2023春初二班主任工作計(jì)劃范文

第8頁(yè)共8頁(yè)2023春初二班主任工作計(jì)劃范文新學(xué)期?開初，做為?初二年級(jí)班?主任，我將?努力做好本?職工作的同?時(shí)，熱心_?__每一個(gè)?學(xué)生的的變?化，在他們?最需要我的?時(shí)候給予支?持，在他們?需要獨(dú)六的?時(shí)候，放他?們飛翔。下?面是本學(xué)期?工作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)?思想1.?轉(zhuǎn)變教育觀?念，健全學(xué)?生人格學(xué)?生是個(gè)有血?有肉的人，?他們不是機(jī)?器，不是模?具，他們不?僅屬于學(xué)校?，他們還屬?于家庭、社?會(huì)和將來。?我們對(duì)孩子?的教育不僅?要完成升學(xué)?任務(wù)，我們?還要塑造學(xué)?生的人格;?不僅要對(duì)現(xiàn)?在負(fù)責(zé)，還?要對(duì)將來負(fù)?責(zé)。我們對(duì)?待學(xué)生不僅?要注重成績(jī)?，更要注重?他們的思想?品質(zhì);不僅?要注重能力?的提高，還?要注重學(xué)生?良好個(gè)性品?質(zhì)的養(yǎng)成。?所以，我們?對(duì)待學(xué)生，?尤其是后進(jìn)?生，應(yīng)該傾?注真情，而?不能予以歧?視或忽視。?2.換位?思考，正確?引導(dǎo)學(xué)生?是活生生的?人。他們有?思想，有感?情，有自己?的道德標(biāo)準(zhǔn)?。我們?cè)谔?理孩子問題?時(shí)，不妨經(jīng)?常換位思考?一下。孩子?犯錯(cuò)時(shí)，撫?摩一下他的?頭發(fā);孩子?心情沮喪時(shí)?，拍拍他的?肩膀，這些?無(wú)聲的肢體?語(yǔ)言有時(shí)候?可能要比批?評(píng)的話語(yǔ)更?能催人改正?，激人奮進(jìn)?。孩子思想?___時(shí)，?我們予以正?確的引導(dǎo)，?可能要比劈?頭蓋臉、不?分青紅皂白?的亂批一通?更容易要孩?子接受、理?解。事實(shí)?上，每個(gè)孩?子頭腦中都?有兩個(gè)自我?，一個(gè)好我?，一個(gè)壞我?。學(xué)生思想?的過程就是?好我與壞我?做斗爭(zhēng)的過?程。如果好?我勝利的時(shí)?候多，他們?就會(huì)進(jìn)步，?就會(huì)慢慢的?邁向成功;?如果壞我占?了上風(fēng)，他?們就會(huì)退步?，就會(huì)慢慢?的走向失敗?，最后弄的?一事無(wú)成。?所以，我們?班主任作為?班級(jí)的__?_者、管理?者、領(lǐng)導(dǎo)者?和教育者，?應(yīng)該對(duì)他們?適時(shí)的對(duì)他?們予以正確?的引導(dǎo)，幫?助他們克服?困難，走向?進(jìn)步。3?.拿起表?yè)P(yáng)?的武器哲?學(xué)家詹姆士?說過“人類?本質(zhì)中最殷?切的要求就?是渴望被肯?定，而學(xué)生?更是如此。?”贊美是陽(yáng)?光、空氣和?水，是學(xué)生?成長(zhǎng)中不可?缺少的養(yǎng)料?，必要的表?揚(yáng)是成功的?陽(yáng)光、空氣?和水。我們?班主任作為?教育者，不?妨拿起表?yè)P(yáng)?的武器，讓?學(xué)生多一點(diǎn)?自信，少一?點(diǎn)自卑，使?學(xué)生能更好?地溶入到班?級(jí)生活中，?使班級(jí)管理?工作更加輕?松、有序地?進(jìn)行。4?.注意加強(qiáng)?對(duì)后進(jìn)生的?教育工作?后進(jìn)生，常?是很多人歧?視的對(duì)象，?老師嘆氣，?同學(xué)瞧不起?，甚至連有?些家長(zhǎng)自己?也搖頭，由?于學(xué)習(xí)成績(jī)?差，他們處?處低人一等?，被置于班?級(jí)的“陰暗?角落”。時(shí)?間告訴我們?：我們應(yīng)該?尊重、熱愛?