘大作家蕭伯納和小姑娘娜塔莎偶然相遇的小故事，表現(xiàn)了蕭伯納謙遜自律、善于自我反省的精神品質(zhì)和寬廣的胸懷。課文主旨本文通過記敘大作家蕭伯納和小姑娘娜塔莎偶然相遇的小故事，表現(xiàn)推薦閱讀馬克?吐溫與理發(fā)師

馬克?吐溫一次外出做演講，來到一個(gè)小城鎮(zhèn)。晚飯前，他先去一家理發(fā)店刮胡子?！澳闶峭獾厝税?？”理發(fā)師問?！笆堑?，”馬克?吐溫回答?！拔沂穷^一次到這里來、”“你來的正是時(shí)候，”理發(fā)師繼續(xù)說?！敖裢眈R克?吐溫要來做演講，推薦閱讀馬克?吐溫與理發(fā)師我想你會(huì)去的，是嗎？”“噢，我也是這樣想?！薄澳愀愕狡绷藛幔俊薄斑€沒有?！薄捌比假u光了，你只有站著了。”“真討厭！”馬克?吐溫嘆氣著說?！拔业倪\(yùn)氣真不好，每次那個(gè)家伙演講時(shí)我都不得不站著。”我想你會(huì)去的，是嗎？”三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?《論語?述而》)國學(xué)誦讀三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?《論語【呂岱哭徐厚】三國時(shí)期的呂岱位高權(quán)重，名聲顯赫，但為人很謙虛。他的朋友徐厚忠厚耿直，常常批評(píng)呂岱的缺點(diǎn)。呂岱的下屬對(duì)徐厚不滿，認(rèn)為他太狂妄，并將此告訴了呂岱，可呂岱聽后反而更加尊重和親近徐厚。徐厚死后，呂岱失聲痛哭，邊哭邊說：“徐厚?。∫院笪覐哪膬喝ヂ牭阶约旱倪^失??！”走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【呂岱哭徐厚】三國時(shí)期的呂岱位高權(quán)重，名聲顯赫，但為人很謙虛課堂小結(jié)一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，包括對(duì)小孩子，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。小姑娘娜塔莎讓自己明白了這些深刻的道理，應(yīng)該成為自己的老師。課堂小結(jié)一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，包括描紅臨寫點(diǎn)撥：我們?cè)跁鴮戇@些漢字的時(shí)候需要注意：“訪”“讠”小而居中，“方”筆畫舒展，末筆是撇?！坝觥眱?nèi)部筆畫緊湊，末筆捺舒展。“預(yù)”左右等寬，分布在豎中線兩側(cè)。“料”左邊筆畫緊湊，第六筆捺變點(diǎn)，右部筆畫舒展?！罢稹庇曜诸^寬而扁，“辰”撇捺舒展。“事”第一橫長，豎鉤在豎中線上?！叭　钡谝还P稍長，第六筆橫變提，“又”捺畫舒展?！按薄搬堋毙《又?，“寺”第二橫長。描紅臨寫點(diǎn)撥：我們?cè)跁鴮戇@些漢字的時(shí)候需要注意：“訪”“讠”積累運(yùn)用讀詞語。

