大班下學期社會教案介紹自己反思

Word-36-大班下學期社會教案介紹自己反思1、大班下學期社會教案介紹自己反思

設計意圖：

《綱要》社會領域中提出：“幼兒社會領域教導是以進展幼兒的情感——社會性為目標，以促進幼兒的社會認知，激活幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教導。幼兒社會領域教導也是做人的教導，是形成和完美幼兒人格的教導，是幼兒全面進展的重要組成部分?！眲偵氪蟀嗟挠變海m然已經(jīng)把握了一些社會交往能力，但是社會交往的閱歷依舊不足，面向不太認識的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的進展。隨著年齡的增長，孩子一定會熟悉許多新伴侶，這時孩子獲得一些自我介紹的閱歷十分須要。本次活動，從孩子已有閱歷動身——利用不同角度的提問——歸納、總結——提高幼兒自我介紹的閱歷和技能——實踐，促進對自我的熟悉，學習初步的人際交往技能，體悟互相溝通的樂趣，逐步進展其社會交往能力。

活動目標：

1.知道不太認識或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容，。

2.能大膽地向別人介紹自己，促進對自我的熟悉。

3.樂意與人交往，體悟互相溝通的樂趣。

4.激活幼兒在集風光前大膽表述、溝通的愛好。

5.教幼兒養(yǎng)成精心、仔細的學習態(tài)度。

活動預備：

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，共性化名片圖片。

活動過程：

(一)師生互相介紹姓名。

1.老師介紹自己的姓名。

2.個別幼兒介紹自己。

師：我也很想熟悉你們，誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字，老師以多種方式回應。)

(二)了解自我介紹的基本內(nèi)容。

1.提問：什么時候要介紹自己?

2.小結：人們不太認識或初次見面時要舉行自我介紹，互相熟悉，這是一種禮貌也是一種交往的方式。

3.了解自我介紹的內(nèi)容。

師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?

(按照幼兒回答展示圖卡，協(xié)助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等)

4.老師具體地舉行自我介紹。

5.小結：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、小學、興趣，還可以介紹自己的家庭住址、好伴侶和聯(lián)系電話。

(三)學習制作名片，并舉行自我介紹。

1.老師介紹名片。

師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2.幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓舞幼兒向客人教師舉行自我介紹

(四)共性化介紹自己的名字

1.師：我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?

2.個別幼兒共性化地介紹自己的名字。

(五)觀察圖片，了解更多共性化的名片。

活動延長：

在區(qū)域活動中進一步裝點自己的名片。

教學反思：

此次活動遺憾結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬裕自由的活動氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動與伙伴溝通。

2、大班社會介紹自己教案反思

設計意圖：

《綱要》社會領域中提出：“幼兒社會領域教導是以進展幼兒的情感——社會性為目標，以促進幼兒的社會認知，激活幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教導。幼兒社會領域教導也是做人的教導，是形成和完美幼兒人格的教導，是幼兒全面進展的重要組成部分?！眲偵氪蟀嗟挠變海m然已經(jīng)把握了一些社會交往能力，但是社會交往的閱歷依舊不足，面向不太認識的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的進展。隨著年齡的增長，孩子一定會熟悉許多新伴侶，這時孩子獲得一些自我介紹的閱歷十分須要。本次活動，從孩子已有閱歷動身——利用不同角度的提問——歸納、總結——提高幼兒自我介紹的閱歷和技能——實踐，促進對自我的熟悉，學習初步的人際交往技能，體悟互相溝通的樂趣，逐步進展其社會交往能力。

活動目標：

1.知道不太認識或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內(nèi)容，。

2.能大膽地向別人介紹自己，促進對自我的熟悉。

3.樂意與人交往，體悟互相溝通的樂趣。

4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力

5.培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。

活動預備：

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，共性化名片圖片。

活動過程：

(一)師生互相介紹姓名。

1.老師介紹自己的姓名。

2.個別幼兒介紹自己。

師：我也很想熟悉你們，誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字，老師以多種方式回應。)(二)了解自我介紹的基本內(nèi)容。

1.提問：什么時候要介紹自己?

