滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件

滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件11、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人（王維《渭城曲》）2、莫愁前路無知己，天下誰人不識君（高適《別董大》）3、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴》）4、離愁恰如春草，更行更遠還生。（李煜《清平樂》）5、此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒（駱賓王《于易水送人一絕》）6、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）7、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（李白《贈汪倫》）賽詩會“黯然消魂者，唯別而已?！薄鸵运蛣e為主題的古詩詞與本詩有何不同？1、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人（王維《渭城曲》）賽詩會“2

康橋：即“劍橋”（Cambridge），英國著名的學(xué)術(shù)、文化中心，風(fēng)景勝地，詩人關(guān)于它的作品較多。1920年秋，徐志摩曾到劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)。1928年8月詩人故地重游。靈感閃現(xiàn)，寫下了這首以意境優(yōu)美、空靈飄逸而倍受讀者青睞的傳世之作——《再別康橋》?！对賱e康橋》較為典型康橋與詩人地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風(fēng)格，是20世紀(jì)中國最出色的一首別離詩，詩人瀟灑飄逸的自由天性與康橋?qū)庫o優(yōu)美的自然風(fēng)景融合，成就了別具一格的詩境之美?？禈颍杭础皠颉保–ambridge），英國著名的學(xué)3康橋劍橋大學(xué)康橋劍橋大學(xué)4滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件5滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件6滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件7滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件8滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件9

我敢說,康河是世上最美的一條水!______徐志摩我敢說,康河是世上最美的一條水!

（1896～1931年）現(xiàn)代詩人、散文家，浙江海寧人，富商家庭。名章垿，字志摩，小字又申。曾經(jīng)用過筆名“南湖”、“云中鶴”。徐志摩可以說是新詩的詩魂，他的情感體驗多留下文壇佳話正如胡適所說，“他的人生觀真是一種‘單純信仰’，徐志摩的人生觀里只有三個大字：一個是愛，一個是自由，一個是美。他的詩，風(fēng)格歐化，詩歌有唯美傾向。流動著內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，情感真摯充沛，字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸。為“新月派”的代表詩人。代表詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游集》。

徐志摩簡介（1896～1931年）現(xiàn)代詩人、散文家，浙江海寧人111916年考入北京大學(xué)同年應(yīng)父命與16歲的張幼儀成婚。1920年赴英留學(xué)，就讀于劍橋大學(xué)，其間愛戀林徽因。1922年與張幼儀離異；同年8月辭別劍橋回國。1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲；同年認(rèn)識有夫之婦陸小曼并于1926年與陸小曼結(jié)婚。1927年在上海光華大學(xué)任教，1929年兼中華書局編委。1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。（主要）志摩年表1931年11月19日，他搭“濟南號”飛機從南京到北京，在距濟南50里的黨家莊遇大霧，飛機觸山，不幸遇難，死于泰山腳下時年35歲。1916年考入北京大學(xué)同年應(yīng)父命與16歲的張幼儀成婚。（主要121923年成立的中國現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩團體，代表人物為徐志摩，聞一多，成員有胡適，粱實秋等。他們努力追求新的格律，其中卓有成效的是聞一多。他主張新格律詩要保持整齊的外形，講究音節(jié)和押韻，講究詩的詞藻，他創(chuàng)立了建筑美，音樂美和繪畫美（“三美”)理論，被人評為“帶著鐐銬跳舞”）的新格律理論，此理論對中國現(xiàn)代詩壇、對徐志摩產(chǎn)生了深遠的影響。新月詩派1923年成立的中國現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩團體，代表人物為徐志摩13與徐志摩相關(guān)的三個女子：張幼儀二人婚期（1916——1922）與徐志摩相關(guān)的三個女子：張幼儀二人婚期（1916——19214林徽音1920——1921與徐志摩在英倫相識林徽音1920——1921與徐志摩在英倫相識15陸小曼1926年與徐志摩結(jié)婚陸小曼1926年與徐志摩結(jié)婚16

幼儀沒有說過她愛志摩，即便她仍是他的妻子時,也沒有機會說出一個愛字。于是她便用漫長的人生來說，因為那正是她所相信的——愛即是承擔(dān)、即是責(zé)任。如果從這個角度來看，幼儀對志摩的愛當(dāng)是最徹底也最完整的。誠如她所言，三個女人之中她最愛志摩。張幼儀幼儀沒有說過她愛志摩，即便她仍是他的妻子時,也17你是一樹一樹的花開，是燕

在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！

林徽因

你是一樹一樹的花開，是燕

在梁間呢喃，——你是愛，林徽因18林徽因缺少的是狂放激情的能量，當(dāng)一切都被理性的思維耙梳過之后，生命只剩余灰而非火焰。徐志摩是火焰，他以自身為中心向外延燒，凡與他交會者無不立即發(fā)生變化?；找驉圻@激越的能量，然而火焰炙人，徽因不能焚身相隨，便只能選擇逃開了。林徽因缺少的是狂放激情的能量，當(dāng)一切都被理性的思維耙梳過之后19陸小曼

