八年級勞動技術(shù)全冊教案八年級下勞技教案【新】

第24頁共24頁八年級勞動技術(shù)全冊教案八年級下勞技教案課題一《ZX2038型三用門鈴》第一節(jié)認(rèn)識元器件（2課時）錄像本門課是針對初中學(xué)生開設(shè)的勞動技術(shù)教育課，主要向?qū)W生講授電學(xué)的初步知識及趣味小制作。培養(yǎng)學(xué)生對電學(xué)知識的熱愛，提高學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解電子技術(shù)中常用的元器件名稱。能力目標(biāo)：能正確識別各種元器件。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力教學(xué)重點：元器件名稱教學(xué)難點：元器件的識別教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)用具：各種元器件、多媒體教學(xué)過程：先發(fā)給學(xué)生一些元器件，然后在進行授課。1．

電阻教師講授：金屬導(dǎo)體中自由電子在定向運動中要跟金屬正離子頻繁碰撞，這種碰撞阻礙了自由電子的定向移動，表示這種阻礙作用的物理量叫做電阻。（1）分類：按外形結(jié)構(gòu)可分為：固定電阻（主要用于阻值不需要變動的電路）、可變電阻（即電位器，主要用于阻值需要經(jīng)常變動的電路）、半可變電阻（通常稱為微調(diào)電位器可微調(diào)電阻，主要用于了阻值有時需要變動但不必經(jīng)常變動的電路）按電阻器制造材料可分為：膜式（包括碳膜和金屬膜等。膜式電阻的阻值范圍較大，可從零點幾歐到幾十兆歐，但功率不大，一般為幾瓦）、金屬線繞式（阻值范圍較小但功率較大）兩類按電阻器的特性分：高精度、高穩(wěn)定性、高阻、高頻、敏感型電阻（常見的敏感型電阻有熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻）（2）電阻的主要參數(shù)標(biāo)稱阻值：是指電阻器表面所標(biāo)的阻值允許誤差：實際值并不完全與標(biāo)稱阻值相等，存在誤差。額定功率：在規(guī)定的氣壓、溫度條件下，電阻器長期工作時所允許承受的最大電功率。學(xué)生活動：學(xué)生看錄像，利用多媒體向?qū)W生演示各種電阻的外形及電阻的符號，要求學(xué)生認(rèn)識電阻，并在已有的各種元器件中找出電阻元件2．

電容教師講授：任何兩個彼此絕緣而又相互靠近的導(dǎo)體，都可以看作是一個電容器。例如：兩根導(dǎo)線之間、導(dǎo)線與地之間都存在著電容。（1）分類：按結(jié)構(gòu)分：因定電容、可變電容、半可變電容按介質(zhì)分：紙介電容、云母電容、油質(zhì)電容、陶瓷電容、有機薄膜電容、金屬化紙介電容、極性電容（2）額定值標(biāo)稱容量和允許誤差額定工作電壓學(xué)生活動：學(xué)生看錄像。利用多媒體向?qū)W生演示各種電容器的外形及符號，重點讓學(xué)生認(rèn)識瓷片電容。讓學(xué)生找出電容器。3．三極管教師講授：三極管是一種由半導(dǎo)材料（硅或鍺）制成的具有放大作用的元件。它有三個極，分別叫做基極、集電極、發(fā)射極。按材料分：硅管、鍺管按結(jié)構(gòu)分：NPN型、PNP型

