浙江省溫州市2015屆高三(一模)語(yǔ)文試題

浙江省溫州市2015屆高三第一次適應(yīng)性測(cè)試（一模）語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言文字應(yīng)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是A．黢黑（qū）

扼要（é）

解送（jiè）

狷送（juàn）B．稍息（shào）

諍友（zhèng）

誆騙（kuāng）

蘊(yùn)藉（jiè）C．譖言（zèn）

強(qiáng)辯（qiáng）

著慌（zháo）

趑趄（zī）D．膽怯（qiè）

畫(huà)帖（tiè）

馴熟（xùn）

坎坷（kē）2．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革方案正式出臺(tái)，其核心內(nèi)容是機(jī)關(guān)、事業(yè)單位建立與企業(yè)相同的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，這意味著備受垢病的養(yǎng)老金雙規(guī)制的終結(jié)。B．音樂(lè)真人秀節(jié)目《中國(guó)好歌曲》新聞發(fā)布會(huì)在上海舉行，宣布第二季啟動(dòng)，四位導(dǎo)師悉數(shù)登場(chǎng)，劉歡、周華健、蔡健雅繼續(xù)坐陣，羽泉新加盟。C．馬云接受香港《南華早報(bào)》記者專(zhuān)訪，在一個(gè)多小時(shí)里，嬉笑怒罵，談笑風(fēng)生，與記者縱論企業(yè)管理、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展以及中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的走向。D．回歸15年來(lái)，澳門(mén)依然保持自由港高度開(kāi)放的優(yōu)勢(shì)，與各國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)貿(mào)往來(lái)不斷增加，廣泛的對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系使澳門(mén)實(shí)現(xiàn)了跨躍式發(fā)展。3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是A．廣東第一巨貪張新華服法，“貪官不死”的定論被顛覆，黨和政府兌現(xiàn)了從嚴(yán)治吏的承諾，彰顯出凡腐必反、除惡務(wù)盡的決心和魄力。B．紀(jì)念是為了更好地出發(fā),公祭則是為了在歷史痛感中砥礪前行。12月13日，北京市在平北抗日烈士紀(jì)念園等八處烈士陵園一起舉行公祭儀式。C．上世紀(jì)80年代春晚誕生的時(shí)候，文化娛樂(lè)資源貧乏，一本小說(shuō)，一臺(tái)戲劇，甭管水平如何，老百姓都看得津津有味，甘之如飴。D．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在給文化生活以有益啟發(fā)的同時(shí)，也帶來(lái)急功近利與淺薄浮躁；當(dāng)下的我們?nèi)鄙倭ν讣埍车慕?jīng)典作品，缺少精神火炬式的文化權(quán)威。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．踩踏致死事故是可怕的，但也是可防可控的，因?yàn)檎f(shuō)到底，這是“人”的問(wèn)題，而不是突如其來(lái)的地震與泥石流。B．醫(yī)院在接到投訴后高度重視，立即調(diào)查，在弄清原委后向患者家屬當(dāng)即道歉，承諾將嚴(yán)肅處理該事件，并告知家屬處理結(jié)果。C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的營(yíng)造是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要參與各方共同努力，但起主導(dǎo)作用的還是政府這只“有形之手”如何作為。D．農(nóng)民工歌手的歌曲所表達(dá)的積極姿態(tài)，喚醒了更多相同命運(yùn)的人內(nèi)心深處潛藏的不屈火花，傳遞了一種困難面前依然保留希望的正能量。5．12月24日晚，西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院封校禁止學(xué)生過(guò)平安夜，禁止在校園里舉行任何與圣誕主題有關(guān)的活動(dòng)和慶典，組織全體學(xué)生觀看中華傳統(tǒng)文化宣傳片。這不僅引起了學(xué)生的爭(zhēng)議，也引發(fā)網(wǎng)友紛紛發(fā)帖參與爭(zhēng)論。請(qǐng)你跟帖發(fā)表自己的觀點(diǎn)。要求態(tài)度鮮明，理由充分，表達(dá)準(zhǔn)確，不少于60字。（4分）6．下面這則材料是被網(wǎng)友贊為“最給力局長(zhǎng)”的鄭宇民在民企峰會(huì)上接受央視主持人董倩采訪時(shí)的一段精彩對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)上下語(yǔ)境補(bǔ)全對(duì)話，表現(xiàn)其“智斗”的藝術(shù)效果。（4分）董倩：以前我們都站著說(shuō)，這次為什么坐著說(shuō)，是不是因?yàn)闅獗容^短了？鄭宇民：_________①?中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播都是坐著說(shuō)話的。我不愿意站著說(shuō)話是因?yàn)開(kāi)________②。你是央企穿著高跟鞋，我代表民企，我穿著平底鞋，我們?cè)谝黄?，我覺(jué)得不公平，應(yīng)該坐下來(lái)平起平坐，你就沒(méi)有了高跟鞋的優(yōu)勢(shì)。7．閱讀下面這幅漫畫(huà)，根據(jù)要求答題。（4分）