志摩更注重精神的追求，他要拉著愛人飛往更高處同看宇宙的奧妙，但陸小曼卻寧愿蜷縮萬丈紅塵，志摩愛她只能隨她墜落。陸小曼志摩更注重精神的追求，他要拉著愛人飛往更高處20三種懷念，三種悲傷。林徽音：志摩遇難之時，她和丈夫梁思成用碧綠的鐵樹葉親手編制了花圈，梁思成還從志摩遇難的飛機殘骸上拾來一塊木板，林徽因?qū)⑺Ｄ陹煸谒木邮?，直到她生命的最后一天。三種懷念，三種悲傷。林徽音：志摩遇難之時，她和丈夫梁思成21陸小曼：志摩死后，小曼素服終身。她在自己的臥室懸掛著志摩的大幅遺像，每隔幾天，總要買一束鮮花獻上。1933年清明，小曼回硤石為志摩掃墓，寫了一首感傷的詩：“腸斷人琴感未消，此心久已寄云嶠。年來更識荒寒味，寫到湖山總寂寥?！彼纳畋粡氐赘淖兞?，努力習(xí)畫，終生不輟。三種懷念，三種悲傷。陸小曼：志摩死后，小曼素服終身。她在自己的臥室懸22張幼儀在離婚后成為一個新女性，她獨立生活，事業(yè)有成，還為志摩的父親養(yǎng)老送終，盡了志摩未盡的責(zé)任。她心如止水，盡心撫養(yǎng)兒子，在她56歲時，兒子徐積鍇在美國成家立業(yè)，她這才與鄰居醫(yī)生結(jié)婚。三種懷念，三種悲傷。張幼儀在離婚后成為一個新女性，她獨立生活，事業(yè)有23課文拓展課文拓展24徐志摩與張幼儀徐志摩與張幼儀25徐志摩與林徽因徐志摩與林徽因26徐志摩與陸小曼徐志摩與陸小曼27徐志摩的“康橋情結(jié)”在那里，他接受了資產(chǎn)階級教育，形成以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”；徐志摩的“康橋情結(jié)”在那里，他接受了資產(chǎn)階級教育，形成以28在那里，他結(jié)識了影響他生命、終生為之傾慕的一個重要女性——林徽音?？禈颍涸娙藧壑畨羝茰绲牡胤皆谀抢?，他結(jié)識了影響他生命、終生為之傾慕的一個重要女29康橋：詩人自由之夢飛翔的地方1921年，徐志摩經(jīng)狄更生介紹在皇家學(xué)院作旁聽生BertrandRussel(1872-1970)《自由之路》《幸福之路》《西方哲學(xué)史》康橋：詩人自由之夢飛翔的地方1921年，徐志摩經(jīng)狄更生介紹在30在那里，他遇到了當(dāng)時偉大的詩人泰戈爾，他的詩作很大程度上都受到了這位大師的影響。林徽音、泰戈爾與徐志摩康橋：詩人美之夢蘊積的地方在那里，他遇到了當(dāng)時偉大的詩人泰戈爾，他的詩作很大程31我的眼睛是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由意識是康橋給我胚胎的。

——徐志摩《吸煙與文化》我的眼睛是康橋教我睜開的，32康河的水，曾開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的激情?；蛟S生命的河流就是一段曲折的滄桑；歲月的清溪就是迢迢前去的逝者，那么，我們便是那能聽得康河之水清音的過客，希望這節(jié)課也一樣能開啟我們感受真善美的心靈！康河的水，曾開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的33寫作背景：

1928年秋，徐志摩重到英國，本詩記下了詩人再別康橋的情感體驗。康橋，即劍橋，英國著名劍橋大學(xué)所在地。徐志摩曾在1921-1922在英國留學(xué)兩年，大部分時間在此度過。這是他一生最美好的時光?？禈虻囊磺?，早就給他留下了美好的印象，1922年徐志摩回國前夕，曾作長詩《康橋再會吧》，在詩中稱康橋為“永為我精神依戀之鄉(xiāng)”。如今又要和它告別了，自然千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。寫作背景：1928年秋，徐志摩重到英34

河畔()蕩漾()

青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()

長篙()漫溯()

斑斕()笙簫()

字詞讀音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo河畔()蕩漾(35

通讀全詩，作者再來康橋，再別康橋，來去都有什么特點？仿佛母親怕驚醒熟睡的嬰孩一樣，詩人對康橋的那份憐惜，那份依戀躍然紙上。既抒發(fā)了詩人對康橋依依不舍的淡淡憂愁，又定下了全詩哀而不傷的抒情基調(diào)?！拜p輕的，悄悄的”，這種反復(fù)，使溫柔的旋律起伏回環(huán)，聽起來十分和諧悅耳。通讀全詩，作者再來康橋，再別康橋，來去都有36

作者明明“再別”的是“康橋”，為何只說“作別西天的云彩”？采用了中國古代傳統(tǒng)意象——云。李白詩句“浮云游子意，落日故人情”，云飄來蕩去，正像游子一般，日暮也給人落寞之感，因此是“西天”。詩風(fēng)顯得清新飄逸。借來代指美好的一切。作者明明“再別”的是“康橋”，為何只說“作別西37從詩歌的意象入手賞析詩歌

