四年級下冊口語交際與作文教案新部編本

優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第一課時(shí)口語交際發(fā)言導(dǎo)入1、同學(xué)們，知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎?2、在我們方才送走的20世紀(jì)這100年的時(shí)間里，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的好多想象已成為現(xiàn)實(shí)。課前，我們進(jìn)行了一次社會(huì)檢查《昨日的夢想——今天的現(xiàn)實(shí)》能簡潔地向大家匯報(bào)你檢查到的情況嗎?a、學(xué)生依照檢查的情況報(bào)告。(可以是家庭生活的內(nèi)容；可以是社會(huì)或生產(chǎn)建設(shè)巨大變化的內(nèi)容；可以是相關(guān)自然的；可以是相關(guān)醫(yī)學(xué)的；可以是國內(nèi)的，也可以是國際的。)b．教師相機(jī)顯現(xiàn)資料圖片。指導(dǎo)學(xué)生交流1、我們認(rèn)識(shí)了這么多美夢成真的事情，真讓人激動(dòng)!你們有夢想嗎?誰來當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”?a．出示文字屏幕：愿大家，張開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住處、交通等，也可介紹個(gè)人的制作。b．指名讀以上學(xué)習(xí)提示。2、談?wù)摬捎媚囊环N交流形式。邊畫邊說，邊演示邊說，補(bǔ)充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同談?wù)摗?、互相發(fā)言，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。4、介紹自己的奇思妙想。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan(教師帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)并積極的針對情況從“說”和“聽”兩個(gè)方面積極談?wù)撆c指導(dǎo)。)5、師生相機(jī)談?wù)?。說的方面，內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語言，對付能力等。聽的方面；神態(tài)(舉止、態(tài)度)，質(zhì)量(接收信息容量)、信息反響(語言及思想機(jī)智)等?？偨Y(jié)感悟1、在口語交際中，你的內(nèi)心必然有好多感覺，也會(huì)從伙伴那處學(xué)到好多新東西。你能用一兩句話說說嗎?2、學(xué)生談個(gè)人收獲。(無論是知識(shí)方面的、交流技巧方面的、內(nèi)，c獨(dú)到感覺方面的都可以。）第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)發(fā)言導(dǎo)入1、上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動(dòng)著理想的漣漪。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎?2、認(rèn)真回憶，發(fā)言看法。3、在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟示聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎?揭題談?wù)?、師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是什么?產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么?這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來哪些好處?3、小組交流習(xí)作內(nèi)容。著手習(xí)作1、學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。2、稿本完成此后，伙伴交流，互相幫助。3、依照同學(xué)建議更正。第三課時(shí)習(xí)作講評教師談?wù)?、整體談?wù)?。a、習(xí)作態(tài)度。b、習(xí)作內(nèi)容、角度等。c、不相同層次學(xué)生的進(jìn)步等。2、習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的談?wù)?。a、宣講、顯現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作。師生談?wù)?。b．宣講、顯現(xiàn)優(yōu)秀語段。師生談?wù)?。c、宣講、顯現(xiàn)優(yōu)秀語句。(主要針對后進(jìn)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行激勵(lì)。3、小組交流談?wù)?，互幫提高。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議。2、認(rèn)真更正自己的習(xí)作。3、互評互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。第二課時(shí)第一課時(shí)１、以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。２、學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。３、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“對照”的寫法。課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，整體感知2、分析“獨(dú)特”，賞“貓”悟“情”課時(shí)要點(diǎn)：分析“獨(dú)特”，賞“貓”悟“情課時(shí)難點(diǎn)：分析“獨(dú)特”，賞“貓”悟“情”授課過程：口語交際◆激情引入，揭穿話題１長城，是華夏兒女的驕傲！可是，她卻正在受到破壞性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。２你有什么感覺？板書：口語交際――保護(hù)文物◆張開談?wù)?，提出建議１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題張開談?wù)?，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分談?wù)?。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。２各組介紹代表在全班發(fā)言，并組織談?wù)?。教師合適板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。３自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人認(rèn)識(shí)的其他文物古育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)?！魟?chuàng)立情況，模擬交際交際過程中，教師要經(jīng)過點(diǎn)撥、組織談?wù)摰确绞揭龑?dǎo)學(xué)生把話討情楚、說詳細(xì)?！