暗想意識(shí)驚喜萬分出乎預(yù)料口吻自夸為之一震深有感觸參考答案：ànxiǎnɡ

yìshí

jīnɡxǐwànfēn暗想意識(shí)驚喜萬分

chūhūyùliào

kǒuwěn

zìkuā出乎預(yù)料口吻自夸

wèizhīyízhèn

shēnyǒuɡǎnchù為之一震

深有感觸積累運(yùn)用參考答案：ànxiǎnɡyìshíjīn讀一讀，比一比，注意形近字的區(qū)別。料料想材料豪文豪自豪科科學(xué)科技毫絲毫分毫點(diǎn)撥：本題考查的是形近字的區(qū)別。我們從字的音、形、義三個(gè)方面來進(jìn)行區(qū)分：“料”偏旁是“米”，讀音是liào；意思是①估計(jì)，猜想。②材料，可供制造其他東西的物質(zhì)?！翱啤钡钠允恰昂獭?，讀音是kē；意思是①分門別類用的名稱。②法律條文。③判定。④舊戲曲腳本里指示角色表演動(dòng)作時(shí)的用語。“豪”下部是“豕”，意思是①具有杰出才能的人。②氣魄大，直爽痛快，沒有拘束的。③強(qiáng)橫的，有特殊勢力的?！昂痢毕虏渴恰懊保馑际洽匍L而尖細(xì)的毛。②法定計(jì)量單位中十進(jìn)分?jǐn)?shù)單位詞頭之一，表示10－3，符號(hào)是m。③計(jì)量單位名，10絲是1毫，10毫是1厘。④用在否定詞前，加強(qiáng)否定語氣，表示一點(diǎn)兒也沒有或一點(diǎn)兒也不。讀一讀，比一比，注意形近字的區(qū)別。點(diǎn)撥：本題考查的是形近字的理解表達(dá)朗讀課文。點(diǎn)撥：首先借助漢語拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課文讀流利，最后在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入自己的情感朗讀課文。蕭伯納說：“她是我的老師?！甭?lián)系課文內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的理解。點(diǎn)撥：本題考查的是對(duì)課文主要內(nèi)容和表達(dá)的主旨的理解。首先在歸納課文每個(gè)自然段的段意的基礎(chǔ)上理解課文的主要內(nèi)容，從中體會(huì)作者要表達(dá)的主旨是什么，然后結(jié)合課文內(nèi)容說一說你怎樣理解“她是我的老師”這句話。理解表達(dá)點(diǎn)撥：首先借助漢語拼音把課文讀正確，然后多讀幾遍把課參考答案：小姑娘天真的回答，使蕭伯納的心靈受到了震撼，他體會(huì)到：一個(gè)人無論取得多大的成就，都不能自夸。對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。小姑娘使蕭伯納受到了教育，能使自己受到教育的人就可以稱為老師。蕭伯納是一位著名作家，而娜塔莎只是一個(gè)普普通通的小姑娘，稱一個(gè)小孩為老師，體現(xiàn)了蕭伯納謙虛自律的可貴品質(zhì)。參考答案：小姑娘天真的回答，使蕭伯納的心靈受到了震撼，他體會(huì)一、用“——”畫出加點(diǎn)字正確的讀音。蕭伯納(xiāo

sù)扎蝴蝶結(jié)(zā

zhā)口吻(wěn

wù)深有感觸(cù

chù)謙虛(xū

xǖ)﹒﹒﹒﹒﹒一、用“——”畫出加點(diǎn)字正確的讀音。﹒﹒﹒﹒﹒二、讀拼音，寫字詞。

fǎngwèn

yù蕭伯納到莫斯科，到一個(gè)蘇聯(lián)小姑

yùliào娘，他告訴小姑娘自己是大文豪，可出乎的是，

zhèn小姑娘不以為然，他心中不覺為之一，并使他明白了，

qǔ一個(gè)人不論得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何個(gè)人都

應(yīng)該平等相，永遠(yuǎn)謙虛。訪問遇預(yù)料震取待dài二、讀拼音，寫字詞。訪問遇預(yù)料震取待dài三、比一比，再組詞。

料（）（）震（）（）

科（）（）振（）（）振作預(yù)料科學(xué)震驚材料科技地震振奮三、比一比，再組詞。振作預(yù)料科學(xué)震驚材料科技地震振奮四、按要求完成句子練習(xí)。1．例：太陽紅紅的。太陽紅紅的，像一個(gè)大火球。(照樣子，把句子寫得更生動(dòng))大街上人很多。_____________________________________________2．小姑娘就是我的老師。(改為反問句)_____________________________________________示例：大街上人很多，像天上的星星一樣。難道小姑娘不是我的老師嗎？四、按要求完成句子練習(xí)。示例：大街上人很多，像天上的星星一樣課后作業(yè)課后作業(yè)我國古代有“一字之師”，今天我們又將讀到一個(gè)“一句之師”的故事。故事中的主人公身份懸殊，一位是大名鼎鼎的作家，一位是平凡的蘇聯(lián)小姑娘，究竟誰是誰的老師呢？讀完課文后，說不定你會(huì)有不一樣的答案！我國古代有“一字之師”，今天我們又將讀到一個(gè)“一句之師”的故大作家的小老師25第一課時(shí)大作家的小老師25第一課時(shí)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。（重點(diǎn)）

