《送給盲婆婆的蟈蟈》課件

第一課時(shí)送給盲婆婆的蟈蟈5初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)送給盲婆婆的蟈蟈5初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢1“個(gè)頭小小叫哥哥，無(wú)人時(shí)刻善高歌；全靠保護(hù)色過活，找它需在叢中捉。(謎底：蟈蟈)”課文中的蟈蟈不僅歌聲動(dòng)聽，還會(huì)給人消除寂寞，帶來(lái)快樂呢！讓我們?nèi)チ私庖幌掳桑　皞€(gè)頭小小叫哥哥，無(wú)人時(shí)刻善高歌；全靠保護(hù)色過活，找它需在叢21.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)3聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思4自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。5盲呵滋領(lǐng)淌波難咯mánghēzīlǐngtǎngbōnángē我會(huì)認(rèn)盲呵滋領(lǐng)淌mánghēzīlǐng6易讀錯(cuò)字盲婆婆

樂呵呵

喜滋滋領(lǐng)流淌清波難忘咯咯mánghē易讀錯(cuò)字zīlǐngtǎngnánbōgē易讀錯(cuò)字盲婆婆樂呵呵喜滋滋領(lǐng)mán7只zhī（一只兩只）zhǐ（只有只要）樂lè（歡樂快樂）yuè（音樂樂曲）多音字只zhī（一只兩只）樂lè（歡樂快樂）多音字8檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是9說一說課文寫了什么？詩(shī)歌記敘“我”送蟈蟈給盲婆婆的故事。說一說課文寫了什么？詩(shī)歌記敘“我”送蟈蟈給盲婆婆的故事。10我會(huì)寫送sòng書寫指導(dǎo)：關(guān)字不能太大，上撇短，下撇在上橫處起筆，點(diǎn)在下面。部首：辶組詞：送給贈(zèng)送造句：母親節(jié)我送給媽媽一件禮物。音序：S結(jié)構(gòu):半包圍

我會(huì)寫送sòng書寫指導(dǎo)：關(guān)字不能太大，上撇短，下撇在上11婆pó書寫指導(dǎo)：“波”要小些，“女”的橫長(zhǎng)，托住上部。部首：女組詞：老太婆婆媳造句：婆婆今年八十歲了，身體依然健康。音序：P結(jié)構(gòu):上下

婆pó書寫指導(dǎo)：“波”要小些，“女”的橫長(zhǎng)，托住上部。部12綠lǜ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“錄”第三筆出頭。部首：纟組詞：嫰綠綠色造句：綠色的草地上，開出了幾朵紅紅的小花。音序：L結(jié)構(gòu):左右

綠lǜ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“錄”第三筆出頭。部首：纟組詞13鄰lín書寫指導(dǎo)：“令”左伸右縮，“阝”豎為懸針豎。部首：阝組詞：鄰人鄰居造句：鄰居家的阿姨是一位小學(xué)教師。音序：L結(jié)構(gòu):左右

鄰lín書寫指導(dǎo)：“令”左伸右縮，“阝”豎為懸針豎。部首14居jū書寫指導(dǎo)：“尸”的撇要長(zhǎng)，但不要撇得太平，“古”不宜過大。部首：尸組詞：居民民居造句：鄰居家的小妹妹真可愛！音序：J結(jié)構(gòu):半包圍

居jū書寫指導(dǎo)：“尸”的撇要長(zhǎng)，但不要撇得太平，“古”不15替tì書寫指導(dǎo)：兩個(gè)“夫”的最后一筆，一個(gè)是點(diǎn)，一個(gè)是捺，“日”宜扁。部首：曰組詞：替工代替造句：王叔叔有事，爸爸代替他值班。音序：T結(jié)構(gòu):上下

替tì書寫指導(dǎo)：兩個(gè)“夫”的最后一筆，一個(gè)是點(diǎn)，一個(gè)是捺16童tóng書寫指導(dǎo)：“立”的底橫宜長(zhǎng)，蓋住下部。部首：立組詞：童年兒童造句：我有一個(gè)快樂的童年。音序：T結(jié)構(gòu):上下

童tóng書寫指導(dǎo)：“立”的底橫宜長(zhǎng)，蓋住下部。部首：立17忘wàng書寫指導(dǎo)：上邊豎折的豎在上橫的靠左位置起筆。部首：心組詞：難忘忘記造句：我特別難忘上幼兒園時(shí)的美好時(shí)光。音序：W結(jié)構(gòu):上下

