口語交際“看圖講故事”（教案）部編版語文二年級上冊

部編版二上口語交際“看圖講故事”教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《看圖說話》是部編版二年級上冊的口語交際，教材中對于本課的教學(xué)提出了三方面的要求：1.推理想象連環(huán)畫選自德國著名漫畫家?！W·卜勞恩《父與子》中的一個幽默故事《一本引人入勝的書》。六幅連環(huán)畫幽默生動地呈現(xiàn)了“書比美味的飯菜更加誘人”的主題。教材呈現(xiàn)了前五幅圖，要求前后聯(lián)系想象最后一幅圖。在一年級的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了看多幅圖的連環(huán)畫，具備了一定的看圖經(jīng)驗(yàn)，想象故事內(nèi)容也有了一定的基礎(chǔ)，但這些都是建立在童話故事的基礎(chǔ)上，對于幽默故事的續(xù)編想象，還是第一次，存在一定的挑戰(zhàn)性。對于最后一幅圖的想象，不作框定，可以做自己獨(dú)特的推想。但教師最后有必要揭示原圖，尊重原創(chuàng)。2.交際要求（1）看懂圖意。了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫的內(nèi)容連起來講一講這個故事。（2）故事續(xù)編。根據(jù)前面五幅圖的內(nèi)容，想象接下去會發(fā)生什么。3.交際提示教材中明確要求1、按順序講清楚圖意；2、認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。要求1指向的是“說”的能力，要能夠按照順序，講清圖意，表達(dá)清晰，語句連貫，聲音響亮，并在此基礎(chǔ)上注意講故事的生動性和幽默性。要求2指向的是“聽”的能力，要求能夠注意用心聽，別人講故事時，要先辨別他講的是哪一幅圖，并把注意力集中到相應(yīng)的圖畫上，提高聽的質(zhì)量。同時要注意聽的禮貌，懂得尊重他人，不能私下講話，不做其他動作，注意力集中在說話者身上。教學(xué)目標(biāo)（一）在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，讀懂多幅圖組成的漫畫故事，看清細(xì)節(jié)、想象人物對話，并根據(jù)前面五幅圖合理想象故事的結(jié)尾。（二）能按照順序把故事講完整，關(guān)注到語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)把故事講得有趣生動。教學(xué)重難點(diǎn)（一）在小組交流中養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，并能對小伙伴講的故事進(jìn)行簡單的評價，注意交際禮儀。（二）在看圖講故事中，體會講故事的樂趣，樂于表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備教師用具：PPT、板貼、小星星（獎勵用）、故事大王獎狀教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，整體感知1.小朋友們好！很高興和205班的小朋友一起學(xué)習(xí)！今天這節(jié)課我們一起來評一評咱們班的故事大王，如何？那評委是誰呢？是的！你們既是今天的參賽選手，還是本次故事大會的評委！怎么才能做好評委呢？我們要安靜聽、找優(yōu)點(diǎn)、多表揚(yáng)、提建議！【出示要求：安靜聽！找優(yōu)點(diǎn)！多表揚(yáng)！提建議！】小評委們記住了嗎？2.出示五幅漫畫現(xiàn)在，請各位選手一起來看本次比賽的參賽故事吧！為了保證比賽的公平性，請不要出聲，每位選手自己看！【第一幅圖】2s后出現(xiàn)第二幅圖看清楚了嗎？【出現(xiàn)第二幅圖】睜大你們的小眼睛了！【出現(xiàn)第三幅圖】【出現(xiàn)第四幅圖】繼續(xù)觀察！【出現(xiàn)第五幅圖】3.整體感知，初步嘗試（1）故事大概就到這里了，你們看懂是什么意思了嗎？（2）我們試著先來進(jìn)行第一輪故事大王的評選，第一關(guān)！誰能來用自己的話簡單講一講這個故事？第一關(guān)比賽的要求是講清楚！小評委們請你們仔細(xì)聽，看看選手哪幾幅圖講清楚了？【板貼：講清楚】哪幾幅圖沒講清楚，還能提提建議的？【板貼：沒講清】Tips:1.現(xiàn)在你是小評委，你要對故事大王進(jìn)行點(diǎn)評哦！不是和老師說！你要和他說怎么講。2.你來說說這個小評委評價得怎么樣？3.