學(xué)生活動：學(xué)生看錄像。利用多媒體向?qū)W生演示三極管的形狀及符號，重點讓學(xué)生掌握三極管具有放大作用。三個極和名稱可以不用重點。讓學(xué)生找出三極管。4．揚聲器教師講授：揚聲器的作用是把電信號還原為聲音信號。向?qū)W生介紹幾種規(guī)格的揚聲器，并簡單介紹揚聲器的構(gòu)造。（1）分類：舌簧式、晶體式、動圈式（2）動圈式揚聲器構(gòu)造：永久磁鐵、音圈架、音圈、紙盆架、紙盆學(xué)生活動：學(xué)生看錄像。利用多媒體向?qū)W生演示揚聲器的形狀并讓學(xué)生在已有的元件中找出揚聲器。5．導(dǎo)線教師講授：連接電與用電器的金屬線稱為導(dǎo)線。導(dǎo)線的規(guī)格、種類繁多。通常情況下，曖色線代表火線；冷色線代表零線。學(xué)生活動：學(xué)生看錄像，認(rèn)識幾種常用導(dǎo)線。6．電教師講授：把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置叫電。常用的電有干電池、蓄電池、發(fā)電機等。發(fā)電廠常用的能有：水力、火力、風(fēng)力、核能、太陽能、沼氣等幾種。學(xué)生活動：學(xué)生看錄像，認(rèn)識幾種規(guī)格的電池。電池的號越小，體積越大。7．萬用表教師講授：可以測量交直流電壓、交直流電流、電阻等。萬用表分為指針式和數(shù)字式兩類，以指針式萬用表為例，簡單介紹萬用表測電阻的方法。（1）選擇量程先估測一下電阻的阻值（如無法估測可選較大量程），然后選擇適當(dāng)?shù)牧砍獭＃?）調(diào)零把萬用表兩根表筆短接，調(diào)節(jié)歐姆調(diào)整電位器使指針在歐姆檔的零位上。每換一次量程要重新調(diào)一次零。（3）讀數(shù)把被測電阻接在兩根表筆之間，此時指針?biāo)缚潭葦?shù)乘以量程即為被測電阻的阻值。指針在全刻度的20%-80%之間的讀數(shù)為準(zhǔn)確讀數(shù)。學(xué)生活動：學(xué)生測量電阻板

書

設(shè)

計第一節(jié)認(rèn)識元器件1、電阻

5、導(dǎo)線2、電容

6、電3、三極管

7、萬用表4、揚聲器

課題二模擬實驗（2課時）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解安全用電常識。能力目標(biāo)：能正確連接電路。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力教學(xué)重點：安全用電常識教學(xué)難點：電路的連接教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)用具：各種元器件、多媒體教學(xué)過程：一、安全用電常識教師講授我們?nèi)粘Ｉ铍x不開電，我們的實驗也會用到電。只有懂得安全用電常識，才能主動靈活地駕馭電，避免發(fā)生觸電事故，危及人身安全。1.觸電：人體因觸及高壓的帶電體而承受過大的電流以致引起死亡或局部受傷的現(xiàn)象叫觸電。（讓學(xué)生觀看教學(xué)錄像，演示人體觸電的幾種情況）2.電流對人體的作用：觸電對人體的傷害程度，與流過人體電流的頻率、大小、通電時間的長短、電流流過人體的途徑、以及觸電本人的情況有關(guān)。頻率為50HZ-100HZ的電流最危險。3．安全電壓：36V以下為安全電壓4．三相四線制：火線：從發(fā)電機三個繞組的始端引出的線叫端線或相線，俗稱火線。零線：發(fā)電機三個繞組的末端連在一起引出一根線叫中性線或零線。（通過多媒體向?qū)W生介紹三相四線制供電系統(tǒng)，著重指出火線與零線）5．常見觸電方式：單相觸電、兩相觸電（利用多媒體演示兩種觸電方式，并引導(dǎo)學(xué)生指出兩種觸電方式的區(qū)別）6、常用的安全措施：（演示說明）（1）正確安裝用電設(shè)備（2）電氣設(shè)備的保護接地（3）電氣設(shè)備的保護接零（4）使用漏電保護裝置二、學(xué)生實驗簡單直流電路的連接方式有串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。教師先向?qū)W生介紹幾種電路的連接方式，然后再根據(jù)小制作的電路圖，教師先在實驗臺上演示電路的連接方法，然后再讓學(xué)生在實驗臺上模擬安裝電路。教師加以指導(dǎo)。板

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設(shè)

