2022年期末考試學習情況總結(jié)

2022年期末考試學習情況總結(jié)期末考試是對孩子一年成果的檢驗，是對教師一年成果的檢驗，以及是家長一年期盼孩子成進步步的結(jié)果，下面是我為大家整理的關(guān)于20xx年期末考試學習狀況總結(jié)，假如喜愛可以共享給身邊的摯友喔!

20xx年期末考試學習狀況總結(jié)1

期末考試完畢了，成果有些慘不忍睹，心情一下降到最低點。

其實剛起先時，我還有那么一些信念，因為試卷還算可以，比擬細，難稱不上，估計班級的平均分應(yīng)當在80分以上吧，可誰知道結(jié)果竟然是76·6分。不及格的有2個(1個為隨班跟讀)，及格為10人，良好為26人，優(yōu)秀為2人。

這樣的成果有些丟人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚飯都吃不下(此時此刻有點餓了，懊悔啊)，躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也最終想通了。

感謝葉教師，每次都會指導我一下，但是似乎晚了點。葉教師的這盆冷水潑的好，“你在幫誰復習?”“好學生還是學困生?”“有效果嗎?”當時我還不以為然，義正詞嚴的對他說：“我已經(jīng)很謹慎的復習了，只要聽了，做了作業(yè)的，就沒什么問題了，他們那些作業(yè)不做的，家長都不管，我能怎么辦。”此時此刻想想真的很好笑，葉教師說的真的很對，我要復習的對象只是學困生，好學生回家后自己也會看書的，不須要你多說什么的，而學困生呢?他們在家原來就缺少家長的管教，導致作業(yè)完成不是很好，壓根就沒復習到什么，上課的效率也很差，所以這樣的復習效果微乎其微。

我將成果翻看了一下，發(fā)覺期末始終不做作業(yè)的3個成果分別是51·5，60，61。還有5個作業(yè)也時常拖拉和完成不謹慎的也都在74分以下。此時此刻我最終明白葉教師說的“復習是要幫學困生復習。”而我始終“一視同仁”，結(jié)果卻導致了這樣的結(jié)果，不得不說我很失敗。至少復習階段是很失敗的。沒有抓住重點。

吃一塹，長一智。事不過三，經(jīng)過自己的摸索和葉教師的指導，我想下次我必須會留意的，會改良我的方法的，努力將這條“尾巴”割了。

20xx年期末考試學習狀況總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一學期的學習即將完畢了。是令人驚慌而又興奮的日子——期末考試。

那天，我早早地起了床。靜默地背誦比擬重要的課文。

終歸，是期末考試，我不得不驚慌。大腦中的“弦”始終繃得緊緊的。不敢有一絲的放松。但是，在這最終的時間中，我還是犯了老毛病——馬虎。

“天哪，八點半了!”我在心中靜默的“大喊”。數(shù)學考試起先了。我起先很謹慎的寫著題目，一道又一道難題被我攻克了。只剩下應(yīng)用題了!我傲慢的心情在我心中漸漸滋生：我都用最慢的速度做題了，都已經(jīng)做到了應(yīng)用題了。這些人還在做計算題。

最終一道應(yīng)用題了。我馬虎和傲慢的心情到達了“極致”。心里很瞧不起這些同學。竟然把“144—8”算成了“126”。你說我是不是太馬虎了!

考試完畢了。我和同學校對答案，發(fā)覺了應(yīng)用題和一道填空題的錯誤，至少要扣8分。我原來的傲慢不見了。耳邊仿佛響起了同學們的訕笑：“還說要考一百零一分，才90而已啊!哈哈哈哈哈哈……”

語文考試，我不敢放松。因為數(shù)學真的是考的太差了。拿到考試卷，我傻眼了。六面的試卷，密密麻麻的題目，看得我是目瞪口呆。還想考到95分以上。連九非常都不必須有。我用完全部的腦細胞，才強求做完了題目。

考試結(jié)果出來了。讓我大吃一驚。數(shù)學：90分;語文：95.5分;英語101分。兩點讓我驚訝：

1、語文竟然考了95分以上;