1、徐志摩在意象的選擇上獨具特色，請同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？明確：云彩，金柳，柔波，青荇，清潭，星輝，夏蟲等自然景物。2、這些意象的選擇有什么作用？明確：詩人告別康橋時，避開送行的人，周圍的高樓大廈，車水馬龍等平常物象，而選取云彩等自然景物，這就避開了人間煙火，造出一種清新感。

從詩歌的意象入手賞析詩歌1、徐志摩在意象的選擇上獨具特色，38意象——寓“意”之“象”，是用來寄托主觀情思的客觀物象。簡單地說就是借物抒情。思考：一、第二部分中“金柳”如何會被比喻成新娘呢？1.與“夕陽”相映，像給柳樹披上金似的。2.柳的意象：離別。（1）折柳送別。（2）“柳”的諧音“留”。（3）西安灞橋，是古代的送別之地。傷心不過灞橋柳。河畔的金柳比喻成夕陽中的新娘，生動活潑形象的描繪出了夕陽下柳枝的美好姿態(tài)，浸透出了詩人對康橋的歡喜和眷戀之情。新娘是少女一生中最美好的時刻，突現(xiàn)了康橋在作者心中的地位，同時也含有對林徽音的感情因素。并且“柳”與“留”有一種諧音關(guān)系，表達出了作者對康橋的依依不舍。意象——寓“意”之“象”，是用來寄托主觀情思的客觀物象。簡單39二、除了“金柳”，還有哪些“意象”？這些“意象”體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？“青荇”、“星輝”、“笙簫”——描寫康橋景觀之美，體現(xiàn)詩人對康橋的眷戀。滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件40三、為什么徐志摩甘愿做一條水草？1.“軟泥”寫出了泥的細(xì)膩與光滑。2.“油油的”凸顯水草的可愛與親切。3.“招搖”寫出水草的快活與輕松，突出它旺盛的生命力。小結(jié)：這是詩人對自己在康橋幸福生活的隱喻。明凈、自由自在滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件41四、詩人固執(zhí)地尋找著“彩虹似的夢”，希望在“星輝斑斕里放歌”，但為什么又不能放歌呢？

——自己心中的“康橋理想”已經(jīng)幻滅，物是人非，無限的惆悵。1927年，夢想破滅，與小曼不合，之前與林徽音也無緣結(jié)合。

——馬上就要再次離開康橋，離別時的不舍壓得詩人無法放聲高歌。最后只能夠“悄悄”地離去，微妙的苦悶盡在不言中。四、詩人固執(zhí)地尋找著“彩虹似的夢”，希望在“星輝斑斕里放歌42五、“悄悄是別離的笙簫”這一句運用了什么表現(xiàn)手法？暗喻。用笙簫來比喻悄悄。寫出詩人的心境?！绑虾崱笔侵袊鴤鹘y(tǒng)的用以抒發(fā)感情的樂器之一，簫聲是低沉哀怨的。而此時，他生怕打擾驚醒了他心愛的康橋，只能悄悄欣賞，默默作別。客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。（蘇軾《赤壁賦》）五、“悄悄是別離的笙簫”這一句運用了什么表現(xiàn)手法？43六、如何理解“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”？象征手法。代表彩虹似的夢。它倒映在水中并不帶走。不僅與母校告別，而且與康橋文化告別。六、如何理解“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”？象征手法。44第一節(jié)輕輕地來第二節(jié)金柳艷影第三節(jié)青荇招搖第四節(jié)彩虹的夢第五節(jié)撐船尋夢第六節(jié)沉默別離第七節(jié)悄悄離去詩歌內(nèi)容描述第一節(jié)輕輕地來詩歌內(nèi)容描述45

第一節(jié)疊詞運用、反復(fù)手法和動作描寫，塑造瀟灑飄逸、縹緲輕靈、溫柔多情而懷有淡淡離愁的詩人形象，交代別離時間、對象和情景。旋律柔和。

第二節(jié)所見景象，比喻，意象選取別具蘊含，意象著色明艷富麗，表現(xiàn)作者喜愛的柔情與眷戀的深情。情感及表達第一節(jié)疊詞運用、反復(fù)手法和動作描寫，塑造瀟灑46

第三節(jié)視角由上而下，賦情于物，情景交融，“青荇招搖”的活潑清新與“甘心”融入“柔波”的深情忘我，是物我互相感發(fā)相互交流彼此悅納的愉悅，表現(xiàn)熱戀情懷。二、三節(jié)旋律歡快，寫照作者心情。

第四節(jié)游蹤視角前移，雙重設(shè)喻，天上的彩虹與云霞，揉碎在碧波綠藻間，既色彩斑斕，又支離破碎，仿如往日在康橋的自在生活與美麗夢想。天上水中交融，俯仰之間，亦物亦我，亦實亦虛，亦真亦幻。與康橋相關(guān)的五彩斑斕的生活記憶充斥胸間，放映、疊加、流動，迷于現(xiàn)實過去，不知今夕何夕。第三節(jié)視角由上而下，賦情于物，情景交融，“青荇招47