計第二節(jié)模擬實驗一、安全用電常識

二、學(xué)生實驗1．觸電2．電流對人體的作用3．安全電壓4．三相四線制5．常見觸電方式6常用安全措施

課題三常用工具簡介（2課時）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解常用工作的使用方法。能力目標(biāo)：能正確使用工具。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力教學(xué)重點：電烙鐵的使用方法教學(xué)難點：電烙鐵的使用方法教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)用具：各種工具、多媒體教學(xué)過程：教師講授讓學(xué)生觀看教學(xué)錄像，邊向?qū)W生演示各種工具，邊講授各種工具的用途。一、電烙鐵（一）分類按加熱方式分：直熱式、感應(yīng)式、氣體燃燒式按功率大小分：15W、20W、30W、45W、100W、300W等按結(jié)構(gòu)分：直把式、槍把式按功能分：吸錫型、恒溫型、快速加熱型、低壓安全型等（二）使用注意事項：1．電烙鐵初次使用前應(yīng)用砂紙或銼刀將其刃口打磨干凈，露出銅的金屬光澤，然后通電，對刃口作鍍錫處理。2．用久的電烙鐵頭刃口中心凹下成坑狀，長時間空燒不用的電烙鐵頭也會燒結(jié)出氧化層而不能沾錫。此時應(yīng)用銼刀對刃口打磨成原始狀，鍍錫后再行使用。二、鉗子1．尖嘴鉗：頭部較細，使用于夾小型金屬零件或彎曲元器件引線，不宜用于敲打物體或夾持螺母。2．平嘴鉗：小平嘴鉗口平直，可用于夾彎曲元器件管腳與導(dǎo)線。因它鉗口無紋路，所以對導(dǎo)線拉直，整形比尖嘴鉗適用。但因鉗口較薄，不易夾持螺母或需施力較大部位。3．斜嘴鉗：用于剪焊后的線頭，也可與尖嘴鉗和用剝導(dǎo)線的絕緣皮。4．剝線鉗：專用于剝有包皮的導(dǎo)線。使用時注意將需剝皮的導(dǎo)線入合適的遭口，剝皮時不能剪斷導(dǎo)線。剪口的槽并攏后應(yīng)為圓形。5．平頭鉗（克絲鉗）：其頭部較平寬，適用于螺母、緊固件的裝配操作。一般適用緊固M5螺母，但不能代替錘子敲打零件。三、鑷子：有尖嘴鑷子和圓嘴鑷子兩種。尖嘴鑷子用于夾持較細的導(dǎo)線，以便于裝配焊接。圓嘴鑷子用于彎曲元器件引線和夾持元器件焊接等，用鑷子夾持元器件焊接還起散熱作用。四、鏍絲刀：又稱起子、改錐。有“一”字形和“十”字形兩種，專用于擰螺釘。根據(jù)螺釘大小可選用不同規(guī)格的螺絲刀。但在擰時，不要用力太猛，以免螺釘滑口。五、銼刀：有三角銼和平銼六、烙鐵架：放置烙鐵、焊錫、助焊劑七、焊錫絲：八、助焊劑：1．助焊劑的作用：除去氧化膜、防止氧化、減小表面張力、使焊點美觀2．對助焊劑的要求：熔點應(yīng)低于焊料；表面張力、粘度、比重就小于焊料；殘渣應(yīng)容易清除；不能腐蝕母板；不能產(chǎn)生有害氣體和臭味。學(xué)生活動：學(xué)生練習(xí)使用各種工具。板

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設(shè)

計第三節(jié)