(1)請(qǐng)描述漫畫(huà)的內(nèi)容。（不超過(guò)70字）（2分）(2)請(qǐng)寫(xiě)出漫畫(huà)的寓意。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8-10題。（9分）細(xì)胞內(nèi)的物流張?zhí)锟比梭w內(nèi)有無(wú)數(shù)各種各樣的細(xì)胞，盡管它們非常微小，卻如同人類(lèi)社會(huì)生活中的無(wú)數(shù)個(gè)企業(yè)或組織，會(huì)生產(chǎn)很多物質(zhì)和產(chǎn)品，例如糧食加工廠生產(chǎn)的糧食。但糧食要運(yùn)送到每個(gè)單位和家庭，則需要物流的配送。生物體的細(xì)胞也是如此。細(xì)胞可以生產(chǎn)很多蛋白質(zhì)和化學(xué)物質(zhì)（神經(jīng)遞質(zhì)），并且要把它們輸送到生物體所需要的地方。例如，胰島細(xì)胞生產(chǎn)胰島素，把胰島素運(yùn)送并釋放到血液中。因此，細(xì)胞內(nèi)也存在頻繁而巨大的物流現(xiàn)象?，F(xiàn)代物流是指物品從供應(yīng)地向接受地的實(shí)體流動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際需要，將運(yùn)輸、儲(chǔ)存、裝卸、搬運(yùn)、包裝等功能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)用戶要求的過(guò)程。細(xì)胞內(nèi)生產(chǎn)和加工物質(zhì)后配送到機(jī)體所需要的地方的過(guò)程也大致能滿足現(xiàn)代物流的這些條件，因此可以稱(chēng)為細(xì)胞內(nèi)的物流。細(xì)胞內(nèi)的物流甚至比現(xiàn)實(shí)生活中的物流更為復(fù)雜、精準(zhǔn)并且具有自我調(diào)控鈞能力，因?yàn)榧?xì)胞產(chǎn)生的分子，如激素、神經(jīng)遞質(zhì)、細(xì)胞因子和酶等物質(zhì)有的要被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)的其他地方，有的則要被轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞。這就要求細(xì)胞生產(chǎn)的所有物質(zhì)都要在正確的時(shí)刻被輸送至正確的地點(diǎn)。2013年獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的三位科學(xué)家都發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)不是散裝運(yùn)輸?shù)?，而是要包裹起?lái)，正如人們寄包裹時(shí)需要打包一樣。細(xì)胞生產(chǎn)的所有物質(zhì)都是以小包，即細(xì)胞囊泡的形式傳遞的，而且囊泡需要在正確的時(shí)間被輸送至正確地點(diǎn)。囊泡是由膜包裹的微型小泡，能夠帶著細(xì)胞貨物穿梭于細(xì)胞器間，也能夠與細(xì)胞膜融合，將貨物釋放到細(xì)胞外部。囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)對(duì)于神經(jīng)激活過(guò)程中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、代謝調(diào)節(jié)過(guò)程中激素的釋放等都非常重要。如果沒(méi)有囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)，或該系統(tǒng)受到千擾，就不僅不能維持正常的生理機(jī)能，而且會(huì)對(duì)有機(jī)體有害，如導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)疾病、免疫系統(tǒng)疾病和糖尿病等。（摘編自2013年10月16日《文匯報(bào)》）8．下列對(duì)“細(xì)胞內(nèi)的物流”理解正確的一項(xiàng)是A．細(xì)胞內(nèi)的物流是指把細(xì)胞內(nèi)生產(chǎn)的蛋白質(zhì)和化學(xué)物質(zhì)運(yùn)送到生物體所需要的其他細(xì)胞里。B．細(xì)胞內(nèi)的物流能夠自我調(diào)控，細(xì)胞內(nèi)生產(chǎn)的物質(zhì)一旦被運(yùn)到錯(cuò)誤地點(diǎn)，就會(huì)被及時(shí)調(diào)整。C．細(xì)胞內(nèi)的物流必須暢通無(wú)阻，否則，就會(huì)破壞細(xì)胞正常的生理機(jī)能，甚至可能損害有機(jī)體。D．細(xì)胞內(nèi)的物流并沒(méi)有完全滿足現(xiàn)代物流的所有條件，但是它比現(xiàn)實(shí)生活中的物流更加復(fù)雜。9．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是A．胰島細(xì)胞生產(chǎn)胰島素，囊泡把胰島素包裹起來(lái)，攜帶它進(jìn)入到血液之中。B．囊泡以與膜融合的方式運(yùn)送物質(zhì)表明，蛋白質(zhì)可以在細(xì)胞之間進(jìn)行傳遞。C．囊泡釋放涉及囊泡和細(xì)胞膜的融合，此融合過(guò)程是神經(jīng)遞質(zhì)釋放的重要步驟。D．人類(lèi)患神經(jīng)系統(tǒng)疾病、免疫系統(tǒng)疾病的原因之一是囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到了干擾。10．請(qǐng)用一句話概括細(xì)胞內(nèi)囊泡的運(yùn)輸機(jī)制。（3分）(二）閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分）遙遠(yuǎn)的葵花地李娟⑴我們這里的河流全靠積雪融匯，而農(nóng)民種地，又全靠從河里引水灌溉。因此在我們這里，一遇到降雪量少的暖冬，第二年肯定大旱。⑵這一年正是罕有的旱年。除了旱災(zāi)，風(fēng)突、蝗災(zāi)及其他嚴(yán)重的病蟲(chóng)害肯定也會(huì)全集中到這一年。誰(shuí)叫去年暖冬呢？蟲(chóng)卵沒(méi)法凍死。