第五節(jié)想象，虛寫，“漫溯”“放歌”，作者當(dāng)年自在、瀟灑，以及在自然中獲得靈魂的安頓和心情的愉悅的生活狀態(tài)。時間流轉(zhuǎn)，“尋夢”，不知美好已逝而做浪漫追尋；意欲在天地之間清輝之中放歌，源自葆有天真與童心的詩人在虛實真幻間喜悅之極的情態(tài)。

第二節(jié)到第五節(jié)，詩人沉浸于所見的美麗和回憶的美好，喜愛、眷戀的情感層層翻涌，漸趨高潮。第五節(jié)想象，虛寫，“漫溯”“放歌”，作48

第六節(jié)頂針。情到濃時，詩人驀地清醒，別離就在眼前，美好難再擁有，從狂喜陡然跌落，康橋生物有靈，物我皆是別離的傷感憂愁。同時，也許還有景物依舊，人事全非，舊夢難尋，美好難再，那些纏綿的“夙愿”和“理想”，可望而不可及。生活的挫折感和人生的滄桑感和離情別緒交融，本節(jié)情調(diào)抑郁深沉，作者情感悵惘苦澀。這和作者對理想追求和感情的挫折有關(guān)。寫《再別康橋》的時候，也許是他的苦惱接近于最深的時候，因此，也是他幻想得最厲害的時候；唯其還有幻想在支持著他，他才有勇氣、有活力來尋舊夢，也才有激情把這難言的心事形諸詩句，且還有一個飄逸、瀟灑的姿態(tài)。第六節(jié)頂針。情到濃時，詩人驀地清醒，別49

第七節(jié)再留戀不舍，終究還是離別。詩人悄悄地走了，不帶走一片云彩。悄悄，可以理解為詩人不愿意驚破其所熱愛的康橋的寧靜，可以理解為不愿意宣揚尋夢之事，與康橋的再別，是一位感情純真的詩人與自己隱秘的感情世界的惜別，這是苦澀而美的感情沉淀?！安粠ё咭黄撇省?，可見詩人的灑脫和對舊夢的珍惜。《再別康橋》首尾兩節(jié)回環(huán)往復(fù)，第一節(jié)詩人留給讀者的是飄逸、瀟灑的印象，而最后一節(jié)，作者感情則變得深沉抑郁。第七節(jié)再留戀不舍，終究還是離別。詩人悄50音樂美

《再別康橋》的“三美”A,押韻：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；簫，橋；來，彩

B,音節(jié)和諧,節(jié)奏感強.C,回環(huán)復(fù)沓.首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式

音樂美《再別康橋》的“三美”A,押韻：來，彩；娘，漾；搖51建筑美

節(jié)的勻稱和句的整齊.共七節(jié),每節(jié)兩句,單行和雙行錯開一格排列,無論從排列上,還是從字?jǐn)?shù)上,都整齊劃一,給人以美感.建筑美節(jié)的勻稱和句的整齊.52詩的語言多采用有色彩的詞語：巧用動詞，流動的畫面美：云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮繪畫美

詩的語言多采用有色彩的詞語：巧用動詞，流動的畫面美：云彩、金53畫面美色彩的運用意象的選擇畫面美色彩的運用意象的選擇54軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘做/一條水草!軟泥上的/青荇,55那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹56尋夢？向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。撐一支長篙，尋夢？向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。撐一57但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的58建筑美——音樂美——繪畫美——四行一節(jié)，錯落排列，字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。音節(jié)和諧，節(jié)奏輕快，韻律柔和，抑揚頓挫，云彩、金柳、青荇、清泉、星輝、夏蟲。完美體現(xiàn)新月派詩的風(fēng)格建筑美——四行一節(jié)，錯落排列，字?jǐn)?shù)相近，回環(huán)呼應(yīng)。音節(jié)和諧，59詩歌情感：1難舍難分2歡喜和眷戀3更加歡喜和眷戀4對康橋永久的眷戀5感情達到高潮6情緒低落靜思默想7悄悄作別揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢圖黃昏夏蟲沉默圖招手惜別云彩圖詩歌情感：1難舍難分2歡喜和眷戀3更加歡喜和眷戀4對康橋永久60

疊字詩首節(jié)寫久違學(xué)子作別母校時的萬千離愁，像是怕驚醒了一個美好的夢，詩人刻意連用三個“輕輕”作疊字，為晚照下的康橋鋪墊寧靜美的基調(diào)，也突出了自己對康橋的惜別深情。

比喻把河畔的金柳比作夕陽中的新娘，這樣就賦予尋常事物以眩目的美麗，更浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。景中寄情，情中有景，情景交融在一起?！对賱e康橋》的修辭與想像疊字詩首節(jié)寫久違學(xué)子作別母校時的萬千離愁61