常用工具簡介一、電烙鐵

五、銼刀二、鉗子

六、烙鐵架三、鑷子

七、焊錫絲四、螺絲刀

八、助焊劑

課題四焊接知識簡介（2課時）錄像教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解焊接方法能力目標(biāo)：能正確焊接元器件德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力教學(xué)重點：元器件的焊接方法教學(xué)難點：元器件的焊接方法教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)用具：各種元器件、多媒體、電烙鐵教學(xué)過程：教師講授（先讓學(xué)生看觀焊接知識教學(xué)錄像，然后由教師講授焊接知識并演示焊接方法，學(xué)生練習(xí)，教師加以指導(dǎo)。）一、錫焊的條件金屬表面被熔融焊料潤濕的特征叫可焊性，由錫焊機理很容易理解錫焊必須具備的條件。1．焊件必須具有充分的可焊性2．焊件表面必須保持清潔3．使用合適的焊劑4．加熱到適當(dāng)?shù)臏囟仍诩訜徇^程中應(yīng)充分注意的是：不但要將焊錫加熱熔化，而且要將焊件加熱到熔化焊錫的溫度。只有在足夠高的溫度下，焊料才能充分浸潤，并充分?jǐn)U散形成合金結(jié)合層。但過高的溫度是有害的。二、鍍錫1、鍍錫要點（1）待鍍面應(yīng)清潔（2）加熱溫度要足夠（3）要使用有效的焊劑2、多股導(dǎo)線鍍錫（1）剝導(dǎo)線頭的絕緣皮不要傷線（2）多股導(dǎo)線一定要很好地絞合在一起（3）涂焊劑鍍錫要留有余地三、焊接過程電子電路的焊接過程主要有元器件預(yù)處理和焊接兩個步驟。1、元器件的預(yù)處理：用細砂紙或小刀清除掉元器件的引出腳，導(dǎo)線的焊接部位，線路板銅箔面等上面的金屬氧化層、油污、絕緣漆等臟物。涂上少量焊劑，鍍上一層錫備用。2、焊接：電子電路錫焊焊接時，手持電烙鐵的姿式有兩種。（1）直握式：直握式適用于功率大的電烙鐵（2）握筆式：為焊接一般電子電路的常用姿勢3、焊接時用錫的方法有兩種：帶錫焊接和點錫焊接（1）帶錫焊接：是利用電烙鐵頭刃口處沾帶的錫對焊接部位實施焊接（2）點錫焊接：是將電烙鐵頭刃口放在焊接部位，同時將焊錫絲送到電烙鐵頭刃口與焊接部位接觸點上實施焊接。4、注意：焊接二極管、三極管、集成電路等元器件時必須用鑷子夾住器件腳以加強散熱，時間不得超過3秒。無論采用帶錫焊接還是點錫焊接，都應(yīng)掌握好電烙鐵的溫度，助焊劑冒煙的時間，焊點形成的火候。5、要求：多股導(dǎo)線剝出線芯后，應(yīng)先擰成一股在鍍錫處理；在連線時，應(yīng)將導(dǎo)線芯穿過焊片孔打扣后再焊接等。四、焊接操作的基本步驟1、準(zhǔn)備施焊：左手拿焊絲，右手握烙鐵（烙鐵頭應(yīng)保持干凈，并吃上錫），處于隨時可施焊狀態(tài)。2、加熱焊件：應(yīng)注意加熱整個焊件全體。3、送入焊絲：加熱焊件達到一定溫度后，焊絲從烙鐵對面接觸焊件（而不是烙鐵）。4、移開焊絲：當(dāng)焊絲熔化一定量后，立即移開焊絲。5、移開烙鐵：焊錫浸潤焊盤或焊件的施焊部位后，移開烙鐵。學(xué)生活動：學(xué)生練習(xí)焊接板

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設(shè)

計第四節(jié)焊接知識簡介一、錫焊的條件

三、焊接過程二、鍍錫

四、焊接的基本操作

課題五焊接練習(xí)（2課時）教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：練習(xí)錫焊工具的使用能力目標(biāo)：能熟練焊接電子元器件。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力教學(xué)重點：電烙鐵的使用方法教學(xué)難點：電子元件的焊接方法教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)用具：各種元器件、多媒體、電烙鐵教學(xué)過程：教師講授發(fā)給學(xué)生每人三十個電阻，進行焊接練習(xí)。打磨元件的引腳、給元件引腳鍍錫、處理引腳上多余的焊錫、連接。下課前展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生相互點評自檢焊點質(zhì)量。評價標(biāo)準(zhǔn)：焊點大小適中、牢固、光亮。板

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設(shè)

計第五節(jié)焊接練習(xí)一、焊接過程

二焊點評價標(biāo)準(zhǔn)