⑶盡管如此，我媽還是決定種兩百畝向日葵。地是頭一年就包好的，如果不種，荒著心里更難受。⑷那塊土地我們承包了三年，位于新疆阿克哈拉河下游六十公里處的高潮村南面的荒野中。地勢(shì)趕闊，一馬平川。那一帶一共開(kāi)墾有一萬(wàn)多畝土地，除了少量的打瓜，全都被承包者種上了向日葵。不夾豐收時(shí)那里會(huì)是怎樣的一幕情景。⑸—萬(wàn)畝啊，金燦燦的葵花地?、室?yàn)殡x家太遠(yuǎn)，葵花從播種到收成的三四個(gè)月期間，我媽得一直守在地邊。這三四個(gè)月里就沒(méi)法照顧九十多歲的外婆和幾只小狗及滿院子的雞鴨兔子鵝了。于是，媽媽雇了一輛大卡車(chē)，把整個(gè)家都搬到了地邊。媽媽在荒野中挖了一個(gè)大坑，坑的南側(cè)掏了一條斜下去的通道。坑沿上橫擱幾根木頭算是檁條，檁條上橫擔(dān)一些木棍，鋪幾只撕開(kāi)的紙箱子，最上面蒙一大塊塑料棚布，最后再蓋上一層泥土壓住棚布。在新疆，這叫“地窩子”。這就是我們的家。'⑺搬家時(shí)我也跟著去了，在那里生活了非常短暫的一些日子。只目睹了種子進(jìn)入大地的過(guò)程，卻秄知它們?nèi)绾卧诖蟮乩锾K醒，漸漸長(zhǎng)成。那些日子里，我總是站在地窩子旁，長(zhǎng)時(shí)間望著眼前一望無(wú)垠紀(jì)大地，想到下面一行行齊整沉睡的種子，總覺(jué)得它們可能會(huì)永遠(yuǎn)這么沉睡下去了。大地永遠(yuǎn)荒涼空蕩。⑻搬家的那一天好冷。雖然已入四月，但冬天的氣息仍然強(qiáng)大堅(jiān)固，殘雪皚皚，寒風(fēng)凜冽。第二天，外婆就想回家了。她拄杖從地窩子里艱難地走上大地，轉(zhuǎn)身四望，快要哭了。而我媽始終忙忙碌碌。她馬不停蹄，立刻雇人犁地，第三天就開(kāi)始播種。眼下只能人工點(diǎn)播，為了快快播完，她跑到附近的杜熱小鎮(zhèn)上雇了二十多個(gè)人?？墒?，在空曠的大地上，這二十多個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去是那么凄涼無(wú)助，他們一人拎一只盛滿種子的口袋，一步一停，在大地上越走越遠(yuǎn)。遠(yuǎn)得似乎都走不回來(lái)了。⑼第四天，鵝和鴨子發(fā)現(xiàn)了附近的水渠，痛痛快快洗了個(gè)澡。搬家時(shí)，它們不幸被安排在煤堆里。第五天，雞開(kāi)始下蛋。同時(shí)，小狗們?cè)诘馗C子附近發(fā)現(xiàn)了一個(gè)田鼠洞，興奮得刨了半天。大家很快適應(yīng)了新生活。叔叔不知從哪里弄來(lái)幾塊紅磚和兩塊水泥板，給我們地窩子的通道鋪了兩級(jí)臺(tái)階。從此外婆出入方便多了。這一帶守地的幾個(gè)地窩子里就我家出現(xiàn)了紅磚這樣的奢侈品，便被大家一致評(píng)定為五星級(jí)地窩子。⑽荒野里沒(méi)有電，雖然有相機(jī)和備用電池，我卻總是不舍得取出來(lái)拍照。只在閑暇時(shí)分，當(dāng)媽媽帶著小狗在附近野地里散步時(shí)，我才端起相機(jī)，在顯示屏里遠(yuǎn)遠(yuǎn)凝視他們。當(dāng)他們走在大地上時(shí)，鏡頭中的情景滿滿當(dāng)當(dāng)，卻寂寞無(wú)比。當(dāng)他們走過(guò)之后，走空之后，一切才抬起眼睛。而種子播下之前的大地總是孕育無(wú)窮的語(yǔ)言。種子播下之后，大地才安靜下來(lái)，并對(duì)每一個(gè)前來(lái)者豎起食指在唇前。⑾一次我媽散步回來(lái)，像變魔術(shù)一樣從懷里掏出一束野花給我。在哪里采的呢?我捧著花從地窩子走上地面，轉(zhuǎn)身四望，這干涸無(wú)盡的大地，這手心里唯一的濕潤(rùn)豐盈。我把一只礦泉水瓶從中間破開(kāi)，注滿水插上花，再把它們放在投入地窩子里的唯一的一束光線中。過(guò)了好幾天，花都沒(méi)敗。可我出去散步時(shí)，卻從不曾遇到過(guò)什么花兒。似乎我媽采回的這些就是全部的春天，全部就這些。⑿總之我離開(kāi)了。把媽媽、外婆和小狗留在了那片荒野上。把她們拋棄了一整個(gè)夏天。又覺(jué)得其實(shí)是把她們一直拋棄到現(xiàn)在……總覺(jué)得，這些年來(lái)，她們一直還在那廣闊的天空下寂寞艱難地勞作、生活。（本文有刪改）11．簡(jiǎn)要概括文中“母親”的形象特點(diǎn)。（3分）12．分析下列句子的主要表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。（4分）(1)坑沿上橫擱幾根木頭算是檁條，檁條上橫擔(dān)一些木棍，鋪幾只撕開(kāi)的紙箱子最上面蒙一大塊塑料棚布，最后再蓋上一層泥土壓住棚布。(2)種子播下之后，大地才安靜下來(lái)，并對(duì)每一個(gè)前來(lái)者豎起食指在唇前。13．根據(jù)文意，概括作者“總覺(jué)得它們可能會(huì)永遠(yuǎn)這么沉睡下去了”的原因。（3分）14．簡(jiǎn)析第9段在文中的作用。（4分）15．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文題“遙遠(yuǎn)的葵花地”的理解。（6分）三、古代詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）(一)閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）說(shuō)琴[明]何景明何子有琴，三年不張。從其游者戴仲鹖，取而繩以弦，進(jìn)而求操焉。何子御之，三叩其弦，弦不服指，聲不成文。徐察其音，莫知病端。仲鹖曰：“是病于材也。予視其黟然黑，衺然腐也。其質(zhì)不任弦，故鼓之弗揚(yáng)?！焙巫釉唬骸班?！非材之罪也，吾將尤夫攻之者也。凡攻琴者，首選材，審制器。其器有四：弦、軫、徽、越①。弦以被音，軫以機(jī)弦，徽以比度②，越以亮節(jié)。被音則清濁見(jiàn)，機(jī)弦則高下張，比度則細(xì)大弗逾，亮節(jié)則聲應(yīng)不伏。故弦取其韌密也，軫取其栝圓也，徽取其數(shù)次③也，越取其中疏也。今是琴弦之韌疏，軫之栝，滯；徽之?dāng)?shù)，失鈞；越之中，淺以隘。疎，故清濁弗能具；滯，故高下弗能通；失鈞，故細(xì)大相逾；淺隘，故聲應(yīng)沉伏。是以宮商不識(shí)職，而律呂叛度。雖使伶?zhèn)悽茆x弦而柱指，伯牙按節(jié)而臨操，亦未知其所諧也。

