高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版

單元測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性單元測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性1高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版2高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版3高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版4高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版5高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版6高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版7高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版8高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版9高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版10課型：作文課（3）比喻、擬人的運(yùn)用。本文有幾處使用了比喻和擬人的手法：(4)以物求“線”(5)反復(fù)出“線”(6)以情導(dǎo)“線”3、對(duì)對(duì)象的行為的影響作評(píng)價(jià)。泰山又名岱山、岱宗、岱岳、東岳、泰岳，位于山東省中部，總面積24200公頃。主峰玉皇頂海拔1545米，氣勢(shì)雄偉磅礴，有“五岳之首”、“五岳之長(zhǎng)”、“天下第一山”之稱(chēng)。1987年，被聯(lián)合國(guó)教科文組織公布為世界自然與文化遺產(chǎn)。2、這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？作者是怎樣寫(xiě)的？C.第三聯(lián)宕開(kāi)一筆,由眼前之竹想象斌老作竹之景,虛實(shí)相生。宣德間，宮中尚促織之戲。(《促織》)《五人墓碑記》：“予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。”“丁卯”指公元1627年；荷花淀派[解題技巧]課文洋溢著對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)與贊美之情。文中泰山那雄偉多姿的景色，美不勝言，使人心曠神怡。作者不顧條件惡劣，克服種種困難，登山一覽的高昂情緒也很感動(dòng)人。在作者筆下隆冬時(shí)節(jié)風(fēng)雪彌漫的泰山優(yōu)美絢麗，毫無(wú)冷落蕭條之感，作者頂風(fēng)冒雪，豪情滿懷，胸襟開(kāi)闊，既無(wú)孤芳自賞的清高，也沒(méi)有“獨(dú)釣寒江雪”的凄楚、孤寂的情懷。文章的基調(diào)是積極的、樂(lè)觀的、豪邁的，使人讀了不僅能欣賞到自然的美，也能領(lǐng)悟一些人生的真諦。古代記漩散文能收到這樣的效果，是很可貴的。淳熙丙申至日，予過(guò)維揚(yáng)。(《揚(yáng)州慢》)課型：作文課11高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版12高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版13高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版14高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版15高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版16高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版17高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版18高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版19“詞義、句意題”屬于“鑒賞評(píng)價(jià)”中的一個(gè)考點(diǎn)，分為兩種考法：理解詞語(yǔ)含義、理解句子含意。這類(lèi)題主要考查對(duì)意義的挖掘，答此類(lèi)題，要由表及里，進(jìn)行深層分析，應(yīng)善于挖掘其修辭義、主旨意等深層含意，不能浮于表象，淺嘗輒止。明確：看9.閱讀下面這首宋詩(shī),完成問(wèn)題。（1）理解文中重要詞語(yǔ)的含義。（2）理解文中重要句子的含意。駿馬似風(fēng)飆,鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月②,插羽破天驕③。2017年課標(biāo)Ⅱ卷《窗子以外》結(jié)合全文，說(shuō)明文中“窗子”的含意。B.“獨(dú)占鰲頭”,借指居首位或第一名,肯定張可久在曲壇上的領(lǐng)袖地位。（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。（2）分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。(4)傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)日法支，即地支，共十二位:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌（Xū）、亥。①結(jié)構(gòu)的散文化、描寫(xiě)的詩(shī)意化。3.對(duì)下面語(yǔ)段中的“總是”一詞理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)夏州城樓巍峨,武器精良,從而說(shuō)明夏州是軍力強(qiáng)大、固若金湯的城池。[注]①元八:隱于廬山,白居易被貶江州時(shí)結(jié)識(shí)的朋友。②墻東:指隱居之地。③三徑:歸隱者的家園或是院子里的小路?！霸~義、句意題”屬于“鑒賞評(píng)價(jià)”中的一個(gè)考點(diǎn)，分為兩種考法：20高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版21高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版22高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版23高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版24高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版25高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版261、解釋下列劃線的詞語(yǔ)。（1）.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()①元日農(nóng)歷正月初一日?！倦p調(diào)】燕引雛奉寄小山[注]先輩支，即地支，共十二位:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌（Xū）、亥。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(《九月九日憶山東兄弟》)[命題特點(diǎn)]圍繞核心事件或爭(zhēng)議焦點(diǎn)，明確并完成寫(xiě)作任務(wù)——“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的第一要?jiǎng)?wù)1．