2.小結：人們不太認識或初次見面時要舉行自我介紹，互相熟悉，這是一種禮貌也是一種交往的方式。3.了解自我介紹的內(nèi)容。

師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?

(按照幼兒回答展示圖卡，協(xié)助幼兒歸納介紹的內(nèi)容，如名字、年齡等)4.老師具體地舉行自我介紹。

(三)學習制作名片，并舉行自我介紹。

1.老師介紹名片。

師：把自我介紹的內(nèi)容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2.幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓舞幼兒向客人教師舉行自我介紹，(四)共性化介紹自己的名字1.師：我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?

5.小結：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、小學、興趣，還可以介紹自己的家庭住址、好伴侶和聯(lián)系電話。

(五)觀察圖片，了解更多共性化的名片。

活動延長：

在區(qū)域活動中進一步裝點自己的名片。

教學反思

孩子們在活動中樂觀參加，情愿大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學預備中通過圖卡和話筒激活了幼兒參加話題的愛好。利用教師先介紹，引領幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著支配幼兒通過小卡片內(nèi)容和小伴侶之間相互介紹，上臺介紹，找客人教師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓舞，增加了幼兒的勝利感，提升了幼兒的自信念促進了幼兒對自我的熟悉，體悟到了互相溝通的樂趣。反思這一節(jié)社會課，我覺得有的方面還得改進，導課太驟然，應當讓幼兒相互溝通，如何向不熟悉的人介紹自己，在第一次教師介紹完姓名后應當讓幼兒思量還想知師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表述能力，加深了對自我的熟悉，學會了自我介紹的基本內(nèi)容。

3、大班社會活動教案：自我介紹教案(附教學反思)

活動意圖：

語言進展既非純粹天賦遺傳，也不是后天的機械仿照所得，幼兒是在與人和環(huán)境的交互作用中制造性地學習語言的。在生活中讓大家熟悉自己，自我介紹是向別人出示你自己的一個重要手段。幼兒階段，是孩子進展語言的黃金階段。提升口頭表述能力，讓他們靈便而富有制造性的說，是語言教學的工作重點。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒有禮貌的好習慣。

2、培養(yǎng)幼兒的自我熟悉及口頭表述能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間的互相協(xié)作。

活動預備：

小熊布絨玩具一個

活動過程：

集中活動

寶寶們把你們的小手伸出來和教師一起來拍拍手。

活動流程：

今日我要和大家一起做五個親子嬉戲，社會活動《自我介紹》，語言幾款《兩只小象》，音樂活動《好孩子》，美術活動《月亮姐姐的女伴侶》體能活動《小兔拔蘿卜》。

1、導入活動

拿出玩具小熊和小伴侶打招呼：“大家好，我是小熊豆豆，今年2歲半，愿和大家做伴侶，小伴侶你人想交伴侶嗎?也來和大家打個招呼熟悉一下吧”。

2、綻開活動

請這位小伴侶過來介紹自己(介紹過程)，ⅩⅩ很棒，媽媽們鼓舞下，ⅩⅩ歡迎你，(依次介紹到最后)

小伴侶都互相知道了名字，下面請媽媽帶自己的孩子互相熟悉一下，握個手交個伴侶(熟悉過程，教師巡回指導)

3、結束活動

現(xiàn)在請媽媽和小伴侶回到自己的位子上，我們的這個社會活動主要是教小伴侶要有禮貌，培養(yǎng)他們的表述能力。

活動延長：

鼓舞孩子多交伴侶，提升社會交往能力。

活動反思：

幼兒語言能力是在運用中進展起來的，單純的集體語言教學活動是遠遠不能滿足幼兒語言進展的，因此，要"千方百計"地激活他們說話的愛好，為他們制造說話的環(huán)境，使他們敢說、想說、愛慕說、有機會說，要給他們自由表述的機會。讓幼兒觀看新鮮的東西，最能調(diào)動他們說話的樂觀性。鼓舞幼兒制造性地運用語言，有著不行忽略的意義