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能用自己的話復(fù)述課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。（重點(diǎn)）學(xué)蕭伯納(1856—1950)：是英國現(xiàn)代杰出的現(xiàn)實(shí)主義戲劇作家，是世界著名的擅長幽默與諷刺的語言大師。其主要成就在戲劇方面。一生共寫劇本52部，小說5部和其他著作多種。最著名的劇作有：《鰥夫的房產(chǎn)》《華倫夫人的職業(yè)》《武器與人》《真相畢露》等。相關(guān)資料蕭伯納(1856—1950)：是英國現(xiàn)代相關(guān)資料訪我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部橫略向上傾斜，橫折鉤穩(wěn)住重心。fǎng訪我會(huì)寫書寫指導(dǎo)左窄右寬。右部橫略向上傾斜，橫折鉤穩(wěn)住重心。遇書寫指導(dǎo)“禺”下部比上部寬些；“辶”末筆為平捺。yù遇書寫指導(dǎo)“禺”下部比上部寬些；“辶”末筆為平捺。yù預(yù)書寫指導(dǎo)左窄右寬，“頁”豎撇有一定弧度。yù預(yù)書寫指導(dǎo)左窄右寬，“頁”豎撇有一定弧度。yù料書寫指導(dǎo)“米”最后一筆變點(diǎn)。liào料書寫指導(dǎo)“米”最后一筆變點(diǎn)。liào震zhèn書寫指導(dǎo)“”上部橫短，四點(diǎn)保持平衡。震zhèn書寫指導(dǎo)“”上部橫短，四點(diǎn)保持平衡。事書寫指導(dǎo)橫畫要壓緊寫，首橫稍長，豎鉤居中。shì事書寫指導(dǎo)橫畫要壓緊寫，首橫稍長，豎鉤居中。shì取書寫指導(dǎo)“耳”字最后一筆是提；右邊捺要舒展。qǔ取書寫指導(dǎo)“耳”字最后一筆是提；右邊捺要舒展。qǔ待書寫指導(dǎo)左豎短，“土”下橫長，“寸”橫短。dài待書寫指導(dǎo)左豎短，“土”下橫長，“寸”橫短。dài蕭扎吻娜觸虛xiāozāwěnnàchùxū我會(huì)認(rèn)蕭扎吻xiāozāwěnnàchùxū我會(huì)認(rèn)訪問扎頭發(fā)感觸親吻fǎngzā易讀錯(cuò)字chùwěn訪問扎頭發(fā)fǎngzā易讀錯(cuò)字chùwěn教jiào（教師教導(dǎo)）jiāo（教書）扎z?。ㄔ^發(fā)）zhā（扎針扎花）多音字教jiào（教師教導(dǎo)）jiāo（教書）扎z?。ㄔ^發(fā)）多音訪問：暗想：文豪：理解詞語有目的地去探望的并跟他談話。造句：今天，我和媽媽要去訪問媽媽的老師——李奶奶。暗自思索。造句：回到家后我暗想：這下糟了，媽媽看到我弄臟的衣服后會(huì)生氣的。杰出的、偉大的作家。造句：我知道莎士比亞是一個(gè)世界級(jí)的大文豪。訪問：理解詞語有目的地去探望的并跟他談話。驚喜：口吻：感觸：理解詞語感到既驚訝又高興。本課指蕭伯納認(rèn)為小姑娘會(huì)既驚訝又高興。造句：這次考試我竟然得了第一名，我真是驚喜萬分。說話時(shí)流露出來的感情色彩。造句：老師用親切的口吻對(duì)我說：“不要怕，有老師在呢。”跟外界事物接觸而引起的思想情緒。本課指小姑娘的話令蕭伯納的思想情緒有所觸動(dòng)。驚喜：理解詞語感到既驚訝又高興。本課指蕭伯納認(rèn)為小姑娘會(huì)既驚白白胖胖：出乎預(yù)料：為之一震：理解詞語又白又胖。本課指小姑娘長得又白又胖。造句：這個(gè)嬰兒長得白白胖胖的，很招人喜愛。指出乎事先的推測。本課指蕭伯納根本沒想到小姑娘會(huì)這么說。造句：寶寶摔倒了，出乎預(yù)料的是，他竟然沒有哭。因?yàn)槟呈露械秸痼@。本課指蕭伯納聽了小姑娘的話受到震動(dòng)。造句：看到考試成績，他不由得為之一震。白白胖胖：理解詞語又白又胖。本課指小姑娘長得又白又胖。成績成就都指“在某一方面的收獲”?！俺煽儭敝腹ぷ骰?qū)W習(xí)的收獲。“成就”指事業(yè)上取得的成績，所指的收獲一般比較大。1.只有好好學(xué)習(xí)，才能取得好成績。2.我國航天事業(yè)取得了很大的成就。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：成績成就都指“在某一方面的收獲”。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：驚喜驚奇都有“驚訝”的意思?！绑@喜”側(cè)重于又驚又喜?！绑@奇”側(cè)重于覺得很奇怪。1.多年不見的老朋友今天來看我了，我感到很驚喜。2．大家驚奇地發(fā)現(xiàn)，這只小狗長有六個(gè)腳趾。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：驚喜驚奇都有“驚訝”的意思。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造新蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)25大作家的小老師課件第一部分(第1自然段)寫蕭伯納有一次在莫斯科訪問時(shí)與一個(gè)可愛的小姑娘玩了很久。第二部分(第2—4自然段)寫臨別時(shí)蕭伯納對(duì)小姑娘說出了自己的身份，但小姑娘出乎預(yù)料的回答，使蕭伯納為之一震。第三部分(第5自然段)寫蕭伯納對(duì)這件事深有感觸，并從中受到教育，認(rèn)識(shí)到對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛，并認(rèn)定小姑娘是他的“老師”。交流分段情況第一部分(第1自然段)寫蕭伯納有一次在莫斯科訪問時(shí)與一個(gè)可愛蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，蕭伯納童心未泯。蕭伯納在莫斯科與一個(gè)小姑娘相遇后，為什么會(huì)和這個(gè)小姑娘“玩了好久”？蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，蕭伯納童心未泯。蕭伯納在莫斯科與一課堂小結(jié)正因?yàn)檫@件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會(huì)認(rèn)識(shí)到小姑娘娜塔莎是他的老師。課堂小結(jié)正因?yàn)檫@件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小1．一錘定音。(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”)訪問(fǎng