忘wàng書寫指導(dǎo)：上邊豎折的豎在上橫的靠左位置起筆。部18童年：喜滋滋：理解詞語(yǔ)兒童時(shí)期；幼年。造句：每個(gè)人都有自己快樂的童年，都有許多美好的回憶。形容內(nèi)心很歡喜。本課形容“我”心里十分高興。造句：小明喜滋滋地送了我一件禮物。童年：理解詞語(yǔ)兒童時(shí)期；幼年。19再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。20第一部分(第1節(jié))寫“我”高興地將心愛的蟈蟈送給盲婆婆。第二部分(第2－3節(jié))“我”送蟈蟈的用意——給她唱歌。第三部分(第4節(jié))蟈蟈的歌聲清脆動(dòng)聽，“我”為婆婆帶來(lái)了歡樂！交流分段情況第一部分(第1節(jié))寫“我”高興地將心愛的蟈蟈送給盲婆婆。交流21詩(shī)歌記敘“我”送蟈蟈給盲婆婆的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？詩(shī)歌記敘“我”送蟈蟈給盲婆婆的故事。再讀課文，想一想課文寫了22課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了詩(shī)歌的字里行間充滿著真情，當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為太值得學(xué)習(xí)了。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了詩(shī)歌的231．看拼音，寫詞語(yǔ)。wài pólínjūnánwànɡdài tì lǜ sèhuānsònɡjūzhùtónɡnián

童年外婆鄰居難忘代替綠色歡送居住1．看拼音，寫詞語(yǔ)。童年外婆鄰居難忘代替綠色歡242．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(

)的蟈蟈(

)的田野(

)的歌聲(

)的歡樂(

)的童年(

)的小溪流淌綠色無(wú)邊動(dòng)聽無(wú)盡快樂2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。流淌綠色無(wú)邊動(dòng)聽無(wú)盡快樂253．把下列字詞整理成句子抄下來(lái)，并加上標(biāo)點(diǎn)。(1)一只的蟈蟈會(huì)唱歌這是____________________________________________(2)一只只像白云綿羊多么啊____________________________________________這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈。白云多么像一只只綿羊啊！3．把下列字詞整理成句子抄下來(lái)，并加上標(biāo)點(diǎn)。這是一只會(huì)唱歌的261.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒有大將風(fēng)范。4文中的管子用買鹿的計(jì)策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國(guó)，用哄抬兵器價(jià)格的計(jì)策使衡山歸順于齊國(guó)，這告訴我們做事時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計(jì)策，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為捕鹿和賣兵器可以獲得很大的利潤(rùn)，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所以這就要求我們做事時(shí)不要一味貪圖利益，而要顧全大局，不要見錢眼開。6.首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫“不曠人事”的具體表現(xiàn)。二段舉管仲在立君時(shí)考慮到民情對(duì)國(guó)事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說明盡人事時(shí)要考慮周全，完備；7.三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱霸，說明盡人事時(shí)要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見；四段寫管仲佐君時(shí)注重盡人事，愿傾聽民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。8.這節(jié)課，我們分析了奧楚蔑洛夫的性格，窺見了當(dāng)時(shí)的沙皇俄國(guó)社會(huì)，了解了作品的主題和寫作特色，也談了形形色色的“變色龍”們。9.老師相信同學(xué)們對(duì)這篇小說有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也希望我們的同學(xué)們能對(duì)文學(xué)作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)不忘初心，真誠(chéng)正直的少年.10.“騰出”生動(dòng)地寫出了珍鳥突然受到驚嚇后急速飛離高粱地時(shí)的情態(tài)，機(jī)靈敏捷；“飄落”則寫出了珍鳥在半空中飛旋兩遭發(fā)現(xiàn)沒有樹枝可依，然后悠然落在谷穗兒上的情態(tài)，輕盈靈動(dòng)。11.我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進(jìn)黃河。”這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了“我”觸摸黃河水時(shí)緊張激動(dòng)又謹(jǐn)慎的心理，表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛之情。1.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分27第一課時(shí)送給盲婆婆的蟈蟈5初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)送給盲婆婆的蟈蟈5初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢28“個(gè)頭小小叫哥哥，無(wú)人時(shí)刻善高歌；全靠保護(hù)色過活，找它需在叢中捉。(謎底：蟈蟈)”課文中的蟈蟈不僅歌聲動(dòng)聽，還會(huì)給人消除寂寞，帶來(lái)快樂呢！讓我們?nèi)チ私庖幌掳?！“個(gè)頭小小叫哥哥，無(wú)人時(shí)刻善高歌；全靠保護(hù)色過活，找它需在叢291.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)30聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思31自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。32盲呵滋領(lǐng)淌波難咯mánghēzīlǐngtǎngbōnángē我會(huì)認(rèn)盲呵滋領(lǐng)淌mánghēzīlǐng33易讀錯(cuò)字盲婆婆

樂呵呵

喜滋滋領(lǐng)流淌清波難忘咯咯mánghē易讀錯(cuò)字zīlǐngtǎngnánbōgē易讀錯(cuò)字盲婆婆樂呵呵喜滋滋領(lǐng)mán34只zhī（一只兩只）zhǐ（只有只要）樂lè（歡樂快樂）yuè（音樂樂曲）多音字只zhī（一只兩只）樂lè（歡樂快樂）多音字35檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是36說一說課文寫了什么？詩(shī)歌記敘“我”送蟈蟈給盲婆婆的故事。說一說課文寫了什么？詩(shī)歌記敘“我”送蟈蟈給盲婆婆的故事。37我會(huì)寫送sòng書寫指導(dǎo)：關(guān)字不能太大，上撇短，下撇在上橫處起筆，點(diǎn)在下面。部首：辶組詞：送給贈(zèng)送造句：母親節(jié)我送給媽媽一件禮物。音序：S結(jié)構(gòu):半包圍