4、大班下學期平安教導教案反思

活動目標

1、知道值日時要注重哪些平安事項。

2、能夠看圖說出值日時的平安規(guī)章并自覺遵守。

3、體味身為值日生的責任感、驕傲感以及平安值日的意識

4、培養(yǎng)幼兒動腦思量問題、解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的推斷能力。

活動預備教學掛圖。

活動過程

1、活動導入，談話活動。

(1)老師：我們大班洗掉伴侶不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小伴侶服務，真能干。當你做志愿者的時候，你心里有什么感覺?

(2)研究：在做值日生的時候也會有一些危急，你們知道有什么危急嗎?

(3)幼兒研究。

(4)老師小結：小伴侶說的十分好，都知道怎么樣平安值日，在值日時不做危急的事情。

2、觀察教學掛圖。

(1)一起來看看這些小伴侶時怎么值日的?引領幼兒推斷途中幼兒行為的對與錯，并說明錯誤的緣由。

(2)老師小結：剛才小伴侶們都很棒，知道要平安值日，不拿笤帚、拖把等勞動工具戲耍正確搬小椅子，端飯時候洗整潔手，不端送熱湯等。

3、分組研究怎樣平安值日?

(1)幼兒分組研究記錄。

(2)共享研究結果。

4、活動總結。

(1)正確使用笤帚、抹布等勞動工具，不拿值日工具戲耍打鬧。

(2)搬椅子姿態(tài)要正確，一手抓好椅背下沿，一手趕緊椅面下沿，不拖椅子。

(3)擺放椅子時要輕拿輕放，不奔走，以防遇到自己和別人。

(4)端飯、發(fā)筷子時候要把手洗整潔。

(5)不做教師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。

(6)仔細值日，不在值日中戲耍嬉鬧。

(7)用盡工具要放回原處，整理整齊。

活動反思

這堂課，主要是針對同學在校的運動平安而設計的，由于體育課是同學事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對同學今后運動及上課要注重到細節(jié)都作了具體的解讀，不足之處就是還不夠好玩味，今后我會繼續(xù)改進。部、損害脊柱或者大腦。

5、大班下學期平安一個人在家教案反思

活動目標

1、知道一個人在家時應當注重的平安事項。

2、能夠分辨一個人在家時的平安和危急行為。

3、形成自我庇護意識，提升一個人在家時的警惕性。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我庇護。

5、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

活動預備

1、教學掛圖。

2、每組一張白紙和一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：談話活動。

(1)有事爸爸媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢?

(2)一個人在家時你回做些什么呢?

2、綻開活動：觀察教學掛圖。

(1)展示掛圖并提問：

①讓幼兒來看看妞妞一個人在家時是怎么做的，她的做法對嗎?

②老師小結：一個人在家時假如膽怯，可以給爸爸媽媽打電話，假如覺得無聊可以看書，畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。

(2)展示下一幅圖，這些小伴侶一個人在家時都做了什么?他們的做法①對不對?為什么?(幼兒逐一描述、研究圖片內(nèi)容。)

②老師小結：自己一個人在家，膽怯時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人的注重;不能自己一個人溜出家門，這樣可能會碰到好多危急，而且爸爸媽媽找不到你會很焦急;不做危急的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命危急。

請幼兒整體閱讀全部內(nèi)容。

3、活動綻開：分組研究，一個人在家時還應注重什么平安問題?