fàng)謙虛(xū

xǖ)

接觸(chǔ

chù)口吻(wěng

wěn)扎頭發(fā)(zhā

zā)﹒√﹒﹒﹒√√√﹒√1．一錘定音。(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”)﹒√﹒﹒﹒√√2.根據(jù)拼音寫詞語。xiāng

yùdìzhènyùliàoduìdài相遇預(yù)料地震對(duì)待2.根據(jù)拼音寫詞語。相遇預(yù)料地震對(duì)待3．比一比，再組詞。蕭（）訪（）簫（）仿（）料（）待（）科（）侍（）蕭瑟洞簫訪問仿佛預(yù)料科學(xué)等待侍從3．比一比，再組詞。蕭瑟洞簫訪問仿佛預(yù)料科學(xué)等待侍從4．選兵點(diǎn)將，我最棒。毫豪

(1)(

)毛(

)杰自(

)一絲一(

)

聯(lián)連

(2)(

)系(

)長關(guān)(

)心(

)心毫豪豪毫聯(lián)連聯(lián)連4．選兵點(diǎn)將，我最棒。毫豪豪毫聯(lián)連聯(lián)連5.選詞填空。意識(shí)認(rèn)識(shí)

(1)我(

)小明的爸爸。(2)他馬上(

)到剛才太自夸了。訪問慰問

(3)蕭伯納在莫斯科(

)時(shí)，遇到了一個(gè)小姑娘。(4)除夕之夜，國家領(lǐng)導(dǎo)人(

)駐守邊疆的戰(zhàn)士。認(rèn)識(shí)意識(shí)訪問慰問5.選詞填空。認(rèn)識(shí)意識(shí)訪問慰問6.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然……但是……只要……就……