課題六按鈕的制作（2課時）錄像教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解音樂門鈴按鈕的工件原理。能力目標(biāo)：能正確按裝按鈕。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力教學(xué)重點：按鈕的工作原理教學(xué)難點：按鈕的安裝教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)用具：多媒體、組裝按鈕的元器件教學(xué)過程：教師講授先把音樂門鈴的套件發(fā)給學(xué)生，并讓學(xué)生把按鈕的組件找出來：雙芯白線、按鈕芯、底座、后蓋、扁擔(dān)、螺絲、黑色圓柱形彈簧及五個螺絲等。（利用多媒演示按鈕的制作過程，讓學(xué)生觀看，教師講授制作時的要點和注意事項。然后再讓學(xué)生獨立操作）1、把按鈕雙芯線從兩個端點處分開10CM2、其中一端的兩根線要用剝線鉗子剝?nèi)?dǎo)線絕緣皮2CM，裸露出導(dǎo)線中的銅絲（至少在六股以上）然后將這多股的銅絲擰成一股，按鈕雙芯線的另一端也作相同的處理。但是只剝0。3-0。5CM，在擰成一股，沾焊錫膏，給這一端的兩根導(dǎo)線分別鍍錫。3、首先用一個直徑為2CM的小螺絲擰在按鈕芯中間的圓孔中，注意，螺絲只擰一半，然后用雙芯線一端露有10CM的銅絲的一股纏到只擰一半的那個小螺絲上，最后在擰緊螺絲，壓緊銅絲，防止扯斷。并把按鈕的外殼里面。4、把扁擔(dān)（長鐵片）放在按鈕外殼里面對應(yīng)的位置，它的位置是在按鈕芯的上面，然后用兩個直徑2。5CM螺絲擰在扁擔(dān)對應(yīng)的螺絲孔中，使它穩(wěn)定，其中一個螺絲只擰一半，在用雙芯線一端的另一根2CM的一股銅絲纏在螺絲上，最后再擰緊。5、將白導(dǎo)線打一個結(jié)，從按鈕座的豁口處順出來。6、將兩個圓柱型的黑色小彈簧放在按鈕芯邊上突出的兩個小立柱上，蓋上按鈕的后蓋，在用兩個直徑2。5CM的螺絲擰在后蓋的對應(yīng)位置（是里面的兩個螺絲孔）。學(xué)生活動：學(xué)生完成按鈕的組裝

課題七門鈴的制作及調(diào)試（4課時）錄像教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生能夠識別簡單的電路原理圖。能力目標(biāo)：能正確按照電路圖進行組裝。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力教學(xué)重點：理解并識別簡單的電路圖教學(xué)難點：按電路圖進行電路連接教學(xué)方法：講授法、演示法教學(xué)用具：門鈴套件、多媒體教學(xué)過程：一、電路原理圖的識別二、電路的連接三、電路的檢測將兩節(jié)5號電池裝進電池盒中。閉合一次按鈕開關(guān)，揚聲器發(fā)出連續(xù)的音樂聲。`四、整機裝配將安裝成功的電路安放進機盒，固定揚聲器、電路板、電池盒。然后蓋好機盒后蓋，按鈕開關(guān)放置在機盒外。學(xué)生活動：學(xué)生獨完成門鈴的安裝課題八相架的設(shè)計一、【教學(xué)設(shè)計思路】本教學(xué)的主要內(nèi)容是手工木工“相架的設(shè)計與制作”，通過組織學(xué)生上網(wǎng)查資料、到商店調(diào)查、觀察，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計需求，在老師的指導(dǎo)下，通過范例展示和演示，引發(fā)學(xué)生對不同材質(zhì)和構(gòu)造的相架產(chǎn)生興趣，將學(xué)得的基本技能應(yīng)用于設(shè)計之中，親身嘗試和體驗創(chuàng)造的樂趣。通過交流評價和拓展練習(xí)，看到別人的長處，積極參加集體討論，取長補短，讓學(xué)生在初步學(xué)會設(shè)計技能的同時，養(yǎng)成合作意識和團隊精神。本課的重點是相架的設(shè)計，通過學(xué)生的調(diào)查、觀察和研究、思考，從功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個方面進行相架的設(shè)計。難點是相架玻璃槽設(shè)計、相架木料成角度鋸割和粘合，讓學(xué)生在探究活動中分析^p思考，逐步學(xué)會使用多角度的思維方法設(shè)計作品，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點。②初步了解平面圖畫法，認(rèn)識示意圖。③學(xué)會正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。③初步學(xué)會從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個方面進行作品設(shè)計。2、過程與方法：①通過觀察不同造型的相架，初步學(xué)會用草圖表達自己的構(gòu)思設(shè)計。②通過與同學(xué)的交流、評價，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計進行反思，進行修改，完善和優(yōu)化自己的設(shè)計。3、情感態(tài)度與價值觀：①

