蘇教版四年級下冊人類的老師課件

人類的“老師”

整理ppt1人類的“老師”整理ppt1人類的老師是誰？整理ppt2人類的老師是誰？整理ppt2

整體感知

1.自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助拼音或工具書準確識記生字。

2.聯(lián)系上下文和已有知識給生字組詞，并能自己理解部分詞語的意思。

整理ppt3整體感知

整理ppt3機毀人亡wáng慘禍huò教訓xùn忘記芒果急忙蝸?；疱伨鶆騤ūn省料shěng某些mǒu狗窩麻雀計謀煤礦yún整理ppt4機毀人亡wáng慘禍huò教訓xùn忘記芒果急忙蝸?；疱伨鶆蛱箍藅ǎn但是膽量鯨魚jīng驚嚇均勻：啟示：堅固：輕而易舉：分配或分布在各部分的數(shù)量相同。闡明事例，引起對方思考而有所領悟。牢固，結(jié)實。形容事情容易做，不費力氣。整理ppt5坦克tǎn但是膽量鯨魚jīng驚嚇均勻：分配或分布在各部分的

同學們，你們心目中的老師是什么樣的？這些“老師”究竟是誰呢？

整理ppt6同學們，你們心目中的老師是什么樣的？魚兒——潛水艇整理ppt7魚兒——潛水艇整理ppt7蜻蜓——防震飛機整理ppt8蜻蜓——防震飛機整理ppt8鳥兒——飛機整理ppt9鳥兒——飛機整理ppt9蒼蠅、蚊子、蜜蜂等——新式飛機整理ppt10蒼蠅、蚊子、蜜蜂等——新式飛機整理ppt10鯨——航行速度快的輪船整理ppt11鯨——航行速度快的輪船整理ppt11雞蛋——“薄殼結(jié)構”建筑整理ppt12雞蛋——“薄殼結(jié)構”建筑整理ppt12袋鼠——越野汽車整理ppt13袋鼠——越野汽車整理ppt13貝殼——坦克整理ppt14貝殼——坦克整理ppt14

思考：

課題中的“老師”為何要加引號呢？請同學們說說理由。

整理ppt15思考：整理ppt15課文分析第一自然段：寫人類受到魚兒的啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。整理ppt16課文分析第一自然段：寫人類受到魚兒的啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。整理課文分析第二自然段：“其實，自然界可以充當人類‘老師’的生物何止魚類一種？”這句反問句怎么理解呢。

人類的老師不止是魚類寫自然界可以充當人類的“老師”的生物很多。整理ppt17課文分析第二自然段：“其實，自然界可以充當人類‘老師’的生物課文分析第三自然段：整理ppt18課文分析第三自然段：整理ppt18為什么說蜻蜓是人類的老師？

人們從“機毀人亡”“慘禍”的慘痛教訓中，觀察到“原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點。這就是防止翅膀顫抖的關鍵。”因此才借鑒蜻蜓的這一秘訣造出了新式的飛機，避免了更多的慘劇。寫人類受到鳥、蜻蜓、蒼蠅、蚊子等生物的啟示，造出了性能優(yōu)良的飛機。整理ppt19為什么說蜻蜓是人類的老師？寫人類受到鳥、蜻蜓、蒼蠅、蚊（1）這段主要講了誰是人類的老師？它又教給了人們什么？

鯨——輪船課文分析第四自然段：寫人類受到鯨魚的啟示，提高了輪船的航行速度。整理ppt20（1）這段主要講了誰是人類的老師？它又教給了人們什么？課文分課文分析第五自然段：同學們都見過雞蛋吧？請請同學們想一想：為什么看起來薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學家研究了這個問題后，得到了什么啟示？造出了什么對我們?nèi)祟愑杏玫臇|西。雞蛋——建筑物

寫人類受到雞蛋薄殼結(jié)構的啟示，設計出許多輕便、省料的建筑物。整理ppt21課文分析第五自然段：同學們都見過雞蛋吧？請請同學們想一想：為課文分析第六自然段：寫人類模仿袋鼠造越野車，模仿貝殼造坦克。整理ppt22課文分析第六自然段：寫人類模仿袋鼠造越野車，模仿貝殼造坦克。課文分析第七自然段：寫廣大生物界里的種種生物是人類的好“老師”。那么，整片文章可以分為幾段呢？主要內(nèi)容是在哪段？第一段第二段第三段（第1自然段）概括地寫科學家根據(jù)魚兒自由升降的現(xiàn)象，發(fā)明了潛水艇，說明魚兒是人類的“老師”。（第2~5自然段）具體寫了科學家根據(jù)鳥類飛行的特點，制造了飛機；根據(jù)鯨的流線型外形，改進了船體，提高了航行的速度；根據(jù)雞蛋的薄殼結(jié)構，設計出了許多建筑物，模仿袋鼠造出了越野汽車，模仿貝殼造出了坦克等。（第7自然段）總述自然界的種種生物真是人類的好“老師”。整理ppt23課文分析第七自然段：寫廣大生物界里的種種生物是人類的好“老師（斑點、防抖）蜻蜓——飛機分（舉例）（流線體、提速）鯨——輪船（薄殼結(jié)構、堅固）雞蛋——建筑物總總述生物界有很多人類的“老師”課文小結(jié)