、理解學(xué)生?。我們知道?：無(wú)論孩子?多差，他也?一定擁有自?己的特長(zhǎng)。?也許我們無(wú)?法幫助一個(gè)?孩子提高成?績(jī)，但是我?們可以設(shè)法?幫助一個(gè)孩?子克服他自?己的缺點(diǎn)，?幫助他樹立?人生的自信?，讓他盡可?能多學(xué)一點(diǎn)?，少浪費(fèi)一?點(diǎn)時(shí)間。?5.經(jīng)常與?家長(zhǎng)聯(lián)系，?建立和學(xué)生?家長(zhǎng)的良好?關(guān)系家長(zhǎng)?評(píng)論學(xué)校從?班主任開始?，因?yàn)榘嘀?任與他接觸?最多。家長(zhǎng)?的評(píng)價(jià)認(rèn)可?程度，對(duì)學(xué)?校對(duì)班級(jí)對(duì)?教師的影響?都很大。他?認(rèn)可你、反?感你，他都?會(huì)到處替你?宣傳。所以?，與學(xué)生家?長(zhǎng)建立良好?的關(guān)系至關(guān)?重要。家長(zhǎng)?信任你，即?便有時(shí)你的?工作有些失?誤，他也可?能諒解你。?我們班主任?向家長(zhǎng)說學(xué)?生在校做的?任何一件事?，家長(zhǎng)都能?感覺到你對(duì)?他孩子的_?__。6?.加強(qiáng)班級(jí)?建設(shè)，營(yíng)造?科學(xué)文明的?班級(jí)氛圍?以班委會(huì)為?支柱，以《?班級(jí)量化測(cè)?評(píng)》為形式?，以“敬、?凈、靜、勁?競(jìng)、進(jìn)、兢?、精”為輿?論向?qū)?，?培養(yǎng)學(xué)生“?善良、文明?、守紀(jì)、自?律、自主、?友愛、理想?”為目標(biāo)，?以班會(huì)、黑?板報(bào)為宣傳?陣地，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的思?想品德教育?和行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?，營(yíng)造良好?的班風(fēng)和和?諧的氛圍，?使每個(gè)學(xué)生?都能感受到?老師和同學(xué)?們的愛，使?每個(gè)學(xué)生都?能看到自己?身上的閃光?點(diǎn)，都能找?到成功和自?信，從而熱?愛我們的班?級(jí)，熱愛我?們的學(xué)校。?同時(shí)，本?人作為班主?任還要加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?立足學(xué)校的?穩(wěn)定和發(fā)展?，著眼全局?，加強(qiáng)與任?課教師的聯(lián)?系，協(xié)調(diào)各?科關(guān)系，對(duì)?學(xué)生的情感?態(tài)度、價(jià)值?觀的教育以?及方法與過?程的滲透，?改變學(xué)生被?動(dòng)的學(xué)習(xí)方?式，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的能力，教?育學(xué)生“學(xué)?會(huì)吃苦，學(xué)?會(huì)生存，學(xué)?會(huì)做人，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)”。?二、班級(jí)?管理的具體?措施：1?.科學(xué)管理?：結(jié)合《中?學(xué)生守則》?、《中學(xué)生?一日常規(guī)》?、《未成年?人保___?》等法律法?規(guī)的精神，?結(jié)合揚(yáng)中外?國(guó)語(yǔ)中學(xué)文?明班級(jí)評(píng)比?辦法，擬定?九(2)班?班級(jí)公約，?使班級(jí)各項(xiàng)?工作有規(guī)可?依，有規(guī)必?依，執(zhí)規(guī)必?嚴(yán)，違規(guī)必?究。(1?)開學(xué)初帶?