粽n堂小結(jié)，夸耀激勵(lì)第三、四課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，整體感知2、分析“獨(dú)特”，賞“貓”悟“情”課時(shí)要點(diǎn)：分析“獨(dú)特”，賞“貓”悟“情課時(shí)難點(diǎn)：分析“獨(dú)特”，賞“貓”悟“情”授課過程：習(xí)作◆創(chuàng)立情況，１有一批外國游客特地到中國旅游“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？２要求：（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，認(rèn)識(shí)相關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞?！艚涣髻Y料１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”要點(diǎn)介紹什么？２說說你最有特色的內(nèi)容；◆閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)怎樣寫，再默讀教材中的揭穿語，進(jìn)一步明確寫法與要求?！糇灾魍瓿闪?xí)作口語交際授課目的在交際中能就自己的真實(shí)想法公布自己的建議。授課過程1．想一想。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan生活中好多時(shí)候必然有人幫助過你，好多時(shí)候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過你的人表示感謝，向需要欣慰的人說些欣慰的話。想一想該怎樣說，想好后和同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對話。提示：可從家人、伙伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。2．說一說。想一想為什么接受幫助，你打算怎樣表示感謝；想一想怎樣向需要欣慰的人表示欣慰。在小組內(nèi)跟伙伴們說一說，爾后再在班上說一說。3．議一議。在小組內(nèi)商討，張開一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)。就怎樣幫助怎樣欣慰等問題公布自己的看法，聽聽伙伴的建議。4．演一演。依照小組商討的方案，試著表演一下表示感謝或欣慰的過程。習(xí)作授課目的1．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。2．習(xí)作內(nèi)容詳細(xì)，句子暢達(dá)。授課過程1．觀察《勝似親人》這幅圖，說說你都看到了什么。想一想圖中的人物的服飾有什么特色。2．先在小組內(nèi)說說他們可能是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。語言清楚，句子暢達(dá)，說詳細(xì)一點(diǎn)。3．在全班交流。4．把你想到的寫下來。內(nèi)容詳細(xì)，語句要暢達(dá)。5．選擇一個(gè)合適的題目。6．若是不想寫這幅圖，也可以寫現(xiàn)實(shí)生活中自己經(jīng)歷的事情。7．寫好后先自己讀一讀，聽聽同學(xué)或家長的建議，爾后認(rèn)真更正習(xí)作。課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入師：有人說，世界上其實(shí)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海自然奇怪，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自認(rèn)識(shí)的自然景觀吧。大家都認(rèn)識(shí)了什么了呢？這我們就來交流一下。二、在小組交流1、交流自己認(rèn)識(shí)到的情況。要求：講清楚景觀的奇怪之處，還可以說說這樣的奇景是這樣形成的。要言之有序2、選舉代表，準(zhǔn)備在班組報(bào)告。三、全班交流各小組派代表交流，提示：與其他組相同的不重復(fù)說。四、總結(jié)、引導(dǎo)談?wù)撘勒諏W(xué)生的報(bào)告交流，總結(jié)所掌握的情況。五、延伸拓展希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父親母親聽第二課時(shí)習(xí)作一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容1、師：這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線向來停留在美麗的大自然上，經(jīng)過檢查，我們不但認(rèn)識(shí)了自然景觀的環(huán)境情況，你必然想把它記下來是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己旅游過或認(rèn)識(shí)的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。2、依照習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。二、自擬題目，自主習(xí)作提示：把材猜想完好，把想法討情楚或把事情的過程想認(rèn)真再寫。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。第三課時(shí)更正習(xí)作一、自讀習(xí)作，初步更正1、請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行更正。2、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)更正。二、指名讀習(xí)作，大家共同更正育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、選擇不相同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生談?wù)摗Ｕ務(wù)撘c(diǎn)：（1）語言可否暢達(dá)，用詞可否正確。（2）可否把意思表達(dá)清楚。2、再次更正自己的習(xí)作。三、顯現(xiàn)臺(tái)1、學(xué)生自讀顯現(xiàn)臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，認(rèn)識(shí)顯現(xiàn)內(nèi)容。2、顯現(xiàn)自己想顯現(xiàn)的內(nèi)容。（1）在小組內(nèi)顯現(xiàn)（2）在全班顯現(xiàn)第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能清楚理解地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢說出自己的感覺和想法，并在交流中能就不理解的地方向人請教，與人商討。2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來。注意表現(xiàn)出自己感覺奇異幽默的或印象最深、最受動(dòng)人的內(nèi)容。3、自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。4、能發(fā)現(xiàn)認(rèn)真、長遠(yuǎn)觀察的樂趣所在。5、能背誦“日新月異”部分?！