結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解隱含意義。2．理解臨時(shí)意義，辨別不同義項(xiàng)。3．理解概念間的關(guān)系。(2)時(shí)節(jié)紀(jì)月法4．探究陽(yáng)嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。(《張衡傳》)1、解釋下列劃線的詞語(yǔ)。27單元測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性單元測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性28高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版29高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版30高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版31高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版32高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版33高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版34高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版35高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版36高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版37課型：作文課（3）比喻、擬人的運(yùn)用。本文有幾處使用了比喻和擬人的手法：(4)以物求“線”(5)反復(fù)出“線”(6)以情導(dǎo)“線”3、對(duì)對(duì)象的行為的影響作評(píng)價(jià)。泰山又名岱山、岱宗、岱岳、東岳、泰岳，位于山東省中部，總面積24200公頃。主峰玉皇頂海拔1545米，氣勢(shì)雄偉磅礴，有“五岳之首”、“五岳之長(zhǎng)”、“天下第一山”之稱(chēng)。1987年，被聯(lián)合國(guó)教科文組織公布為世界自然與文化遺產(chǎn)。2、這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？作者是怎樣寫(xiě)的？C.第三聯(lián)宕開(kāi)一筆,由眼前之竹想象斌老作竹之景,虛實(shí)相生。宣德間，宮中尚促織之戲。(《促織》)《五人墓碑記》：“予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望?！薄岸∶敝腹?627年；荷花淀派[解題技巧]課文洋溢著對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)與贊美之情。文中泰山那雄偉多姿的景色，美不勝言，使人心曠神怡。作者不顧條件惡劣，克服種種困難，登山一覽的高昂情緒也很感動(dòng)人。在作者筆下隆冬時(shí)節(jié)風(fēng)雪彌漫的泰山優(yōu)美絢麗，毫無(wú)冷落蕭條之感，作者頂風(fēng)冒雪，豪情滿懷，胸襟開(kāi)闊，既無(wú)孤芳自賞的清高，也沒(méi)有“獨(dú)釣寒江雪”的凄楚、孤寂的情懷。文章的基調(diào)是積極的、樂(lè)觀的、豪邁的，使人讀了不僅能欣賞到自然的美，也能領(lǐng)悟一些人生的真諦。古代記漩散文能收到這樣的效果，是很可貴的。淳熙丙申至日，予過(guò)維揚(yáng)。(《揚(yáng)州慢》)課型：作文課38高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版39高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版40高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版41高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版42高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版43高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版44高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版45高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版46“詞義、句意題”屬于“鑒賞評(píng)價(jià)”中的一個(gè)考點(diǎn)，分為兩種考法：理解詞語(yǔ)含義、理解句子含意。這類(lèi)題主要考查對(duì)意義的挖掘，答此類(lèi)題，要由表及里，進(jìn)行深層分析，應(yīng)善于挖掘其修辭義、主旨意等深層含意，不能浮于表象，淺嘗輒止。明確：看9.閱讀下面這首宋詩(shī),完成問(wèn)題。（1）理解文中重要詞語(yǔ)的含義。（2）理解文中重要句子的含意。駿馬似風(fēng)飆,鳴鞭出渭橋①。彎弓辭漢月②,插羽破天驕③。2017年課標(biāo)Ⅱ卷《窗子以外》結(jié)合全文，說(shuō)明文中“窗子”的含意。B.“獨(dú)占鰲頭”,借指居首位或第一名,肯定張可久在曲壇上的領(lǐng)袖地位。（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。（2）分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。(4)傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)日法支，即地支，共十二位:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌（Xū）、亥。①結(jié)構(gòu)的散文化、描寫(xiě)的詩(shī)意化。3.對(duì)下面語(yǔ)段中的“總是”一詞理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)夏州城樓巍峨,武器精良,從而說(shuō)明夏州是軍力強(qiáng)大、固若金湯的城池。[注]①元八:隱于廬山,白居易被貶江州時(shí)結(jié)識(shí)的朋友。②墻東:指隱居之地。③三徑:歸隱者的家園或是院子里的小路。“詞義、句意題”屬于“鑒賞評(píng)價(jià)”中的一個(gè)考點(diǎn)，分為兩種考法：47高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版48高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版49高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版50高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版51高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版52高考地理一輪復(fù)習(xí)測(cè)試六自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件新人教版531、解釋下列劃線的詞語(yǔ)。（1）.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()①元日農(nóng)歷正月初一日。【雙調(diào)】燕引