反復(fù)詩人有意識地重復(fù)使用“悄悄”等詞語，情感有了呼應(yīng)，音律上形成回環(huán)。詩人惜別時細(xì)膩的情感得以表現(xiàn)，同時也有一種唯美的效果。

頂針第6節(jié)兩處“沉默”，形成首尾聯(lián)珠的效果。由夏蟲的沉默擴展到整個康橋的沉默，這種串聯(lián)，讓人有無邊的遐思。最為沉默的或者就是惜別的詩人自己。反復(fù)詩人有意識地重復(fù)使用“悄悄”等詞語62

想象面對康河，在詩人馳騁的想象里，他甘心做柔波里的水草，甚至要泛舟尋夢去滿載一船星輝，這些無不是想象的極致，也是是詩人自在生命的熱烈追求。此時，詩人如莊周夢蝶，完全物我兩忘了。想象面對康河，在詩人馳騁的想象里，他甘心63總結(jié)：

《再別康橋》寫離情別緒，但全詩并不哀婉沮喪，如“河畔的金柳”像夕陽中的新娘，抒發(fā)了對康橋濃烈的愛

；“在康河的柔波里”詩人“甘做一條水草，”抒發(fā)了對康橋的無限依戀

；“夏蟲也為我沉默”交織著依戀、無奈、惆悵等復(fù)雜感情?？偨Y(jié)：《再別康橋》寫離情別緒，但全詩并不哀婉沮喪，64走出康橋—志摩的詩

沙揚娜拉

——贈日本女郎最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚娜拉！走出康橋—志摩的詩65走出康橋—志摩的詩

偶然

我是天空里的一片云，

偶然投影在你的波心.

你不必訝異，更毋須歡喜，

轉(zhuǎn)瞬消滅了蹤影.

你、我相逢在黑夜的海上，

你有你的，我有我的方向.

你記得也好，最好是忘掉，

在這交會時互放的光亮.

走出康橋—志摩的詩偶然

我是66滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件671、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人（王維《渭城曲》）2、莫愁前路無知己，天下誰人不識君（高適《別董大》）3、執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴》）4、離愁恰如春草，更行更遠還生。（李煜《清平樂》）5、此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒（駱賓王《于易水送人一絕》）6、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）7、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（李白《贈汪倫》）賽詩會“黯然消魂者，唯別而已?！薄鸵运蛣e為主題的古詩詞與本詩有何不同？1、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人（王維《渭城曲》）賽詩會“68

康橋：即“劍橋”（Cambridge），英國著名的學(xué)術(shù)、文化中心，風(fēng)景勝地，詩人關(guān)于它的作品較多。1920年秋，徐志摩曾到劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)。1928年8月詩人故地重游。靈感閃現(xiàn)，寫下了這首以意境優(yōu)美、空靈飄逸而倍受讀者青睞的傳世之作——《再別康橋》?！对賱e康橋》較為典型康橋與詩人地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風(fēng)格，是20世紀(jì)中國最出色的一首別離詩，詩人瀟灑飄逸的自由天性與康橋?qū)庫o優(yōu)美的自然風(fēng)景融合，成就了別具一格的詩境之美?？禈颍杭础皠颉保–ambridge），英國著名的學(xué)69康橋劍橋大學(xué)康橋劍橋大學(xué)70滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件71滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件72滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件73滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件74滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件75

我敢說,康河是世上最美的一條水!______徐志摩我敢說,康河是世上最美的一條水!

（1896～1931年）現(xiàn)代詩人、散文家，浙江海寧人，富商家庭。名章垿，字志摩，小字又申。曾經(jīng)用過筆名“南湖”、“云中鶴”。徐志摩可以說是新詩的詩魂，他的情感體驗多留下文壇佳話正如胡適所說，“他的人生觀真是一種‘單純信仰’，徐志摩的人生觀里只有三個大字：一個是愛，一個是自由，一個是美。他的詩，風(fēng)格歐化，詩歌有唯美傾向。流動著內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，情感真摯充沛，字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸。為“新月派”的代表詩人。代表詩集《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游集》。

徐志摩簡介（1896～1931年）現(xiàn)代詩人、散文家，浙江海寧人771916年考入北京大學(xué)同年應(yīng)父命與16歲的張幼儀成婚。1920年赴英留學(xué)，就讀于劍橋大學(xué)，其間愛戀林徽因。1922年與張幼儀離異；同年8月辭別劍橋回國。1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲；同年認(rèn)識有夫之婦陸小曼并于1926年與陸小曼結(jié)婚。1927年在上海光華大學(xué)任教，1929年兼中華書局編委。1930年秋，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。（主要）志摩年表1931年11月19日，他搭“濟南號”飛機從南京到北京，在距濟南50里的黨家莊遇大霧，飛機觸山，不幸遇難，死于泰山腳下時年35歲。1916年考入北京大學(xué)同年應(yīng)父命與16歲的張幼儀成婚。（主要781923年成立的中國現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩團體，代表人物為徐志摩，聞一多，成員有胡適，粱實秋等。他們努力追求新的格律，其中卓有成效的是聞一多。他主張新格律詩要保持整齊的外形，講究音節(jié)和押韻，講究詩的詞藻，他創(chuàng)立了建筑美，音樂美和繪畫美（“三美”)理論，被人評為“帶著鐐銬跳舞”）的新格律理論，此理論對中國現(xiàn)代詩壇、對徐志摩產(chǎn)生了深遠的影響。新月詩派1923年成立的中國現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩團體，代表人物為徐志摩79與徐志摩相關(guān)的三個女子：張幼儀二人婚期（1916——1922）與徐志摩相關(guān)的三個女子：張幼儀二人婚期（1916——19280林徽音1920——1921與徐志摩在英倫相識林徽音1920——1921與徐志摩在英倫相識81陸小曼1926年與徐志摩結(jié)婚陸小曼1926年與徐志摩結(jié)婚82