(1)老師：一個人在家時還應當注重什么平安問題呢?假如有生疏人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危急物品呢?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個能力較強的小伴侶，請他用圖或圖夾文的辦法表現(xiàn)大家研究的內(nèi)容。

(3)幼兒研究，老師巡回指導，引領幼兒用自己的方式把在家組的主意表現(xiàn)出來。

(4)集體共享各組研究內(nèi)容，制定一個人在家時的平安注重事項。

(5)集體研究。

4、活動總結：一個人在家時的平安注重事項。我們制定的平安注重事項是：一個人在家膽怯時不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給生疏人開門，要記住爸爸媽媽的手機號，急救電話號碼。

教后反思：

在這個以嬉戲為主要形式的"獨拘束家"中，我努力讓孩子成為活動的仆人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教導理念和教導內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教導自己，自己鼓舞自己。在情感激活過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的心情，讓幼兒的感情在我的帶動下充分呈現(xiàn)出來，特殊是孩子心中的主意。

6、大班下學期平安預防傳染病教案反思

活動目標

1、了解流行性傳染病的相關學問。

2、能說出并把握預防傳染病的辦法。

3、增加自身預防疾病的意識。

4、協(xié)助幼兒初步建立自我防范和自我庇護的意識。

5、能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動預備

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：觀察教學掛圖。

老師展示掛圖，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小伴侶在干什么?他們怎么了?(幼兒觀看并描述)

2、活動綻開：研究什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)老師展示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。

老師：醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒研究并回答)

(2)老師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能利用呼吸、身體接觸等方式傳揚病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動綻開：閱讀幼兒用書，研究預防傳染疾病的辦法。

(1)老師：雖然傳染病很簡單傳揚，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小伴侶在做什么。

(2)幼兒自由回答。

(3)老師：小伴侶，除了書上面的幾種預防傳染病的辦法，你還知道預防傳染病的其他辦法嗎?(幼兒研究并回答)

4、活動總結：預防傳染病的辦法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提升身體反抗疾病的能力;勤洗手可以消退病菌;保證充沛的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)時節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴峻時需要戴口罩。

5、活動延長：記錄預防傳染病的辦法。

(1)老師：現(xiàn)在請小伴侶把剛才我們研究的內(nèi)容，用圖或圖夾文的辦法記錄下來，每組展現(xiàn)3~4種辦法。

(2)幼兒繪畫，老師巡回指導。

(3)集體共享記錄結果，老師將各組的記錄出示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

活動反思：

小伴侶又生活在集體生活中，十分有須要知道假如得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有的不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取閱歷，不斷學習，讓我的教學機靈越發(fā)靈便。

7、大班下學期平安教導文具平安教案反思

活動目標

1、了解使用文具的擔心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。

3、利用研究，初步建立年級的文具平安規(guī)章。

活動預備教學掛圖

活動過程

1、活動導入：談話活動

老師：文具是我們學習的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危急嗎?下面我們看看書上的小伴侶在做什么?

2、活動綻開：觀察幼兒用書和教學掛圖。

(1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的辦法對嗎?

(2)幼兒按照老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導。

(3)老師展示掛圖，引領幼兒敘述和研究畫面內(nèi)容。

①老師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一研究掛圖中相關的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜)

③研究其他內(nèi)容。

④老師小結：這幾位小伴侶使用文具的辦法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命平安。

3、活動綻開：分組研究該怎樣平安使用文具。

(1)老師引領幼兒觀看并敘述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應當注重什么?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家研究的內(nèi)容。

(3)幼兒分組研究該怎樣平安使用文具。

(4)老師巡回指導引領幼兒用自己的方式把自己組的主意表現(xiàn)出來。

(5)共享各組研究內(nèi)容。

4、活動總結：平安使用文具規(guī)章。

老師引領幼兒回顧集體制定的詳細的行為規(guī)章，舉行總結。

5、活動延長：張貼平安使用文具規(guī)章。

平安使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用盡文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗整潔。