總很多生物是人類的老師。整理ppt24（斑點

拓展延伸

自然界的動物還有那些可以做人類的老師呢？整理ppt25拓展延伸整理ppt25課外我知道仿生學螢火蟲--------日光燈蝙蝠------------雷達狗鼻子---------電子鼻蚯蚓------------克隆技術水母（海蜇）-----測海上風暴的順風耳整理ppt26課外我知道仿生學螢火蟲--------日光燈整理ppt26人類的“老師”

整理ppt27人類的“老師”整理ppt1人類的老師是誰？整理ppt28人類的老師是誰？整理ppt2

整體感知

1.自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助拼音或工具書準確識記生字。

2.聯(lián)系上下文和已有知識給生字組詞，并能自己理解部分詞語的意思。

整理ppt29整體感知

整理ppt3機毀人亡wáng慘禍huò教訓xùn忘記芒果急忙蝸?；疱伨鶆騤ūn省料shěng某些mǒu狗窩麻雀計謀煤礦yún整理ppt30機毀人亡wáng慘禍huò教訓xùn忘記芒果急忙蝸?；疱伨鶆蛱箍藅ǎn但是膽量鯨魚jīng驚嚇均勻：啟示：堅固：輕而易舉：分配或分布在各部分的數(shù)量相同。闡明事例，引起對方思考而有所領悟。牢固，結(jié)實。形容事情容易做，不費力氣。整理ppt31坦克tǎn但是膽量鯨魚jīng驚嚇均勻：分配或分布在各部分的

同學們，你們心目中的老師是什么樣的？這些“老師”究竟是誰呢？

整理ppt32同學們，你們心目中的老師是什么樣的？魚兒——潛水艇整理ppt33魚兒——潛水艇整理ppt7蜻蜓——防震飛機整理ppt34蜻蜓——防震飛機整理ppt8鳥兒——飛機整理ppt35鳥兒——飛機整理ppt9蒼蠅、蚊子、蜜蜂等——新式飛機整理ppt36蒼蠅、蚊子、蜜蜂等——新式飛機整理ppt10鯨——航行速度快的輪船整理ppt37鯨——航行速度快的輪船整理ppt11雞蛋——“薄殼結(jié)構”建筑整理ppt38雞蛋——“薄殼結(jié)構”建筑整理ppt12袋鼠——越野汽車整理ppt39袋鼠——越野汽車整理ppt13貝殼——坦克整理ppt40貝殼——坦克整理ppt14

思考：

課題中的“老師”為何要加引號呢？請同學們說說理由。

整理ppt41思考：整理ppt15課文分析第一自然段：寫人類受到魚兒的啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。整理ppt42課文分析第一自然段：寫人類受到魚兒的啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。整理課文分析第二自然段：“其實，自然界可以充當人類‘老師’的生物何止魚類一種？”這句反問句怎么理解呢。

人類的老師不止是魚類寫自然界可以充當人類的“老師”的生物很多。整理ppt43課文分析第二自然段：“其實，自然界可以充當人類‘老師’的生物課文分析第三自然段：整理ppt44課文分析第三自然段：整理ppt18為什么說蜻蜓是人類的老師？

人們從“機毀人亡”“慘禍”的慘痛教訓中，觀察到“原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點。這就是防止翅膀顫抖的關鍵?！币虼瞬沤梃b蜻蜓的這一秘訣造出了新式的飛機，避免了更多的慘劇。寫人類受到鳥、蜻蜓、蒼蠅、蚊子等生物的啟示，造出了性能優(yōu)良的飛機。整理ppt45為什么說蜻蜓是人類的老師？寫人類受到鳥、蜻蜓、蒼蠅、蚊（1）這段主要講了誰是人類的老師？它又教給了人們什么？

鯨——輪船課文分析第四自然段：寫人類受到鯨魚的啟示，提高了輪船的航行速度。整理ppt46（1）這段主要講了誰是人類的老師？它又教給了人們什么？課文分課文分析第五自然段：同學們都見過雞蛋吧？請請同學們想一想：為什么看起來薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學家研究了這個問題后，得到了什么啟示？造出了什么對我們?nèi)祟愑杏玫臇|西。雞蛋——建筑物

寫人類受到雞蛋薄殼結(jié)構的啟示，設計出許多輕便、省料的建筑物。整理ppt47課文分析第五自然段：同學們都見過雞蛋吧？請請同學們想一想：為課文分析第六自然段：寫人類模仿袋鼠造越野車，模仿貝殼造坦克。整理ppt48課文分析第六自然段：寫人類模仿袋鼠造越野車，模仿貝殼造坦克。課文分析第七自然段：寫廣大生物界里的種種生物是人類的好“老師”。那么，整片文章可以分為幾段呢？主要內(nèi)容是在哪段？第一段第二段第三段（第1自然段）概括地寫科學家根據(jù)魚兒自由升降的現(xiàn)象，發(fā)明了潛水艇，說明魚兒是人類的“老師”。（第2~5自然段）具體寫了科學家根據(jù)鳥類飛行的特點，制造了飛機；根據(jù)鯨的流線型外形，改進了船體，提高了航行的速度；根據(jù)雞蛋的薄殼結(jié)構，設計出了許多建筑物，模仿袋鼠造出了越野汽車，模仿貝殼造出了坦克等。（第7自然段）總述自然界的種種生物真是人類的好“老師”。整理ppt49課文分析第七自然段：寫廣大生物界里的種種生物是人類的好“老師（斑點、防抖）蜻蜓——飛機分（舉例）（流線體、提速）鯨——輪船（薄殼結(jié)構、堅固）雞蛋——建筑物總總述生物界有很多人類的“老師”課文小結(jié)

總