幼儀沒有說過她愛志摩，即便她仍是他的妻子時,也沒有機會說出一個愛字。于是她便用漫長的人生來說，因為那正是她所相信的——愛即是承擔(dān)、即是責(zé)任。如果從這個角度來看，幼儀對志摩的愛當(dāng)是最徹底也最完整的。誠如她所言，三個女人之中她最愛志摩。張幼儀幼儀沒有說過她愛志摩，即便她仍是他的妻子時,也83你是一樹一樹的花開，是燕

在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！

林徽因

你是一樹一樹的花開，是燕

在梁間呢喃，——你是愛，林徽因84林徽因缺少的是狂放激情的能量，當(dāng)一切都被理性的思維耙梳過之后，生命只剩余灰而非火焰。徐志摩是火焰，他以自身為中心向外延燒，凡與他交會者無不立即發(fā)生變化?；找驉圻@激越的能量，然而火焰炙人，徽因不能焚身相隨，便只能選擇逃開了。林徽因缺少的是狂放激情的能量，當(dāng)一切都被理性的思維耙梳過之后85陸小曼

志摩更注重精神的追求，他要拉著愛人飛往更高處同看宇宙的奧妙，但陸小曼卻寧愿蜷縮萬丈紅塵，志摩愛她只能隨她墜落。陸小曼志摩更注重精神的追求，他要拉著愛人飛往更高處86三種懷念，三種悲傷。林徽音：志摩遇難之時，她和丈夫梁思成用碧綠的鐵樹葉親手編制了花圈，梁思成還從志摩遇難的飛機殘骸上拾來一塊木板，林徽因?qū)⑺Ｄ陹煸谒木邮遥钡剿淖詈笠惶?。三種懷念，三種悲傷。林徽音：志摩遇難之時，她和丈夫梁思成87陸小曼：志摩死后，小曼素服終身。她在自己的臥室懸掛著志摩的大幅遺像，每隔幾天，總要買一束鮮花獻上。1933年清明，小曼回硤石為志摩掃墓，寫了一首感傷的詩：“腸斷人琴感未消，此心久已寄云嶠。年來更識荒寒味，寫到湖山總寂寥?！彼纳畋粡氐赘淖兞耍α?xí)畫，終生不輟。三種懷念，三種悲傷。陸小曼：志摩死后，小曼素服終身。她在自己的臥室懸88張幼儀在離婚后成為一個新女性，她獨立生活，事業(yè)有成，還為志摩的父親養(yǎng)老送終，盡了志摩未盡的責(zé)任。她心如止水，盡心撫養(yǎng)兒子，在她56歲時，兒子徐積鍇在美國成家立業(yè)，她這才與鄰居醫(yī)生結(jié)婚。三種懷念，三種悲傷。張幼儀在離婚后成為一個新女性，她獨立生活，事業(yè)有89課文拓展課文拓展90徐志摩與張幼儀徐志摩與張幼儀91徐志摩與林徽因徐志摩與林徽因92徐志摩與陸小曼徐志摩與陸小曼93徐志摩的“康橋情結(jié)”在那里，他接受了資產(chǎn)階級教育，形成以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”；徐志摩的“康橋情結(jié)”在那里，他接受了資產(chǎn)階級教育，形成以94在那里，他結(jié)識了影響他生命、終生為之傾慕的一個重要女性——林徽音。康橋：詩人愛之夢破滅的地方在那里，他結(jié)識了影響他生命、終生為之傾慕的一個重要女95康橋：詩人自由之夢飛翔的地方1921年，徐志摩經(jīng)狄更生介紹在皇家學(xué)院作旁聽生BertrandRussel(1872-1970)《自由之路》《幸福之路》《西方哲學(xué)史》康橋：詩人自由之夢飛翔的地方1921年，徐志摩經(jīng)狄更生介紹在96在那里，他遇到了當(dāng)時偉大的詩人泰戈爾，他的詩作很大程度上都受到了這位大師的影響。林徽音、泰戈爾與徐志摩康橋：詩人美之夢蘊積的地方在那里，他遇到了當(dāng)時偉大的詩人泰戈爾，他的詩作很大程97我的眼睛是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由意識是康橋給我胚胎的。