因?yàn)椤浴瓱o論……都……

(1)(

)他眼睛看不見，(

)他仍然頑強(qiáng)地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。(2)(

)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(

)能報(bào)效祖國。(3)(

)我怎么央求媽媽，她(

)沒有答應(yīng)我的請(qǐng)求。(4)(

)李白的詩豪放有激情，(

)我很喜歡他的詩。雖然但是只要就無論都因?yàn)樗?.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然但是只要就無論都因?yàn)樗缘诙n時(shí)第二課時(shí)1.從蕭伯納的話中體會(huì)其謙遜自律的寬廣胸懷，并聯(lián)系課文說說對(duì)“她是我的老師”這句話的理解。（重點(diǎn)）2.通過人物對(duì)話的反復(fù)朗讀，體會(huì)文章內(nèi)涵，感悟人物形象。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.從蕭伯納的話中體會(huì)其謙遜自律的寬廣胸懷，并聯(lián)系課文說說對(duì)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：題目“大作家的小老師”是什么意思呢？串珠問題：1.題目“大作家的小老師”中的“大作家”和“小老師”分別指誰？2.蕭伯納為什么會(huì)對(duì)小姑娘的話深有感觸呢？3.蕭伯納說：“她是我的老師?！甭?lián)系課文，說說你對(duì)這句話的理解。4.學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么道理？核心問題：聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬分。這是對(duì)蕭伯納的語言描寫和心理描寫，也許只是為了給小姑娘一個(gè)驚喜，但這句話讓人感到他有點(diǎn)自傲；也許蕭伯納說這句話時(shí)，確實(shí)有點(diǎn)高高在上和自傲的心理。理解：語言描寫、心理描寫臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同蕭伯納聽了，心中不覺為之一震。他馬上意識(shí)到剛才太自夸了。蕭伯納為什么為之一震？蕭伯納“為之一震”的原因是小姑娘天真的話道出了生活的真諦，他的心靈受到了震撼；“馬上”說明他很快意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。蕭伯納聽了，心中不覺為之一震。他馬上意識(shí)到剛才太自夸了。蕭伯請(qǐng)你積累幾句有關(guān)謙虛的名言。示例：(1)滿招損，謙受益。(2)三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。積累請(qǐng)你積累幾句有關(guān)謙虛的名言。示例：積累事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。”從蕭伯納的話中可以看出他具有怎樣的品質(zhì)？蕭伯納的話照應(yīng)了題目，點(diǎn)明了文章的中心。他的話有兩層含義：一是做人要謙虛，無論是偉人，還是平凡人；二是與人平等交往，不要因?yàn)樽约喝〉昧撕艽蟮某删?，就目空一切、高高在上。從中可以看出他具有謙遜自律、善于自我反省的精神品質(zhì)。語言描寫事后，蕭伯納深有感觸地說：“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自請(qǐng)你積累幾句蕭伯納的名言。示例：(1)自我控制是最強(qiáng)者的本能。(2)人生有兩出悲劇。一是萬念俱灰；另一是躊躇滿志。積累請(qǐng)你積累幾句蕭伯納的名言。示例：積累同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在核心問題：大作家蕭伯納在莫斯科訪問時(shí)遇到一個(gè)小姑娘，臨別時(shí)，對(duì)她說出了自己的身份，但小姑娘學(xué)著蕭伯納的口吻回敬了他，這讓蕭伯納為之一震，在震驚的同時(shí)深有感觸，并從中受到教育，認(rèn)識(shí)到對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙遜，并認(rèn)定那位小姑娘是他的“老師”。題目“大作家的小老師”是什么意思呢？核心問題：大作家蕭伯納在莫斯科訪問時(shí)遇到一個(gè)小姑娘，臨別時(shí)，1.題目“大作家的小老師”中的“大作家”和“小老師”分別指誰？題目“大作家的小老師”中的“大作家”指英國著名作家蕭伯納，“小老師”指蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。串珠問題：1.題目“大作家的小老師”中的“大作家”和“小老師”分別指誰2.蕭伯納為什么會(huì)對(duì)小姑娘的話深有感觸呢？蕭伯納在臨別時(shí)對(duì)小姑娘說出自己的身份，意在使對(duì)方感到和大作家玩是一種榮耀，使小姑娘獲得意外的驚喜。但出乎意料的是，小姑娘沒有像他想的那樣激動(dòng)，而只是把他當(dāng)成一個(gè)普通的朋友。這使蕭伯納意識(shí)到自己抬高自己了，而自己有這種想法是在自夸。所以蕭伯納對(duì)這件事深有感觸。2.蕭伯納為什么會(huì)對(duì)小姑娘的話深有感觸呢？蕭伯納在臨別時(shí)對(duì)小3.蕭伯納說：“她是我的老師?！甭?lián)系課文，說說你對(duì)這句話的理解。小姑娘天真的回答，使蕭伯納的心靈受到了震撼，他體會(huì)到：“一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛?！毙」媚锸故挷{受到了教育。能使自己受到教育的人就可以稱之為老師，我國就有一字之師的說法。而蕭伯納是一位著名的大作家，娜塔莎只是一個(gè)普普通通的蘇聯(lián)小姑娘，稱一個(gè)孩子為老師，體現(xiàn)了蕭伯納謙遜自律的可貴品質(zhì)。3.蕭伯納說：“她是我的老師?！甭?lián)系課文，說說你對(duì)這句話的理4.學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么道理？人與人之間是平等的，我們要學(xué)會(huì)謙虛地與人交往，不能驕傲自大，同時(shí)還要像蕭伯納那樣謙遜自律、胸懷寬廣。4.學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么道理？人與人之間是平等的，我大作家的小老師和小女孩玩了好久表明身份自夸大作家回敬我是蘇聯(lián)小姑娘為之一震深有感觸以之為師胸懷寬廣謙遜自律課文結(jié)構(gòu)大作家的小老師和小女孩玩了好久胸懷寬廣課文結(jié)構(gòu)本文通過記敘大作家蕭伯納和小姑娘娜塔莎偶然相遇的小故事，表現(xiàn)了蕭伯納謙遜自律、善于自我反省的精神品質(zhì)和寬廣的胸懷。課文主旨本文通過記敘大作家蕭伯納和小姑娘娜塔莎偶然相遇的小故事，表現(xiàn)推薦閱讀馬克?吐溫與理發(fā)師