2、數(shù)學竟然只考了90分，全班前十都進不去。

懊悔和淚水，在我的心中蕩漾。許久許久，我沒有能重新?lián)炱鹱约旱淖孕牛瑳]能面對我的失敗。

20xx年期末考試學習狀況總結(jié)3

期末考試，我的成果很不志向，相比期中考試，退步了很多。

靜下心來好好總結(jié)一下，分析一下考試失分緣由，總結(jié)一下經(jīng)歷教訓，失敗乃勝利之母。

先分析一下我以往的強項語文。從錯題上可以看出，我的成語積累不夠豐富，對詞句的主旨判定不夠精確。原來是描寫白鷺恰到好處的身材，而我卻把視線轉(zhuǎn)移到了“多一分……”上，得到了錯誤的答案“過猶未及”;再看看作文，選材不夠新奇，立意缺乏時代氣息，完畢語沒有到達升華文章主題的效果，語句尚欠通順……翻出自己以前的文章，發(fā)覺自己總是存在語句不夠純熟，用詞不夠精練，表達主題。還有，閱讀量不夠大，根底功還不夠扎實。

英語和科學我始終比擬穩(wěn)定，但假如要想保持較好的成果，須要的是：解題時更細心、更耐性一些。有些不該答錯的題，因為自己馬虎而失分，很是不應(yīng)當。

史社，雖說可能號卷改錯了五分，但是還是出現(xiàn)了明顯的退步，這跟自己平常太自負有關(guān)，總以為自己對這些學問駕馭得不錯，而一些單元的復習題，也是拖到了最終才臨時抱佛腳。

期中，在班里總分第一的我，這一次退步到了五、六名。主要緣由就是期中題目出的比擬難，我在做好了根底題的根底上，又答好了比擬難的題目。

而這次同學們普遍反映題目出得較簡單了一些，別的同學都答好了根底題，而我根底題局部反而失分較多，于是被不少同學超越了。

這跟我考試前的復習指導思想很有關(guān)系，一味認為自己根底還算扎實，忽視了最根底局部的復習，殊不知，只有在做好扎實的根底題的前提下，才能挑戰(zhàn)更難的題目，主次不行以顛倒。

通過這次考試，我感覺到了其他同學都在努力，自己沒有任何傲慢自滿的資本。

20xx年期末考試學習狀況總結(jié)4

期末考試已經(jīng)完畢了，快要一個星期了，在大家的萬眾期盼中，今日上午的時候教師最終把卷子給批改好，并且登記成果后發(fā)在我們的手中?？墒瞧谀┛荚嚦晒鰜砹?，還可真謂是幾家喜悅幾家愁。

我的成果還是一如既往的發(fā)揮穩(wěn)定，名列班里的前茅，考試成果讓我特別的滿足!特殊是我的英語成果，進步了特殊的多。因為我的英語成果特殊的差，始終都是我的同桌教我英語，我要好好的感謝他。正值我回頭要去感謝同桌的時候，卻發(fā)覺我的同桌去哭了，緣由是他的數(shù)學成果出乎意料的差，這是他這么久以來考的最差的一次?？粗滥莻€卷子是在桌子上哭的表情，我也不知道做說什么好了。過了一會兒，看到同桌停頓了哭泣，我才感到慢的靠近她，勸慰一下她。我對同桌說你不要太難過，不要太難受，終歸這是一次小考試，沒有什么大的影響的，而請問平常都知道你成最好這次只是一個意外罷了，你不要給自己太大壓力，容的，堅信下一次你必須可以考好的!我一邊說一邊拍照同桌的肩膀，同桌了眼睛里漸漸的有了神也停頓了抽泣。

看到同桌漸漸的聽進去了我的話，我感謝的笑了笑對他說接下來的日子我們一起共同努力，看到對同桌勸慰起來效果，我也快樂的笑了。

樂趣有許多，有成長中的樂趣;有拉小提琴的樂趣;還有彈鋼琴的樂趣……給我三天三夜，我也說不完，而我找到的樂趣，是對一名學生來說至關(guān)重要的學習上的樂趣。

語文，這是我在小學里的三門課中頭痛指數(shù)排到了其次的學科，不知怎么的，到了中學，成果竟然上去了!這可讓我大吃一驚，至于其中的微妙嘛……我也還沒搞清晰。或許是換了學習方法，或許是換了教師，或許是換了學習氣氛，或許……我曾想過多數(shù)個或許，但慢慢地也不想那么多了。正因為分數(shù)上去了，我也不厭煩語文了，反而產(chǎn)生了愛好。這就產(chǎn)生了我的一條座右銘：分數(shù)上去了，愛好也由然而生了。