——徐志摩《吸煙與文化》我的眼睛是康橋教我睜開的，98康河的水，曾開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的激情?；蛟S生命的河流就是一段曲折的滄桑；歲月的清溪就是迢迢前去的逝者，那么，我們便是那能聽得康河之水清音的過客，希望這節(jié)課也一樣能開啟我們感受真善美的心靈！康河的水，曾開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的99寫作背景：

1928年秋，徐志摩重到英國，本詩記下了詩人再別康橋的情感體驗?？禈?，即劍橋，英國著名劍橋大學(xué)所在地。徐志摩曾在1921-1922在英國留學(xué)兩年，大部分時間在此度過。這是他一生最美好的時光?？禈虻囊磺校缇徒o他留下了美好的印象，1922年徐志摩回國前夕，曾作長詩《康橋再會吧》，在詩中稱康橋為“永為我精神依戀之鄉(xiāng)”。如今又要和它告別了，自然千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。寫作背景：1928年秋，徐志摩重到英100

河畔()蕩漾()

青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()

長篙()漫溯()

斑斕()笙簫()

字詞讀音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo河畔()蕩漾(101

通讀全詩，作者再來康橋，再別康橋，來去都有什么特點？仿佛母親怕驚醒熟睡的嬰孩一樣，詩人對康橋的那份憐惜，那份依戀躍然紙上。既抒發(fā)了詩人對康橋依依不舍的淡淡憂愁，又定下了全詩哀而不傷的抒情基調(diào)?！拜p輕的，悄悄的”，這種反復(fù)，使溫柔的旋律起伏回環(huán)，聽起來十分和諧悅耳。通讀全詩，作者再來康橋，再別康橋，來去都有102

作者明明“再別”的是“康橋”，為何只說“作別西天的云彩”？采用了中國古代傳統(tǒng)意象——云。李白詩句“浮云游子意，落日故人情”，云飄來蕩去，正像游子一般，日暮也給人落寞之感，因此是“西天”。詩風(fēng)顯得清新飄逸。借來代指美好的一切。作者明明“再別”的是“康橋”，為何只說“作別西103從詩歌的意象入手賞析詩歌

1、徐志摩在意象的選擇上獨具特色，請同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？明確：云彩，金柳，柔波，青荇，清潭，星輝，夏蟲等自然景物。2、這些意象的選擇有什么作用？明確：詩人告別康橋時，避開送行的人，周圍的高樓大廈，車水馬龍等平常物象，而選取云彩等自然景物，這就避開了人間煙火，造出一種清新感。

從詩歌的意象入手賞析詩歌1、徐志摩在意象的選擇上獨具特色，104意象——寓“意”之“象”，是用來寄托主觀情思的客觀物象。簡單地說就是借物抒情。思考：一、第二部分中“金柳”如何會被比喻成新娘呢？1.與“夕陽”相映，像給柳樹披上金似的。2.柳的意象：離別。（1）折柳送別。（2）“柳”的諧音“留”。（3）西安灞橋，是古代的送別之地。傷心不過灞橋柳。河畔的金柳比喻成夕陽中的新娘，生動活潑形象的描繪出了夕陽下柳枝的美好姿態(tài)，浸透出了詩人對康橋的歡喜和眷戀之情。新娘是少女一生中最美好的時刻，突現(xiàn)了康橋在作者心中的地位，同時也含有對林徽音的感情因素。并且“柳”與“留”有一種諧音關(guān)系，表達出了作者對康橋的依依不舍。意象——寓“意”之“象”，是用來寄托主觀情思的客觀物象。簡單105二、除了“金柳”，還有哪些“意象”？這些“意象”體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？“青荇”、“星輝”、“笙簫”——描寫康橋景觀之美，體現(xiàn)詩人對康橋的眷戀。滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件106三、為什么徐志摩甘愿做一條水草？1.“軟泥”寫出了泥的細(xì)膩與光滑。2.“油油的”凸顯水草的可愛與親切。3.“招搖”寫出水草的快活與輕松，突出它旺盛的生命力。小結(jié)：這是詩人對自己在康橋幸福生活的隱喻。明凈、自由自在滬教版語文高一上冊410《再別康橋》課件107四、詩人固執(zhí)地尋找著“彩虹似的夢”，希望在“星輝斑斕里放歌”，但為什么又不能放歌呢？

——自己心中的“康橋理想”已經(jīng)幻滅，物是人非，無限的惆悵。1927年，夢想破滅，與小曼不合，之前與林徽音也無緣結(jié)合。

——馬上就要再次離開康橋，離別時的不舍壓得詩人無法放聲高歌。最后只能夠“悄悄”地離去，微妙的苦悶盡在不言中。四、詩人固執(zhí)地尋找著“彩虹似的夢”，希望在“星輝斑斕里放歌108五、“悄悄是別離的笙簫”這一句運用了什么表現(xiàn)手法？暗喻。用笙簫來比喻悄悄。寫出詩人的心境?！绑虾崱笔侵袊鴤鹘y(tǒng)的用以抒發(fā)感情的樂器之一，簫聲是低沉哀怨的。而此時，他生怕打擾驚醒了他心愛的康橋，只能悄悄欣賞，默默作別?？陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。（蘇軾《赤壁賦》）五、“悄悄是別離的笙簫”這一句運用了什么表現(xiàn)手法？109六、如何理解“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”？象征手法。代表彩虹似的夢。它倒映在水中并不帶走。不僅與母校告別，而且與康橋文化告別。六、如何理解“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”？象征手法。110第一節(jié)輕輕地來第二節(jié)金柳艷影第三節(jié)青荇招搖第四節(jié)彩虹的夢第五節(jié)撐船尋夢第六節(jié)沉默別離第七節(jié)悄悄離去詩歌內(nèi)容描述第一節(jié)輕輕地來詩歌內(nèi)容描述111