“夫是琴之材，桐之為也。始桐之生邃谷據(jù)盤(pán)石風(fēng)雨之所化云煙之所蒸蟠紆綸囷璀璨岪郁文炳彪鳳質(zhì)參金玉不為不良也。使攻者制之中其制，修之畜其用，斫以成之，飾以出之。上而君得之，可以薦清廟，設(shè)大廷，合神納賓，贊實(shí)出伏，暢民潔物。下而士人得之，可以宣氣養(yǎng)德，道情和志。何至黟然衺然，為腐材置物邪！吾觀天下之不罪材者，寡矣。如常以求固執(zhí)，縛柱以求張弛，自混而欲別物，自褊而欲求多。直木輪，屈木輻，巨木節(jié)⑤，細(xì)木欐⑥，幾何不為材之病也。是故君子慎焉。“操之以勁，動(dòng)之以時(shí)，明之以序，藏之以虛。勁則能弗撓也，時(shí)則能應(yīng)變也，序則能辨方也，虛則能受益也。勁者信也，時(shí)者知也，序者義也，虛者謙也。信以居之，知以行之，義以制之，謙以保之。樸其中，文其外。見(jiàn)則用世，不見(jiàn)則用身。故曰：“雖愚必明，雖柔必強(qiáng)。材何罪焉！”