(7)、使用剪刀要當心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用盡放到平安的地方。

活動反思：

平安教導要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我庇護能力的提升，也不是一次兩次的教導就能見效的。我們教導者必需在日常生活中多舉行正確行為的引領，使之形成習慣，同時還要常常催促和檢查，協(xié)助幼兒形成良好的行為習慣。常常給孩子講解平安方面的學問，逐步提升幼兒的自我庇護意識和能力。

8、大班下學期平安和寵物相處教案反思

活動目標

1、了解和寵物相處時可能浮現(xiàn)的危急。

2、能夠說出如何和寵物平安相處，學會庇護自己。

3、體味和寵物平安相處的歡樂。

4、能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預備

1、教學掛圖。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動過程

1、引領幼兒觀看教學掛圖內(nèi)容。

(1)師：家里來了幾個寵物伴侶，它們是誰呢?我們一起來看一看。

(2)引領幼兒觀看敘述小圖內(nèi)容。

師：圖上有哪些寵物伴侶，圖上的小伴侶在做什么?

(3)進一步引領幼兒觀看敘述。

師：小貓、小狗、小鳥等寵物十分可愛。可是，假如和寵物相處不當，會給小伴侶帶來危急。你知道和寵物相處時要注重什么嗎?讓我們來看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小伴侶做得對嗎?為什么?

(4)進一步引領幼兒研究推斷并說出緣由。

(5)老師利用提問引領幼兒說出與寵物相處應當注重的平安事項。

師：能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的嬉戲呢?為什么?寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢?為什么?和寵物一起睡覺有什么壞處呢?在魚缸附近戲耍會發(fā)生什么危急?

2、分組研究和寵物相處時還應當注重什么平安問題。

(1)引領幼兒研究：和寵物相處時還應當注重什么問題呢?小伴侶能不能單獨給寵物洗澡呢?可不行以有意去逗弄寵物，把它激怒呢?碰到比較大型的生疏寵物你該怎么做?

(2)以小組為單位，用畫圖的辦法表現(xiàn)大家研究的內(nèi)容。

(3)幼兒分組研究。暫定每組先研究的3條平安注重事項。

(4)老師巡回指導，引領幼兒用自己的方式把自己的主意表現(xiàn)出來。

3、集體共享各組研究內(nèi)容，舉行總結，制定和寵物相處的平安注重事項。

(1)請每組派一名代表，介紹自己組研究的內(nèi)容。

(2)活動總結。

9、大班下學期歌曲森林音樂家教案反思

活動目標：

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠開心地演歌唱曲，精確?????的唱出弱起拍。

2、利用觀賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演歌唱曲。

3、體悟森林動物生活的拘束和歡樂。

活動預備：

1、幼兒用書人手一冊，實物出示儀一臺。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、相關圖片及打擊樂器。

活動過程：

一、打擊樂活動：小看戲。

1、老師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2、老師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

二、老師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領幼兒學習念歌詞。

1、老師敘述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

2、老師：在喧鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

3、老師展示圖片小松鼠和小提琴，帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

三、學歌唱曲《森林音樂家》第一段。

1、引領幼兒看圖片，老師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、老師演歌唱曲，鼓舞幼兒隨著音樂跟唱。

3、老師：小松鼠怎樣拉小提琴的?引領幼兒探究表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞，學習其次段、第三段歌曲。

完整地看圖表演歌唱曲《森林音樂家》。

活動反思

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注重力都十分集中，都表現(xiàn)得很樂觀高興，特殊是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”開心的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體悟在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律容易輕盈，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有的難度的，首先我讓孩子們注重聽我一遍一遍地范唱，研究聽到了什么，然后展示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，模糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教導是增進幼兒全面進展的重要教導手段。如今，提倡“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的仆人。”已成為教導工的共識。然而，如何在你教我學的唱歌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們經(jīng)常碰到的一個問題。在這個活動中，我遵從了幼兒學習的邏輯和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，囫圇活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵從由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中把握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，利用師幼互動，運用形象生動的嬉戲，以鼓舞、賞識的辦法來調(diào)動幼兒樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到囫圇活動中。

10、大班下學期蒙氏數(shù)學圓柱體教案反思

活動目標：

1、初步感知圓柱體的形狀特征。

2、會辨認圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相像的物體。

3、進展觀看能力和分辨能力。

活動預備：

1、教具預備：圓柱體的積木若干;

2、操作冊：第6冊P53.