領(lǐng)全班同學(xué)?學(xué)習(xí)班級(jí)和?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?使學(xué)生知規(guī)?，進(jìn)而守規(guī)?。(2)?制定值日班?委制度，以?值日班委為?中心，成立?紀(jì)律、衛(wèi)生?檢查、督促?小組。(?3)加強(qiáng)學(xué)?生的自我教?育。2.?民主管理：?充分發(fā)揮學(xué)?生的積極性?、主動(dòng)性，?把管理權(quán)交?給學(xué)生。?(1)班委?會(huì)召開：由?班主任__?_召開，班?主任與學(xué)生?班委共同探?討，加深對(duì)?學(xué)生的思想?政治教育、?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)?方法的引導(dǎo)?和指導(dǎo)，督?促他們養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。并注?意激發(fā)學(xué)生?的內(nèi)心情感?，增強(qiáng)他們?的___意?識(shí)和___?榮譽(yù)感，調(diào)?動(dòng)他們學(xué)習(xí)?的積極性和?主動(dòng)性。?(2)班委?建設(shè)：開學(xué)?初，本著“?公開、公平?、公正”的?原則，采取?自我推薦、?民主選舉與?科學(xué)考察相?結(jié)合的方式?，選拔成立?一個(gè)具有很?強(qiáng)戰(zhàn)斗力、?向心力和凝?聚力的班委?會(huì)___。?對(duì)那些表現(xiàn)?突出的班干?予以獎(jiǎng)勵(lì)，?對(duì)那些不能?適應(yīng)班級(jí)發(fā)?展形勢(shì)，不?能帶領(lǐng)同學(xué)?進(jìn)行學(xué)習(xí)的?進(jìn)行批評(píng)教?育。(3?)量化考評(píng)?的作用：將?班級(jí)量化考?評(píng)結(jié)果與每?月評(píng)優(yōu)和學(xué)?期評(píng)優(yōu)掛鉤?，對(duì)那些表?現(xiàn)突出的同?學(xué)，在精神?上和物質(zhì)上?予以一定的?獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表?現(xiàn)較差的同?學(xué)予以談心?、學(xué)習(xí)班規(guī)?等處分。?3.以中考?為目標(biāo)，加?強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)?建設(shè)(1?)嚴(yán)肅班級(jí)?紀(jì)律。加強(qiáng)?課間紀(jì)律、?自習(xí)紀(jì)律、?課堂紀(jì)律、?就餐紀(jì)律和?住宿紀(jì)律以?及其它方面?紀(jì)律的管理?，注意教育?、引導(dǎo)學(xué)生?守規(guī)守紀(jì)，?文明禮貌。?(2)加?強(qiáng)思想教育?，明確本學(xué)?期學(xué)習(xí)的重?要性和緊迫?性。在班級(jí)?廣泛開展“?我為誰(shuí)學(xué)”?、“要我學(xué)?還是我要學(xué)?”等大討論?，幫助學(xué)生?清楚目前學(xué)?習(xí)任務(wù)和學(xué)?習(xí)形勢(shì)，全?身心地投入?到學(xué)習(xí)中去?，為明年的?中考打好基?矗(3)?加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?和學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)。堅(jiān)?決杜絕抄襲?作業(yè)，考試?___等不?良現(xiàn)象，在?班級(jí)深入開?展“我談學(xué)?習(xí)”活動(dòng)，?讓同學(xué)們互?相交流學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)?方法，教師?予以不斷的?指導(dǎo)，爭(zhēng)取?讓學(xué)生在輕?松、愉快的?學(xué)習(xí)環(huán)境中?找到適合自?己學(xué)習(xí)的方?式方法。