我會(huì)寫送sòng書寫指導(dǎo)：關(guān)字不能太大，上撇短，下撇在上38婆pó書寫指導(dǎo)：“波”要小些，“女”的橫長(zhǎng)，托住上部。部首：女組詞：老太婆婆媳造句：婆婆今年八十歲了，身體依然健康。音序：P結(jié)構(gòu):上下

婆pó書寫指導(dǎo)：“波”要小些，“女”的橫長(zhǎng)，托住上部。部39綠lǜ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“錄”第三筆出頭。部首：纟組詞：嫰綠綠色造句：綠色的草地上，開出了幾朵紅紅的小花。音序：L結(jié)構(gòu):左右

綠lǜ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“錄”第三筆出頭。部首：纟組詞40鄰lín書寫指導(dǎo)：“令”左伸右縮，“阝”豎為懸針豎。部首：阝組詞：鄰人鄰居造句：鄰居家的阿姨是一位小學(xué)教師。音序：L結(jié)構(gòu):左右

鄰lín書寫指導(dǎo)：“令”左伸右縮，“阝”豎為懸針豎。部首41居jū書寫指導(dǎo)：“尸”的撇要長(zhǎng)，但不要撇得太平，“古”不宜過大。部首：尸組詞：居民民居造句：鄰居家的小妹妹真可愛！音序：J結(jié)構(gòu):半包圍

居jū書寫指導(dǎo)：“尸”的撇要長(zhǎng)，但不要撇得太平，“古”不42替tì書寫指導(dǎo)：兩個(gè)“夫”的最后一筆，一個(gè)是點(diǎn)，一個(gè)是捺，“日”宜扁。部首：曰組詞：替工代替造句：王叔叔有事，爸爸代替他值班。音序：T結(jié)構(gòu):上下

替tì書寫指導(dǎo)：兩個(gè)“夫”的最后一筆，一個(gè)是點(diǎn)，一個(gè)是捺43童tóng書寫指導(dǎo)：“立”的底橫宜長(zhǎng)，蓋住下部。部首：立組詞：童年兒童造句：我有一個(gè)快樂的童年。音序：T結(jié)構(gòu):上下

童tóng書寫指導(dǎo)：“立”的底橫宜長(zhǎng)，蓋住下部。部首：立44忘wàng書寫指導(dǎo)：上邊豎折的豎在上橫的靠左位置起筆。部首：心組詞：難忘忘記造句：我特別難忘上幼兒園時(shí)的美好時(shí)光。音序：W結(jié)構(gòu):上下

忘wàng書寫指導(dǎo)：上邊豎折的豎在上橫的靠左位置起筆。部45童年：喜滋滋：理解詞語(yǔ)兒童時(shí)期；幼年。造句：每個(gè)人都有自己快樂的童年，都有許多美好的回憶。形容內(nèi)心很歡喜。本課形容“我”心里十分高興。造句：小明喜滋滋地送了我一件禮物。童年：理解詞語(yǔ)兒童時(shí)期；幼年。46再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。47第一部分(第1節(jié))寫“我”高興地將心愛的蟈蟈送給盲婆婆。第二部分(第2－3節(jié))“我”送蟈蟈的用意——給她唱歌。第三部分(第4節(jié))蟈蟈的歌聲清脆動(dòng)聽，“我”為婆婆帶來(lái)了歡樂！交流分段情況第一部分(第1節(jié))寫“我”高興地將心愛的蟈蟈送給盲婆婆。交流48詩(shī)歌記敘“我”送蟈蟈給盲婆婆的故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？詩(shī)歌記敘“我”送蟈蟈給盲婆婆的故事。再讀課文，想一想課文寫了49課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了詩(shī)歌的字里行間充滿著真情，當(dāng)代少年兒童關(guān)愛他人的好思想、好行為太值得學(xué)習(xí)了。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了詩(shī)歌的501．看拼音，寫詞語(yǔ)。wài pólínjūnánwànɡdài tì lǜ sèhuānsònɡjūzhùtónɡnián

童年外婆鄰居難忘代替綠色歡送居住1．看拼音，寫詞語(yǔ)。童年外婆鄰居難忘代替綠色歡512．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(

)的蟈蟈(

)的田野(

)的歌聲(

)的歡樂(

)的童年(

)的小溪流淌綠色無(wú)邊動(dòng)聽無(wú)盡快樂2．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。流淌綠色無(wú)邊動(dòng)聽無(wú)盡快樂523．把下列字詞整理成句子抄下來(lái)，并加上標(biāo)點(diǎn)。(1)一只的蟈蟈會(huì)唱歌這是____________________________________________(2)一只只像白云綿羊多么啊____________________________________________這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈。白云多么像一只只綿羊?。?．把下列字詞整理成句子抄下來(lái)，并加上標(biāo)點(diǎn)。這是一只會(huì)唱歌的531.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