作為一個小評委，我們不光要說對，還要注意說話的禮貌，人家辛辛苦苦講了故事，你能不能先表揚(yáng)一下他呢？設(shè)計(jì)意圖：以講故事的方式引出本課的主角，并通過游戲規(guī)則設(shè)計(jì)，揭示本課學(xué)習(xí)中的注意點(diǎn)。（二）自主練講，講清每一幅圖1.過渡語：想把這個故事講得吸引人，就這么簡簡單單地講可還不行呢！我們要發(fā)揮自己的想象力把這個故事講好，現(xiàn)在進(jìn)入到第一輪第二關(guān)！比賽的要求是發(fā)揮想象講清楚每一幅圖！2.自選一幅圖進(jìn)行練習(xí)（1）請各位選手挑一挑，你覺得哪一幅圖你能講好的？或者哪一幅圖講起來最簡單，你最愿意講的，挑出一幅圖來說。選好以后用手勢告訴老師。（2）小選手們都挑好了，那現(xiàn)在請你們用一分鐘的時間先講給自己聽，覺得滿意了，再來講給大家聽。（每一幅圖，學(xué)生在進(jìn)行講述的過程中，及時關(guān)注他是否講清楚了。）（點(diǎn)名小評委回答問題的時候，關(guān)注他是否知道前面發(fā)言的同學(xué)講得是哪一幅圖。）（還剩下一幅圖，沒人來講呢？誰愿意來說說看。）Tips：捕捉學(xué)生點(diǎn)評過程中的關(guān)鍵信息：語言、動作、神態(tài)、心理等。（1）是啊！媽媽要說話了，在故事里可不能讓媽媽做啞吧?。?）不能說媽媽讓爸爸去找，我們還得想想媽媽會怎么說啊？貼小嘴巴的圖片（3）爸爸彎著腰原來是在想這個??！貼圖片的思考（4）圖片中的這個小動作你捕捉得可真好啊！貼動作的圖片（5）你還注意到了爸爸這個細(xì)微的表情！真有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛??！貼表情的圖片3.小結(jié)：各位選手發(fā)揮了自己的想象，不光講清楚了每一幅圖的故事，還開動腦筋，補(bǔ)充了故事里的人可能會說的話、怎么做的這個動作、心里是怎么想的！你們補(bǔ)充的這些想象小貼士可真有用啊！設(shè)計(jì)意圖：尋找故事中的關(guān)鍵線索和信息，充分挖掘每一幅圖中的信息。通過教師引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中的扶持，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。三、串講故事，填充細(xì)節(jié)1.過渡語：不過，單幅圖講好了并不代表整個故事講得很好！現(xiàn)在你們能不能把五幅圖連起來講一講？還得注意剛才小評委們總結(jié)的想象小貼士哦！第二輪評選——串講故事！準(zhǔn)備好了嗎？2.及時捕捉引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注想象小貼士。設(shè)計(jì)意圖：將每一幅圖發(fā)掘的信息連貫講述，學(xué)生在不斷地交流過程中，完善完整講述故事的辦法。四、小組合作，全員參與1.過渡語：你們這樣講起來已經(jīng)很棒啦！我們還可以做得更好哦！這個時候就要發(fā)揮我們大家集體的智慧了！第三輪評選——小組合作，力量大！小選手們四個人一個小組，一人一幅、一人一幅輪著講，這一次我們的規(guī)則只有兩個字“有趣”，那怎么有趣，就得交給你們了！2.小組講故事，每人輪流講。3.合理想象，創(chuàng)編結(jié)局。各位參賽選手們，故事到這兒講完了沒有？那故事的結(jié)尾又會是怎樣的呢？你們來商量商量怎么來講好故事的結(jié)尾。還是回到小組里面去，商量好了以后推薦一名代表，看看哪個小組講得最好?！靖餍〗M代表發(fā)言】（孩子們討論的時候注意引導(dǎo)各小組為故事增加題目。你們能為這個故事補(bǔ)充上題目考慮得真是太周到了?。㏕ips：1.你覺得他什么地方講得特別好？特別吸引人的？特別有意思的？貼有趣2.還有什么地方你覺得可以講得更有意思呢？貼板貼：建議3.若有不適宜的情況出現(xiàn)：這個爸爸/媽媽你們喜歡嗎？是的！你們都不喜歡這樣的爸爸/媽媽在故事里就不要出現(xiàn)了，用喜歡的爸爸/媽媽來說。設(shè)計(jì)意圖：在小組活動中，通過小組合作單的使用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中的“放”，給予學(xué)生自主權(quán)和課堂參與權(quán)。發(fā)揮詳細(xì)，留白結(jié)尾，讓故事的講述更加精彩多樣。五、總結(jié)概括，隆重頒獎我們205班真是個臥虎藏龍的班級啊！有這么多的講故事小能手！怎么才能讓你們這些小能手一決雌雄呢？剛剛馬老師為講得非常精彩，點(diǎn)評得非常到位的小朋友們都