仲鹖憮然離席曰：“信取于弦乎，知取于軫乎，義取于徽乎，謙取于越乎。一物而眾理備焉。予不敏，愿改弦更張，敬服斯說(shuō)?！保ㄟx自《何大復(fù)集》，有刪改）【注】①軫（zhěn)：系琴弦的軸；徽：琴面上按弦的部位記號(hào)；越（huó）：琴瑟底面的孔。②比排比音節(jié)的高低。③數(shù)次：琴徽的度數(shù)合乎次序。④伶?zhèn)悾簜髡f(shuō)中黃帝時(shí)的樂(lè)官。⑤節(jié)：柱子上的斗⑥細(xì)木欐（lì)：用細(xì)木做大梁。16．對(duì)下面句子中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．何子御之，三叩其弦

御：用，指彈奏B．使攻者制之中其制

中：符合C．可以宣氣養(yǎng)德，道情和志

道：說(shuō)出D．自褊而欲求多

褊：狹溢，狹小17．下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A．①今是琴弦之韌疏

②則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也B．①斫以成之；飾以出之

②斂貲財(cái)以送其行C．①勁則能弗撓也

②臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤D．①一物而眾理備焉

②其隙也，則施施而行18．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．作者用彈琴動(dòng)作的要訣來(lái)比喻人的信用、智慧、仁義和謙遜等品德，以制琴、彈曲的規(guī)定和要求,闡述為人處世的道理。B．運(yùn)用托物言志手法，針砭時(shí)弊，借琴的制作不當(dāng)導(dǎo)致琴不中用，批判了當(dāng)時(shí)不重視人才培養(yǎng)和人才使用不當(dāng)?shù)纳鐣?huì)現(xiàn)象。C．采用主客問(wèn)答形式，結(jié)尾戴仲鹖的回答“一物而眾理備焉”起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在收束全文的同時(shí)，又深化了內(nèi)在的義理。D．“說(shuō)”是一種議論文體，重在闡明事理。本文議論環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)；結(jié)構(gòu)嚴(yán)整緊密，層次清晰；句子整散結(jié)合，節(jié)奏鮮明。19．用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）始桐之生邃谷據(jù)盤(pán)石風(fēng)雨之所化云煙之所蒸蟠紆綸囷璀璨岪郁文炳彪鳳質(zhì)參金玉不為不良也20．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）①噫！非材之罪也，吾將尤夫攻之者也。（3分）②樸其中，文其外，見(jiàn)則用世，不見(jiàn)則用身。（4分）(二）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成21-22題。（7分）入若耶溪[南朝]梁王藉余艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠(yuǎn)岫，陽(yáng)景逐回流。蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。此地動(dòng)歸念，長(zhǎng)年悲倦游。

入若耶溪[唐]崔顥輕舟去何疾，已到云林境。起坐魚(yú)鳥(niǎo)間，動(dòng)搖山水影．巖中響自答，溪里言彌靜。事事令人幽，停橈向馀景。21．兩首詩(shī)的第三聯(lián)都用了什么表達(dá)技巧？結(jié)合崔顥詩(shī)的第三聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。（3分）22．兩首詩(shī)都寫(xiě)了泛舟若耶溪，表達(dá)的情感有何異同？（4分）(三）閱讀下面的材料，完成23-24題。（5分）齊人伐燕，勝之。宣王問(wèn)曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬(wàn)乘之國(guó)伐萬(wàn)乘之國(guó)，五旬而舉之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如?”孟子對(duì)曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悅，則勿取。古之人有行之者，文王是也。以萬(wàn)乘之國(guó)伐萬(wàn)乘之國(guó)，簞食壺漿以迎王師，豈有他哉?避水火也。如水益深，如火益熱，亦運(yùn)而已矣?！保ā睹献?梁惠王下》）23．源自這段文字的成語(yǔ)除了“簞食壺漿”外，還有“_____________”。（1分）24．簡(jiǎn)要概括孟子的戰(zhàn)爭(zhēng)觀，并結(jié)合孟子的思想談?wù)剬?duì)￥戰(zhàn)爭(zhēng)觀的看法。（4分）(四）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）25．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）(1)故木受繩則直，____________，____________，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（荀子《勸學(xué)》）(2)時(shí)維九月，序?qū)偃?。____________，____________________。（王勃《滕王閣序》）(3)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，______________，。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，____________。（白居易《琵琶行》）(4)青山隔送行，______________，

______________。（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》)(5)親朋無(wú)一字，____________。戎馬關(guān)山北，_________________。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）四、作文（60分）26．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）對(duì)唐代詩(shī)人張若虛《春江花月夜》標(biāo)題的斷句，有人認(rèn)為應(yīng)斷為“春江/花月夜”，“江”與“夜”因?yàn)椤按骸?、“花月”的映襯而美。臺(tái)灣學(xué)者蔣勛則認(rèn)為，應(yīng)斷為“春/江/花/月/夜”，它們各自獨(dú)立，并且有各自獨(dú)立的美。根據(jù)上述材料，寫(xiě)一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩(shī)歌外,文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。

2015年溫州市高三第一次適應(yīng)性測(cè)試語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.B(A.扼è

C.強(qiáng)qiǎng

D.坷kě)2.C(A.雙規(guī)制—雙軌制

B.坐陣—坐鎮(zhèn)