數(shù)學，小學里最令我傲慢的一門。但上了中學卻因為始終伴隨我的一位好摯友而次次上不了101分，我始終想和它絕交，卻怎么砍也不能把我們分開。我的這位摯友大名就叫——馬虎。馬虎，一個我始終想甩又甩不掉的摯友。哎!摯友啊!你什么時候才會遠行啊!正因為和我這個摯友的作戰(zhàn)，讓我對數(shù)學非常感愛好。

英語，小學里最令我頭痛的一門學科。在中學里成果仍舊一般，說好算不上，說差也不算。上次考了一個91分，把我樂得屁顛屁顛的回去向爸媽報告成果。但卻不知道，我這剛點起的盼望之火會不會又被雨水澆滅。不過，正因為對英語高分的渴望，我對英語也產(chǎn)生了愛好。

我的座右銘告知我：失敗是勝利之母，愛好是樂趣之父，有了愛好才有樂趣。我堅信，學習在我面前將不是困難。

20xx年期末考試學習狀況總結(jié)5

20--年2月4日，小學期末考試及評卷工作圓滿完畢，由于各級領(lǐng)導重視，監(jiān)考、評卷老師謹慎負責，整個考試及評卷工作根本順當。

遵照鎮(zhèn)中心校本期制定的老師考評方法，中考不再全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織，每期全鎮(zhèn)只組織一次統(tǒng)考，同時調(diào)整了師生的考評標準，減輕了老師的壓力，給老師供應(yīng)了更多的專業(yè)學習提高時間，老師鉆研教材，謹慎備課的風氣更濃，學習運用新教法的主動性、踴躍性更高，課堂教學效率不斷攀升，全鎮(zhèn)教育教學的良性循環(huán)根本形成，學校的辦學水平進一步提高。

進入元月份以來，“兩基”迎驗工作要求高、任務(wù)大、時間緊，但全鎮(zhèn)沒有一所學校、一個老師因此而影響正常的教學，全是利用課余時間加班加點，充分表達出老師高度的責任心和使命感，保證了本期教學工作的圓滿完成。

這次期末考試，三至六年級除語、數(shù)、英學科外，又新增加綜合學科，包括思品、科學、社會、自然等課程，幾乎使每一位老師都增加了新的考試學科，局部老師同時兼有四、五門考試科目，老師的復習任務(wù)比擬重，但為了提高學生的綜合素養(yǎng)，全鎮(zhèn)老師無怨無悔，綜合學科和語、數(shù)、英一樣，都考出了優(yōu)異成果，由于綜合學科第一次組織統(tǒng)一考試，中心校本期只納入對學校的考核，暫不計入鎮(zhèn)級老師考評。

各小學對優(yōu)生造就都特別重視，這次期考有北厥山、西車、思平、尹小、南灘、大中原六所小學優(yōu)生比例在10%以上。

小學分項測試是促進素養(yǎng)教育的有力手段，大局部學校都比擬重視，尹小、婁下、西車、澗口、李村、思平、大中原、北厥山等小學剛好到中心校復印試題。按時上報測試成果和總結(jié)的學校有：尹小、東車、開方口、李村、西車、大中原、婁下、濁玉、澗口、澗西等10所小學。

對學校的考評，按語、數(shù)、英一科優(yōu)秀記5分，思品、科學、社會、自然每個小學科一科優(yōu)秀記2分的原那么，評出東車、大中原、北厥山、思平、尹小、南灘六個先進單位。

存在問題主要有三點：

一是考風考紀還有待進一步標準，個別考點仍有本校老師私自進班現(xiàn)象，這從一個側(cè)面反映出個別學校師德、師風建立還需