活動過程：

1、準備活動。

(1)師幼相互問候。

(2)走線，線上嬉戲：摸摸**快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。

2、集體活動。

(1)復習長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。

請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。

(2)熟悉圓柱體。

嬉戲繼續(xù)舉行，當幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過描述后，其他幼兒不能精確?????猜出是什么幾何體時，老師舉起圓柱體，告知幼兒：這種形體叫圓柱體。

請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，利用自有觸摸和擺布，感知圓柱體的形狀特征。

(3)請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀看它們在滾動的時候有什么特點，有什么不一樣。并試試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。

3、完成操作冊。

(1)老師示范、講解操作冊習題。

(2)分發(fā)幼兒操作冊，老師巡回指導幼兒舉行。

(3)老師批改幼兒操作冊，錯誤的地方催促幼兒糾正。

4、溝通小結，整理學具。

指導幼兒參觀學習伙伴的活動成績，整理操作材料。

活動反思：

幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是含糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。利用生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋覓其中的特別性，從而來熟悉圓柱體的詳細特征。因此，孩子會比較感愛好。我們班孩子因為多種客觀緣由，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表述能力好，回答問題完整，并且擅長觀看。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動時要考慮到這種狀況。在活動中我采納了強弱相互搭配的辦法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引領他們?nèi)セハ鄬W習。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀看力，使幼兒利用觀看、比較推斷圓柱體的形狀特征，并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在開心地“手拉車”嬉戲中結束活動。新《綱要》提出：創(chuàng)設寬裕的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參加實際探究活動，感觸探究的樂趣，感觸發(fā)覺的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經(jīng)幸福的感觸到了。

11、大班下學期平安教導放風箏教案反思

活動目標

1、了解放風箏中可能浮現(xiàn)的平安隱患。

2、把握平安放風箏兒歌，能說出需要注重的平安規(guī)章。

3、增加自我庇護意識，在日常生活中遵守放風箏的平安規(guī)章。

4、增加平安意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方戲耍。

5、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。

活動預備風箏一個，教學掛圖

活動過程

1、導入

師：這是什么?小伴侶喜愛?放風箏嗎?知道在放風箏時要注重哪些嗎?

2、請幼兒研究并回答

老師先提出問題，引發(fā)幼兒研究，之后老師小結。

(1)師：放風箏要挑選什么樣的場地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎?上空有無數(shù)電線的場地可以嗎?坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎?

(2)小結：放風箏要挑選平安的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較平安，比如廣場或者公園的草地。

(3)師：放風箏時跑得快會發(fā)生什么危急?風箏繩很細，假如用勁握住或被纏住會有什么危急?假如在有高壓電線的場地放風箏會有什么危急?

(4)小結：放風箏要漸漸跑，留神腳下，不能光顧著看風箏，否則簡單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要當心。不要在高壓電線附近放風箏，假如風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學習放風箏的平安兒歌

(1)師：剛才小伴侶們把放風箏要注重的問題都找了出來，誰能把這些注重事項完整地講出來呢?

(2)老師引領幼兒學習放風箏的平安兒歌

①師：有一首兒歌把放風箏要注重的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

②老師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么平安注重事項，后講了什么?

④集體學習朗誦兒歌

4、總結

師：小伴侶學習了放風箏要注重的平安規(guī)章，我們一起往返顧。

它們是：要挑選開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要漸漸跑，留神腳下;注重不要被風箏繩割到手;要遠離高壓線。小伴侶在放風箏地時候一定要遵守這些平安規(guī)章!