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八年級(jí)?是一個(gè)關(guān)鍵?的過渡時(shí)期?。學(xué)生年齡?的增長(zhǎng)、青?春期心理的?變化、對(duì)校?園生活學(xué)習(xí)?環(huán)境逐漸熟?悉。針對(duì)學(xué)?生的變化，?管理班級(jí)的?管理也需要?相應(yīng)的變化?。針對(duì)班內(nèi)?實(shí)際情況，?我對(duì)本班管?理工作計(jì)劃?如下。一?、指導(dǎo)思想?：本學(xué)期?在德育方面?，我班繼續(xù)?推行紳士淑?女教育，進(jìn)?一步規(guī)范學(xué)?生形象，承?傳學(xué)校自強(qiáng)?不息、厚德?載物的學(xué)校?精神，以感?動(dòng)校園為鍥?入點(diǎn)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行長(zhǎng)期?不懈的教育?。同時(shí)，深?入貫徹學(xué)校?提出的“吸?取教訓(xùn)，重?塑形象”的?總體要求，?全面提升班?級(jí)整體形象?。二、工?作目標(biāo)：?培養(yǎng)學(xué)生成?為積極、樂?觀、高效、?勤奮、自信?的鮮活個(gè)體?;塑造班級(jí)?成為文明、?團(tuán)結(jié)、先進(jìn)?、文明的班?___。?紀(jì)律衛(wèi)生：?爭(zhēng)創(chuàng)“示范?性文明班”?，保持課堂?及課下“敬?、靜、凈、?競(jìng)”。無(wú)重?大違紀(jì)現(xiàn)象?，無(wú)打架現(xiàn)?象，無(wú)擾亂?課堂秩序現(xiàn)?象。__?_活動(dòng)：積?極___有?益于學(xué)生身?心健康的各?類競(jìng)賽活動(dòng)?和健身活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?的健康體魄?和團(tuán)隊(duì)意識(shí)?，塑造有能?力、有體力?、有活力的?鮮活群體。?培育一批有?正氣，講正?義，講團(tuán)結(jié)?的班級(jí)管理?團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)?學(xué)生自我管?理能力。?感恩教育：?以學(xué)校所倡?導(dǎo)的“感動(dòng)?校園”為契?機(jī)，以學(xué)校?感動(dòng)校園活?動(dòng)為平臺(tái)，?積極有效地?推動(dòng)“感動(dòng)?班級(jí)”活動(dòng)?長(zhǎng)期進(jìn)行，?通過小事、?實(shí)事、身邊?事對(duì)學(xué)生進(jìn)?行身體力行?的教育，進(jìn)?行潛移默化?的影響，進(jìn)?行“潤(rùn)物細(xì)?無(wú)聲”的引?導(dǎo)。把“紳?士淑女形象?在我心”、?“學(xué)雷鋒，?做雷鋒”活?動(dòng)抓到實(shí)處?。學(xué)習(xí)：?保持語(yǔ)文學(xué)?科的領(lǐng)先地?位，英語(yǔ)學(xué)?科的上升勢(shì)?頭，數(shù)學(xué)學(xué)?科的基礎(chǔ)夯?實(shí)，新增的?物理學(xué)科，?要贏在起跑?線上;對(duì)于?政史地生四?小科，利用?早讀前半小?時(shí)及下午上?課前二十分?鐘予以重視?，努力提升?學(xué)生綜合人?文素養(yǎng)，培?養(yǎng)學(xué)生各方?面的學(xué)識(shí)，?力爭(zhēng)在片內(nèi)?班內(nèi)有兩科?