D.跨躍式—跨越式)3.D（A項(xiàng)“服法”當(dāng)為“伏法”。服法：指服從法令，認(rèn)罪。伏法：指犯人被執(zhí)行死刑。B項(xiàng)“一起”當(dāng)為“一齊”。一起：表示事情發(fā)生在同一地點(diǎn)或合到一處，不強(qiáng)調(diào)時(shí)間是否一致。是從一個(gè)整體出發(fā)，相當(dāng)于“一塊兒”、“一道”。一齊：表示事情發(fā)生在同一時(shí)間，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上整齊，是從人或事物的每個(gè)個(gè)體出發(fā)，指不同的個(gè)體同時(shí)做同一件事或同一個(gè)個(gè)體同時(shí)做幾件事。C項(xiàng)“甘之如飴”意為“感到像糖一樣甜”，是指“為了從事某種工作,甘愿承受艱難、痛苦”，上世紀(jì)80年代春晚，無(wú)疑是一場(chǎng)令全國(guó)百姓無(wú)比愉悅的節(jié)日盛宴，所以不能用“甘之如飴”。D項(xiàng)“力透紙背”形容書(shū)法剛勁有力，筆鋒簡(jiǎn)直要透到紙張背面。也形容詩(shī)文立意深刻，詞語(yǔ)精練。此處用的是后一種語(yǔ)意。）4.A（B項(xiàng)多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)?！跋蚧颊呒覍佼?dāng)即道歉”應(yīng)為“當(dāng)即向患者家屬道歉”。C項(xiàng)句式雜糅。應(yīng)為“但起主導(dǎo)作用的還是政府這只‘有形之手’”，或“但關(guān)鍵在于政府這只‘有形之手’如何作為”。D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)。應(yīng)為“點(diǎn)燃……火花”）5.[示例]支持派一：近年來(lái)，年輕人對(duì)洋節(jié)的熱度不減，使得我們的傳統(tǒng)節(jié)日文化受到極大的沖擊，可能會(huì)傷及我們整個(gè)民族的自信心、認(rèn)同感、歸屬感。（4分，文化角度）支持派二：這樣做是校方擔(dān)心學(xué)生上街慶祝圣誕惹出事端，擾亂公共秩序，為防患于未然而做的一項(xiàng)決定，實(shí)屬一番好意，可以理解。（3分，學(xué)校、社會(huì)角度）反對(duì)派一：這是一種“文化潔癖”，一味的排斥并不代表文化保護(hù)。只有擁有“海納百川”的氣度、“化人為我”的本事，中華文化才會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（4分，文化角度）反對(duì)派二：圣誕節(jié)能帶來(lái)很多快樂(lè)，還能促進(jìn)消費(fèi)；學(xué)校禁過(guò)圣誕節(jié)，不但不能增添學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱情，反而會(huì)因此讓年輕人產(chǎn)生逆反心理。（3分，學(xué)校、社會(huì)角度）中立派：對(duì)洋節(jié)，多一點(diǎn)開(kāi)放和包容，允許和尊重青少年的選擇；同時(shí)強(qiáng)化傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力；并對(duì)過(guò)節(jié)形式加以適當(dāng)引導(dǎo)。（文化、社會(huì)、學(xué)校多角度思考，答出其中任意兩個(gè)角度得4分，答出一個(gè)角度得3分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。觀點(diǎn)鮮明1分，闡釋有理，邏輯清晰2分，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫1分。根據(jù)思考角度的層次并結(jié)合表達(dá)評(píng)分。不足60字，每10字扣1分。6.[示例]?站著說(shuō)話和坐著說(shuō)話跟氣短氣長(zhǎng)有什么關(guān)系呢?不愿意跟穿高跟鞋的人在一起比高評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共4分。?處2分，要巧妙否定“坐著是因?yàn)闅舛獭?，注意句式為?wèn)句；意思對(duì)，沒(méi)用問(wèn)句1分。?處2分，要聯(lián)系下文“高跟鞋”的比喻以及“公平性”的表達(dá)。意思對(duì)，沒(méi)用“高跟鞋”1分。7.（1）[示例]隧道口鐵軌上一塊枕木斷了，一群媒體記者端著照相機(jī)、拎著攝像機(jī)焦急地等著，有的還伸長(zhǎng)脖子眼巴巴地往隧道里張望，期待火車(chē)快點(diǎn)出現(xiàn)。（2）諷刺了那些為獲取“新聞”（或“制造轟動(dòng)效應(yīng)”、“博人眼球”）而不顧道德責(zé)任（或“喪失職業(yè)操守”）的媒體記者。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共4分。（1）2分，準(zhǔn)確把握漫畫(huà)內(nèi)容1分，描述語(yǔ)言順暢1分。（2）2分，準(zhǔn)確把握漫畫(huà)寓意1分，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明通順1分。8.D（A.文中說(shuō)“有的要被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)的其他地方，有的則要被轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞”，可見(jiàn)并非全都“運(yùn)輸?shù)狡渌?xì)胞里”。B.文中“自我調(diào)控”是指“要求細(xì)胞內(nèi)生產(chǎn)的物質(zhì)在正確的時(shí)間被運(yùn)輸?shù)秸_的地點(diǎn)”，而不是“運(yùn)到錯(cuò)誤地點(diǎn)，就會(huì)被及時(shí)調(diào)整”。C.