馬克?吐溫一次外出做演講，來到一個(gè)小城鎮(zhèn)。晚飯前，他先去一家理發(fā)店刮胡子?！澳闶峭獾厝税桑俊崩戆l(fā)師問?！笆堑?，”馬克?吐溫回答?！拔沂穷^一次到這里來、”“你來的正是時(shí)候，”理發(fā)師繼續(xù)說?！敖裢眈R克?吐溫要來做演講，推薦閱讀馬克?吐溫與理發(fā)師我想你會(huì)去的，是嗎？”“噢，我也是這樣想。”“你搞到票了嗎？”“還沒有?！薄捌比假u光了，你只有站著了?！薄罢嬗憛?！”馬克?吐溫嘆氣著說?！拔业倪\(yùn)氣真不好，每次那個(gè)家伙演講時(shí)我都不得不站著?！蔽蚁肽銜?huì)去的，是嗎？”三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?《論語?述而》)國學(xué)誦讀三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?《論語【呂岱哭徐厚】三國時(shí)期的呂岱位高權(quán)重，名聲顯赫，但為人很謙虛。他的朋友徐厚忠厚耿直，常常批評(píng)呂岱的缺點(diǎn)。呂岱的下屬對(duì)徐厚不滿，認(rèn)為他太狂妄，并將此告訴了呂岱，可呂岱聽后反而更加尊重和親近徐厚。徐厚死后，呂岱失聲痛哭，邊哭邊說：“徐厚??！以后我從哪兒去聽到自己的過失??！”走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【呂岱哭徐厚】三國時(shí)期的呂岱位高權(quán)重，名聲顯赫，但為人很謙虛課堂小結(jié)一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，包括對(duì)小孩子，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。小姑娘娜塔莎讓自己明白了這些深刻的道理，應(yīng)該成為自己的老師。課堂小結(jié)一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，包括描紅臨寫點(diǎn)撥：我們?cè)跁鴮戇@些漢字的時(shí)候需要注意：“訪”“讠”小而居中，“方”筆畫舒展，末筆是撇?！坝觥眱?nèi)部筆畫緊湊，末筆捺舒展?！邦A(yù)”左右等寬，分布在豎中線兩側(cè)?！傲稀弊筮吂P畫緊湊，第六筆捺變點(diǎn)，右部筆畫舒展。“震”雨字頭寬而扁，“辰”撇捺舒展。“事”第一橫長，豎鉤在豎中線上?！叭　钡谝还P稍長，第六筆橫變提，“又”捺畫舒展?！按薄搬堋毙《又?，“寺”第二橫長。描紅臨寫點(diǎn)撥：我們?cè)跁鴮戇@些漢字的時(shí)候需要注意：“訪”“讠”積累運(yùn)用讀詞語。

暗想意識(shí)驚喜萬分出乎預(yù)料口吻自夸為之一震深有感觸參考答案：ànxiǎnɡ

yìshí

jīnɡxǐwànfēn暗想意識(shí)驚喜萬分

chūhūyùliào

kǒuwěn

zìkuā出乎預(yù)料口吻自夸

wèizhīyízhèn

shēnyǒuɡǎnchù為之一震

深有感觸積累運(yùn)用參考答案：ànxiǎnɡyìs