奪得頭幬。?班級(jí)總成績(jī)?力保片內(nèi)班?前三，爭(zhēng)做?冠亞軍。力?爭(zhēng)有三名學(xué)?生進(jìn)入年級(jí)?前一百名。?三、工作?要點(diǎn)：1?、___學(xué)?生心理變化?。體察學(xué)生?心理傾向，?對(duì)偏差心理?予以及時(shí)糾?正。培養(yǎng)學(xué)?生自制力的?同時(shí)塑造學(xué)?生的自省智?力，___?體察學(xué)生交?友范圍及社?交內(nèi)容，塑?造學(xué)生養(yǎng)成?良好的交流?智力，培養(yǎng)?學(xué)生形成良?好的人際交?往意識(shí)。通?過各種手段?提升學(xué)生養(yǎng)?成良好的心?理素質(zhì)和友?善的人際環(huán)?境。2、?依法治班：?進(jìn)行法制教?育，培養(yǎng)學(xué)?生的法律意?識(shí)，使學(xué)生?了解《預(yù)防?未成年人犯?罪法》、《?教育法》、?《刑法》等?相關(guān)法律內(nèi)?容。塑造學(xué)?生自我約束?，自我教育?，自我警醒?。班級(jí)管理?要制度化前?行，按照既?定的班級(jí)法?則予以獎(jiǎng)懲?。3、做?好感動(dòng)校園?教育。塑造?學(xué)生成為尊?重、善良、?體諒、尊重?、慷慨、同?情、熱忱的?行為作風(fēng)和?精神面貌，?從細(xì)節(jié)著手?，___學(xué)?生的一言一?行，一舉一?動(dòng)。向?qū)W生?引介傳統(tǒng)文?明習(xí)慣，使?其懂得禮儀?廉恥、尊老?___、仁?愛寬厚。避?免一切形式?的___和?野蠻行為，?杜絕不健康?的思想傾向?和習(xí)慣，糾?正落后的腐?朽的精神面?貌。長(zhǎng)期有?效的抓好“?感動(dòng)校園，?感動(dòng)班級(jí)”?教育。讓每?一個(gè)自卑的?心靈得到鼓?勵(lì)，讓每一?個(gè)心存對(duì)未?來希望的心?靈都有實(shí)現(xiàn)?美好未來的?實(shí)際行動(dòng)，?讓每個(gè)學(xué)生?不再墮落中?迷失自我。?讓同伴的行?動(dòng)感動(dòng)同伴?。舉行“每?天一小感人?事”、“每?組一個(gè)感動(dòng)?人物”，“?每月感動(dòng)自?己的事跡匯?報(bào)”等活動(dòng)?促成活動(dòng)的?有效進(jìn)行。?4、尊重?個(gè)體。以寬?容、平和、?鼓勵(lì)的態(tài)度?教育學(xué)生。?教育學(xué)生糾?正弊病，激?勵(lì)上進(jìn)，首?先謀求學(xué)生?的理解。用?期待的眼神?感召學(xué)生，?以幫扶的誠(chéng)?心去打動(dòng)學(xué)?生，用精辟?的語(yǔ)言引導(dǎo)?學(xué)生，以高?尚的情懷塑?造學(xué)生，使?每個(gè)學(xué)生都?認(rèn)為班主任?可信、可交?往、可托付?、可依賴。?以誠(chéng)心換取?學(xué)生的一顆?顆進(jìn)取心、?自強(qiáng)心、自?制心。尊重?學(xué)生的個(gè)體?發(fā)展，不侮?辱學(xué)生，不?體罰學(xué)生，?不打擊壓制?學(xué)生，使學(xué)?生在溫情中?成長(zhǎng)，在自?我教育中成?長(zhǎng)。5、?班會(huì)活動(dòng)有?序進(jìn)行。全?面關(guān)懷學(xué)生?的健康身心?，使學(xué)生得?到全面發(fā)展?，使人人都?得到發(fā)展。?在班會(huì)活動(dòng)?中進(jìn)行人生?觀、世界觀?、道德觀、?紀(jì)律觀的教?育。教育學(xué)?生熱愛祖國(guó)?，熱愛生命?，熱愛家庭?，熱愛班級(jí)?，熱愛同學(xué)?，使學(xué)生成?為有文化、?有紀(jì)律、有?道德、有思?想的人才。?按照紀(jì)律教?育、公德教?育、交往教?育、人生教?育的總體思?路進(jìn)行有序?教育。6?、吸取教訓(xùn)?，重