“會(huì)對(duì)有機(jī)體有害”強(qiáng)調(diào)的是“必然”，而非“可能”）9.A（“釋放”是把所含的物質(zhì)放出來(lái)。囊泡融合在細(xì)胞膜里并沒(méi)有“進(jìn)入”血液，只是把胰島素釋放到血液中）10.囊泡把細(xì)胞生產(chǎn)的物質(zhì)包裹（或“打包”）并在正確的時(shí)間把它們送到細(xì)胞內(nèi)的各個(gè)地方或釋放到細(xì)胞外。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分?！鞍被颉按虬?分；“在正確的時(shí)間”1分；“運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的各個(gè)地方或釋放到細(xì)胞外”1分，“細(xì)胞內(nèi)的各個(gè)地方”“釋放到細(xì)胞外”只答一個(gè)方面不給分。11.勤勞；堅(jiān)忍（或“堅(jiān)毅”）；樂(lè)觀（或“熱愛(ài)生活”“有生活情趣”等）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。3個(gè)要點(diǎn)，1點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。12.(1)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（或“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”），準(zhǔn)確地再現(xiàn)了母親建造地窩子的過(guò)程（或“突出了母親挖地窩子的熟練和利索”，或“突出了母親勤勞能干以及干練的個(gè)性”）。(2)運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出大地對(duì)正在孕育生命的種子的呵護(hù)和期待（或“形象地表達(dá)人們對(duì)從播種到收獲的過(guò)程應(yīng)有的態(tài)度”）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每小題2分，表現(xiàn)手法和表達(dá)效果各1分，意思對(duì)即可。13.①當(dāng)年暖冬，旱年，風(fēng)災(zāi)、蟲(chóng)災(zāi)集中，農(nóng)作物難種。②當(dāng)時(shí)“我”所看到的大地，荒涼空蕩，毫無(wú)生機(jī)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。答出一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。14.與前文的荒涼無(wú)助形成鮮明對(duì)比（關(guān)鍵詞“對(duì)比”）；在沉重艱難中多了生機(jī)與希望，使主題更為豐富深厚（關(guān)鍵詞“豐富主題”）；贊美了生命力和人們樂(lè)觀、堅(jiān)毅的品質(zhì)（關(guān)鍵詞“生命力”或“樂(lè)觀”）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。答出一點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)4分，意思對(duì)即可。15.①葵花地離“我”家很遙遠(yuǎn)。②“我”離開(kāi)了那片荒野，只目睹種子進(jìn)入大地的過(guò)程，卻沒(méi)有看到種子的生長(zhǎng)和長(zhǎng)成的葵花地，所以稱(chēng)“遙遠(yuǎn)的葵花地”。③“葵花地”象征理想（或“豐收”“期待”），但眾多像“我”母親一樣的人還在荒野中艱難地掙扎，所以稱(chēng)“遙遠(yuǎn)的葵花地”。④“我”離開(kāi)了那片荒野，逃避了艱難，也拋棄了大地給我的深厚的饋贈(zèng)；“我”生于這片土地，卻叛離了它，所以稱(chēng)“遙遠(yuǎn)的葵花地”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。第①點(diǎn)1分，第②③④點(diǎn)各2分?？梢詮摹翱臻g距離”、“時(shí)間距離”、“心理距離”等角度理解“遙遠(yuǎn)”一詞，意思對(duì)即可。16.C（道：通“導(dǎo)”，引導(dǎo)）17.B（B.以：連詞，表示目的，來(lái)。A．之：①結(jié)構(gòu)助詞，的；②結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性。C．則：①連詞，表承接關(guān)系，就；②連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是。D．而：①連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；②連詞，表修飾關(guān)系）18.B（“托物言志”說(shuō)法不正確，應(yīng)該是借物喻人；文章批判的是“對(duì)人才的培養(yǎng)和使用不當(dāng)”，“不重視人才培養(yǎng)”說(shuō)法缺乏依據(jù)）19.始桐之生邃谷/據(jù)盤(pán)石/風(fēng)雨之所化/云煙之所蒸/文炳彪鳳/質(zhì)參金玉/不為不良也評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每錯(cuò)斷、漏斷1處扣0.5分，扣完為止。20.①咦！這不是木質(zhì)的過(guò)錯(cuò)，我要責(zé)備那制作琴的人。②使它的內(nèi)涵質(zhì)樸，使它的外表有文采，為人所知就出來(lái)為世所用，不為人所知就修養(yǎng)自身。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①共3分。罪（過(guò)錯(cuò)）、尤（責(zé)備）、攻（制作），各1分；語(yǔ)句不通順扣1分。“罪”譯成“過(guò)失”“罪責(zé)”也對(duì)；“尤”譯成“指責(zé)”“批評(píng)”也對(duì)；“攻之”譯成“從事這項(xiàng)工作”也對(duì)。