12、大班下學期平安夏季飲食要注重教案反思

活動目標

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我庇護意識，適量食用生冷食品。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我庇護。

5、能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動預備

1、教學掛圖。

2、活動前排好情景劇。

活動過程

1、活動導入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可興奮了。他最喜愛?夏天，由于夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀察情景劇表演)。

2、活動綻開：觀察教學掛圖。

(1)展示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。

提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

*然后發(fā)生了什么事?

*媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀看并逐幅圖敘述。

(3)老師引領幼兒完整敘述：

奇奇一連吃了無數(shù)雪糕，喝了無數(shù)冰飲料，吃了無數(shù)冰西瓜，驟然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?/p>

3、活動研究：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天，大家都喜愛?吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能協(xié)助我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組研究。

4、活動總結：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，根據(jù)大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。假如覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品

活動反思

活動與現(xiàn)實生活相結合能讓幼兒更有真切感，讓受過“肚子痛”熬煎的幼兒產(chǎn)生想知道的愛好，利用有可能發(fā)生在自己身上的事情來明了肚子痛的真正緣由，讓他們腦袋里故意識的抗拒會讓肚子痛的東西。利用互相研究、溝通，也熬煉了幼兒的與人交往能力，有問題大家一起解決的團隊意識。

13、大班下學期平安教導有壞人闖入教案反思

活動目標：

1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。

2、能夠按照狀況挑選正確的應對方式庇護自己。

3、利用情景表演，體味在面向危急時要機靈英勇。

活動預備：教學掛圖。

活動過程：

1、活動導入：觀察教學掛圖。

老師展示掛圖并提問：

(1)老師：假如有壞人進了幼兒園，小伴侶該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對嗎?后來發(fā)生了什么事情?

①圖上有誰?他在做什么?他發(fā)覺了誰?可能發(fā)生了什么事?

②有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎么做的?

③后來發(fā)生了什么事?壞人去哪里了?

(2)老師小結：幸好飛飛準時發(fā)覺了壞人并報告了教師，要不然壞人可能就會來損害小伴侶和教師了，飛飛真是好樣的。

2、活動綻開：情景劇表演。

(1)老師談話導入：那么，假如有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎么做?請小伴侶們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?

(2)老師用布偶表演情景劇《壞人來了怎么辦?》

場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。

場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。

場景三：發(fā)覺壞人在遠處，小男孩連忙跑去報告教師。

場景四：正在戲耍，看到壞人浮現(xiàn)在附近，小男孩偷偷隱藏起來。

3、活動綻開：研究壞人闖進幼兒園該怎么辦?

老師：

(1)假如有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?

(2)假如壞人離你比較遠，你該怎么辦?離你比較近呢?

老師引領幼兒分組研究正確的應對的辦法。

4、活動總結：集體共享研究結果，老師引領幼兒總結。

幼兒分組研究。

(1)共享研究結果。

(2)老師總結。假如遇到壞人闖入幼兒園，我們不要膽怯，要保持鎮(zhèn)靜，進來那個不要讓壞人發(fā)覺。假如壞人離你比較遠，你可以跑去告知教師或者保安;假如壞人離你比較近，你要想方法找個平安的地方躲起來，就像這個小伴侶一樣?？傊龅綁娜?，庇護自己的生命平安最重要。

5、活動延長：表演情景劇

反思：

利用這次活動，每個幼兒都能按照自己的生活閱歷，表述自己的意見溝通不同看法，合作意識和遵守規(guī)章的意識得到熬煉和提升，最后幼兒都達成全都觀點，壞人來了要挑選逃避是最平安的，提升了平安意識。另外思維和語言表述能力也得到熬煉和提升，目標完成了。從幼兒角度動身，設計出更有效的教學活動;在語言藝術上，平常多訓練自己，多聽老老師課，在教學技能上，多向其他教師學習，使自己盡快長進。

14、大班下學期科學活動做氣象記錄教案反思

活動目標：

1、初步了解氣象于人們生活的關系。

2、學習利用觀看天氣和溫度計做氣象記。

3、有探索氣象變化的愛好個求知欲。

重難點：學習利用觀看天氣和溫度計做氣象記

活動預備：

1、提示幼兒注重近期的天氣，能常常聽天氣預告。

2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊P333、天氣預告的錄像。

活動過程：

1、引發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化狀況告知大家。

2、觀察一周天氣預告錄像。了解一周的天氣變化狀況。

為什么我們天天要看或聽天氣預告?