粽n前準(zhǔn)備1、提前一段時(shí)間部署學(xué)生觀察自己感興趣的事物。2、準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。授課過程：口語交際1、我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你認(rèn)真觀察，就會(huì)有意想不到的收獲?？戳诉@兒的三幅圖畫，大家都會(huì)察覺“細(xì)心觀察”的感覺真的不錯(cuò)。2、獨(dú)立看圖，爾后與同桌交流自己的最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？3、再次觀察其他的幾幅圖，也許還有奇妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。4、全班交流談?wù)?，誰發(fā)現(xiàn)的最多、最幽默，誰講解的最清楚、最育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan優(yōu)秀，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)。⑴可以講講你最歡樂的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。⑵可以講講經(jīng)過同桌提示后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。⑶可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。⑷還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不相同發(fā)現(xiàn)和感覺。5、這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？6、談?wù)摗蔼?dú)具慧眼”獎(jiǎng)的主人選。1、拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會(huì)獲得豐收的歡樂。認(rèn)真看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。授課過程：習(xí)作指導(dǎo)1、經(jīng)過這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家相同，漸漸察覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳達(dá)給大家？2、指名試說，師生共同談?wù)摗Ｖ匾晱囊韵聨c(diǎn)下手：⑴觀察了什么事物，怎樣觀察的？⑵有什么新的發(fā)現(xiàn)？⑶在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？3、每個(gè)人依照這位同學(xué)講過的內(nèi)容各取一個(gè)題目。⑴學(xué)生說題目，師整理。⑵你喜歡哪個(gè)題目，為什么。4、每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來，必然很有意思，寫時(shí)的注意什么呢？談?wù)撁鞔_：⑴注意把自己感覺奇異幽默的或印象深刻、深受動(dòng)人的內(nèi)容寫下來。⑵能不拘形式的寫下來，若是進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫日記?？梢赃x幾則自己感覺滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行更正加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記------》，要注意日記的格式。⑶選自己喜歡的方式精心擬題。5、學(xué)生起草，教師巡視。6、學(xué)生就某一片交流，共同談?wù)摗?、更正或批閱，重視與用詞可否合適，句子可否暢達(dá)，意思可否育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan清楚。第四課時(shí)作文講評1、教師在批悔悟程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生談?wù)搩?nèi)容及方向。⑴同一事物，不相同觀察，描述角度的比較。⑵同一內(nèi)容描述，大概與認(rèn)真的比較。⑶優(yōu)秀習(xí)作的賞析。2、依照談?wù)撟晕腋母??？谡Z交際.習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)在親身經(jīng)歷中，感覺童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。在寫童話、講童話、演童話過程中，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。授課準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備好自編故事、合作表演的童話及童話故事。表演所需的道具、音樂。授課過程序言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好歲月，重新拾起它，你會(huì)感覺它是那么美好。這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡興體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！走進(jìn)“大看臺(tái)”過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們必然按捺不住心中的歡樂，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！學(xué)生準(zhǔn)備1、一進(jìn)“大看臺(tái)”讀自編故事，忠實(shí)的聽眾公布建議。要求：暢達(dá)水暢、有感情的朗讀。講童話，悉心的聽眾談?wù)撃膫€(gè)最好。要求：英勇、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話表達(dá)。聽眾要認(rèn)真聽，談?wù)撘f育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan出原因。演童話，熱情的觀眾說說觀后有感。要求：有合作意識(shí)，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，聽取建議，再次準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)。2、二近大看臺(tái)創(chuàng)立情況：同學(xué)們，“童話大看臺(tái)”現(xiàn)在開始了，請你用最熱情的掌聲請出第一位表演者。有感情的讀自編故事。用情的講童話故事。優(yōu)秀的演童話故事交流收獲第一課時(shí)授課目的交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能依照口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充分。寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求詳細(xì)寫出動(dòng)物的特色，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與