第一節(jié)疊詞運用、反復(fù)手法和動作描寫，塑造瀟灑飄逸、縹緲輕靈、溫柔多情而懷有淡淡離愁的詩人形象，交代別離時間、對象和情景。旋律柔和。

第二節(jié)所見景象，比喻，意象選取別具蘊含，意象著色明艷富麗，表現(xiàn)作者喜愛的柔情與眷戀的深情。情感及表達第一節(jié)疊詞運用、反復(fù)手法和動作描寫，塑造瀟灑112

第三節(jié)視角由上而下，賦情于物，情景交融，“青荇招搖”的活潑清新與“甘心”融入“柔波”的深情忘我，是物我互相感發(fā)相互交流彼此悅納的愉悅，表現(xiàn)熱戀情懷。二、三節(jié)旋律歡快，寫照作者心情。

第四節(jié)游蹤視角前移，雙重設(shè)喻，天上的彩虹與云霞，揉碎在碧波綠藻間，既色彩斑斕，又支離破碎，仿如往日在康橋的自在生活與美麗夢想。天上水中交融，俯仰之間，亦物亦我，亦實亦虛，亦真亦幻。與康橋相關(guān)的五彩斑斕的生活記憶充斥胸間，放映、疊加、流動，迷于現(xiàn)實過去，不知今夕何夕。第三節(jié)視角由上而下，賦情于物，情景交融，“青荇招113

第五節(jié)想象，虛寫，“漫溯”“放歌”，作者當(dāng)年自在、瀟灑，以及在自然中獲得靈魂的安頓和心情的愉悅的生活狀態(tài)。時間流轉(zhuǎn)，“尋夢”，不知美好已逝而做浪漫追尋；意欲在天地之間清輝之中放歌，源自葆有天真與童心的詩人在虛實真幻間喜悅之極的情態(tài)。

第二節(jié)到第五節(jié)，詩人沉浸于所見的美麗和回憶的美好，喜愛、眷戀的情感層層翻涌，漸趨高潮。第五節(jié)想象，虛寫，“漫溯”“放歌”，作114

第六節(jié)頂針。情到濃時，詩人驀地清醒，別離就在眼前，美好難再擁有，從狂喜陡然跌落，康橋生物有靈，物我皆是別離的傷感憂愁。同時，也許還有景物依舊，人事全非，舊夢難尋，美好難再，那些纏綿的“夙愿”和“理想”，可望而不可及。生活的挫折感和人生的滄桑感和離情別緒交融，本節(jié)情調(diào)抑郁深沉，作者情感悵惘苦澀。這和作者對理想追求和感情的挫折有關(guān)。寫《再別康橋》的時候，也許是他的苦惱接近于最深的時候，因此，也是他幻想得最厲害的時候；唯其還有幻想在支持著他，他才有勇氣、有活力來尋舊夢，也才有激情把這難言的心事形諸詩句，且還有一個飄逸、瀟灑的姿態(tài)。第六節(jié)頂針。情到濃時，詩人驀地清醒，別115

第七節(jié)再留戀不舍，終究還是離別。詩人悄悄地走了，不帶走一片云彩。悄悄，可以理解為詩人不愿意驚破其所熱愛的康橋的寧靜，可以理解為不愿意宣揚尋夢之事，與康橋的再別，是一位感情純真的詩人與自己隱秘的感情世界的惜別，這是苦澀而美的感情沉淀。“不帶走一片云彩”，可見詩人的灑脫和對舊夢的珍惜?！对賱e康橋》首尾兩節(jié)回環(huán)往復(fù)，第一節(jié)詩人留給讀者的是飄逸、瀟灑的印象，而最后一節(jié)，作者感情則變得深沉抑郁。第七節(jié)再留戀不舍，終究還是離別。詩人悄116音樂美

《再別康橋》的“三美”A,押韻：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；簫，橋；來，彩

B,音節(jié)和諧,節(jié)奏感強.C,回環(huán)復(fù)沓.首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式

音樂美《再別康橋》的“三美”A,押韻：來，彩；娘，漾；搖117建筑美

節(jié)的勻稱和句的整齊.共七節(jié),每節(jié)兩句,單行和雙行錯開一格排列,無論從排列上,還是從字?jǐn)?shù)上,都整齊劃一,給人以美感.建筑美節(jié)的勻稱和句的整齊.118詩的語言多采用有色彩的詞語：巧用動詞，