3、學看溫度計。

提出問題：人們是用什么辦法知道天天不同的氣溫的?

提供氣溫表，教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫。

老師按照幼兒報的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x舉行演示。

4、學習記氣象記錄。

幼兒分組研究用什么辦法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學習用圖表的形式將觀察一周天氣預告記錄下來。

教學反思：

一次科學活動的開頭，應當來自幼兒已有些閱歷，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學習的仆人，所以我們教師要盡其全部、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思量，全身心地樂觀地投入到探索中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。

15、大班下學期平安會說話的標志教案反思

活動目標

1、熟悉常見的平安標示及其所代表的含義。

2、能發(fā)覺平安隱患并按照需要采納不同的平安標志。

3、增加平安意識，啟發(fā)對平安標志的愛好。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我庇護。

5、能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動預備教學掛圖、紙、筆、剪刀

活動過程

1、導入

(1)師：小伴侶再小班和中班的時候熟悉了無數(shù)平安標志，教師這兒有三個平安標志，請你們說一說它們表示什么意思。

(2)幼兒自由回答，老師鼓舞幼兒大膽研究并回答。

(3)師：剛才小伴侶都說出了自己的主意，它們分離是“禁止攀爬”“小心觸電”“禁止煙火”的平安標志。今日，我們還要熟悉四個新的平安標志。

2、觀察教學掛圖

(1)第一幅圖，熟悉“禁止停歇”標志

①師：這幅圖上畫了什么?猜猜這個標志是什么意思?

②幼兒研究畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽表述。

③小結：懸崖很危急，會會有石塊滑落，所以不能長時光停歇，那么這個標志的意思是什么?有什么作用?

(2)其次幅圖，熟悉“禁止跨越”標志

①師：這幅圖上畫的是什么地方?這個小伴侶的表情怎么樣?你猜這個標志是什么意思?

②幼兒研究畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽猜想和表述。

③小結：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危急，那么這個標志的意思是什么呢?有什么用?

(3)第三幅圖，“小心電離輻射”標志

①師：這是在哪里呢?這個人在干什么呢?你猜這個標志是什么意思?

②幼兒研究畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽猜想和表述。

③小結：在醫(yī)院的發(fā)射免疫室，里面的機器工作時對人體有很強的輻射，所以要當心，那么這個標志是什么意思呢?你猜猜還有什么地方會用到這個標志?

(4)第四幅圖，熟悉“小心感染”標志

①師：這是在哪里呢?他們在干什么?你猜這個標志是什么意思?

②師：幼兒研究畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽表述。

③小結：在醫(yī)院的傳染病區(qū)，不當心會感染上疾病，那么這個標志是什么意思呢?有什么用呢?

3、總結，熟悉平安標志，注重平安

師：今日我們學習了四個平安標志，他們分離是“禁止停歇”“禁止跨越”“小心電離輻射”“小心感染”，這些平安標志提示我們注重平安，根據(jù)平安標志的要求去做。

4、設計平安標志

(1)師：剛才我們小伴侶熟悉了四個平安標志，平安標志可以提示我們可能會發(fā)生的危急狀況，讓我們提升警惕。我們幼兒園也需要一些平安標志，接下來請你們想一想我們幼兒園需要哪些平安標志，并把它們設計出來。

教學反思

1、在此次活動中，孩子們對平安標志的熟悉很感愛好，但是因為有的平安標志比較難認清，我對孩子們的引領也不夠好。

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