②共4分?！皹恪薄拔摹保ㄊ箘?dòng)用法）、見(jiàn)（為人所知）、用世（為世所用）、用身（修養(yǎng)自身），各1分；語(yǔ)句不通順扣1分。“樸”“文”要譯出使動(dòng)用法，“見(jiàn)”“用世”要譯出被動(dòng)意思?！緟⒖甲g文】何子有一張琴，三年沒(méi)有上弦。他的學(xué)生戴仲鹖，拿下來(lái)裝上弦，進(jìn)奉請(qǐng)他彈奏。何子彈奏一遍，三次撥動(dòng)琴弦，弦卻不聽(tīng)手指指揮，發(fā)出的聲音雜亂無(wú)章，仔細(xì)聽(tīng)它的音響，不知毛病在什么地方。仲鹖道：“這個(gè)毛病在于木質(zhì)不好。我看它黑黑的，彎彎的，快腐朽了。它的質(zhì)地不能經(jīng)受弦的拉力，所以彈起來(lái)聲音不能發(fā)揚(yáng)?！焙巫拥溃骸斑?！這不是木質(zhì)的過(guò)錯(cuò)，我要嚴(yán)厲責(zé)備那制作琴的人。凡是做一張琴，首先要選擇木材，但更重要的是審察是否按照規(guī)格制作成器。琴器有四：弦、軫、徽、越。弦用來(lái)發(fā)音，軫用來(lái)控制弦，徽用來(lái)比較音的度數(shù)，越用來(lái)調(diào)和音節(jié)。發(fā)音就能分出清濁，控制弦就能顯出高下，比較度數(shù)就能輕重適當(dāng)，音節(jié)調(diào)和就能使音響不沉悶暗啞。故而弦要取它韌性的細(xì)密，軫要取它琴捩的圓滑，徽要取它度數(shù)的次序，越要取它小孔的通暢?，F(xiàn)在這張琴，弦的韌性稀疏，軫的琴捩滯澀，徽的度數(shù)失去均衡，越的小孔又淺又隘。稀疏，所以清音濁音不能齊全；滯澀，所以高音低音不能相通；失去均衡，所以輕音重音互相侵越；又淺又隘，所以音聲沉悶暗啞。即使讓黃帝的樂(lè)官伶?zhèn)悂?lái)調(diào)弦運(yùn)指，春秋時(shí)的琴師伯牙來(lái)按照節(jié)拍親自彈奏，他們也不知如何能使音聲和諧了?！艾F(xiàn)在看這張琴的材料，是用桐木制成的。桐木原是生長(zhǎng)在深山幽谷，依據(jù)著巨大的磬石，經(jīng)受著風(fēng)雨的滋化，云煙的蒸潤(rùn)，外表像彩鳳那樣煥發(fā)，質(zhì)地像金玉那樣完美，不能說(shuō)不是良材。要是讓制作者符合規(guī)格做好，修治完善以備隨時(shí)彈奏，鑿削合格以成一張好琴，裝飾美觀以便出而應(yīng)世。上等的使君王得到，可以獻(xiàn)之于宗廟，陳設(shè)在朝廷。下等的使士大夫得到，可以融洽氣質(zhì)，培養(yǎng)德性，引導(dǎo)情操，和睦心志。何至于黑黑的、彎彎的，成為腐朽而無(wú)用之物呢！“我看天下不責(zé)怪材料的人太少了。把琴柱縛得牢牢的卻想使琴弦張弛如意，自己混亂還想要分清事物，自己狹隘還想要求取眾多。用直木作車(chē)輪，用屈木作車(chē)輻，用巨木作斗拱，用細(xì)木作大梁，哪能不使材料出毛病??！因此君子對(duì)此是很慎重的。彈琴要有勁，行動(dòng)要候時(shí)，觀察要有序，收勢(shì)要有容量。有勁就能不受阻撓，候時(shí)就能應(yīng)付變化，有序就能辨別方向，有容量就能受到好處。勁，好比就是信用；時(shí)，好比就是智慧；序，好比就是仁義；容，好比就是謙遜。用信用來(lái)相處它，用智慧指導(dǎo)它，用仁義來(lái)制約它，用謙虛來(lái)保全它。使它的內(nèi)涵質(zhì)樸，使它的外表有文采，為人所知就出來(lái)為世所用，不為人所知就修養(yǎng)自身。所以說(shuō)即使愚笨也能變得聰明，即使柔弱也能變得剛強(qiáng)。材料有什么過(guò)錯(cuò)呢！”仲鹖聽(tīng)了不覺(jué)恍然若失，離開(kāi)座位說(shuō)道：“信用不就是取于弦嗎？智慧不就是取于軫嗎？仁義不就是取于徽嗎？謙遜不就是取于越嗎？（只要）一件東西而所有的道理都齊全了。我所知道的太少了，要改弦更張，恭恭敬敬地聽(tīng)從您的教導(dǎo)。”21.（1）以聲襯靜（或“以動(dòng)襯靜”、“動(dòng)靜結(jié)合”、“反襯”）；（2）溪岸山巖中發(fā)出的各種聲音在幽谷