通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣，體驗勞動創(chuàng)造美的思想情感，樹立正確的勞動價值觀。②

通過作品的設(shè)計、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。③

通過獨立或與他人合作完成作品設(shè)計，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。④

三、【教學(xué)重點與難點】1、重點：平面圖設(shè)計技能。2、難點：相架結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝流程設(shè)計。四、【教學(xué)器材】1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。五、【教學(xué)流程圖】存在的問題改進的方法拓展練習(xí)修改設(shè)計情境設(shè)問想一想確定設(shè)計要求收集分析^p資料學(xué)習(xí)構(gòu)思方案認(rèn)識平面圖相架設(shè)計平面圖討論相架結(jié)構(gòu)和聯(lián)接方法相架制作工藝流程設(shè)計作品交流與評價六、【教學(xué)過程】（一）確定設(shè)計要求1、提問：①生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？②如果有一個精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點綴美好的生活，你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通過欣賞作品分析^p思考：教師提供多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生欣賞，觀察這些相架的材料特點和造型特點，分析^p思考它們的優(yōu)缺點。3、想一想：根據(jù)自己的興趣與需求，獨立或?qū)ふ液献骰锇?，填寫“初步設(shè)想”的表格。我初步的設(shè)想我這個相架主要放什么類型的照片？準(zhǔn)備放幾張照片？相架的造型是怎樣的？有哪些特點？制作這個相架要用到哪些材料？材質(zhì)或形狀有什么特點嗎？如何進行相架外觀的美化設(shè)計?說明：問題內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對教師每一個問題都充滿好奇，通過對作品的欣賞和分析^p，激發(fā)學(xué)生的積極性，再按照自身的實際需求和興趣愛好，提出設(shè)計要求，從而有目的地進行收集相關(guān)資料。（二）收集分析^p資料1、收集資料①組織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽，參觀買相架的文具店，各組根據(jù)自己提出的設(shè)計要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。（1）

木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨特之處？（2）

各種造型木制相架的實用性和裝飾性。（3）

過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。（4）

目前市場較常見的木制相架有何特點？②布置學(xué)生單獨或?qū)ふ液献骰锇?，到商場或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況。2、分析^p資料（1）

要求學(xué)生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進行下載。并相互交流。（2）

各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進行分析^p比較，尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價值資料。3、分析^p材料制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析^p材料時，教師要重點介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。（三）學(xué)習(xí)構(gòu)思方案1、觀察思考學(xué)生觀察教材中P15頁“簡易筆筒的草圖”，并思考、討論：簡易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？有哪些注意點？造型和材料有哪些特點？2、嘗試構(gòu)思方案：①從筆筒的設(shè)計遷移到相架的設(shè)計，提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進行分析^p與思考。②引發(fā)學(xué)生對各自的初步設(shè)想進行再構(gòu)思，并進一步引導(dǎo)學(xué)生對如何運用這些木制材料特點創(chuàng)作作品進行思考。③通過實物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格，指導(dǎo)學(xué)生對作品的主題開展討論。（四）相架設(shè)計表達1、設(shè)計草圖①學(xué)生獨立或者尋找合作伙伴設(shè)計樣稿，學(xué)習(xí)用草圖表達相架的設(shè)計意圖。②運用實物投影儀對設(shè)計圖進行展示和表達。2、完善設(shè)計教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生交流，表達各自的設(shè)計意圖，相互指出草圖設(shè)計的合理性、新穎性以及提出可以改進的地方，通過引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進行“再設(shè)計”。說明：讓學(xué)生觀察教具實物，分析^p它們的特點，探討在構(gòu)思設(shè)計方面的方法、關(guān)鍵，為后面的設(shè)計構(gòu)思做準(zhǔn)備。教師在學(xué)生確定構(gòu)思中，可適當(dāng)給予一些提示，使學(xué)生的作品更具有亮點，并及時對這個過程中出現(xiàn)的問題加以分析^p指導(dǎo)，讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計創(chuàng)作的入口。創(chuàng)新是從設(shè)計開始的，學(xué)生通過活動，把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計方案”，學(xué)會了用繪制草圖來表達自己的設(shè)